《我国古代建筑艺术 》教案
课 时 2课时
学习领域 欣赏*评述
教学目标
1.知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2.技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3.情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点 对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教具准备 课件、课本、电脑、实物投影仪
学具准备 课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸
课件内容
1.现代建筑
2.古代建筑一处
3.古代建筑外观
4.建筑结构
5.群体布局建筑
6.群体布局建筑
7.匾额
8.楹联
9.棂格
10.4幅建筑
教学评价
1.学生自我评价 2.教师评价
3.学生相互评价
教学过程：
第（1）课时
活动一：观察建筑，点出建筑
（设计意图：了解建筑的基本特点）
1.同学们，我们坐在什么地方？（教室）
2.让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）
3.还有什么地方有这些特点？（电影院、家......）
4.这些都叫做“建筑”。（板书）
活动二：点出本课欣赏重点
（设计意图：了解本课欣赏重点）
1.同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）
2.[点题]板书：（完整课题“我国古代 艺术”）
活动三：课本欣赏
（设计意图：总体了解本课欣赏内容）
1.请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
2.小组交流一下自己对古代建筑的感受。
3.同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷）
活动四：欣赏外观造型
（设计意图：了解建筑的外观造型）
1.同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？
2.从课本中找出答案来读一读。 板书：“屋顶 屋身 台基”
第12课 我国古代建筑艺术 教案三
本课是人教版六年级下册第十二课，属“欣赏·评述”课。是我国古代青铜艺术、陶瓷艺术、书画艺术等的延伸与拓展，旨在通过欣赏评述教学，了解祖国灿烂文化，培养学生民族自豪感，逐步形成崇尚文明，珍视优秀民族美术与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。
美术课程标准提出：“激发参与欣赏·评述活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。”同时提出“欣赏·评述学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往老师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。”
针对课标提出的这些要求，我在比较广泛地学习了古代建筑艺术的特点后，考虑到学生对建筑这一知识面的空白和欣赏能力的欠缺的实际情况，决定以“自主探究”为主要学习方式，努力体现“人文性”“自主性”“创新性”。
在教学过程中，我以“外观造型”“建筑结构”“群体布局”“装饰色彩”四大块为贯穿课堂的线索，引导学生自学文字、图片，通过交流、分析、师生与生生互动式的对话、小组合作探究这些形式多样的教学方式来组织教学。课堂很明显地分为两大块：引导探究、自主探究，呈现循序渐进的梯度式发展。
下面我具体说说我的课堂教学过程：
一、导入新课，激发欣赏美的情感。
我国是一个幅员辽阔、物产丰富、历史文化悠久的多民族国家，有着“五千年文明古国”的美誉，而我国的建筑成就非凡，在世界建筑史上占有着独特的地位。……以木结构为主要建筑材料的这一建筑体系影响了日本、韩国等东南亚国家，成为古代建筑中延续时间最久的一个体系。深情而略带自豪的导入语引领学生进入文化的情境。
二、引导探究，培养欣赏美的慧眼。
古代建筑艺术博大精深，要在有限的时间里帮助学生完成欣赏评述，使他们学会欣赏、增长智慧、健全人格，促进可持续的发展，运用灵活多变的教学方法，可起到事半功倍的作用。因此，在这个重点教学环节，我设置了对话、比较： 美术欣赏评述是指教师与学生、学生与学生、学生与美术作品三者之间的相互作用和交流。因此我摒弃以前以讲解员的角色出现，用“我们该从哪些方面来进行古代建筑的欣赏呢？来读读文字和图片吧。”这一提示语促使学生利用教材自学，让他们初步感受作品、加工信息与作品对话的机会，促进他们的自学与概括能力。
我国古代建筑艺术
课 时 2课时
学习领域 欣赏*评述
教学目标 1. 知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2. 技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3. 情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点 对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教具准备 课件、课本、电脑、实物投影仪
学具准备 课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸
课件内容 1. 现代建筑
2. 古代建筑一处
3. 古代建筑外观
4. 建筑结构
5. 群体布局建筑
6. 群体布局建筑
7. 匾额
8. 楹联
9. 棂格
10. 4幅建筑
教学评价 1.学生自我评价
2.教师评价
3.学生相互评价
教学过程： 第（ 1 ）课时
活动一：观察建筑，点出建筑
（设计意图：了解建筑的基本特点）
1. 同学们，我们坐在什么地方？（教室）
2. 让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）
3. 还有什么地方有这些特点？（电影院、家… …）
4. [课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。（板书）
活动二：点出本课欣赏重点
（设计意图：了解本课欣赏重点）
1.[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）
2.[点题]板书：（完整课题“我国古代 艺术”）
活动三：课本欣赏
（设计意图：总体了解本课欣赏内容）
1.请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
2.小组交流一下自己对古代建筑的感受。
3.同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷）
小学六年级下册美术人教版我国古代建筑艺术
课时2课时
学习领域欣赏*评述
教学目标1、知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3、情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教具准备课件、课本、电脑、实物投影仪
学具准备课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸
课件内容1、现代建筑
2、古代建筑一处
3、古代建筑外观
4、建筑结构
5、群体布局建筑
6、群体布局建筑
7、匾额 8、楹联
9、棂格
10、4幅建筑
教学评价1、学生自我评价
2、教师评价
3、学生相互评价
第（1）课时
教学过程：活动一：观察建筑，点出建筑
（设计意图：了解建筑的基本特点）
1、同学们，我们坐在什么地方？（教室）
2、让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）
3、还有什么地方有这些特点？（电影院、家……）
4、[课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。（板书）
活动二：点出本课欣赏重点
（设计意图：了解本课欣赏重点）
1、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）
2、[点题]板书：（完整课题“我国古代艺术”）
活动三：课本欣赏
（设计意图：总体了解本课欣赏内容）
1、请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。 2、小组交流一下自己对古代建筑的感受。
3、同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷）
活动四：欣赏外观造型
（设计意图：了解建筑的外观造型）
1、[课件2]同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？
2、从课本中找出答案来读一读。
