二年级上册美术教案-给树爷爷画像1岭南版

《给树爷爷画像》

教材分析：

树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，让学生学会观察、记忆与创作，并让他们从小懂得注意保护树木，保护好生态环境。线描是本课的主要内容，主要是让学生掌握线的不同表现方法。教材把树拟人化，适当地对学生进行线性感觉认知的启发，让学生展开联想。并通过欣赏、感受画家及同龄人作品的构图和物体质感的“形式美”。

教学目标：

1．知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。

2．过程与方法：A.在欣赏中，感受画家优美，写实，细腻的艺术风格。B。在比较中，观察不同的线描效果。

3．情感、态度与价值观；学生关注和保护生态环境。

教学要点：

1．重点：运用线条表现大树纹理。

2．难度：大树纹理的个性化表达及画面的构图美。

3．兴趣点：对大树的拟人化想象。

4．观察点：树的纹理产生的形式美感。

教具：多媒体课件

教学过程：

一、故事引入 让我们来静听小故事

……

你觉得故事里的树爷爷是怎样的？

……

刚才我们听到的只是树爷爷故事的一小部分。故事中的树爷爷又来又丑，已经老得无法再唱歌和玩游戏，但他的心却充满了爱和慈悲，他对花园里其他植物的爱，让他在暴风雨中勇敢的保护他们。老树的仁慈更使得奇迹发生，让他再度恢复年轻。长出了叶子。

（贴出树爷爷）

我们看这个树爷爷可以分成几部分？

树干 树跟 枝叶

这个树爷爷你觉得哪部分画得最好？为什么？

我们今天就一起来给大树爷爷画像（出示课题）

二、学习新课

1.复习《美丽的叶子》，感知大树树干表面纹理。

导语：我们美丽的校园里也有很多的大树，上节课学习美丽的叶子同学们一起去观察过这些大树，叶子有宽大的也有细长的，还有些同学们不仅认真观察了叶子，还用手触摸过大树。

（播放他们触摸校园不同大树树干表面的照片）

问：这些大树树干表面纹理是怎样的？像什么？

2.用线条或者图形来表现树干上的纹理。

导语：如果要用线条或者图形来表现树干上的纹理，应该怎么画？

二年级上美术教案-给树爷爷画像-岭南版

一、教学目标

1. 了解岭南地区的传统文化，特别是岭南画派；

2. 掌握景深原理，能够制定画面构图方案；

3. 学会如何捕捉画面中的主体，加强对人物面部特征的刻画；

4. 增强学生的艺术鉴赏能力和创造力。

二、教学准备

1. 教师准备：本课涉及到岭南画派的文化知识，需要提前了解并准备相关资料；

2. 学生准备：水彩笔、颜料、画笔、画布。

三、教学过程

3.1 导入

教师引导学生回忆本学期已经学过的绘画技法和知识。例如线条、色彩、画面构图等，以此为引子，介绍岭南画派的由来及其代表人物。

3.2 演示

教师现场演示给树爷爷画像，并重点讲解如何确定画面中的主体并构图、如何刻画人物面部特征。此外，对于岭南画派的特点，教师也进行了详细的讲解。

3.3 练习

1. 学生使用铅笔在画布上进行简单的素描，确定画面的位置和主体的大小；

2. 然后学生选择适合的颜色涂满画布并添加细节；

3. 学生再使用深浅不一的色调对画面进行修饰，提高画面的层次感和立体感；

4. 最后，学生对画面进行一番精细的修饰。 3.4 评价

教师在学生交作品后进行评价，并鼓励学生坚持绘画技法的习惯，探究更多的美术知识。

四、作业

根据本课所学知识，学生可以自行完成一幅岭南画派相关的作品，并在下节课进行展示和分享。

五、教学总结

通过对岭南画派相关文化知识、景深原理、画面构图和人物特征刻画的讲解和演示，本课程加深了学生对于美术知识的理解和掌握，提高了学生的想象力和创造力。教学目标得到圆满达成。

二年级上册美术教案-第8课（给树爷爷画像）｜岭南版

一、教学目标

1. 让学生了解树木的基本结构，学会用线条和色彩描绘树木。

2. 培养学生观察大自然、发现美的能力，激发他们对绘画的兴趣。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容

