第三节 流域的综合治理与开发
——以田纳西河流域为例
能力测试
（一）选择题
1、下列说法正确的是
A、田纳西河流域综合开发利用水资源从防洪入手
B、田纳西河因冬季河水结冰，航运价值不大
C、田纳西河流域水能丰富，但是利用率不高
D、田纳西河流域防洪设施的建设使当地的人地矛盾更加突出
2、田纳西河流域非常重视田纳西河水力资源的开发利用，目前水力资源的利用率约为
A、90% B、80% C、70% D、60%
3、田纳西河流域是美国最大的
A、电力能源基地 B、电子工业基地
C、汽车工业基地 D、宇航工业基地
4、塔里木河流域是中国重要的
A、粮食生产基地 B、棉花生产基地
C、钢铁工业基地 D、热带水果生产基地
5、塔里木河流域位于
A、天山北侧
B、昆仑山南侧
C、天山山脉的山间盆地
A、 天山和昆仑山之间
6、关于开发利用和治理长江的叙述，不正确的是（ ）
A、防洪是综合治理长江的首要任务
B、荆江分洪工程，对长江的防洪和航运起了良好作用
C、长江流域的植树造林，重点在干支流的上游地区 D、长江干流的重要水库在中游河段
（二）综合题
7、阅读下列材料，完成下列问题：
材料一：墨累——达令河流位于澳大利亚东南部，以亚热带大陆性干旱与半干旱气候为主，大部分地区年降水量在200～500毫米，农业需要灌溉。在20世纪20～70年代，由于不合理的开发利用，流域的生态环境遭到破坏。
材料二：随着农业的发展，灌溉不断增加。灌溉对环境的影响如下图所示。
根据上列材料，分析说明：
（1）该流域与田纳西河流域相比，没有 和
的污染，但也造成了生态环境的恶化。
（2）图中反映出灌溉造成的生态灾难主要是 、 、 。
（3）以上材料给我们的启示是：生态系统是一个整体。其组成要素是 、 、
第三节 以河流为生命线的地区——长江流域地区
教学内容：丰富的资源、中国的“黄金腰带”、保护长江从源头做起
教学目标：
1、了解长江流域的位置、范围及长江流域地理位置的特点。
2、了解长江流域所流经的地形区和气候区及水纹特征。
3、了解长江流域的资源状况及开发前景。
4、了解长江流域工业城市的形成、分布及对长江流域经济发展的辐射作用。
5、认识长江沿岸的环境问题，探讨治理和保护长江的措施。
教学重点：
1、长江流域的资源状况及开发前景。
2、长江流域工业城市的形成、分布及对长江流域经济发展的辐射作用。
3、长江沿岸的环境问题，探讨治理和保护长江的措施。
教学难点：长江流域工业城市的形成、分布及对长江流域经济发展的辐射作用。
教学设计：
【复习】
1、长江发源于 青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰 ，奔流向东，注入 东 海，全长 6300
多千米，流域面积为 180 万平方千米，占全国面积的 18.8 %，年平均径流量达 1 万亿立方米。
2、长江上、中、下游的分界点 湖北 省 宜昌 和 江西 省 湖口 。【以上参考八年级上册P31—32】
3、湖泊的作用： 调节江河水量的天然水库 。【参考八年级上册P27】
活动一：地理位置和自然条件
※1、长江沿江地带的范围：【P45图 6.42】
长江沿江地带东起 上海 市，西至四川 攀枝花 。横贯东西，是我国面积最大、物产最丰富、经济最发达的流域。是一个较为典型的“带状．．”区域。
※2、长江流域得天独厚的自然条件：
▲地形条件：地势低平，以 平原 和 低山丘陵 为主，且平原东西排列，从东至西有 太湖
平原、 江淮
平原、 鄱阳湖
平原、 江汉
平原、 洞庭湖 平原、 成都 平原等
有利于农业交通等发展。【参考八年级上册P65图4.1“中国的主要商品粮基地”】
▲气候条件：属 亚热带 季风气候，夏季 炎热 ，冬季 温和 ，四季分明，降水 丰沛 ，利于农业、水运等发展。
长江流域开发与可持续发展 第四单元 区域综合开发与可持续发展
第一节 流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例
三维目标领航
认识长江流域自然环境和自然资源特征；了解长江流域社会经济发展在全国的地位，通过认识长江流域上、中、下游开发与整治重点，懂得如何因地制宜进行流域开发与整治。
通过读图，分析、归纳流域发展条件与开发整治之间的关系，学会分析大型工程可能对生态环境产生的影响。
树立可持续发展观念，激发学生关心我国基本地理国情的热情。
学习过程记载
课前预习
［纲要预览］
［相关调研］你的家乡主要有哪些河流？这些河流对当地工农业生产有哪些影响？
我的成果：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
课堂生成
［学习资源］课本、地图册、中国地形图、中国一月气温分布图、中国七月气温分布图、中国年降水量分布图、中国水系图等。
［探究活动1］阅读课本“长江流域图”、“沿北纬320中国地势剖面图”、“长江流域主要资源分布图”、 “长江流域经济分布图”以及“中国一月气温分布图”、“中国七月气温分布图”、“中国年降水量分布图”，完成下列各题：
1、阅读课本“长江流域图”，完成下列填图要求：
（1）将下列代表地形的数码填入图4-1-1中相应的位置。
①青藏高原 ②四川盆地 ③东南丘陵 ④长江中下游平原
（2）阅读课本“沿北纬320中国地势剖面图”，分析长江中下游地形特征。
自然环境特征 地形：
气候：
鲁教版高中地理必修第三册-4.1 流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例-教案设计
1 / 5 流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例
教学目标 1．了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。
2．通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。
教学重点 从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件
教学难点 通过分析长江流域的综合开发整治
教学方法 案例分析法、自学讨论法
教学过程
教师主导活动 学生主体活动
导入新课：思考，人类文明发源于什么地方？
教师：河流与人类生存发展的关系十分密切，人类的文明大多发源于大河流域。流域是一种特殊类型的区域，怎么对它进行开发呢？
板书：第一节 流域的综合开发与可持续发展
知识补充：什么是流域？
（一）长江流域的自然环境与自然资源
自学活动：结合课本图4-1-2“长江流域”阅读“自然环境”部分，思考：
长江流域的自然环境特征主要表现在哪些方面？
学生阅读、分析、回答：
1．地形
长江流域地貌多种多样，高原、山地、丘陵、平原均有分布。
2．气候
长江流域多属亚热带季风气候，温和湿润，但年降水量差异大。自东南向西北递减。
3．水量 （学生回答：尼罗河文明、两河文明、黄河—长江文明、印度河文明）
鲁教版高中地理必修第三册-4.1 流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例-教案设计
2 / 5 长江水量居我国首位，年入海水量占我国河川径流量的37%。中下游河湖密布。
4．流域
长江干流横贯我国东西，支流呈南北辐射状，流域面积180多万平方千米，居全国首位。
自学活动：阅读教材“自然资源”部分，结合课本图4-1-3，图4-1-4，思考：
1．长江干流从上游到下游一次流经了哪些地形区？
2．分析长江流域上、中、下游各自的资
师生共同总结：自然资源概况
1．水资源丰富长江径流量全国最大，是南水北调的物质基础
