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高中语文-高考诗歌鉴赏——常用意象（器物类）玉：高洁地重游脱俗；珍珠：美丽无瑕簪缨；冠：官位名望；衣砧：妇女对丈夫的思念。
西楼小楼：闺怨之情；丝竹：音乐；汗青：史册；须眉：男子；巾帼：妇女；桑梓：故乡；轩辕：祖国；三尺：法律；寸管：笔；青鸟：信使；船：兰舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、樯撸（借代大船、战船）。
吴钩：泛指宝刀、利剑。
例如辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》：落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
通过看吴钩，拍栏杆，表达了自己意欲报效祖国，建功立业，而又无人领会的失意情怀。
昆山玉：比喻杰出的人才。
语出李斯《谏逐客书》：今陛下致昆山之玉，有随、和之宝（指随侯珠与和氏璧），垂明月之珠，服太阿之剑（吴国名剑），乘纤离（骏马名）之马，建翠风之旗，树灵鼍（tuó，扬子鳄之类的动物，皮可制鼓）之鼓今取人则不然：不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
后来就以昆山玉比喻优秀人才。
中国古典诗歌中用以表现漂泊之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁等，船则是表现这种情感的最为常见的意象之一。
一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪。
杜甫诗中的船意象出现得极为频繁，表现漂泊之感也非常强烈：细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
漂漂何所似，天地一沙鸥。
《旅夜书怀》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
《登岳阳楼》杜甫经历了唐朝由盛而衰的巨大转变，晚年在四川、湖南一带漂泊达11年之久，最后病死于自潭州赴岳州的一条小船上。
船是他晚年最常用的交通工具，也成为他最终的归宿。
他在诗中反复写到船意象，危樯独夜舟老病有孤舟，船是诗人漂泊身世的象征和写照。
苏轼因乌台诗案贬官黄州时写下了《临江仙》：夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣。
敲门都不应，倚杖听江声。
高考复习诗歌鉴赏专题——意象分析意象的诗歌鉴赏题模式1、解答分析：这类题目须把握两点：形象特点及其所表达意义。
2、答题步骤：（1）用一两个词语准确概括形象特点。
（2）结合诗句分析为何使用这一形象。
（3）指出形象所表达情感或营造意境。
【常见意象】一、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）1. 杨柳。
“柳”与“留”谐音，借以表达依依惜别的深情。
2. 长亭。
送别之所，蕴含着依依惜别之情。
3. 南浦。
多见于南方水路送别的诗词中。
4. 酒。
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福等。
二、思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）1. 月亮。
2. 鸿雁。
游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，又有怀念故人之意。
3. 莼羹鲈脍。
4. 双鲤。
另：“捣衣”“砧声”。
三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）1. 梧桐。
是凄凉悲伤的象征。
2. 芭蕉。
表达孤独忧愁特别是离情别绪。
3. 流水。
传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
4. 猿猴。
借猿啼表达悲伤之情。
5. 杜鹃/子规。
凄凉、哀伤的象征。
另：斜阳（夕阳、落日、残阳）、西风，也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
丁香，指愁思、哀怨或情结。
杨花，暮春时节，漫天飞舞，给人一种飘忽不定的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。
落花：花是美好的象征，如青春。
落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。
四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）1. 菊花。
坚强的品格，清高的气质。
2. 梅花。
坚强、不屈不挠的品格。
3. 松柏。
坚贞不屈的人格。
4. 竹。
正直谦虚，坚贞高洁.5. 黍离。
表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
6. 冰雪、草木。
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
五、爱情类意象（表达爱恋、相思之情）1. 红豆。
象征爱情或相思。
2. 莲。
与“怜”音同，借以表达爱情。
3. 连理枝、比翼鸟。
用作恩爱夫妻的比喻。
六、战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往）1. 投笔。
高考语文诗歌鉴赏意象总结:诗歌鉴赏之意象在高考语文试题中，诗歌鉴赏是很容易丢分的题，下面是WTT 给大家带来的高考语文诗歌鉴赏意象总结，希望对你有帮助。
高考语文诗歌鉴赏意象1、“松梅竹菊”寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”20xx年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
相应考题还可查阅：20XX 年上海卷《晚春严少尹与诸公见过》，20XX年大纲卷《落叶》等等。
2、借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
20xx年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：“乡书何处达?归雁洛阳边。
”诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
相应考题还可查阅：20XX年山东卷《寻诗两绝句》、2021年浙江卷《定林》等等。
3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
