物理大题解题技巧5篇

物理总结知识点八年级（汇总5篇）1.物理总结知识点八年级第1篇什么是力：力是物体对物体的作用。

物体间力的作用是相互的。

(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。

力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。

(物体形状或体积的改变，叫做形变。

)力的单位是：N(简称：牛)，符合是N。

1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

实验室测力的工具是：弹簧测力计。

弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。

(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。

具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点;(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向;(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。

有时也可以在力的示意图标出力的大小，重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。

重力的方向总是竖直向下的。

重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的比值：，在粗略计算时也可取g=10N/kg);重力跟质量成正比。

重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

重心：重力在物体上的作用点叫重心。

摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。

压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。

减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。

物理月考总结（精选5篇）物理月考总结110月份第一次月考，我们高一物理备课组自行命题，范围是第一章《运动的描述》，第二章《匀变速直线运动的研究》前三节的内容。

针对学校分层次教学特点，出两套试题。

第一套试题考试范围是第一章《运动的描述》，对象是高一年级7—18班；第二套试题考试范围是第一章《运动的描述》，第二章《匀变速直线运动的研究》前三节的内容，对象是高一年级1—6班。

题型是选择题10题共40分，非选择题共60分，其中填空题24分，计算论述题36分，卷面总分100分。

考虑到这是升上高中后的第一次大型考试，试题相对较容易，平均分期望值为70分左右。

但由于我们复习时间比较紧张，学生基础薄弱，考试结果年段平均分为68.4，没有达到了我们的要求，需要我们继续改进教学方法。

下面是学生答卷中暴露出的主要问题及对策。

1、基本概念和规律的理解不透彻不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡，学习方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。

从选择题的答题情况，以及第17题不能理解第2秒末、前3秒内，第4秒内的概念的不同，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案;从计算题的答题情况看出学生对基本公式理解不清，运用不熟练，解题时乱套公式。

今后要加强学习方法的指导，一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃，探索适合于自己高中学习的正确的学习方法。

2、分析物理过程的能力较差这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱。

例如计算题第14题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动; 第15题不理解停下来末速度就为零。

今后解运动学问题时，要求学生认真审题，明确物理图景，画出物理过程示意图，再运用所学过的运动学公式解题。

3、解题不够规范计算题解答时没有写出必要的文字说明，有的学生甚至连"解"字都没写。

我们今后教学中解题规范要常抓不懈，减少考试中不必要的失分。

4、班级之间、学生之间不够平衡班与班之间平均分最高分与最低分相差约10分。

物理学习资料(通用15篇)物理学习资料11、欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2、公式：（I=U/R）式中单位：I→安（A）；U→伏（V）；R→欧（Ω）。

1安=1伏/欧。

3、公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。

4、欧姆定律的应用：①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关，但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。

（R=U/I）②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。

（I=U/R）③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。

（U=IR）5、电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）①电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）②电压：U=U1+U2（总电压等于各处电压之和）③电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和）如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR④分压作用⑤比例关系：电流：I1∶I2=1∶16、电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）①电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）②电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）③电阻：（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和）如果n个阻值相同的电阻并联，则有1/R总=1/R1+1/R2④分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2⑤比例关系：电压：U1∶U2=1∶1怎样看懂电路图1、图形符号图形符号是构成电路图的主体。

