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农业技术推广学作业题库第一章农业创新扩散原理一、名词解释：1、相对优越性2、创新的采用3、创新的扩散4、发明5、创新二、填空：1、美国学者罗杰斯根据不同时间的采用者划分为5种类型，分别为（）、（）、（）（）、（）。
2、农业创新总体的发展在时间序列上的（）与每项具体的农业创新在农业中应用实践的（），使农业创新的扩散呈现明显的（），而某项具体的（）的扩散过程就是一个周期。
3、在农业推广学中，S形扩散曲线所揭示的规律称为（）4、根据扩散曲线中不同时间扩散速率的特性变化，可把其分为4个不同时期（）、（）、（）、（）。
5、代代连续不断的往下传的方式叫（）。
三、简答题：1、简答创新的特性。
2、农民采用农业创新的过程分为几个阶段？3、简答农业创新的扩散方式。
4、简答农业创新的扩散过程。
5、技术的适用性具体有几种情况？四、论述题：1.影响农业创新扩散的因素有哪些？1.试述农业创新的扩散过程。
第二章农业科技成果转化原理一、名词解释：1、科学2、技术3、科技成果4、科技成果转化5、应用性研究成果二、填空：1、物化类有形成果的特点是（）、（）、（）。
2、农业科技成果转化的要素有（）、（）、（）。
3、科技成果依据表现形式分为（）和（）。
4、农业科技成果转化的社会效益，是建立在（）和（）基础之上的更高形式的综合性效益。
5、市场经济发展的客观要求和必然趋势的运行机制是（）、（）、（）6、衡量成果质量的标准有（）、（）、（）、（）、（）。
三、简答题1、农业科技成果的类型？2、农业科技成果的特点？3、简答农业科技成果的转化要素。
4、农业科技成果转化的社会效益是什么？5、农业科技成果转化的评价方法是什么？四、论述题1、试述我国农业科技成果转化常见的运行机制是什么？2、农业科技成果转化的条件是什么？第三章农业推广心理学原理一、名词解释：1、社会心理2、群体3、心理定势4、个性5、兴趣6、能力7、气质8、性格9、思维10、情感11、意志二、填空题：1、人的心里是人脑的机能，是人脑对（）的反映。
农业推广学（Agricultural Extension）第1章绪论本课程的教学目的与要求通过本课程的学习，你们应当掌握农业推广的基本理论与概念；了解现代农业推广学的主要研究成果及其对农村发展实践的价值；熟悉国外农业推广实践的主要模式及其发展规律；并能理论联系实际分析我国农业推广实践中的基本问题。
要求你们密切关注实践问题，查阅一定数量的相关文献，促进课堂教学的互动，认真对待研讨、案例研究、作业及考试。
农业推广发展很快，把农业成果交给农民，促进农村经济的发展，农民不象过去那样只知道死种田，不管农产品到哪里去，现在农民不仅要种田，而且要懂管理善经营，农业推广人员怎样把学的技术交给农民，这是值得研究的问题，农业推广人员应该既是技术人员，又是信息人员，这是今后农业推广人员必须具备的素质，农业推广学这门课程研究的是怎样把技术，信息交给农民，并发挥作用，改变农民的行为和态度。
这门课是你们的学位课，最终要考试的。
希望你们重视起来，并把这门课学好。
教材➢主讲教材：为汤锦如主编《农业推广学》中国农业大学出版社，2007.4,第2版主要参考书目：➢高启杰主编《农业推广学》中国农业大学出版社，2008. 1第2版➢第2版王慧军主编《农业推广学》，中国农业出版社，2002.6第1版➢郝建平等编著《农业推广理论与实践》中国农业科技出版，1998.5第1版➢张仲威主编《农业推广学》中国农业科技出版，1996.1第1版首先介绍一下这一学期应该要学的一些的知识点，方法，基本知道农业推广学是怎么一回事，我初步设想这几个方面，你们记好笔记，有的书上有的，有的书上没有的。
教学重点与难点1.教学重点在推广的基本理论与方法、农业推广项目计划、组织与管理、农业科技成果推广与信息服务。
2.教学难点在于学员对农业推广实践缺乏了解，需要进行较多的案例教学和专题研讨。
