意境意象型习题

2023年八年级暑假诗歌鉴赏专练：诗歌的意象意境（共19题）一、复合题（共19题）课内外联读蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

木瓜《诗经·卫风》投我以木瓜①，报之以琼琚②。

匪③报也，永以为好④也。

投我以木桃，报之以琼瑶。

匪报也，永以为好也。

投我以木李，报之以琼玖。

匪报也，永以为好也。

注：①木瓜：一种有香气的椭形的瓜，可食用，后文木桃、木李皆为果名，可食用。

②琼琚（jū）：与下文的“琼瑶”“琼玫”都泛指美丽的佩玉。

③匪：同“非”。

④好：友好。

(1) 这两首诗在结构形式上的特点是。

(2) 下列对以上两首诗的解读欣赏，不正确的一项是A．《蒹葭》中三处“宛”字句，给人以迷迷茫茫﹑若隐若现的感觉，暗示了伊人飘忽难寻。

B．《木瓜》采用重章叠唱的表现手法，通过酬答表现两人的深情厚谊。

C．《蒹葭》全诗流溢着主人公对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。

D．“你赠给我果子，我回赠你美玉”，与“投桃报李”不同，回报的东西价值远高于受赠的东西，体现了主人公对情意的珍视。

(3) 《蒹葭》中诗人以秋景起兴，渲染了凄清的气氛，恰到好处地衬托出人物的感情。

从《木瓜》的内容来看，应是写男女互赠信物以定情的诗；“投”字用得也非常精当，既是“扔”，又像是“送”，像无意扔去，写出了主人公赠物时的心情。

古诗阅读。

渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(1) 词的上片围绕字，描绘了一幅边塞秋景图，下片抒发了边塞征人思念家乡和的复杂情感。

(2) 请用自己的语言描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”在脑海中呈现出的画面。

1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题赠别杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？1、“蜡烛有心”谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。

总之诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。

2、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。

时时开暗室，故故③满青天。

爽和风襟静，高当泪脸悬。

南飞有乌鹊，夜久落江边。

【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。

②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。

③故故：常常，频频。

作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（4分）2、主抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。

3、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

醉花间(唐)冯廷巳睛雪小国春未到，池边梅自早。

高树鹊衔巢，斜月明寒草。

山川风景好，自古金陵道。

少年看却老。

相篷莫厌醉金杯，别离多，欢会少。

作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘了怎样的景象?请简析。

(2分)3、作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘出“小园”蓬勃生机的早春气息。

(1分)词句中春虽未到，但不远矣，概因日晴雪融，梅花盛开，池水碧绿，在点明“小园”已经充满了活力与生机，这都是大地苏醒的先兆。

(1分)4、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。

两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？4、吕诗着重描写的是逍遥闲适、任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。

前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。

5、阅读下面宋诗，然后回答问题。

意象意境练习题学习卷科目语文设计者：张文娜高三年级班学生姓名意象意境题1、阅读诗歌，回答问题。

子规【注】[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。

（5分）2、阅读诗歌，回答问题。

醉翁操【1】苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。

无言，惟翁醉中知其天。

月明风露娟娟，人未眠。

荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。

醉翁啸咏，声和流泉。

醉翁去后，空有朝吟夜怨。

山有时而童巅【3】，水有时而回川。

思翁无岁年，翁今为飞仙。

此意在人间，试听徽外三两弦【4】。

注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。

后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。

【2】蒉：草筐。

《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：…有心哉，击磬乎！?”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。

【4】徽：琴徽，系弦之绳。

此处代指琴。

欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。

与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？（6分）3、阅读诗歌，回答问题。

秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。

风林一叶下，露草百虫鸣。

病入新凉减，诗从半睡成。

还思散关③路，炬火驿前迎。

④（选自《四库全书》本《放翁诗选》）[注]①明河：银河。

②太清：指天空。

③散关：即大散关。

④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

（1）第二联写景精细，请简要分析。

（3分）（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。

（3分）4、阅读诗歌，回答问题。

阅读诗歌，回答问题。

题江湖伟观刘黻柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。

万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。

湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。

高一诗歌鉴赏之意象意境训练题1、卜算子苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

分析词中有哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？2、绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