图1为无线话筒电路图中，各种图形符号代表了组成无线话筒的各个元器件。

例如小长方形表示电阻器，两道短杠表示电容器，连续的半圆形表示电感器等。

各个元器件图形符号之间用连线连接起来，就可以反映出无线话筒的电路结构，即构成了无线话筒的电路图。

2、文字符号文字符号是构成电路图的重要组成部分。

为了进一步强调图形符号的性质，同时也为了分析、理解和阐述电路图的方便，在各个元器件的图形符号旁，标注有该元器件的文字符号。

高一物理必修一重点知识点总结5篇高一物理必修一知识点11.动力学的两类基本问题:(1)已知物体的受力情况,确定物体的运动情况.基本解题思路是:①根据受力情况,利用牛顿第二定律求出物体的加速度.②根据题意,选择恰当的运动学公式求解相关的速度.位移等.(2)已知物体的运动情况,推断或求出物体所受的未知力.基本解题思路是:①根据运动情况,利用运动学公式求出物体的加速度.②根据牛顿第二定律确定物体所受的合外力,从而求出未知力.(3)注意点:①运用牛顿定律解决这类问题的关键是对物体进行受力情况分析和运动情况分析,要善于画出物体受力图和运动草图.不论是哪类问题,都应抓住力与运动的关系是通过加速度这座桥梁联系起来的这一关键.②对物体在运动过程中受力情况发生变化,要分段进行分析,每一段根据其初速度和合外力来确定其运动情况;某一个力变化后,有时会影响其他力,如弹力变化后,滑动摩擦力也随之变化.2.关于超重和失重:在平衡状态时,物体对水平支持物的压力大小等于物体的重力.当物体在竖直方向上有加速度时,物体对支持物的压力就不等于物体的重力.当物体的加速度方向向上时,物体对支持物的压力大于物体的重力,这种现象叫超重现象.当物体的加速度方向向下时,物体对支持物的压力小于物体的重力,这种现象叫失重现象.对其理解应注意以下三点:(1)当物体处于超重和失重状态时,物体的重力并没有变化.(2)物体是否处于超重状态或失重状态,不在于物体向上运动还是向下运动,即不取决于速度方向,而是取决于加速度方向.(3)当物体处于完全失重状态(a=g)时,平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失,如单摆停摆.天平失效.浸在水中的物体不再受浮力.液体柱不再产生向下的压强等.易错现象:(1)当外力发生变化时,若引起两物体间的弹力变化,则两物体间的滑动摩擦力一定发生变化,往往有些同学解题时仍误认为滑动摩擦力不变.(2)些同学在解比较复杂的问题时不认真审清题意,不注意题目条件的变化,不能正确分析物理过程,导致解题错误.(3)些同学对超重.失重的概念理解不清,误认为超重就是物体的重力增加啦,失重就是物体的重力减少啦.高一物理必修一知识点2向心加速度向心加速度(匀速圆周运动中的加速度)的计算公式:a=rω =v /r说明:a就是向心加速度,推导过程并不简单,但可以说仍在高科里奥利加速度科里奥利加速度中生理解范围内,这里略去了.r是圆周运动的半径,v是速度(特指线速度).ω(就是欧姆的小写)是角速度.这里有:v=ωr.1.匀速圆周运动并不是真正的匀速运动,因为它的速度方向在不断的变化,所以说匀速圆周运动只是匀速率运动的一种.至于说为什么叫他匀速圆周运动呢?可能是大家说惯了不愿意换了吧.2.匀速圆周运动的向心加速度总是指向圆心,即不改变速度的大小只是不断地改变着速度的方向.重力加速度地球表面附近的物体因受重力产生的加速度叫做重力加速度,也叫自由落体加速度,用g表示.重力加速度g的方向总是竖直向下的.在同一地区的同一高度,任何物体的重力加速度都是相同的.重力加速度的数值随海拔高度增大而减小.当物体距地面高度远远小于地球半径时,g变化不大.而离地面高度较大时,重力加速度g数值显着减小,此时不能认为g为常数距离面同一高度的重力加速度,也会随着纬度的升高而变大.由于重力是万有引力的一个分力,万有引力的另一个分力提供了物体绕地轴作圆周运动所需要的向心力.物体所处的地理位置纬度越高,圆周运动轨道半径越小,需要的向心力也越小,重力将随之增大,重力加速度也变大.地理南北两极处的圆周运动轨道半径为0,需要的向心力也为0,重力等于万有引力,此时的重力加速度也达到.由于g随纬度变化不大,因此国际上将在纬度45°的海平面精确测得物体的重力加速度g=9.8_65m/s ;作为重力加速度的标准值.在解决地球表面附近的问题中,通常将g作为常数,在一般计算中可以取g=9.80m/s .理论分析及精确实验都表明,随纬度增大,重力加速度g的数值逐渐增大.如:赤道g=9.780m/s广州g=9.788m/s武汉g=9.794m/s上海g=9.794m/s东京g=9.798m/s北京g=9.8_m/s纽约g=9.8_m/s莫斯科g=9.8_m/s北极地区g=9.832m/s注:月球面的重力加速度约为1.62m/s ,约为地球重力的六分之一.高一物理必修一知识点31.质点:(1)没有形状.大小且有质量的点(2)质点是一个理想化模型,实际并不存在(3)一个物体是否能看成质点并不取决于这个物体的大小,而是看所研究的问题中物体的形状大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素,要具体问其具体分析.2.加速度(A)(1)加速度的定义:加速度是表示速度改变快慢的物理量,它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时间的比值,定义式:(2)加速度是矢量,它的方向是速度变化的方向(3)在变速直线运动中,若加速度的方向与速度方向相同,则质点做加速运动;若加速度的方向与速度方向相反,则则质点做减速运动.(1)表示物体运动快慢的物理量,它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值.即v=s/t.速度是矢量,既有大小也有方向,其方向就是物体运动的方向.在国际单位制中,速度的单位是(m/s)米/秒.(2)平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量.一个作变速运动的物体,如果在一段时间t内的位移为s,则我们定义v=s/t为物体在这段时间(或这段位移)上的平均速度.平均速度也是矢量,其方向就是物体在这段时间内的位移的方向.(3)瞬时速度是指运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度.从物理含义上看,瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度.瞬时速度的大小叫瞬时速率,简称速率.4.匀速直线运动(A)(1)定义:物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内位移相等,这种运动叫做匀速直线运动.根据匀速直线运动的特点,质点在相等时间内通过的位移相等,质点在相等时间内通过的路程相等,质点的运动方向相同,质点在相等时间内的位移大小和路程相等.高一物理必修一知识点4用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动(A)1.实验步骤:(1)把附有滑轮的长木板平放在实验桌上,将打点计时器固定在平板上,并接好电路(2)把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面吊着重量适当的钩码.(3)将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔(4)拉住纸带,将小车移动至靠近打点计时器处,先接通电源,后放开纸带.(5)断开电源,取下纸带(6)换上新的纸带,再重复做三次匀变速直线运动的规律(A)(1).匀变速直线运动的速度公式vt=vo+at(减速:vt=vo-at)(2).此式只适用于匀变速直线运动.(3).匀变速直线运动的位移公式s=vot+at2/2(减速:s=vot-at2/2)(4)位移推式:(减速:)(5).初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间间隔内的位移之差为一常数:s=aT2(a----匀变速直线运动的加速度T----每个时间间隔的时间)匀变速直线运动的_—t图象和v-t图象(A)自由落体运动(A)(1)自由落体运动物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动.(2)自由落体加速度(1)自由落体加速度也叫重力加速度,用g表示.(2)重力加速度是由于地球的引力产生的,因此,它的方向总是竖直向下.其大小在地球上不同地方略有不,在地球表面,纬度越高,重力加速度的值就越大,在赤道上,重力加速度的值最小,但这种差异并不大.(3)通常情况下取重力加速度g=_m/s2(3)自由落体运动的规律vt=gt.H=gt2/2,vt2=2gh高一物理必修一知识点5考点1:共点力的平衡条件平衡状态的定义:如果一个物体在力的作用下保持静止或者匀速直线运动的状态,我们就说这个物体处于平衡状态.平衡状态的条件:在共点力作用下,物体的平衡条件是合力为零.考点2:超重和失重超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象.失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象.考点3:从动力学看自由落体运动物体做自由落体运动的条件是:1,物体是从静止开始下落的,即运动的初速度为零. 2,运动过程中它只受到重力的作用.高一物理必修一重点知识点总结5篇最新。