第一章绪论第一节农业推广概念第二节农业推广的性质、功能和作用第三节农业推广学含义、研究对象、内容和方法•通过绪论的学习，了解农业推广的发展史，理解农业推广的基本内涵，学科性质，研究对象以及中国特色的农业推广概念的界定，激发学生的学习兴趣。
•第一部分：导论一、基本概念1、狭义、广义、现代农业推广2、农业法规定的农业技术推广3、农业科技成果转化4、中国特色的农业推广二、简答题1、广义农业推广与狭义农业推广的比较2、农业推广学研究的主要内容三、论述题1、农业推广的社会功能2、农业推广的作用第二部分：推广心理一、基本概念1、首因效应；2、晕轮效应；3、发散性思维；4、心理定势；二、简答题1、简述农民群体的特征2、简析农民对采用农业科技的一般心理3、举例说明发散性思维4、举例说明侧向思维5、简析影响人类心理形成和发展的条件6、农业推广人员的非智力心理因素三、论述题1、农民群体的特征是什么？推广工作者如何认识农民的心理？2、为什么说农业推广活动中引起农民兴趣是最重要的？3、如何培养农业推广人员的能力？4、农业推广者怎样对农民心理产生影响？第三部分：推广行为一、基本概念1、人的行为；2、需要；3、动机二、简答题1、人的行为主要有哪些特征？2、需要层次论主要有那些内容？3、群体成员的行为规律主要表现在那些方面？4、简述改变农民行为的基本策略5、改变农民行为的方法主要有那些？6、我国农村的农民交往行为的特征三、论述题1、论述行为改变理论在农业推广中的应用2、现阶段我国推广对象的需要第四部分：推广沟通一、基本概念1、人际沟通；2、农业推广沟通二、简答题1、简述农业推广沟通的基本程序2、简述农业推广沟通的一般原则3、简述农业推广沟通的基本要领4、农业推广沟通的特点三、论述题1、试论述农业推广沟通的技巧2、试述影响农业推广沟通的主要因素第五部分：创新采用一、基本概念1、创新扩散；2、进步农民策略；3、波浪式扩散方式；4、跳跃式扩散二、简答题1、简析农民采用创新的一般心理行为过程2、简析进步农民策略的缺陷3、简述S扩散曲线在农业推广中的应用三、论述题1、分析论述当前影响农业创新扩散的因素2、试述农业创新扩散的一般过程第六部分：推广方法一、基本概念1、大众传播法；2、集体指导法；3、个别指导法；4、参与式农业推广二、简答及论述题1、简述大众传媒推广法的特点2、简述集体指导法的基本形式与特点3、简述个别指导法的基本形式与特点4、简述参与式农业推广的基本步骤5、如何选择和综合应用农业推广的方法第七部分：推广写作1、与其他论文相比，农业推广论文在内容、特点、选题原则上有哪些独特之处？2、在农业推广报告中，项目类报告主要包括哪几种？简述其用途或作用。
一、填选题1、农业推广学的转化功能是把知识形态和物质形态的农业技术转化为现实生产力。
2、媒介是传播学中的一个常用概念。
3、中国农业技术推广协会是1990年成立的。
4、农业推广干预过程是沟通的手段。
5、推广服务系统是指农业推广机构、农业推广人员以及他们所处的生存空间。
6、农业推广工作过程是一个完整的系统，包括推广服务系统和目标团体系统两个基本子系统。
7、推广项目的技术不具备先进性，则没有推广价值。
8、推广项目的规模，一般比推广者个人所接触的农民群体大。
9、依据一定的原则，由农民自己拟订计划，这种方式是自下而上的计划拟订方式。
10、农业推广服务必须有明确的目标和指明努力方向的计划，才能达到提高劳动生产率和改善农村人民总体生活水平的目的。
11、农业推广教育是开发，是指开发农村的智力资源和自然资源。
12、进行农家计账，家庭工副业生产管理、粮食保管、防鼠、食物营养、食品卫生、环境美化、子女教育、庭院经济等为内容的教育称为家政教育。
13、农业科技成果的转化程度可用转化率评价。
14、经济上限或成果分布的提高都不能超过甚至达到相应的技术上限。
15、对准备专门从事农业推广工作的人员进行的教学活动是职前培训。
