《〈论语〉十二章》 学案

《<论语>十二章》学案【学习引导】《<论语>十二章》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第四课的第一篇文章。

本单元选择了先秦诸子的一些经典论说，目的在于引导学生感受先秦时期百家争鸣的盛况。

而这篇节选自《论语》的课文，焦点就在于立身处世的规范性原则，深入浅出，要言不烦，精辟隽永。

学习这篇文章时，要在理解仁、义、礼等儒家思想核心概念的基础上，重点分析孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点。

也要再研习中，注意把握这些经典篇章在论述道理方面的巧妙之处。

【素养目标】1.了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。

2.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文,理解课文思想内容并背诵课文。

3.提升思想品德修养水平，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。

【学习重难点】领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”。

【学习方法】合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。

【学习过程】一、文化常识1.了解孔子孔子(公元前551--公元前479)，名，字，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。

孔子是我国古代著名的、、创始人。

相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。

孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作。

孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

2.孔子轶事圣人也会犯错孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。

他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。

为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。

孔子的另一个弟子，叫澹台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁．子羽的体态和相貌很丑陋，想要事奉孔子。

孔子开始认为他资质低下，不会成才。

但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路；不是为了公事，从不去会见公卿大夫。

《论语》十二章复习学案一、识记文学常识：1、《论语》由编写而成，主要记述的一部语录体著作，共20篇，是家经典著作之一，与《》《》《》并成为“四书”。

2、孔子（公元前551-公元前479），名，字，时期人，春秋末期的、、，思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。

二、识记重点实词1. 学而时习之2、不亦说乎3.人不知而不愠4.吾日三省吾身5与朋友交而不信乎6.传不习乎7.三十而立8.四十不惑9.不逾矩10.温故而知新11.学而不思则罔12.思而不学则殆13.可以为师矣14.人不堪其忧15.好知者不如乐知者16.饭疏食饮水17. 曲肱而枕之18.择其善者而从之（）19．子在川上曰（）20.逝者如斯夫（）（）21.不舍昼夜（）22.三军可夺帅也（）23.博学而笃志（）24.切问而近思（）三、掌握虚词“且”的意义及用法1、连词，表示并列，相当于“又”“与”“及”等①盖余之勤且艰若此；②不义而富且贵2、连词，表示递进，相当于“况且”“而且”“尚且”等①且欲与常马等不可得；②且焉置土石3、副词，表示将要发生，相当于“快要”“将要”北山愚公者，年且九十四、识记通假字1.不亦说乎通，意思是。

2.吾十有五而志于学通，意思是。

五、一词多义1.为：为人谋而不忠乎（）可以为师矣（）2.知：人不知而不愠（）知之者不如好之者（）温故而知新（）3.而：人不知而不愠（）温故而知新（）4.乐：不亦乐乎（）好知者不如乐知者（）六、按要求默写七、课外阅读。

阅读下面短文，回答问题。

（20分）曹冲生五六岁，智意（知识和判断能力）所及（达到），有若成人之智。

时孙权曾致（送来）巨象，太祖（即曹操，曹冲的父亲）欲知其斤重，访之群下（手下人），咸莫能出其理（办法）。

冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物（如石头等物）以载之，则较（比较）可知。

太祖悦，即施行焉。

1、给短文加一个恰当的题目，填在文章前面的横线上。

七年级统编版《〈论语〉十二章》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确朗读并背诵《论语》十二章，积累文言词汇。

掌握重点文言实词、虚词的含义，理解文言文特殊句式，如“吾日三省吾身”中的“三”“省”，“为人谋而不忠乎”中的“谋”“忠”，以及判断句、省略句等句式。

学习运用注释和工具书理解文言文基本内容的方法，提高文言文阅读能力。

2.过程与方法目标通过反复诵读、小组讨论、情境模拟等活动，培养学生自主学习和合作探究能力。

引导学生分析文中语句，体会《论语》的语言特点和思想内涵。

3.情感态度与价值观目标感受孔子及其弟子的思想智慧，培养学生良好的道德品质和学习态度，如自省、诚信、好学等。

二、教学重难点1.教学重点理解《论语》十二章的内容，背诵课文，积累文言字词。

领会文中所蕴含的学习方法、学习态度和为人处世的道理，如“学而时习之”“三人行，必有我师焉”等语句所表达的思想。

2.教学难点理解《论语》中一些语句的深层含义和文化内涵，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”所蕴含的对时间流逝的感慨和珍惜时间的意义。