1. 树木的基本结构

2. 树木的绘画方法

3. 给树爷爷画像

三、教学重点与难点

1. 教学重点：树木的基本结构及绘画方法。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出生动的树木形象。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）教师出示一棵大树的照片，引导学生观察大树的外形特征。

（2）学生分享观察到的树木特征，教师总结并板书。

2. 学习树木的基本结构

（1）教师简要介绍树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。

（2）学生跟随教师一起观察树木的各个部分，了解其特点。

3. 学习树木的绘画方法 （1）教师示范如何用线条和色彩描绘树木，强调绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起练习绘画树木，教师巡回指导。

4. 给树爷爷画像

（1）教师出示一张树爷爷的图片，引导学生观察其特点。

（2）学生发挥想象，给树爷爷画像，教师巡回指导。

5. 课堂小结

（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

（2）学生分享自己的绘画心得，总结本节课的学习内容。

五、作业布置

1. 学生回家后，观察身边的树木，选择一棵自己喜欢的树进行绘画。

2. 家长辅助拍摄学生的绘画过程，上传至班级群，共同分享。

六、教学反思

本节课通过观察、绘画等环节，让学生了解树木的基本结构，学会用线条和色彩描绘树木。在教学过程中，要注意引导学生观察大自然，发现美的能力，激发他们对绘画的兴趣。同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

在今后的教学中，可以尝试更多与自然相结合的教学内容，让学生在绘画中感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。同时，加强家校合作，让家长参与学生的绘画过程，共同见证孩子的成长。

总之，通过本节课的教学，希望学生能够掌握绘画树木的基本方法，提高他们的观察力和绘画能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。在今后的教学中，我们将继续努力，为学生的全面发展奠定基础。 在以上的教案中，需要重点关注的细节是“给树爷爷画像”的环节。这个环节是整节课的高潮部分，也是学生将所学知识运用到实际创作中的过程。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

给树爷爷画像

・、教学目的：

通过给树爷爷画像，培育学生的视察实力各种线条的练习。

二、教学重点：

培育学生的线描实力。

三、教学难点：

线描的运用和线描的美感。

四、课时和作业要求：

1.授课时间(2)课时

2.在给树爷爷画像要用各种线条，画面要丰满，线条可单•重比,也可

多种相杂，以单色为主，也可多色相间，

五、教学过程：

第■

节 老师活动 学牛.活动 效果

引入 1实物投影机

2观赏老师手中的画一给树爷爷画像

3r解决绘画中存在的问题“ 1.观赏作品。

2 .探讨问脸

3 .回答问题 各种各样的线条画，给我们留F了最深的印象是什么？

讲授

新课 1、接着观赏。

2.课题一板书：给树爷爷画像启发学生回忆你见过的老树是什么样了•？让学生回答。

4.指导学生观看图课件，并细致视察课件中的用各种各样的线条画得各种树。

4.老师边讲边示范，启发学生思维。 1.接着观赏

2 .回老师的问题。

3 .观赏后把自己的想法讲出来。

4 .分组探讨。 1 .学生终结.

2 .谈出观赏后的感想，

（1）要画出树的外形.

（2）用各种线条装饰树干。

（3）可用各种基本形进行装饰.

（4）要求把画面画满。

学生

创作 I.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分，树干、用线装饰。 学生小结：

Si出大树的纹理或你想象中的大树爷爷。 采纳绘画和装饰方法画出一幅用单色线描的大树。

小结 评述学生作业能否表达自我感受。

其次

节 老师活动 学生活动 效果

引入 1.将上节课中作业存在的一些问胭和不明白的地方,请学生提ti1.?老师解答。

2 .想一想大树爷爷的纹理像什么？

3 .画山大树干，添上纹理。 1 .学生探讨作业

2 .学生发言，画出大树的纹理或你想象中的大树爷爷。 采纳绘画和装饰方法画出一幅用单色线描的大树.

学生

创作 1.学生设计和绘画。

2.老师巡察辅导 学生要所创新。

小结 老师选出有纹理和想象中的有装饰的大树。