16、产品专业化推广方式的推广项目一般是由商业组织制定.17、我国技术承包责任制推广方式中，承包者可以是技术推广组织或个人。
18、培训和访问推广方式的“培训”主要是针对基层推广人员。
19、推广成效率是实际推广面积除以适宜推广面积。
20、为了评价推广对象的教育效果，需要考察农民对推广工作的认识程度。
21、农业推广的性质是教育性。
22、农业推广工作可以诱导农民行为自愿变革。
23、创新扩散理论的创始人是罗杰斯。
24、创新扩散理论在实践中导致了进步农民策略。
25、农业推广工作必须遵循的基本原则是试验示范原则。
26、组织的最大功能是产生新的生产力。
27、农业推广计划的拟定方式通常应采用联合拟定方式。
28、农业推广目标体系制定的依据是农业发展目标。
第一章导论1、农业推广p6现代农业推广是一项旨在开发人力资源的涉农教育与咨询服务工作。
推广人员通过沟通及其他相关方式与方法，组织与教育推广对象，使其增进知识，提高技能,改变观念与态度,从而自觉自愿地改变行为，采用和传播创新，并获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题,最终实现培育新型农民、发展农业与农村，增进社会福利的目标.2、推广服务系统目标团体系统P10农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括两个基本的子系统，即推广服务系统和目标团体系统，前者是指推广人员、组织结构及其所处的生存空间和环境，后者是指推广对象、社会结构及其所处的生存空间和环境。
3、美国的合作农业推广法《史密斯—利弗法》最早是于1914年通过的。
4、中国历史上最早的农业推广法规《农业推广规程》是于1929年公布的.5、怎样理解农业推广的发展趋势? P3—44个方面：一是推广工作的内容已由狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询夫妇。
二是推广对象的范围扩大(不只限于农民、农村妇女、农村青少年、农村老年等农村民众,还包括农业经营者、农民基层组织和一般消费者)。
三是推广人员与组织机构多元化（目前影响较大的主要有行政型、教育型、项目型、企业型和自助型5种）。
四是推广方法与方式更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。
6、当代世界农业推广模式主要有哪些类型？P4—5五大类型：传递服务模式、合同约束模式、意识启蒙模式、参与服务模式、综合咨询模式（详细内容较多，看书！）7、现代农业推广的主要特征有哪些？P6推广的内容已由狭义的农业技术推广拓展到了推广对象生产与生活的综合咨询服务；推广的目标由单纯的增产增收发展到促进推广对象生产的发展与生活的改善；推广的指导理论更强调以沟通为基础的行为改变和问题解决原理;推广的策略方式更重视由下而上的项目参与方式;推广方法重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法；推广组织形式多元化；推广管理科学化、法制化；推广研究方法更加重视定量方法和实证方法.8、农业推广的社会功能有哪些？P6—7直接功能:增进推广对象的基本知识与信息；提高务农人员的生产技术水平;提高推广对象的生活技能;改变推广对象的价值观念、态度和行为；增强推广对象的自我组织和决策能力。
名词解释1.狭义的农业推广：把大学和科学和科学研究机构的研究成果，通过适当的方法介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中采用，从而增加其收入。
2.广义的农业推广：不单纯地指推广农业技术，还包括教育农民、组织农民以及改善农民实际的生活。
3.农业技术推广：是指通过试验示范培训指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产的产前产中产后全过程的活动。