高中物理学习经验总结8篇第1篇示例：在高中阶段学习物理是许多学生的一大挑战，但同时也是一门有趣而且具有挑战性的学科。

通过多年的学习和实践，我总结出了一些高中物理学习的经验，希望能够帮助到其他同学更好地掌握物理知识。

多做题多练习。

物理是一门需要动手实践的学科，只有通过不断地做题和练习，才能更好地掌握知识点和解题技巧。

可以通过做课后习题、模拟试卷等方式来巩固知识，提高解题能力。

要注重理论与实践相结合。

物理理论知识虽然重要，但实践能力同样不可忽视。

通过做实验和观察现象，可以更直观地理解物理原理，提高自己的实践能力。

要注重实验课的学习，多参与实验和观察，锻炼自己的实践能力。

要主动寻找学习资源。

在学习物理的过程中，要及时借助各种学习资源，包括教辅书籍、网上视频、课外阅读等，来拓展自己的知识面，加深对物理的理解。

可以多参加物理竞赛、讲座等活动，与同学们互相交流学习，相互促进。

要保持耐心和持久的学习态度。

学习物理是一个长期的过程，需要耐心和持久的努力。

遇到困难和挑战时，不要轻易放弃，要坚持不懈地学习，相信自己的能力，相信只要努力就一定能够取得进步。

高中物理学习经验总结是一个循序渐进、持之以恒的过程。

只有不断地积累知识、提升能力，才能更好地掌握物理知识，取得更好的学习成绩。

希望以上经验分享能够对广大高中物理学习者有所帮助。

第2篇示例：高中物理学习经验总结一、理解概念，建立基础高中物理是一个循序渐进的学科，每一个概念都是建立在前一个基础之上的。

在学习物理的过程中，一定要注重对基础概念的理解和掌握。

在学习力学时，要先了解力、加速度、速度等基本概念的含义，然后再逐步深入学习牛顿三定律、动量守恒、能量守恒等内容。

只有建立了牢固的基础，才能更好地理解后续的知识点。

二、掌握解题方法，培养思维习惯高中物理的学习不只是死记硬背，更重要的是掌握解题方法，培养解决问题的思维习惯。

在做物理题目时，要注意题目的要求和解题的思路，通过画图、列出已知量和未知量等方法，有条不紊地解题。

中考物理复习方案（通用5篇）中考物理复习方案1第一个半月，复习教材内容，夯实根底。

学生疏理、识记、温故、归纳，教师精讲、检查弥补。

留意课标要求：通过根本学问的.学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的根本规律，使学生能逐步客观地熟悉世界、理解世界。

通过从自然、生活到物理的熟悉过程，激发学生的求知欲，让学生领会自然现象中的奇妙与和谐，培育学生终身的探究兴趣。

其次个月，板块复习，利用中考方略进一步明确主要学问，培育力量。

留意落实课标要求：通过科学探究，使学生经受根本的科学探究过程，学习科学探究方法，进展初步的科学探究力量，形成敬重事实、探究真理的科学态度。

通过科学想像与科学推理方法的结合，进展学生的想像力和分析概括力量，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。

通过展现物理学进展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探究精神，关怀科技进展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。

第三个月，综合复习，以实战演练为主。

仔细使用中考方略中的五套综合试题。

在讲解点拨过程中，留意渗透课标理念：从生活走向物理，从物理走向社会；即通过探究贴近学生生活实际的物理现象，提醒隐蔽其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培育学生终身的探究乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践力量。

具有创新意识，能独立思索，勇于有依据地疑心，养成敬重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；关怀科学进展前沿，具有可持续进展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学效劳于人类的使命感与责任感。

课标中已明确指出：命题应当留意向联系实际的方向引导。

要避开死记教科书中的条文，避开在概念的严密性上做文章，避开烦琐的物理计算。

题目中的物理情景应当有实际意义，避开有意编造。

适当留意复习内容的新奇性和前瞻性，同时留意维护学生的学习兴趣和热忱。

总结：中考物理复习规划就为大家介绍到这里了，盼望同学们找到自己高效的复习方法，在中考中取得优异的成绩！中考物理复习方案2第一阶段复习方法：按模块复习：按模块复习是中考总复习过程中必需经受的一个阶段，之前所学的学问点和题型现在或许有些忘却了，有些章节还存在一些死角，而按模块复习正好可以把学问点系统梳理一下，复习完一个模块，试着建立起学问网络，检查一下有哪些学问点还没有把握，是否还有没复习到的盲点，再看看这些学问点有什么联系，例如压力、压强浮力可以放在一起来复习，这三个学问点间有什么联系，常常出什么样的综合题，浮力的变化量思想，压力压强的计算技巧是否把握，复习过程中肯定要多问几个为什么，做到不仅要把学问点都登记来，而且还要知道各学问点所涉及到的题型和解题思想。

第5讲物体的运动速度5.1 学习提要5.1.1 机械运动和参照物1. 机械运动一个物体相对于另一个物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。

机械运动是宇宙最普遍的现象。

2. 参照物在研究机械运动时，说物体是运动还是静止，要看是以另外的哪个物体作标准。

这个被选作标准的物体就是参照物。

参照物的选取是任意的，选取的参照物不同，对运动的描述往往不同。

在具体问题中如何选取参照物，要以描述和研究问题简单、方便为原则。

在研究地面上物体的运动时，通常以地面或固定在地面上的物体为参照物。

3. 运动的相对性对同一物体的运动情况，若选取不同的参照物，对其运动情况的描述可能是不同的。

例如：列车在铁道上行驶，地上的人看到列车上的某乘客在与列车一起运动，而列车上邻座的乘客以列车为参照物，则认为该乘客并没有动，这就是运动描述的相对性。

5.1.2 匀速直线运动、匀速直线运动的速度及路程1. 匀速直线运动物体在一条直线上运动，如果在任何相等的时间内，通过的路程都相等，这种运动就叫做匀速直线运动。

匀速直线运动是机械运动中最简单的运动形式。

实际物体的运动情况比较复杂，很难找到真正做匀速直线运动的物体，但很多实际运动在一定条件下可以近似看成是匀速直线运动。

例如：汽车沿平直公路从A地驶向B地，在途中一段时间内，汽车的运动可以看成是匀速直线运动。

在商场或大型超市，人随自动扶梯一起运动也可看作是匀速直线运动。

2. 速度速度是用来描述物体运动快慢的物理量。

在匀速直线运动中，物体运动速度的大小等于运动物体通过的路程与所用时间的比值。

用公式可以表示为。

式中v表示物体运动的速度，s表示物体运动的路程，t表示物体运动的时间。

物体运动速度的大小在数值上等于单位时间内通过的路程。

在国际单位制中，路程的单位是米（符号是m），时间的单位是秒（符号是s），则速度的单位就是米/秒（符号是m/s）。

常用的速度单位还有千米/小时（符号是km/h），它们之间的换算关系是：1m/s = 3.6km/h。

初中物理光学专题训练30题含答案一、填空题1．如图甲所示，小明购买的强光手电能射出一束平行光柱。

将一枚透镜正对平行光柱，在光的传播路径上喷上水雾，看到了如图乙所示现象，光会聚于A点。

（1）根据图乙现象，可以判断此透镜为透镜；（2）小明拆开手电筒，发现灯头结构如图丙所示，查阅说明书得知灯头透镜直径D 为10cm，焦距为2cm，光源出射光角度为120°，则此手电筒发出的平行光的直径d为cm。

