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__英语泛读4____课程教案

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上 海 建 桥 学 院

__英语泛读4____课程教案

周次 1 第 1 次课 学时 2 教案设计人 朱光立

章节名称 Genius and the craftsman

授课形式 理论课√ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□

本次授课目的与要求

Understand the main ideas , grasp difficult words, Cultivate the students’ability to read the hedline

本次教学重点与难点

The concept of genius and craftsmanship

教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计

Part 1 human creativity 20 minuite

Part 2 how to use analogy 30 min

Part 3 span relevance 20 min

Part 4 explain exercises 20 min

Tasked-based learning

Global reading,

skimming and scanning

Guess unknown words’

meaning

板书设计

在背板上写出

New words: twilight spellbound canny afoot eerie

课外复习、预习要求及作业布置

Preview text2 finishes exercises

课后小结

Through the lectures, the students can learn some methods of reading the texts

and enjoy the works.

周次 2 第 2 次课 学时 2 教案设计人 朱光立

章节名称 Reading basic skills

授课形式 理论课√ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□

本次授课目的与要求

Understand the main ideas , grasp difficult words, Cultivate the students’ability to read the hedline

本次教学重点与难点

Principles of reading and its function

教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计

Part 1 Imagine profile, 20 minuite

Part 2 invest profile 30 min

Part 3 improve profile 20 min

Part 4 exercises 20 min

Tasked-based learning

Global reading,

skimming and scanning

Guess unknown words’

meaning

板书设计

在背板上写出

New words: integrate decode digest tenuous cluster

课外复习、预习要求及作业布置

Preview text2 finishes exercises

课后小结

Through the lectures, the students can learn some methods of reading the texts

and enjoy the works.

周次 3 第 3 次课 学时 2 教案设计人 朱光立

章节名称 Personal versus social identity

授课形式 理论课√ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□

本次授课目的与要求

Understand the main ideas , grasp difficult words, Cultivate the students’ability to read the hedline

本次教学重点与难点

Different aspects of identities

教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计

Part 1 English reserve , 20 minuite

Part 2 English modest 30 min

Part 3 English humor 20 min

Part 4 exercises 20 min

Tasked-based learning

Global reading,

skimming and scanning

Guess unknown words’

meaning

板书设计

在背板上写出

New words: continuum affiliation responsive setback domain

课外复习、预习要求及作业布置

Preview text2 finishes exercises

课后小结

Through the lectures, the students can learn some methods of reading the texts

and enjoy the works.

周次4 第 4 次课 学时 2 教案设计人 朱光立

章节名称 Social comparison knowing the self

授课形式 理论课√ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□

本次授课目的与要求

Understand the main ideas , grasp difficult words, Cultivate the students’ability to read the hedline

本次教学重点与难点

How to know ourselves and with who to compare ourselves

教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计

Part 1 Success as a goal , 20 minute

Part 2 materialism 30 min

Part 3 conclusion 20 min

Part 4 exercises 20 min

Tasked-based learning

Global reading,

skimming and scanning

Guess unknown words’

meaning

板书设计

在背板上写出

New words:fare yardstick assessment console derogate

课外复习、预习要求及作业布置

Preview text2 finishes exercises

课后小结

Through the lectures, the students can learn some methods of reading the texts

and enjoy the works.

周次 6 第 5次课 学时 2 教案设计人 朱光立

章节名称 Food fight

授课形式 理论课√ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□

本次授课目的与要求

Understand the main ideas , grasp difficult words, Cultivate the students’ability to read the hedline

本次教学重点与难点

Genetically engineered crops and their bad effects

教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计

Part 1 Psychologist efforts , 20 minuite

Part 2 expectations 30 min

Part 3 benefits of research 20 min

Part 4 exercises 20 min

Tasked-based learning

Global reading,

skimming and scanning

Guess unknown words’

meaning

板书设计

在背板上写出

New words: withstand soybean culinary blandness manure

课外复习、预习要求及作业布置

Preview text2 finishes exercises

课后小结

Through the lectures, the students can learn some methods of reading the texts

and enjoy the works.

合集下载

高中英语book7 unit 4 sharing 全单元教案新人教版选修7

高中英语book7 unit 4 sharing 全单元教案新人教版选修7

.

专业. Unit 4 Sharing

Ｉ． 单元教学目标

Ⅱ.目标语言

功

能

句

式 Expressing an idea and finding reasons

Why would you …?

How could you do that?

Because I want to share with others …

First, find some information through …

The reason is that … Then … Next … Finally … 技能目标Goals

Talk about helping others and voluntary work

Practise expressing an idea and finding reasons

Revise the Attributive Clause(restrictive)

Improve communication skills

Write a letter .

