英语一对一辅导方案

中小学1对1课外辅导专家

龙文教育·教育是一项良心工程 学科辅导讲义

授课对象 授课教师

授课时间 授课题目

课 型 使用教具

教学目标

教学重点和难点

参考教材 GO FOR IT

教学流程及授课详案

Part one : review

Unit3 Could you please clean your room?

Section A

重点短语

出去吃饭

在外面待到很晚

去看电影

搭车

从事

. 完成做某事

干净整洁

洗餐具

倒垃圾

叠衣服

扫地

整理床铺

打扫客厅

没问题

进行英语家教一对一的方法如下：

制定学习计划：在开始一对一的英语家教之前，需要制定一个详细的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习时间和学习方式等。这个学习计划需要和学生进行沟通和确认，确保学生和老师都清楚学习的目标和内容，以便更好地达成学习效果。

确定学习目标：在进行英语家教之前，需要和学生一起确定学习的目标，例如提高学生的口语能力、写作能力、阅读能力、词汇量等。根据不同的学习目标，制定相应的学习计划和教学方案。

确定学习内容：根据学生的实际需求和兴趣爱好，确定学习的内容。可以包括语法知识、词汇积累、口语练习、阅读理解、写作练习等方面。在选择学习内容时，需要考虑到学生的英语水平和兴趣爱好，确保学习内容与学生相适应。

制定教学方案：根据学生的学习目标和学习内容，制定相应的教学方案。教学方案应该包括教学方法、教学资源、评估方式等方面。在制定教学方案时，需要考虑到学生的英语水平和兴趣爱好，采用多种教学方法和资源，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

及时评估和调整：在一对一英语家教过程中，需要及时对学生的英语学习情况进行评估和调整。可以通过定期测试、口语练习、写作练习等方式，了解学生的英语学习进展和不足之处。根据评估结果，及时调整教学方案和教学方法，以便更好地达成学习效果。

建立良好的沟通渠道：在一对一英语家教过程中，需要建立良好的沟通渠道，与学生保持良好的互动和交流。可以通过定期会议、邮件、短信等方式，与学生建立联系，了解学生的学习情况和需求，及时解决问题和调整教学方案。

鼓励学生积极学习：在一对一英语家教过程中，需要鼓励学生积极学习，帮助学生建立学习的信心和动力。可以给予学生适当的鼓励和赞扬，帮助学生树立学习的自信心；可以为学生创造轻松愉快的学习氛围，让学生能够放松身心地学习英语；可以和学生一起制定小目标，并鼓励他们一步步实现这些目标。

传播先进教育理念 提供最佳教学方法

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周文昌高一英语个性化辅导方案

日期：2020年1月19日

学员编号：056 年 级： 高一 总课时数： 36次课72节课

学员姓名：周文昌 科 目： 英语 辅导时间：每周四次（12课时） 学科教师：

学生的基本情况

望保持的优点 初步感觉有待改进地方

1.比较踏实。2.上进心比较强。3.上课比较认真。4.能配合老师的要求完成每次作业。 1.基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足，有待归纳完善。2.学习的计划性不强，学习方法不是很科学。3.学习习惯有待改善，如实在不会的题可以问老师，跟同学讨论等；4.时间管理需要改进。

周文昌辅导计划表

序号 辅导内容 预计时间 教学时间 备注

1 英语语法“入门基”基本规律 （介词短语、从句、非谓语） 80分钟 第1次课

此教学进度

会依据学员吸收实际情况做相应调整。

第1次课至第36次课是高中核心知识点辅导，每次课穿插讲授高中必备词汇，引导学生做知识点错题集，每次课结束后给学员考点自测，并在下次上课做好查漏补缺学习。 2 英语“进化论”及规律总结、关于“平行并列结构” 80分钟 第2次课

3 必杀技“组建分析”三步法 80分钟 第3次课

4 “括号法”提高口语实力 80分钟 第4次课

5 谓语动词的基本公式及谓语动词的四种“变态” 80分钟 第5次课

6 助动词的分类、含义、用法（do类、will类、be类） 80分钟 第6次课

7 考点1 “时态”+“被动”1 80分钟 第7次课

8 考点1 “时态”+“被动”2 80分钟 第8次课

9 考点2 “时态”+“虚拟” 80分钟 第9次课

10 总结+课前复习：句子的“心脏” 80分钟 第10次课

11 五大“变态”句型（倒装：完全倒装） 80分钟 第11次课

中小学1对1课外辅导专家

六年级英语学科教师一对一辅导教案

学员编号： 年 级：小六 课 时 数：3

学员姓名：XXX 辅导科目： 英语 学科教师：徐颖

课 题 Unit 3 What are you going to do?

教学目的 1.掌握be going to do 句型表示计划，打算的用法；

2.掌握用what, when，where 对be going to 句型提问；

3.掌握 be going to 的否定形式和一般疑问的形式。

教学内容

Step 1: Homework checking

Step 2: Lead-in

询问学生放学后打算干什么，引出本课重点句型：

What are you going to do?

Step 3.Teaching key points

A.重点句型

What are you going to do? 你打算/想要 去干什么？

Where are you going? 你打算/想要 去哪里？

When are you going to … 你打算/想要 什么时候去…?

be going to do……

时态：一般将来时态

定义：_________________________________________________________________

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标志词：

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