4. 行为：在一定的社会环境中，在人的意识支配下，按照一定的规范进行并取得一定结果的活动。
5. 沟通：指社会中的个人或群体运动媒介彼此交流信息的过程。
即在社会交往中，人们借助共同的符号系统如：语言、文字、图像、记号以及手势等，彼此交流各自的观点、思想、兴趣、情感、爱好、知识等各种各样的信息的过程。
6. 农业推广组织：是构成农业推广体系的一种职能机构，是具有共同劳动目标的多个成员组成的相对稳定的社会系统。
7. 农业推广沟通：是指在推广过程中农业推广人员向农民提供信息、了解需要、传授知识、交流感情，最终提高农民的素质与技能、改变农民的态度和行为并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种农业信息交流活动。
8. 农业推广方式：是指农业推广体系开展推广工作的基本组织形式或途径，它体现了推广体系的基本指导思想和策略原则。
9. 农业科技成果：是指通过鉴定（或审定）的在农业各个领域内，通过调查、研究、试验、推广应用，所提出的能够推动农业科学进步，具有明显经济效益、社会效益并通过鉴定或被市场机制所证明的物质、方法或方案。
10. 农业科技成果转化：为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。
11. 农业推广方法：农业推广部门和推广人员为达到推广目标，对推广对象所采取的不同形式的组织措施、教育和服务手段。
12. 创新度：是指某一个体或采用单位，在采用创新时比社会系统中其他成员相对早的程度。
第四章农业推广的基本方法基本要求：掌握农业推广的基本程序并能够灵活运用，能够根据创新扩散过程的特点综合运用不同的农业推广方法重点：农业推广的基本程序及其够灵活运用，农业推广大众传播、集体指导和个别指导等基本方法。
难点：推广方法的选择与综合运用第一节农业推广方法农业推广方法是农业推广部门和推广人员为达到推广目标，对推广对象所采取的不同形式的组织措施、教育和服务手段。
农业推广的手段，是指在传播农业技术时所利用的各种载体和媒体。
随着科学技术的进步和传播媒体的不断创新，推广方法也更加丰富，作为推广部门和推广人员，必须学会掌握正确的推广方法，运用各种手段，具有较高的推广技巧，为实现农业推广的最佳效果而服务。
1984年联合国粮农组织出版的《农业推广》一书中，按照传播方式将农业推广方法分为三大类：大众传播法、集体指导法和个别指导法。
一、大众传播法大众传播法是农业推广人员将农业技术和信息经过选择、加工和整理，通过大众传播媒体传播给广大农民群众的推广方法。
（一）大众传播媒体的特点1、信息传播权威性高2、信息传播具有很好的时效性，信息量大，速度快、成本低、效益高、范围广3、信息传递方式是单向的（二）大众传播媒体的类型及其特点大众传播媒体分为文字印刷品媒体和视听媒体等两大类型，并各有自己的特点。
1．文字印刷品媒体依靠文字、图像组成的农业推广印刷品媒体包括报纸、书刊和活页资料。
这些读物可以不受时间限制，供农民随时阅读和学习；可以根据推广项目的要求，提前散发，能较及时、大量、经常地传播各种农业信息。
（l）报纸、杂志报纸是农业推广的有效传播渠道，它传播对象广，速度较快，信息容量比较大。
杂志与报纸相比，具有容量大、内容丰富系统的特点，但一般周期较长，没有报纸传播速度快。
（2）墙报墙报是应用比较广泛的推广手段。
一般来说，墙报具有体裁广泛、形式多样、内容可长可短，时间可根据要求而定，省时省力，适合于农业推广在一定区域传播的特点。
1、农业发展的三大要素：农业教育、研究、推广构成。
2、古代把农业推广称为“教稼”、“劝农”、“课桑”，将“推广”一词用于农业活动最早的是《宋史·食货志》。
3、应用“农业推广”一词最早的是美国本世纪的赠地学院。
1914美国国会通过《农业合作推广法》，使农业推广法制化。
我国“农业推广”一词的应用，始于20世纪30年代民国时期，新中国成立后改用“农业技术推广”。