这首诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析3、春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

4、江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。

诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

5、画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。

6、江宁夹口三首（其三）王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

舟下建溪方维深客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。

请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。

参考答案1、词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”、“沙洲”等意象，营造了孤独、凄凉的气氛，表达了作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度2、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

(步骤一) 这是一幅明净绚丽的春景图。

1．古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日，社日有春社和秋社。

“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“________________，________________”。

【参考答案】7示例：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存示例：佛狸祠下，一片神鸦社鼓示例：桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归示例：柘柳阴浓春社罢，牛羊日夕牧童来2.“桑”在古诗词中经常出现，它是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事，如“________________，________________”。

【参考答案】示例：开轩面场圃把酒话桑麻示例：巧笑东邻女伴采桑径里逢迎3.在古典诗词中，中国文人多用“扁舟”或“舟”的意象来承载自己向往自由、渴望回归自然、淡泊世事的情感，如：“________________，________________”。

【参考答案】示例：驾一叶之扁舟举匏樽以相属示例：人生在世不称意明朝散发弄扁舟4.龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号。

我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中也是俯拾即是，如“__________，__________”。

【参考答案】示例：还似旧时游上苑，车如流水马如龙示例：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山示例：水不在深，有龙则灵5.“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是“________________，________________”。

【参考答案】示例：清风徐来水波不兴示例：惟江上之清风与山间之明月示例：明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉示例：薄帷鉴明月清风吹我襟6.古诗词中，“雁”这一意象常与季节更替、时间流逝、羁旅游子、凭栏思妇等内容紧密相联，因而被赋予了丰富的情感，比如唐诗里的诗句：“_________________，_________________”。

【参考答案】示例：乡书何处达归雁洛阳边示例：征蓬出汉塞归雁入胡天7.“鹿”音同“禄”，世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸情怀。

专题二古代诗文阅读第01讲意象、画面与意境01模拟基础练【题型一】诗歌鉴赏选择题（意象、画面、意境）【题型二】诗句赏析（意象、画面、意境）02真题实战练03重难创新练题型一诗歌鉴赏选择题（意象、画面、意境）1．下列对李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》赏析不正确．．．的一项是（）渔家傲·天接云涛连晓雾李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！A．首句用“接”“连”二字连接多个意象，展现出一幅浑然天际的壮美画面。

B．这首词以天帝与“我”之间的问答勾连上下两片，衔接紧密，一气呵成，C．“日暮”与前文的“晓”字照应，突出跋涉寻觅之就，暗寓年华老去之感。

D．“谩有”意为徒有、空有，这是作者的自谦之辞，表现了她对天帝的敬重。

【答案】D【解析】本题考查内容理解。

D.“这是作者的自谦之辞，表现了她对天帝的敬重”有误；“学诗设有惊人句”意思是：学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。

谩有：空有。

词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。

“谩有”，流露出对现实的强烈不满，词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑；故选D。

2．阅读下面的古诗，完成小题。

江山秋色图①胡行简连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。

万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。

【注】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。

①槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。

①万迭：万重。

①野人：山野之人。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。

B．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。

C．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。

D．本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。

【答案】C【解析】本题考查诗歌内容的理解分析。

C.“描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，前两句中描写山的“缥缈”，树的“槎牙”，以及“西风”“雁影斜”等景象都展现了秋天松弛闲静、宁静悠远的特点，并非生机勃勃；故选C。