2．在探究凸透镜成像﹣物距大于2倍焦距时像的性质的实验中，调整透镜和光屏的高度，使烛焰透镜和光屏的中心在同一高度．实验过程中，由于蜡烛燃效变短，烛焰的像会成在光屏的方．改变物距做了三次实验，这样做的目的是．3．黑板“反光”晃眼，这是黑板表面发生了反射；老师放在讲桌上的教具从各个角度多能看到，这是教具发生反射．4．小丑鱼颜色艳丽、体型较小，因此水族馆常将它放入球形鱼缸中以便观赏（如图所示）．球形鱼缸起到了的作用，我们看到的小丑鱼是它通过球形鱼缸形成的正立、放大的（选填“实像”或“虚像”）5．如图所示，小明用一个透镜观看书上的一个英文单词，他看到了两个字母“YS”的放大像．这个透镜是选填“凹”或“凸”）透镜，这种透镜对光线有（选填发散”或“会聚”）作用，利用这种透镜可制成视眼镜(填近或远) ．二、单选题6．如图中画出了光线通过透镜（图中未画出）的情形，其中是凸透镜的是（）A．a、b、c、d B．b、dC．a D．c7．池水看起来比实际的浅，在图中能正确解释产生这一现象原因的光路图是（）A．B．C．D．8．如图所示的光现象中，由于光的折射形成的是（）A．铅笔在水面处折断B．日晷上的影子C．鸟巢在水中的倒影D．景物在镜中的像9．“影”是生活中常见的现象，如“手影”、拍照片的“摄影”、电影院里看到的“电影”、景色在水中的“倒影”等，它们与物理知识对应关系正确的是（）A．手影﹣光屏承接的实像B．摄影﹣光的反射C．电影﹣倒立放大实像D．倒影﹣光的折射10．抗击新冠肺炎的战役中，全国各地“众志成城，共同抗疫”，令世人赞誉。

高三物理知识点总结大全6篇篇1一、力学1. 牛顿运动定律：牛顿运动定律是力学的基础，包括牛顿三大定律。

要掌握牛顿定律的表述、适用范围以及数学表达。

2. 动量与冲量：动量是描述物体机械运动状态的物理量，冲量是力在时间上的积累效应。

要理解动量定理和冲量定理，并能应用它们解决实际问题。

3. 功与功率：功是力在空间上的积累效应，功率是单位时间内所做的功。

要掌握功的计算方法，理解功率的概念，并能应用它们解决实际问题。

4. 机械能：机械能包括动能、势能、弹簧的弹性势能等。

要理解机械能的转化和守恒定律，并能应用它们解决实际问题。

二、电磁学1. 静电场：要掌握静电场的性质，理解电场强度、电势、电势差的概念，并能应用它们解决实际问题。

2. 稳恒电流：要理解电流的形成条件，掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等基本规律，并能应用它们解决实际问题。

