测量物质的密度 实验课导学案
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6.3 《测量物质的密度》导学案
班级：_______ 姓名：_______
教师寄语：从实验中获得知识，知识就是力量。
一、知识链接：
1．密度的计算公式是：________。密度的单位有：__________、___________。两者的换算关系是：_____________=________________。
2. 1kg=_______g 1L=______dm3=_______m3
1mL=________cm3=________dm3=_______m3
3.根据密度公式可知，要测量物质的密度，就要测量物体的_______和_______，然后用________求出物质的密度。
二、量筒的使用说明书：
1.用途：量筒是测量________（填“液体”或者“固体”）体积的一种仪器，也可以用排开液体体积的方法来测量不规则固体的体积。（等效替代法）
2.标度：（1）量筒上的标度单位是_______。
（2）量筒的量程是：______。（最小值到最大值的范围。）
（3）分度值：______。量筒上相邻两刻度之间的体积为量筒的分度值。（分度值越小，测量结果越准确）
3.使用方法：
（1）选：在测量前应根据被测物体的体积和测量精确度的要求来选择合适的量筒。使用前，首先要观察量筒上的______、______和______。
（2）放：使用流量统测量体积时，应将量筒放在______桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面（水、煤油等形成的液面），也有的液面是凸液面（如水银面）。
（3）读：读数时，视线要与液体凹液面的______或者凸液面的顶部保持______。俯视时______，仰视时______。简记为俯大仰小。
（4）记：记录的结果由______和______组成。
4.注意事项：
（1）量筒不能直接放在天平上测量，因为重心较高，容易倾斜。
（2）______（填“可以”或者“不可以”）用手拿着量筒读数。
（3）用排水法测量固体体积时，倒入适量的液体指的是：固体________（填“能够”或者“不能够”）能够浸没液体，且上升液面不能超过________。
三、用量筒测量不规则固体体积
不规则固体体积的测量方法：
1.在量筒内倒入适量的水（能浸没固体又不溢出来，而且方便计算），记下水的体积V1。 2
2.将不规则固体用细线系好，轻轻放入量筒内。记下水和固体的总体积V2。
3.固体的体积为：V= V2- V1。
四、用天平和量筒测量小石块（固体）的密度
1. 实验步骤：
（1）用调节好的______测量石块的质量m；
（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1；
（3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V2；即小石子的体积为___________。
（4）根据公式______计算石块的密度。即小石块的密度表达式为：_________。
2. 实验表格
测量______密度
五、用天平和量筒测量水（液体）的密度
1. 实验步骤：
（1）用调节好的______测量烧杯和水的总质量m1；
（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V；
（3）用调节好的______测量烧杯和剩余水的总质量m2；即烧杯内水的质量为___________。
（4）根据公式______计算水的密度。即水的密度表达式为：_________。
2. 实验表格
测量______密度
六、针对训练：
类型1.测量液体的密度：
1.某物理兴趣小组为检测学校附近河水的水质，需要测量水的密度。取样后，他们利用天平和量筒进行了测量，实验过程如下：
（1）用调节好的天平测量空烧杯的质量为18g；
（2）向烧杯中倒入适量的水，测量烧杯和剩余水的总质量49g, 3
（3）将烧杯中的河水全部倒入量筒中，记录水的体积30ml；
测量______密度
（4）按该实验方案测出的河水密度比实际值_______（填“偏大” “偏小” 或“不变”）。原因是：________________________________________________。
类型2.等质量法测密度：
2.一次课外小组活动中，小明同学做“测量石块密度实验”，实验器材：托盘天平（没有砝码），两个相同的烧杯，塑料绳，小石块（不吸水）。请帮小明完成实验步骤：
（1）把天平放在________上，并将游码移到标尺左端的__________处；调节天平两端的___________时发现指针指在分度盘标尺的左侧，此时，他应将平衡螺母向_______调节。
（2）将一只空烧杯和小石块放在天平的左盘，____________________，直至天平重新平衡。
（3）用塑料绳系住小石块，使其浸没在量筒内的水中，读出水面对应的体积V2；
（4）石块的密度：_________________。（水的密度用“ ”表示。）
类型3.等体积法测密度：
3.小星同学想测量妈妈从海南给他带回来的小贝壳的密度，他准备了托盘天平，大烧杯、小烧杯、细线和水等器材。
（1）如图甲所示是他在调节天平平衡时的操作，他存在的错误是_____________。
（2）纠正错误后，再测贝壳的质量，图乙所示为天平平衡时的情景，则贝壳的质量为________。
（3）测量出空小烧杯的质量为m1。
（4）将装有水的大烧杯和空的小烧杯如图丙所示放置。（水至溢水口）
（5）用细线悬挂贝壳缓缓浸没于大烧杯内的水中，有部分水溢入小烧杯。测出溢出的水和小烧杯的总质量m2。
（6）由上述实验可得：溢出水的体积是_________，贝壳的密度是________。（物4
理量都用符号表示）
4.小刚想测酱油的密度，但是家中只有天平、小空瓶，而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及顺序如图所示。
（1）他第三次两空瓶和酱油的总质量如图乙所示，其质量m3=_______g。
（2）由三次测量结果可知，水的质量m水=_______g，酱油的体积V油=______cm3。
（3）根据测得的数据，酱油的密度为：__________。
5.学完密度的知识后，小明和小李想知道陶瓷片的密度，于是到实验室，用器材进行了测量：
（1）小李利用手中的器材测量陶瓷片的密度，发现陶瓷无法放入量筒内测量体积，思考后采取以下方法进行测量：
①用调节后的天平测量瓷片的质量如图1所示为_______。
②往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置上做标记，然后取出瓷片；
③先往量筒内装入40ml的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒内剩余水的体积如图3所示，则瓷片的体积为______cm3。
④用密度公式计算出瓷片的密度为_________。（保留小数点后两位）
（2）根据以上步骤，小明认为小李同学测出的陶瓷片密度值误差较大，你认为密度值__________（填“偏大” 或“偏小”），理由是：__________________。
后来，小明改进了实验，成功地解决了上面的问题，下面是小明改进后 的实验步骤，请你帮他补充完整。（水的密度用“ ”表示。）
a.用调节好的天平测量瓷片的质量为m1。
b.往烧杯中加入适量的水，把瓷片淹没，在水面的位置上作标记，并测出此时的总质量为m2。
c.将瓷片取出，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，_____________________________________________。
d.用密度公式计算出瓷片的密度表达式为：_______________________。