专业. 词

汇 1. 四会词汇

relevant, doorway, adjust, platform, soft, softly, grill, privilege, arrangement, toast,

comb, astronaut, catalogue, purchase, anniversary, seed, seedling, sew, ox, trunk,

Kenya, tailor, income, skill, participate, political, distribution, finance, financial,

security, operate, remote, otherwise, donate, clinic

2. 认读词汇

Papua New Guinea, bucket, bubble, Pidgin, slope, leftover, evil, vaccination, loan,

新视野大学英语4教学大纲

新视野大学英语4教学大纲

《新视野大学英语》第四册 教学大纲

简介：为指导我校非英语专业大学英语教学，以上外和高教出版社出版的《大学英语教学大纲》及《高等学校英语应用能力考试大纲》为依据，特制定我校《新视野大学英语》第四册教学大纲，作为教学安排、教案编写、教学质量检查的依据 ...

为指导我校非英语专业大学英语教学，以上外和高教出版社出版的《大学英语教学大纲》及《高等学校英语应用能力考试大纲》为依据，特制定我校《新视野大学英语》第四册教学大纲，作为教学安排、教案编写、教学质量检查的依据。

一、教学对象:

本大纲的教学对象是我校非英语专业二年级的学生。通过三个学期的英语学习，他们已经掌握了基本的英语语音和语法知识，并在读、听、写、说、等方面受过初步的训练。已具有一定的自学能力。《新视野大学英语》第四册精读教材涉及词汇9000词左右，泛读量为38，000词左右，基本达到《大学英语教学大纲》对四级词汇的要求。

二、教学目的:

《新视野大学英语》第四册的教学目的是：使多数学生能达到实用英语应用能力A级水平。 培养学生英语综合应用能力，使他们具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

三、课时安排:

《新视野大学英语》第四册 用于我校非英语专业二年级的学生的第四学期英语学习，每周三个课时，共54个课时。

四、教学要求: 1）课文：

该阶段的教学对10篇A课文的内容进行精讲精练，要求学生能够很好地理解10篇A课文内容，记住大多数所学单词，短语以及某些表达法。对课文B和C要求学生自学，领会式理解。基本达到高等学校英语应用能力考试A级水平。

2）词汇

领会式掌握3877单词（其中复用式掌握的单词为1600），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照构词法识别生词的能力。

大学英语泛读教案

大学英语泛读教案

大学英语泛读

泛读是指阅读广泛的英语著作，包括不同领域、不同难度的文章。大学英语泛读是培养学生的英语阅读能力、扩展词汇量和背景知识的重要途径。下面是一份大学英语泛读教案。

一、教学目标

1. 帮助学生提高英语泛读能力和文章理解能力；

2. 扩大学生的英语词汇量和背景知识；

3. 培养学生积极阅读英语文献的习惯。

二、教材分析

1. 难度：适合大学英语学生阅读；

2. 内容：文学、科技、政治、艺术等多个领域的文章；

3. 词汇：涵盖不同难度的词汇，包括易懂的普通词汇和高级词汇。

三、教学方法

泛读的教学方法是多元化的，必须遵循学生的阅读兴趣和能力，灵活选用各种教学方法。以下为几种常见的教学方法：

1. 阅读理解练习：通过回答问题、填空、翻译等练习，提高学生对文章的理解力和记忆力。

2. 词汇学习：通过单词表和词汇练习，增加学生的生词量和词汇积累。

3. 朗读讲解：教师或学生选取文章进行朗读和讲解，加深学生对文章的理解和记忆。

4. 课堂讨论：教师或学生组织讨论，引导学生深入思考文章的主题和观点。

5. 文学杂志阅读：让学生订阅英语文学杂志，鼓励学生自主阅读和分享。

四、教学步骤

1. 选择合适的文章 教师可根据学生的阅读兴趣和程度，筛选出适合的文章。文章的选择应涵盖不同领域和不同难度，同时也要有一定的知识和文化背景。建议教师根据教学计划，一次选取数篇文章，供学生自主选择阅读。

2. 阅读理解练习

学生阅读完文章后，可以进行以下练习：

（1）问题回答。教师设计一些问题，要求学生根据文章内容回答，检查学生对文章的理解。

（2）填空练习。教师提供一些句子，要求学生填入文章中对应的词语或词组，检查学生对文章的记忆和理解。

（3）短文翻译。教师提供一些文章的中文或英文摘要，要求学生将其翻译成中文或英文，检查学生的语言表达能力和理解能力。

3. 词汇学习

教师可以根据文章的难度和知识点，设计不同的词汇练习，例如：

教案4：Unit 1 Festivals around the world

教案4：Unit 1 Festivals around the world

Unit 1 Festivals around the world

Ｉ． 单元教学目标

技能目标Goals

▲ Talk about festivals and celebrations

▲ Talk about the ways to express request and thanks

▲ Learn to use Modal verbs

▲ Write a similar story with a different ending

II． 目标语言

功

能

句

式 Talk about festivals:

*Festivals are meant to celebrate important events.

*What’s your favorite holiday of the year?

*What festivals or celebrations do you enjoy in your city or town?

*Do you like spending festivals with your family or with your friends?

*What part of a festival do you like best——the music, the things to see, the

visit or the food?

*Festivals and celebrations of all kinds are held everywhere.

*They lit fires and made music because they thought these festivals would

bring a year of plenty.

*Some festivals are held to honor the dead or satisfy and please the