3. 磁场与电磁感应：要掌握磁场的性质，理解洛伦兹力、安培力等基本概念，并能应用它们解决实际问题。

同时，要理解电磁感应现象及其规律，掌握法拉第电磁感应定律、楞次定律等基本概念，并能应用它们解决实际问题。

4. 交流电与电磁振荡：要理解交流电的产生和传播过程，掌握正弦交流电的表达式、有效值、功率等基本概念。

同时，要理解电磁振荡的概念和产生过程，掌握阻尼振荡和无阻尼振荡的区别和特点。

三、光学与近代物理1. 几何光学：要掌握几何光学的基本原理，如光的直线传播、光的反射与折射、光的衍射等。

同时，要理解透镜的成像原理和应用，掌握凸透镜和凹透镜的区别和特点。

2. 物理光学：要理解光的波粒二象性，掌握光的干涉、衍射、散射等物理现象及其原理。

同时，要了解激光的产生和应用，以及光的偏振现象。

3. 近代物理：要了解相对论的基本原理和基本结论，如时间、长度和质量等物理概念的变化规律。

同时，要了解量子力学的基本原理和基本结论，如光的量子性、原子和分子的量子结构等。

四、实验与探究高三物理学习过程中涉及多个实验和探究活动，这些活动不仅有助于加深对物理概念的理解和掌握，还能培养学生的动手能力和创新思维。

物理学习经验总结7篇第1篇示例：物理学习是一项具有挑战性的学科，需要学生付出大量的时间和精力来理解各种概念和理论。

在这个过程中，我积累了一些学习经验，希望能够分享给大家。

下面是我总结的物理学习经验：要建立良好的基础知识。

物理学是一门建立在数学基础上的学科，因此学习物理之前需要具备一定的数学能力。

要掌握好基础知识，包括数学、力学、电磁学等方面的知识，只有建立坚实的基础，才能更好地理解和应用物理学的知识。

要多练习。

物理学习是一个不断练习的过程，通过不断地做题和实践，才能更好地掌握知识。

在做题的过程中，要注意分析题目，理清思路，找出解题的方法，掌握解题的技巧。

只有不断练习，才能在物理学习中取得更好的成绩。

要注重理论和实践相结合。

物理学是一门理论和实践相结合的学科，通过实验可以验证理论，加深对知识的理解。

在物理学习中，要注重实验的学习，通过实验来加深对理论的理解，更好地掌握知识。

要积极参与课堂讨论和活动。

物理学是一门需要思考和讨论的学科，通过和同学们的讨论，可以更好地理解问题，找出解题的方法。

在课堂上要积极发言，提出自己的问题和看法，与老师和同学们交流思想，共同探讨问题，这样可以更好地理解知识。

要注重复习和总结。

物理学是一个需要逐步积累和总结的学科，通过不断地复习和总结，才能更好地掌握知识。

在学习物理的过程中，要时常回顾前面学过的知识，总结归纳规律，加深对知识的理解。

只有不断地复习和总结，才能更好地掌握物理学的知识。

物理学习是一个需要付出努力和耐心的过程，通过建立良好的基础知识，多练习，理论和实践相结合，积极参与课堂讨论和活动，注重复习和总结，才能更好地掌握物理学的知识。

希望以上经验对大家在物理学习中有所帮助。

【2000字】第2篇示例：学习物理需要多进行实践。

在物理学习的过程中，理论知识和实践技能同样重要。

我们可以通过做物理实验、观察物理现象，来巩固和加深对理论知识的理解。

在学习光学时，我们可以通过实验测量光的速度；在学习电磁学时，我们可以通过搭建电路进行实验验证安培定律。

高中物理必修一知识点总结（集合5篇）高中物理必修一知识点总结（1）对摩擦力认识的四个“不一定”：(1)摩擦力不一定是阻力。

(2)静摩擦力不一定比滑动摩擦力小。

(3)静摩擦力的方向不一定与运动方向共线，但一定沿接触面的切线方向。

(4)摩擦力不一定越小越好，因为摩擦力既可用作阻力，也可以作动力。

静摩擦力用二力平衡来求解，滑动摩擦力用公式F=μFn来求解。

静摩擦力存在及其方向的判断：存在判断：假设接触面光滑，看物体是否发生相当运动，若发生相对运动，则说明物体间有相对运动趋势，物体间存在静摩擦力;若不发生相对运动，则不存在静摩擦力。

方向判断：静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反;滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反。

高中物理必修一知识点总结（2）牛顿运动定律1、牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止。

(1)运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。

(2)定律说明了任何物体都有惯性。

(3)不受力的物体是不存在的。

牛顿第一定律不能用实验直接验证。

.但是建立在大量实验现象的基础之上，通过思维的逻辑推理而发现的。

它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法：通过观察大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律。

(4)牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。

2、惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。

(1)惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性，与物体的受力情况及运动状态无关。

因此说，人们只能“利用”惯性而不能“克服”惯性。

(2)质量是物体惯性大小的量度。

3、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表达式 F合 =ma 。

(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础。

物理学习经验总结7篇第1篇示例：物理学习是现代科学中的基础学科之一，具有重要的理论和实践意义。

在学习物理的过程中，需要掌握一定的学习方法和技巧，下面我将分享一些关于物理学习的经验总结。

物理学是一门理论性较强的学科，需要一定的数学基础。

在学习物理之前，建议先打好数学基础，包括代数、几何、微积分等数学知识。

这样可以更好地理解物理定律和公式，并能够更深入地理解物理问题的本质。

物理学习是一门需要理论与实践相结合的学科。

在学习理论知识的要注重实验操作和实践应用。

通过实验可以更直观地感受物理规律，加深对物理现象的理解。

要积极参与实验课程，动手操作，亲自实践，提高实验技能。

物理学习涉及到大量的公式和定律，需要记忆和掌握大量的知识点。

在记忆知识点的过程中，可以通过制作思维导图、总结笔记等方式来帮助记忆，加深理解。

要注重进行习题练习，巩固所学知识，并能够在解题中熟练运用物理理论。

物理学习需要培养逻辑思维和分析问题的能力。

在解决物理问题时，要善于分析问题，找出问题的关键点，运用物理知识解决问题。

要注重培养逻辑思维，建立正确的思维模式，理清物理问题的思路和逻辑关系，提高解题能力。

物理学习需要坚持不懈，勤奋努力。

物理学是一门深奥的学科，需要持续的学习和思考。

要保持学习的热情，坚持学习，不断提高自己的物理水平。

在学习过程中遇到困难和挑战时，要勇敢面对，不放弃，坚持努力，相信自己一定可以取得成功。

物理学习是一门需要多方面能力的学科，需要不断地学习和提升自己。

希望以上的经验总结能够帮助大家更好地学习物理，取得更好的成绩。

愿大家在物理学习的道路上越走越远，不断提高自己的物理水平，为科学事业贡献自己的力量。

第2篇示例：物理学习经验总结要多做物理学习的习题。

物理学习是需要不断练习的过程，只有通过实际操作才能更好地掌握知识点和方法。

通过做习题可以帮助我们巩固学过的知识，培养解决问题的思维能力。

做习题也可以帮助我们发现知识的不足之处，及时进行弥补。

物理中考备考方案物理中考备考方案（精选5篇）为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家收集的物理中考备考方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

物理中考备考方案1初中物理知识主要包括三个方面，即：物理事实(物理现象)、物理概念和物理规律。

初中物理主要学习有关力、热、声、光、电几大部分。

学习物理先是要“学会”，这是初级阶段，然后是“会学”，这属于高级阶段。

学习物理概念和规律的方法是：首先通过观察、实验，认清物理现象，了解物理事实，建立物理图景，再进一步通过概括、分析和归纳，形成概念找出规律。

同时要学会把物理概念、规律和物理现象、物理情景联系起来，理解它们的物理意义，并及时进行总结，形成知识网络。

这样做既可加深理解，避免死记硬背，又有利于运用所学知识解决问题。

学习物理概念和规律要体现“物中有理”，“理中有物”。

做到三重视，即重视知识的引出或建立过程，重视其物理意义，重视联系实际及其应用。

(一)了解学科特点是学好物理的前提。

物理学科的基本特点是：知识量大，涉及面宽。

体现有四多：概念多，规律多，公式多，实验多。

初中两册物理书总计77个知识点，26个基本公式，23个重要实验，97个知道，37个“理解”层次要求。

面对如此多的知识含量，首先要确立一个原则，就是“先死后活，不死不活，死去活来”的原则。

就是说该记的规律、概念、公式和定义必须记住，记不住就谈不上灵活运用，记不住就谈不上运用物理知识解决有关问题的能力。

只有掌握了知识，才能逐步培养我们的实验动手能力、分析问题能力和科学探究能力。

我们讲的“记”并非死记硬背，是指在理解基础上的记忆。

(二)勤奋是学好物理必要条件。

人之初，性本懒，懒是学习成功的大敌。

怕苦、怕累是阻碍学习成功的绊脚石。

学习是一种艰苦的劳动。

要想取得良好成绩，就必须付出代价。

2021年高考物理100考点最新模拟题千题精练第三部分 牛顿运动定律专题3.24与力的分解相关的牛顿运动定律问题（提高篇）计算题1.（14分）（2020河北保定一模）一固定的倾角为37°的斜面，斜面长9m ，如图所示。