引导学生将《论语》中的思想与现代生活相结合，培养学生学以致用的能力。

三、教学方法诵读法、讨论法、情境教学法、问题引导法四、教学准备1.多媒体课件，包含孔子及弟子的画像、生平简介资料、课文朗读音频、《论语》相关的动画视频（展现孔子讲学等情境）、文言字词解释资料。

2.学生预习课文，结合课下注释初步理解文意，尝试翻译课文。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在多媒体上播放一段有关孔子讲学的动画视频，画面中有孔子与弟子们围坐讨论、孔子周游列国等场景。

播放结束后，教师提问：“同学们，孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他的思想和言论对中国文化产生了深远的影响。

我们经常听到一些孔子的名言，比如‘三人行，必有我师焉’。

今天，我们就来深入学习《论语》中的十二章内容，领略孔子的智慧。

”引出课题。

（二）初读课文，正音明意（10分钟）1.教师播放《论语》十二章朗读音频，要求学生边听边标注生字读音，注意停顿和语调。

《论语》十二章学案学习目的：1.了解孔子的哲学观念，理解孔子的基本理论；2.把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道”；3.掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识；4.体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。

学习重点难点：1.孔子的仁学观念；2.孔子的教育思想；3.《论语》的语言风格。

一、作品简介1.孔子其人孔子（前551年——前479年），名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。

春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。

孔子集华夏上古文化之大成，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。

2.《论语》其书《论语》是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录，一共二十卷，11705个汉字，由孔子的弟子及其再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一，是首创语录体。

它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。

《论语》以记言为主，“论”是一串的意思，“语”是话语。

《论语》成书于众手，记述者有孔子的弟子，有孔子的再传弟子，也有孔门以外的人，但以孔门弟子为主。

二、孔子的教育教学思想：1.教育思想①教育的指导思想②教育的基本方法举一隅不以三隅反，则不复也。

（《述而》）——触类旁通；夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

（《子罕》）——循循善诱，循序渐进③教育的基本内容不学《诗》，无以言。

不学礼，无以立。

——诗、礼是其主要课程④教育的培养目标学而优则仕。

——具有仁义之心的仕、君子2.为学之道①学习的态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（《雍也》）——爱学、乐学默而识之，学而不厌。

（《述而》）——学而不厌力不足者，中道而废，今女画。

（《雍也》）发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

《论语》十二章学案一、学习目标1、了解孔子及《论语》的相关知识，积累文中的重点文言字词。

2、理解《论语》十二章的文意，体会其中蕴含的思想和智慧。

3、学习古人的学习态度、学习方法和道德修养，汲取其中的精神营养，并能联系实际，学以致用。

二、知识链接1、孔子简介孔子（公元前 551 年－公元前 479 年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。

他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。

孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。

其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。

2、《论语》简介《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，共二十篇。

三、字词积累1、重点字词读音论（lún）语不亦说（yuè）乎愠（yùn）三省（xǐng）吾身传（chuán）不习乎逾（yú）矩罔（wǎng）殆（dài）一箪（dān）食曲肱（gōng）笃（dǔ）志2、重点字词解释（1）学而时习之：时，按时。