诗歌鉴赏专题学习意象意境篇【学习要点】1理解“意象”与“意境”两个概念及其区别。

2初步鉴赏诗歌意境3了解考查模式,弄清景物形象命题指向4掌握答题步骤,归纳答题得思维流程及答题模式,取得答题得最佳效益。

【知识铺垫】1、理解“意象”与“意境”两个概念及其区别。

(一) 意象:“意”就是指作者得思想感情,“象”就就是具体事物,又叫“物象”。

“意象”就就是意中之象,指包含作者思想感情得具体事物。

例:人归落雁后,思发在花前。

——薛道衡《人日思归》:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

——王之涣《凉州词》何处就是归程,长亭更短亭。

——李白《菩萨蛮》寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

——柳永《雨霖铃》故关衰草遍,离别自堪悲。

路出寒云外,人归暮雨时。

——卢纶《送李端》(二)意境:就是指寄托诗人情感得物象(即意象)综合起来构建得让人产生想象得境界。

古典诗歌意境有:雄浑壮丽----大漠孤烟直,长河落日圆。

开阔苍凉-----千嶂里,长烟落日孤城闭。

高远辽阔----落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

幽清明净----明月松间照,清泉石上流。

沉郁孤愁----野旷天低树,江清月近人。

与谐静谧----渡头余落日,墟里上孤烟。

(三)意象与意境得区别:区别:(1)从形式上瞧,意象与词句相关,就是可以感知得,实在得,具体得;意境则与全篇对应,就是要体悟得、抽象得,就是一种氛围。

(2)意象就是分析诗歌散文时得用语,指构成一种意境得各个事物,这些事物往往带有作者主观得情感。

意象组合起来,就构成了意境。

用简单得关系式来表示:意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围意象+意象=意境。

如果意象就是花朵,意境就就是春天;如果意象就是美人,意境就就是良宵;如果意象就是鬼火,意境就就是令人毛骨悚然得夜色;如果意象就是狼狗、铁丝网、警棍、坦克,意境即白色恐怖。

【范例剖析】赏析意象与意境:【例1】小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。

诗歌鉴赏意境意象训练题诗歌鉴赏意境意象训练题一、次石湖书扇韵（姜夔）桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

（5分）二、题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

问：请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。

这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）三、莎衣①杨朴②（宋）软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。

蒹葭影里和烟卧，菡萏③香中带雨披。

狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。

直饶④紫绶金章⑤贵，未肯轻轻博换伊。

注：①莎衣：即蓑衣。

②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生布衣。

③菡萏：荷花。

④饶：任凭。

⑤紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，指高级官员的服饰。

问：“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？（5分）四、唐多令邓剡雨过水明霞，潮回岸带沙。

叶声寒，飞透窗纱。

堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

寂寞古豪华，乌衣日又斜。

说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。

注：邓剡，字中甫，号中斋，文天祥的同乡和朋友。

本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）所写。

问：下片中“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句营造了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？（6分）诗歌鉴赏意境意象训练题答案一、答：1、全诗由小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物构成。

（1分）2、整首诗勾画出溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐现，浮萍漂碧，藕花飘香的闲适雅寂的石湖风光。

（2分）3、这首诗描绘了一幅江南水乡清幽恬静的风光图。

（1分）4、表达了诗人热爱自然，悠然闲适的心情（1分）二、答：1.李世南画的扇面中描绘了这样的景物：一条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（溪边）行走，山谷那边隐约露出寺庙。

（3分）（题目要求“描述”，答案应该是“句子”而非“短语”。

）2、这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。

诗歌鉴赏训练（二）分析意象意境一、分析下列诗歌划线部分诗句的意象、意境和情感示例：孟浩然《夜归鹿门歌》鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。

意象：月、烟树、岩扉、松径意境：清幽寂静画面：月夜山景图——皎洁的月光照映着鹿门山，山树一片迷朦。

不知不觉，忽然就到了庞公曾隐居的地方。

清幽的山岩路寂静的林间道上，只有隐居的人在此飘逸来去。

情感：对隐逸生活的喜爱。

1、杜甫《登岳阳楼》吴楚东南坼，乾坤日夜浮意象：洞庭湖、日月星辰意境：雄伟壮阔画面：洞庭日月图——广阔无边的洞庭水，划开吴国和楚国的疆界，日月星辰昼夜都飘浮在湖上。

情感：用浩淼的洞庭衬托人类的渺小，抒发伤时忧世之情。

2、韦庄《菩萨蛮（其二）》春水碧于天，画船听雨眠。

意象：春水、画船、雨意境：清新幽静画面：春雨碧水图——澄澈的春水胜过长空一碧的天色，躺在画船之中听着细雨悠然入眠。

情感：体现闲适安详的生活情趣，表达对江南的热爱。

3、王维《积雨辋川庄作》积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

意象：积雨、空林、烟火（炊烟）、水田、白鹭、黄鹂意境：淡雅幽寂画面：辋川炊烟图——连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭。