4、农业推广分为2种类型，即狭义的农业推广和广义的农业推广。
5、狭义的农业推广是指对农事生产的指导，即把大学和科研机构的科学研究成果，通过适当的方式介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中应用，从而提高产量、增加收入。
如推广作物良种。
6、广义的农业推广是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。
是以农村社会为范围，以农民为对象，以家庭农场或农家为中心，以农民实际需要为内容，以改善农民生活质量为最终目标的农村社会教育。
7、狭义和广义农业推广的区别？（1）适用发展阶段不同。
狭义适用于传统农业时期，广义适用于传统农业向现代农业过渡时期。
（2）侧重点不同。
狭义侧重于农业技术，而广义则包括农业技术在内的方方面面的内容。
（3）特征不同。
狭义的是以技术推广为主要特征，而广义是以教育为特征。
（4）最终目标不同。
狭义是以提高农业生产水平为目标，广义是以改善农民生活质量为目标。
9、广义的农业推广强调教育过程，农业推广教育是农村发展的迫切需要。
10、广义的农业推广工作内容？（1）有效的农业生产指导。
（2）农产品运销、加工、贮藏指导。
（3）市场信息和价格指导。
（4）资源利用和自然资源保护指导（5）农家经营和管理计划指导。
（6）农家家庭生活指导。
（7）乡村领导人才培养和使用指导。
（8）乡村青年人才培养和使用指导：对农村青年进行有组织的“手、脑、身、心”的四健教育。
（9）乡村团体工作改善指导。
（10）公共关系指导。
《农业推广学》课程标准一、课程代码二、适用专业农业技术类专业（包括现代农艺、种子生产与经营、设施农业技术、中草药栽培技术、植物保护、生物技术及应用等专业方向）三、课程性质《农业推广学》是一门研究农业推广过程中推广对象行为改变的影响因素与变化规律，探讨诱导推广对象自觉自愿地改变行为并接受和采用农业创新的原理与方法的科学。
它是一门实用性很强的边缘性学科，其综合性亦很强，与农业技术科学、社会科学、行为科学、经济科学等有着密切的关系。
本课程是农业技术类专业的职业核心课程。
学习农业推广学理论，认识农业推广规律，科学地掌握农业推广方法和技能，有助于农业创新成果有效推广应用。
结合国家新农村建设和发展现代农业的发展战略，可以培养现代农业推广新思维，树立全新的农业推广服务观念，实现农业生产持续的高产、优质和高效，促进农村的全面发展。
本课程的先修课程主要有植物生长与环境、作物遗传育种、作物生产技术、植物保护技术、试验统计方法等专业课及应用写作、传播与沟通、社交礼仪等公共基础课。
四、课程学分与时数分配表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路《农业推广学》课程本着以学生为中心，培养应用型人才为目标的设计思想来设计课程体系和课程内容，即结合专业培养目标和课程定位，在遵循课程内容逻辑体系的基础上，充分考虑学生的能力水平、学习条件以及学生的认知过程等各方面因素来构建课程内容体系和组织教学活动。
《农业推广学》课程选取农业推广的基本理论、方法和实务三部分课程资源，将实际案例和实践活动纳入课程内容之中，以培养学生创造性学习为目标来设计教学方法和教学手段，提高学生分析、解决实际问题的能力。
同时利用主讲教师承担研究课题之便，将与本课程有关的新知识、新方法、新理论等不断补充到课程教学内容中，并将启发式、互动式、参与式和研究型学习的教学理念贯穿于教学全过程，引导学生独立思考，培养学生进行创造性学习，构建支持学生学习的知识基础和能力基础。
为了使学生更全面地了解《农业推广学》课程的内涵，除了教学大纲等传统的教学文件外，本课程还采用了案例分析、实践指导、课程导学等多种教学方法，利用实践指导书、模拟试题、辅导资料等多种课程资源，构建多渠道、多样化的学习资源的思想来设计课程资源。