斜面上一物体在大小为11N 沿斜面向上的拉力F 作用下，沿斜面向上加速运动，加速度大小为1m/s 2；如果将沿斜面向上的拉力改为1N ，物体加速向下运动，加速度大小仍为1m/s 2。

取重力加速度g=10m/s 2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，求：(l)物体质量m 及物体与斜面间的动摩擦因数μ；(2)若将物体从斜面顶端由静止释放，物体运动到斜面 底端的时间t 。

【命题意图】 本题以平行斜面的拉力拉物体沿斜面向上加速运动为情景，考查牛顿运动定律、匀变速直线运动规律及其相关知识点，考查的核心素养是“运动和力”的观点。

【解题思路】（1）当F 1=11N 时，物体加速向上运动ma f mg F =--o 1sin37（2分）当F 2=1N 时，物体加速向下运动ma f -F mg =-2o sin37（2分）在斜面上运动，垂直斜面方向o N 37c os mg F =（1分）且N F f μ=（1分）解得0.5=μ，m =1kg （2分）（2）由静止释放物体，物体加速下滑，加速度为a 11o sin37ma f mg =-（2分）l t a =2121（2分） 解得t =3s （2分）2.（2019天津部分学校期末联考）一小滑块以10m/s 的初速度沿倾角为θ=37°的固定斜面上滑。

已知滑块与斜面间的动摩擦因数为0.5，设斜面足够长。

(g=10m/s 2，sin37°=0.6，cos37°=0，8)求：(1)物体上滑的最大位移;(2)物体回到出发点时的速度。

【名师解析】．（10分）：（1）根据牛顿第二定律得mg sin θ+μmg cos θ=ma 1解得a 1=g sin θ+μg cos θ 代入数据得a 1=10m/s 2 根据速度位移公式v 02=2as解得s =202v a代入数据得s =5.0m （2）根据牛顿第二定律，下滑的加速度为mg sin θ-μmg cos θ=ma 2 解得a 2=g sin θ-μg cos θ 代入数据得a 2=2m/s 2根据速度位移公式222v a s =解得22v a s =代入数据得v 2 5 m /s =3．．（12分）（2019河南天一大联考6）一质量为m ＝0.1kg 的滑块（可视为质点）从倾角为θ＝37°、长为L ＝6m 的固定粗糙斜面顶端由静止释放，滑块运动到斜面底端时的速度大小为v ，所用的时间为t 。