习，温习、复习。

（2）不亦说乎：说，同“悦”，愉快。

（3）人不知而不愠：愠，生气，恼怒。

（4）吾日三省吾身：日，每天。

省，自我检查、反省。

（5）为人谋而不忠乎：忠，竭尽自己的心力。

（6）与朋友交而不信乎：信，诚信。

（7）传不习乎：传，传授，指老师传授的知识。

（8）三十而立：立，立身，指能有所成就。

（9）四十而不惑：惑，迷惑，疑惑。

（10）五十而知天命：天命，上天的意旨。

（11）六十而耳顺：耳顺，能听得进不同的意见。

（12）不逾矩：逾，越过。

矩，法度。

（13）学而不思则罔：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

（14）思而不学则殆：殆，疑惑。

《〈论语〉十二章》教学设计【教学目标】1.积累文言词汇，理解文章大意，掌握重点词语和句式。

2.理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。

3.感受孔子的思想和智慧，学习孔子的学习态度和方法，培养学生的品德修养。

4.体会《论语》的语言风格和写作特点，提高学生的文学鉴赏能力。

【教学重点、难点】1.教学重点：（1）理解文意，积累文言词汇，掌握重点词语和句式。

（2）理解孔子的思想和智慧，学习孔子的学习态度和方法。

2.教学难点：（1）体会《论语》中蕴含的修身和为学之道，以及对现实生活的启示。

（2）理解《论语》的语言风格和写作特点，提高文学鉴赏能力。

【教学过程】第一课时一、导入新课1.同学们，中国文化源远流长，博大精深。

在古代，有一位伟大的思想家、教育家，他的思想影响了中国几千年的历史，他就是孔子。

今天，我们就来学习他的经典著作《论语》中的十二章。

2.展示孔子的图片和相关介绍，让学生对孔子有初步的了解。

二、文学常识介绍1.孔子简介孔子（前 551 - 前 479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

他是春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。

相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国 14 年。

孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。

2.《论语》简介“论语” 的“论” 读“lún”，是“编撰” 的意思；“语”，是“对话” 的意思。

所以，《论语》就是编撰的一部对话集。

《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。

它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共二十篇。

四书五经，是指“四书” 与“五经” 的合称。

四书指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

三、朗读课文，读准字音1.教师范读课文，学生边听边标注字音。

2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读出节奏。

3.展示以下词语，让学生朗读：学而时习之（xué ér shí xí zhī）不亦说乎（bù yì yuè hū）人不知而不愠（rén bù zhī ér bù yùn）吾日三省吾身（wú rì sān xǐng wú shēn）传不习乎（chuán bù xí hū）吾十有五（wú shí yǒu wǔ）温故而知新（wēn gù ér zhī xīn）学而不思则罔（xué ér bù sī zé wǎng）思而不学则殆（sī ér bù xué zé dài）一箪食（yī dān shí）一瓢饮（yī piáo yǐn）在陋巷（zài lòu xiàng）人不堪其忧（rén bù kān qí yōu）知之者不如好之者（zhī zhī zhě bù rú hào zhī zhě）好之者不如乐之者（hào zhī zhě bù rú lè zhī zhě）饭疏食（fàn shū shí）曲肱而枕之（qū gōng ér zhěn zhī）三人行（sān rén xíng）逝者如斯夫（shì zhě rú sī fū）不舍昼夜（bù shě zhòu yè）三军可夺帅也（sān jūn kě duó shuài yě）匹夫不可夺志也（pǐ fū bù kě duó zhì yě）博学而笃志（bó xué ér dǔ zhì）四、理解文意1.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。

《论语》十二章学习目标1.掌握文中的重要文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。

2.通过分析人物对话，理解文章表达的“君子”之德及修身养性的观点以及它们的现实意义。

3.理解“修身齐家、治国、平天下”的关系及其现实意义。

4.把握孟子“仁政”的观点及其现实意义。

知识梳理一、辨识通假知．者不惑“知”同“智”，智慧。

二、一词多义1.其(1)请问其．目(代词，代指“行动”)(2)其．“恕”乎(表委婉推测语气的副词，可译为“大概”)2.而(1)敏于事而．慎于言(表并列关系，并且)(2)人而．不仁(表假设，如果)(3)见不贤而．内自省也(表顺承关系，就)(4)死而．后已(表顺承关系，才)三、词类活用1.就有道而正．焉(形容词作动词，匡正)2.朝．闻道，夕．死可矣(名词作状语，在早上，在晚上)3.见贤．思齐焉(形容词作名词，贤人)4.人而不仁，如礼．何(名词作动词，对待礼)5.人而不仁，如乐．何(名词作动词，对待乐)6.可以群．(名词作动词，提高人际交往能力)7.迩之事．父(名词作动词，侍奉)四、古今异义1.譬如平地．．古义：填平洼地。