20xx年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
高考诗歌鉴赏意象经典题题目 1。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
齐己。
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
诗中“一枝开”是画龙点睛之笔，作者是如何突出这一意象的？解析：作者用“万木冻欲折”来反衬梅花“孤根暖独回”，突出其不畏严寒的特点。
“前村深雪里”，点明环境的极度严寒，而“昨夜一枝开”，以“一枝”这一数量词，凸显出这枝早梅的与众不同和傲然独立。
通过环境的烘托和数量的对比，突出了“一枝开”这一意象。
题目 2。
阅读下面这首宋诗，回答问题。
王安石。
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花具有怎样的意象特点？解析：诗中的杏花生长在北陂，有一池春水环绕，环境清幽。
“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，展现出杏花即使飘落如雪，也胜过在南陌被碾作尘土，表现出杏花高洁、不随波逐流的意象特点。
题目 3。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
虞世南。
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
这首诗中的“蝉”具有怎样的意象？解析：诗中的“蝉”，垂着触须饮用清露，从稀疏的梧桐树枝间传出响亮的叫声。
“居高声自远，非是藉秋风”，强调蝉声远传不是凭借秋风，而是因为自身站得高。
这里的“蝉”象征着品格高洁、不需要凭借外在力量就能声名远扬的人。
题目 4。
阅读下面这首宋词，完成题目。
陆游。
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
词中梅花这一意象有何寓意？解析：词中的梅花生长在驿外断桥边，无人欣赏，独自开放，在黄昏中忧愁，又遭受风雨的摧残。
它“无意苦争春，一任群芳妒”，即便凋零飘落，被碾作尘土，依然香气如故。
梅花象征着作者自己虽终生坎坷，但坚贞不屈、高洁孤傲的品质。
题目 5。
阅读下面这首唐诗，回答问题。
李商隐。
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
诗中“柳”这一意象有何含义？解析：诗中的柳曾经在春风中摇曳，在乐游苑里舞动，而到了秋日，却在斜阳和蝉声中显得凄凉。
高考诗歌鉴赏常考100个意象1. 冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
”2. 月亮对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。
如“举头望明月，低头思故乡。
”望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
如“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”3. 柳树以折柳表惜别。
汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
4. 蝉古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
如虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
5. 草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
如“过春风十里，尽荠麦青青。
”6. 南浦在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。
屈原《九哥·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。
”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。
7. 长亭是陆上的送别之所。
如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。
”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”很显然，在中国古典诗歌里，长亭已成为典型的陆上送别之所。
8. 芳草在中国古典诗歌中喻离恨。
《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。
”“萋萋”是形容春草茂盛。
春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。
9. 芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。
李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。
阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。
”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。
10. 梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。
如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。
11. 梅花“以花贵，自战国始”，到梁、陈时期，出现了大量的咏梅诗。
【例1】商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
檞叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[注]征铎（duò）：装在车马上的铃。
檞（jiě），又读（xiè），树名。
枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。
杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。
回塘：回环曲折的池塘。
（1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。
请结合全诗对此加以分析。
（2）“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。