高三物理知识点梳理整合5篇高三物理知识点总结11.水的密度:ρ水=1.0_1_kg/m3=1g/cm32.1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g.3.利用天平测量质量时应左物右码 .4.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质,状态不同,密度不同).5.增大压强的方法:①增大压力②减小受力面积6.液体的密度越大,深度越深液体内部压强越大.7.连通器两侧液面相平的条件:①同一液体②液体静止8.利用连通器原理:(船闸.茶壶.回水管.水位计.自动饮水器.过水涵洞等).9.大气压现象:(用吸管吸汽水.覆杯试验.钢笔吸水.抽水机等)._.马德保半球试验证明了大气压强的存在,托里拆利试验证明了大气压强的值._.浮力产生的原因:液体对物体向上和向下压力的合力._.物体在液体中的三种状态:漂浮.悬浮.沉底._.物体在漂浮和悬浮状态下:浮力=重力_.物体在悬浮和沉底状态下:V排=V物_.阿基米德原理F浮=G排也适用于气体(浮力的计算公式:F浮=ρ气gV排也适用于气体)高三物理知识点总结21.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2,反向:F=F1-F2(F1 F2)2.互成角度力的合成:F=(F_+F_+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2时:F=(F_+F_)1/23.合力大小范围:|F1-F2|≤F≤|F1+F2|4.力的正交分解:F_=Fcosβ,Fy=Fsinβ(β为合力与_轴之间的夹角tgβ=Fy/F_)注:(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;(3)除公式法外,也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大,合力越小;(5)同一直线上力的合成,可沿直线取正方向,用正负号表示力的方向,化简为代数运算.高三物理知识点总结31.受力分析,往往漏〝力〞百出对物体受力分析,是物理学中最重要.最基本的知识,分析方法有〝整体法〞与〝隔离法〞两种.对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终,如力学中的重力.弹力(推.拉.提.压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力),电场中的电场力(库仑力).磁场中的洛伦兹力(安培力)等.在受力分析中,最难的是受力方向的判别,最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力.在受力分析过程中,特别是在〝力.电.磁〞综合问题中,第一步就是受力分析,虽然解题思路正确,但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力),就少了一个力做功,从而得出的答案与正确结果大相径庭,痛失整题分数.还要说明的是在分析某个力发生变化时,运用的方法是数学计算法.动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向都不变.第二个力的大小可变而方向不变.第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形).2.对摩擦力认识模糊摩擦力包括静摩擦力,因为它具有〝隐敝性〞.〝不定性〞特点和〝相对运动或相对趋势〞知识的介入而成为所有力中最难认识.最难把握的一个力,任何一个题目一旦有了摩擦力,其难度与复杂程度将会随之加大.最典型的就是〝传送带问题〞,这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去,建议高三党们从下面四个方面好好认识摩擦力:(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反.这里难就难在相对运动的认识;说明一下,滑动摩擦力的大小略小于静摩擦力,但往往在计算时又等于静摩擦力.还有,计算滑动摩擦力时,那个正压力不一定等于重力.(2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反.显然,最难认识的就是〝相对运动趋势方〞的判断.可以利用假设法判断,即:假如没有摩擦,那么物体将向哪运动,这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下,静摩擦力大小是可变的,可以通过物体平衡条件来求解.(3)摩擦力总是成对出现的.但它们做功却不一定成对出现.其中一个的误区是,摩擦力就是阻力,摩擦力做功总是负的.无论是静摩擦力还是滑动摩擦力,都可能是动力.(4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况:可能两个都不做功.(静摩擦力情形)可能两个都做负功.(如子弹打击迎面过来的木块)可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等,两功之和可能等于零(静摩擦可不做功).可能小于零(滑动摩擦)也可能大于零(静摩擦成为动力).可能一个做负功一个不做功.(如,子弹打固定的木块)可能一个做正功一个不做功.(如传送带带动物体情形)(建议结合讨论〝一对相互作用力的做功〞情形)3.对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识弹簧或弹性绳,由于会发生形变,就会出现其弹力随之发生有规律的变化,但要注意的是,这种形变不能发生突变(细绳或支持面的作用力可以突变),所以在利用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特别注意.还有,在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的弹簧上时,其动态过程的分析,即有速度的情形.4.对〝细绳.轻杆〞要有一个清醒的认识在受力分析时,细绳与轻杆是两个重要物理模型,要注意的是,细绳受力永远是沿着绳子指向它的收缩方向,而轻杆出现的情况很复杂,可以沿杆方向〝拉〞.〝支〞也可不沿杆方向,要根据具体情况具体分析.5.关于小球〝系〞在细绳.轻杆上做圆周运动与在圆环内.圆管内做圆周运动的情形比较这类问题往往是讨论小球在点情形.其实,用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似,刚刚通过点就意味着绳子的拉力为零,圆环内壁对小球的压力为零,只有重力作为向心力;而用杆子〝系〞着的小球则与在圆管中的运动情形相似,刚刚通过点就意味着速度为零.因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上.可能向下.也可能为零.还可以结合汽车驶过〝凸〞型桥与〝凹〞型桥情形进行讨论.6.对物理图像要有一个清醒的认识物理图像可以说是物理考试必考的内容.可能从图像中读取相关信息,可以用图像来快捷解题.随着试题进一步创新,现在除常规的速度(或速率)-时间.位移(或路程)-时间等图像外,又出现了各种物理量之间图像,认识图像的方法就是两步:一是一定要认清坐标轴的意义;二是一定要将图像所描述的情形与实际情况结合起来.(关于图像各种情况我们已经做了专项训练.)7.对牛顿第二定律F=ma要有一个清醒的认识第一.这是一个矢量式,也就意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致.(F可以是合力也可以是某一个分力)第二.F与a是关于〝m〞一一对应的,千万不能张冠李戴,这在解题中经常出错.主要表现在求解连接体加速度情形.第三.将〝F=ma〞变形成F=mv/t,其中,a=v/t得出v=at这在〝力.电.磁〞综合题的〝微元法〞有着广泛的应用(近几年连续考到).第四.验证牛顿第二定律实验,是必须掌握的重点实验,特别要注意:(1)注意实验方法用的是控制变量法;(2)注意实验装置和改进后的装置(光电门),平衡摩擦力,沙桶或小盘与小车质量的关系等;(4)注意数据处理时,对纸带匀加速运动的判断,利用〝逐差法〞求加速度.(用〝平均速度法〞求速度)(5)会从〝a-F〞〝a-1/m〞图像中出现的误差进行正确的误差原因分析.8.对〝机车启动的两种情形〞要有一个清醒的认识机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动,是动力学中的一个典型问题.这里要注意两点:(1)以恒定功率启动,机车总是做的变加速运动(加速度越来越小,速度越来越大);以恒定牵引力启动,机车先做的匀加速运动,当达到额定功率时,再做变加速运动.最终速度即〝收尾速度〞就是vm=P额/f.(2)要认清这两种情况下的速度-时间图像.曲线的〝渐近线〞对应的速度. 还要说明的,当物体变力作用下做变加运动时,有一个重要情形就是:当物体所受的合外力平衡时,速度有一个最值.即有一个〝收尾速度〞,这在电学中经常出现,如:〝串〞在绝缘杆子上的带电小球在电场和磁场的共同作用下作变加速运动,就会出现这一情形,在电磁感应中,这一现象就更为典型了,即导体棒在重力与随速度变化的安培力的作用下,会有一个平衡时刻,这一时刻就是加速度为零速度达到极值的时刻.凡有〝力.电.磁〞综合题目都会有这样的情形.9.对物理的〝变化量〞.〝增量〞.〝改变量〞和〝减少量〞.〝损失量〞等要有一个清醒的认识研究物理问题时,经常遇到一个物理量随时间的变化,最典型的是动能定理的表达(所有外力做的功总等于物体动能的增量).这时就会出现两个物理量前后时刻相减问题,小伙伴们往往会随意性地将数值大的减去数值小的,而出现严重错误.其实物理学规定,任何一个物理量(无论是标量还是矢量)的变化量.增量还是改变量都是将后来的减去前面的.(矢量满足矢量三角形法则,标量可以直接用数值相减)结果正的就是正的,负的就是负的.而不是错误地将〝增量〞理解增加的量.显然,减少量与损失量(如能量)就是后来的减去前面的值._.两物体运动过程中的〝追遇〞问题两物体运动过程中出现的追击类问题,在高考中很常见,但考生在这类问题则经常失分.常见的〝追遇类〞无非分为这样的九种组合:一个做匀速.匀加速或匀减速运动的物体去追击另一个可能也做匀速.匀加速或匀减速运动的物体.显然,两个变速运动特别是其中一个做减速运动的情形比较复杂.虽然,〝追遇〞存在临界条件即距离等值的或速度等值关系,但一定要考虑到做减速运动的物体在〝追遇〞前停止的情形.另外解决这类问题的方法除利用数学方法外,往往通过相对运动(即以一个物体作参照物)和作〝V-t〞图能就得到快捷.明了地解决,从而既赢得考试时间也拓展了思维.值得说明的是,最难的传送带问题也可列为〝追遇类〞.还有在处理物体在做圆周运动追击问题时,用相对运动方法.如,两处于不同轨道上的人造卫星,某一时刻相距最近,当问到何时它们第一次相距最远时,的方法就将一个高轨道的卫星认为静止,则低轨道卫星就以它们两角速度之差的那个角速度运动.第一次相距最远时间就等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运动的时间.高三物理知识点总结4一.分子动理论1.物体是由大量分子组成的(1)分子模型:主要有两种模型,固体与液体分子通常用球体模型,气体分子通常用立方体模型.(2)分子的大小①分子直径:数量级是_-_m;②分子质量:数量级是_-26kg;③测量方法:油膜法.(3)阿伏加德罗常数1.mol任何物质所含有的粒子数,NA=6.__1_3mol-12.分子热运动分子永不停息的无规则运动.(1)扩散现象相互接触的不同物质彼此进入对方的现象.温度越高,扩散越快,可在固体.液体.气体中进行.(2)布朗运动悬浮在液体(或气体)中的微粒的无规则运动,微粒越小,温度越高,布朗运动越显著.3.分子力分子间同时存在引力和斥力,且都随分子间距离的增大而减小,随分子间距离的减小而增大,但总是斥力变化得较快.二.内能1.分子平均动能(1)所有分子动能的平均值.(2)温度是分子平均动能的标志.2.分子势能由分子间相对位置决定的能,在宏观上分子势能与物体体积有关,在微观上与分子间的距离有关.3.物体的内能(1)内能:物体中所有分子的热运动动能与分子势能的总和.(2)决定因素:温度.体积和物质的量.三.温度1.意义:宏观上表示物体的冷热程度(微观上标志物体中分子平均动能的大小).2.两种温标(1)摄氏温标t:单位℃,在1个标准大气压下,水的冰点作为0℃,沸点作为1_℃,在0℃～1_℃之间等分1_份,每一份表示1℃.(2)热力学温标T:单位K,把-273._℃作为0K.(3)就每一度表示的冷热差别来说,两种温度是相同的,即ΔT=Δt.只是零值的起点不同,所以二者关系式为T=t+273._.(4)绝对零度(0K),是低温极限,只能接近不能达到,所以热力学温度无负值. 高三物理知识点总结51.热现象:与温度有关的现象叫做热现象.2.温度:物体的冷热程度.3.温度计:要准确地判断或测量温度就要使用的专用测量工具.4.温标:要测量物体的温度,首先需要确立一个标准,这个标准叫做温标.(1)摄氏温标:单位:摄氏度,符号℃,摄氏温标规定,在标准大气压下,冰水混合物的温度为0℃;沸水的温度为1_℃.中间1_等分,每一等分表示1℃.(a)如摄氏温度用t表示:t=25℃(b)摄氏度的符号为℃,如34℃(c)读法:37℃,读作37摄氏度;–4.7℃读作:负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度.(2)热力学温标:在国际单位之中,采用热力学温标(又称开氏温标).单位:开尔文,符号:K.在标准大气压下,冰水混合物的温度为273K.热力学温度T与摄氏温度t的换算关系:T=(t+273)K.0K是自然界的低温极限,只能无限接近永远达不到.(3)华氏温标:在标准大气压下,冰的熔点为32℉,水的沸点为2_℉,中间_0等分,每一等分表示1℉.华氏温度F与摄氏温度t的换算关系:F=5t+325.温度计(1)常用温度计:构造:温度计由内径细而均匀的玻璃外壳.玻璃泡.液面.刻度等几部分组成.原理:液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.常用温度计内的液体有水银.酒精.煤油等.6.正确使用温度计(1)先观察它的测量范围.最小刻度.零刻度的位置.实验温度计的范围为-_℃-1_℃,最小刻度为1℃.体温温度计的范围为35℃-42℃,最小刻度为0.1℃.(2)估计待测物的温度,选用合适的温度计.(3)温度及的玻璃泡要与待测物充分接触(但不能接触容器底与容器侧面).(4)待液面稳定后,才能读数.(读数时温度及不能离开待测物).高三物理知识点梳理整合5篇精选。