浅析农业推广方法的选择和应用农业推广方法是指在农业生产中传递农业技术、知识、经验和信息的途径和方式。
选择和应用适合的农业推广方法，是确保农业技术的有效传递和应用的关键。
下面将从农业推广方法选择的原则、主要方法及其应用等方面进行浅析。
农业推广方法选择的原则主要包括：针对对象、基本途径、多元化选择、科学合理性、可持续性等。
针对对象，即选择适合不同农户、不同地区和不同农作物的推广方法。
基本途径，即选择农民主动参与和农民技术需求导向的推广方法。
多元化选择，即推广方法应多样化，既注重示范推广、辐射推广，也注重重点方式推广、网络推广等。
科学合理性，即推广方法应经过科学研究和验证，保证技术的可靠性和应用效果。
可持续性，即推广方法应有长期性和可延续性，保证技术的长期传播和应用。
农业推广方法的选择包括示范推广、辐射推广、重点方式推广和网络推广等。
示范推广是指通过建立农业示范区、示范户等方式，将先进的农业技术和管理经验进行集中展示，吸引农民参观学习，从而推动大面积推广。
辐射推广是指通过示范区或示范户的辐射作用，将技术和经验传递给周边农户，形成农民间技术的传递和学习。
重点方式推广是指根据不同农作物、不同区域的特点，选择重点推广的方式，如培训推广、媒体宣传推广、研讨会推广等。
网络推广是指利用互联网等新媒体平台，加强信息传递和农民间交流，促进技术的传播和应用。
农业推广方法的应用需要根据具体情况进行选择和设计。
首先应全面了解农民的技术需求和实际情况，确定推广的内容和目标。
其次应选择适合的推广方式，采取科学合理的推广策略和计划。
同时要注重宣传和宣传材料的准备，提高农民的知识水平和技术素质。
在推广过程中，要注重与农民的互动和参与，鼓励他们主动学习和应用技术。
推广后要进行技术服务和跟踪指导，解决农民在应用过程中的问题和困惑。
最后要对推广效果进行评估和总结，不断完善推广方法和策略。
农业推广方法的选择和应用是推动农业技术进步和农民增收的重要环节。
第一章绪论1、农业推广基本概念涵义界定：农业推广是一种发展农村经济农村社会教育和咨询活动。
2、农业推广的性质：一种教育性质的工作，是一种典型的非物质授助形式，是一种公益性的事业。
3、农业推广学的性质：是行为科学的一种，是一门重实际应用的科学，是形成一门边缘性学科。
最主要的在于揭示科学技术应用于农业生产过程中农民行为规律及其影响因素。
包括农民个人行为。
群体行为和社团行为。
5、农业推广在农业发展中的作用和功能（社会）6、①农业发展中不可缺少的成份。
②现化农业发展中的一个重要组成部分。
③农业农村可持续发展的有力工具。
社会功能：①中介组织②科技成果的续继和再创新科技成果的转化④提高推广组织管理效率的工具。
6、农业推广学相关学科的关系：①农村社会学：为农业推广学的发展提供了理论与方法的基础。
②教育心理学：其许多概念都为农业推广学所应用③社会心理学：为农业推广学从心旦学方面研究农民个人、农民群休的行为提供了理论与方法的基础④行政组织学：其若干概念，常常应用到农业推广工作中⑤传播学：其若干概念，在农业推广学里得到广泛的直接的应用。
⑥行为科学：农业推广属于行为科学。
7、狭义的农业推广与广义农业推广的区别：狭义的农业推广是指单纯推广农业技术，工作范围大都以种植业为主，针对各地农业生产中存在的技术问题，着重推广农业改良的技术和技术的扩散。
广义的农业推广是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。
是以农村社会为范围，以农民为对象，以家庭农场或农家为中心，以农民实际需要为内容，以改善农民生活质量为最终目标为农村社会教育。
8、农业推广工作特点：①农业推广是政府促进农业发展的一种政策手段。
②农业推广是“扩散—接受”系统。
③农业推广可以用诱导农民行为的自愿变革④农业推广是一种特殊的农村社会教育活动。
⑤农业推广是一种沟通过程。
9、农业推广的目的：①发展生产力（农村）②培养农民的个人能力与素质。