答：（1）①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。
②这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。
（“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹——更有早行人）（2）“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。
枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。
【例2】吴松道中二首（其二）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
(1)开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？(3分)【例3】满江红·次汤碧山①清溪（元）许有壬木落霜清，水底见、金陵城郭。
都莫问、南朝兴废，人生哀乐。
载酒时时寻伴侣，倚阑处处皆楼阁。
对溪云、试放醉时狂，浑如昨。
沙洲外，轻鸥落。
风帘下，扁舟泊。
更寒波摇漾，绿蓑青箬。
为向九原江总②道，繁华何似今凉薄。
怕素衣、京洛染缁尘，从新濯。
【注】①汤碧山，作者的友人，做了一首写清溪的词，作者这首词是和作。
②九原江总：九原，春秋时晋卿大夫的墓地，后泛称墓地。
江总，南朝人，陈时任尚书令，受到陈后主宠幸，不持政务。
14.结合全词内容，分析上下阕诗人情感的变化。
（5分）上阙用“都莫问”表达诗人对世事变迁、朝代更迭、人生哀乐的感慨，想放下却又无法释怀的无奈（1分），然后用“时时寻伴侣”表达知音难觅、无人倾诉的痛苦（1分），只得“对溪云”，希望借酒消愁，但心情依旧如故（1分）。
高考复习诗歌鉴赏专题——意象和意境学习要点：1. 了解诗歌中常见意象；2. 学习如何赏析诗歌中的意象和意境。
学习内容：（一）鉴赏意象一．【考点解读】意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。
“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川草木等等），意象即为融入诗人主观情感的客观物象。
诗歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是“意象”。
意象是诗歌艺术构思的形象元件，诗歌的意义就是由若干意象的内蕴所组成的。
只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。
二．【常见题型】1、这首诗以什么为诗歌的主要意象（刻画了什么形象），形象的具体特征是什么？2、本诗通过哪些意象（景物），表达怎样的情感，请简要分析。
例：（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
（4分）三．【解题秘笈】答案组织可分为三个部分：1、塑造的什么形象（意象）。
如：梅花的傲霜斗雪、不畏权贵，大雁的春秋迁徙、游子怀乡，杨柳的缠绵悱恻、惜别怀远，流水的时光易逝、怀古思念等。
本词上阙的景物有铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等。
2、结合诗句分析形象（意象）的特征。
铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃这些景象皆为残春之景。
3、总结形象意义。
就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。
可用一句话概括总述。
这首词应是一首伤春之作，写他落第后的不快心情。
词的上片写残春之景，其无可奈何之情，已在描写中得到充分表现。
参考答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
可编辑修改精选全文完整版高考古代诗歌鉴赏之意象鉴赏练习与答案一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
骢马[唐]万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟[注]，为尽天山行路难。
【注】长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。
B．颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。
C．诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。
D．全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
2．诗歌尾联“能”“尽”二字是如何表达诗人的情感的？请简要分析。
答：二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
房兵曹胡马①[唐]杜甫胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。
竹批③双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
【注】①兵曹，即兵曹参军，唐代官名，辅佐府的长官管理军事。
这首诗作于开元二十八年(740)或开元二十九年(741)，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的一段时期。
②胡马：古代泛称北方边地与西域的民族为胡，胡马即产于该地区的马。
大宛(yuān)：西域国名，以产良马著称。
③批：割，削。
竹批：马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着。
古人认为这是千里马的标志。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联介绍了良马产地和外形。
大宛名马，瘦骨锋棱，通过马的骨相，勾勒其神清骨峻的轮廓。
B．颈联承上写奔马纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它逾越一切险阻的能力足以使人信赖。
C．尾联先用“骁腾有如此”对马作概括，再以“万里可横行”，主要是对胡马的赞美，气势宏大。
D．此诗状物与抒情相结合，看似写马，实为表达对友人的无尽期望，并抒写自己的胸襟和抱负。
4．古人认为“少陵咏马，写生神妙”，试结合颔联具体赏析。
答：5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联开门见山，出句交代胡马产地；对句描写胡马骨相，从外形上勾勒其神峻的轮廓。