2021年高考物理100考点最新模拟题千题精练第二部分 相互作用专题2.5．力的合成与分解（能力篇）一．选择题1.(2019·长沙市长郡中学入学考试)如图所示，某钢制工件上开有一个楔形凹槽，凹槽的截面是一个直角三角形ABC ，∠CAB ＝30°，∠ABC ＝90°，在凹槽中放有一个光滑的金属球，当金属球静止时，金属球对凹槽的AB 边的压力为F 1，对BC 边的压力为F 2，则F 2F 1的值为( )A.12B.33C.34D.233【参考答案】B【名师解析】金属球受到的重力产生两个作用效果，压AB 面和压BC 面，如图所示．对AB 面的压力等于分力F 1′，对BC 面的压力等于分力F 2′，故F 2F 1＝tan 30°＝33，B 正确．2. (2016江西南昌市一模)质量为M 的三角形物块放置在粗糙水平地面上，开始质量为m 的物体以速度v 0沿三角形物块的粗糙斜面匀速下滑，某时刻给物体施加一沿斜面向下的推力F ，使物体沿斜面向下做加速运动，如图所示。

整个过程中，三角形物块始终静止在地面上，设物体向下加速运动时，地面对三角形物块的支持力大小为N ，地面对三角形物块的摩擦力的大小为f ，重力加速度为g ，则A ．f≠0 ,N >m +M)gB ．f =0,N=( m+M)gC. f≠0 ,N <m +M)g D . f =0,N > ( m+M)g【参考答案】.B【命题意图】本题考查受力分析、平衡条件及其相关的知识点。

【名师解析】开始物体以速度v0沿三角形物块的粗糙斜面匀速下滑，说明物体对三角形物块的作用力等于物体的重力，方向竖直向下。

对三角形物块分析受力，受到竖直向下的重力，物体对三角形物块向下的压力，地面的支持力N，地面的摩擦力f，根据平衡条件可知，f =0,N=( m+M)g。

给物体施加一沿斜面向下的推力F，不改变物体与给三角形物块的作用力，所以物体施加一沿斜面向下的推力F，地面对三角形物块的支持力大小N=( m+M)g，地面对三角形物块的摩擦力的大小为f=0，选项B正确。