女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑——东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。

山野飞鸟图——看吧，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。

情感：表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。

4、苏轼《新城道中（其一）》岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清意象：山岭、晴云、树、初日、野桃、竹篱、溪柳意境：生机勃勃、春意盎然画面：春雨过后，山岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽，树头初升起太阳，好象挂上了铜钲。

野桃冒过竹篱向着朝阳笑脸迎人，溪边杨柳在春风里翩翩起舞。

诗歌意象例题1. 你知道诗歌意象吗？就像月亮在诗歌里常常代表思念。

比如说“举头望明月，低头思故乡”，那月亮一出来，诗人思乡的愁绪就像潮水一样涌上来了，多神奇啊！2. 诗歌意象超有趣的！风可以是自由的象征呢。

像“大风起兮云飞扬”，感觉那风就像一个自由自在的精灵，带着诗人的豪情壮志满世界跑，你能想象那种画面吗？3. 诗歌意象这东西啊，有时候真的很妙。

水这个意象呀，它可以表示时光的流逝。

就像孔子说的“逝者如斯夫，不舍昼夜”，水不停地流，就好像时间怎么也抓不住，让人有点伤感呢。

4. 想了解诗歌意象吗？花可是常常被诗人用来表达美好的事物。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这荷花盛开得多美啊，就像美好的生活在眼前展开，看着就觉得心情愉悦。

5. 哎，诗歌意象的世界很迷人呢！鸟这个意象很多时候代表着自由和希望。

你看“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，那些鸟儿欢快地飞着，就像希望在天空中飞翔，超有活力的感觉。

6. 你要是研究诗歌意象啊，就会发现柳树很特别。

它常常是离别的象征。

“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，这柳树一出现，好像离别的愁绪就缠上了诗人和他的朋友，心里有点酸酸的。

7. 诗歌意象可有意思啦！船在诗里有时候是漂泊的意象。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，那艘船越走越远，诗人就像那漂泊的船一样，孤独又惆怅，你能体会到吗？8. 知道吗？山这个意象能表示一种坚定和稳重。

像“会当凌绝顶，一览众山小”，诗人站在山上，那种坚定的信念就像山一样不可动摇，真是太有气魄了。

9. 诗歌意象的门道可多了。

雨可以象征忧愁。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，这雨一下，路上行人的忧愁就被勾起来了，就像那雨丝一样密密麻麻，让人心情沉重。

10. 你可别小看诗歌意象啊！酒这个意象可不得了，它常常是诗人抒发情感的媒介。

“花间一壶酒，独酌无相亲”，诗人拿着酒，那种孤独感透过酒杯都能溢出来，你能想象他当时的落寞吗？11. 诗歌意象真的像一个个神秘的符号。

（完整版）意象意境练习题教师版学习卷科目：语文设计者：张文娜高三年级班学生姓名意象意境练习题1、阅读下面这首宋词，回答问题。

长相思纳兰性德山一程，水一程。

身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更。

聒碎乡心梦不成，故园无此声。

以景写情是这首词最大的特色，“夜深千帐灯”历来被人称道，请写出这句词丰富的意蕴。

（4分）出征将士野外扎营场面壮观，透着灯光的营帐漫山遍野；夜深了，出征将士丝毫没有睡意，他们在思乡怀亲。

赏析：这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程，水一程”的身漂异乡、梦回家园的意境，信手拈来不显雕琢，难怪王国维评价“容若词自然真切”。

这首词更可贵的是缠绵而不颓废，柔情之中露出男儿镇守边塞的慷慨报国之志。

一句“夜深千帐灯”不愧“千古壮观”。

感知理解纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻，反映到这首《长相思》上，虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。

词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。

下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。

风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。

2、阅读诗歌，回答问题。

钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。

3、阅读诗歌，回答问题。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

本诗的颈联写得很传神，请你从意境方面进行赏析。

意境：描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑4、阅读诗歌，回答问题。