附件二：2012—2013学年春季学期北京城市学院公共选修课课程介绍大学城校区课程介绍课程名称：《西方文化之旅》主讲教师：孙佳琳讲课学时：30学时教学方式：讲课，多媒体教师简介：孙佳琳，女，北京外国语大学外语教育硕士。
研究方向为外国语言学及应用语言学。
课程简介：本课程集知识性，趣味性，哲理性于一体，主要讲解西方文化，即语言背后的文化背景知识。
针对大学生对英语学习的误区与困扰，他们认为英语学习就是背单词和学语法，大量做题。
开设本门课程的目的是辅助正式英语课堂教学，帮助学生从另一个视角去认识英语学习，并相应调整自己英语学习的方法，拓宽学生的文化视野。
让学生在轻松的课堂环境中，学到知识，解读人生哲理。
第一部分：希腊罗马文化：人类文明的发源地。
希腊，罗马的神就是镜子中的我们，了解希腊罗马神话，就是品读人和人性。
第一讲：从语言的起源导入，要学好语言必须了解语言背后的文化，谈及英语学习目的及方法第二讲：希腊罗马文化第三讲：希腊罗马神话及其现代性（与中国的神话比较）第二部分：基督教及《圣经》：第四讲：西方的基督教文化（与中国的佛教相比较）第五讲：《圣经》故事及其对英语学习的启示第三部分：文艺复兴与宗教改革第六讲：14-16世纪，西方文艺复兴与中国的新文化运动的比较，西方国家的宗教改革运动第四部分：西方重要国家教育制度介绍及各国世界著名大学简介与比较第七讲：英国文化历史与教育制度。
英国牛津，剑桥大学视频简介播放及比较第八讲：法国与德国历史文化及两国著名大学介绍第九讲：西班牙，意大利国家文化及大学介绍第十讲：美国，加拿大教育制度及著名大学。
课程名称：《环境安全与健康》主讲教师：雷志轶讲课学时：30教学方式：多媒体教学教师简介：雷志轶，女，助理研究员，毕业于北京化工大学应用化学专业，获得工学硕士学位。
毕业后任教于北京城市学院，曾参与国家自然科学基金研究项目，发表国内核心期刊论文3篇，申请国家发明专利1项，SCI收录论文1篇。
未来版道德与法治三下第6课《公共场所的文明》教学设计一. 教材分析《公共场所的文明》这一课主要让学生了解公共场所的重要性，以及如何在公共场所表现出文明礼貌的行为。
通过学习，学生能够认识到公共场所的秩序需要大家共同维护，从而培养他们在公共场所中的文明素养。
教材内容主要包括公共场所的定义、公共场所中的文明行为、公共场所的规则等。
二. 学情分析学生在日常生活中经常会接触到各种公共场所，他们对公共场所有一定的了解。
但部分学生可能对公共场所的规则意识不够强烈，文明行为的表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，提高他们在公共场所的文明素养。
三. 教学目标1.让学生了解公共场所的定义，知道公共场所的重要性。
2.培养学生在与他人相处时能够表现出文明礼貌的行为。
3.增强学生对公共场所规则的认识，提高他们在公共场所的文明素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共场所的定义，知道公共场所的重要性，培养学生在与他人相处时能够表现出文明礼貌的行为。
2.难点：让学生认识到公共场所的秩序需要大家共同维护，提高学生在公共场所的文明素养。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟公共场所的场景，让学生身临其境地感受公共场所的文明行为。
2.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解公共场所中的文明行为与不文明行为所带来的不同后果。
3.小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨如何在公共场所表现出文明礼貌的行为。
4.总结反思：让学生在课后对自己的行为进行反思，提高他们在公共场所的文明素养。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频等教学资源。
2.准备案例分析的材料，包括文明行为与不文明行为的例子。
3.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示公共场所的图片，引导学生回顾公共场所的定义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片呈现公共场所中的文明行为与不文明行为，让学生进行分析。