今义：平坦的地方。

2.小子．．何莫学夫《诗》古义：老师对学生的称呼。

今义：男孩子；人(用于男性，含轻蔑意)。

五、文言句式1.敏于事而慎于言。

(状语后置句)译文：做事勤勉而言谈谨慎。

2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

(宾语前置句)译文：看见贤人就应该想着向他看齐，见到不贤的人就要反省自己有没有类似的毛病。

资料链接识作者“大成至圣先师”——孔子孔子(前551－前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人，我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领部分弟子周游列国14年。

孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。

其思想核心是“仁”。

其学说对中国乃至世界都有极深远的影响，孔子也位于“世界十大文化名人”之列。

《论语》十二章学案一、文学常识：1、孔子（公元前551-公元前479），名（），字（），鲁国陬邑人，（）末期的（）、（）、（），（）的创始者。

相传先后有弟子三千，其中著名的有七十余人。

2、《论语》是（）经典著作，是记录（）及其弟子（）的一部书。

共（）篇。

东汉列为“七经”之一，宋代把《论语》与（）（）（）合称为“四书”。

二、识记性默写：1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？，不亦乐乎？，不亦君子乎？”（《学而》）2.曾子曰：“吾日三省吾身：？与朋友交而不信乎？？”（《学而》）3.子曰：“，三十而立，，五十而知天命，六十而耳顺，，不逾矩。

”（《为政》）4.子曰：“，可以为师矣。

”（《为政》）5.子曰：“学而不思则罔，。

”（《为政》）6.子曰：“贤哉，回也！，一瓢饮，，，回也不改其乐。

贤哉，回也！”（《雍也》）7.子曰：“，好之者不如乐之者。

”（《雍也》）8.子曰：“，饮水，，乐亦在其中矣。

，于我如浮云。

”（《述而》）9.子曰：“三人行，。

择其善者而从之，。

”（《述而》）10.子在川上曰：“，不舍昼夜。

”（《子罕》）11.子曰：“三军可夺帅也，。

”（《子罕》）12.子夏曰：“，切问而近思，。

”（《子张》）三、理解性默写：（1）孔子认为学习要时常复习的句子是：，。

（2）学习与思考应紧密结合，因为： , 。

（3）一个人总有被误解的时候，正确的态度应是：，？（4）文中讲与志同道合的人一起切磋交谈、探讨问题，既可以增长知识、同时也是一种精神享受的句子是：，？（5）谈兴趣对于学习的重要性的句子是：，。

（6）孔子强调虚心学习别人的长处，克服自己的短处的句子是：，。

（7）文中强调要经常进行自我反省的内容是：？？？（8）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：，。

（9）孔子在《论语》中论述君子对富贵的正确态度的句子是：，。

（10）孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：，，，，。

（11）孔子教育学生要珍惜时间的句子是：，。

《《论语》十二章》学历案（第一课时）初中语文课程《〈论语〉十二章》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习主题为“理解《论语》及其重要性”。

我们通过研读《〈论语〉十二章》的第一部分，来初步了解孔子的思想及其对后世的影响，并探讨《论语》在中国传统文化中的地位。

二、学习目标1. 掌握《〈论语〉十二章》第一课时的基本内容，理解孔子的主要思想。

2. 学会分析《论语》中的语句，理解其深层含义。

3. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强文化自信。

4. 学会从不同角度思考问题，提升批判性思维能力。

三、评价任务1. 评价学生对《论语》中语句的理解程度，能否准确把握句子的深层含义。

2. 评价学生在课堂讨论中的表现，是否能够积极参与并发表自己的见解。

3. 通过课后作业，评价学生对本课内容的掌握情况及对传统文化的理解程度。

四、学习过程1. 导入新课：通过简短的历史背景介绍，引导学生了解《论语》的来源和重要性。

2. 自主阅读：学生自主阅读《〈论语〉十二章》第一课时内容，划出不懂的词句。

3. 讲解词义：教师讲解生词、难句，帮助学生理解文意。

4. 分析思想：分析孔子的主要思想，如仁爱、礼制等，并举例说明其在现实生活中的体现。

5. 小组讨论：学生分组讨论《论语》中的思想对自己有何启示，并分享小组观点。

6. 课堂互动：教师提问，学生回答，就课文内容和思想进行深入探讨。

7. 总结反馈：教师总结学生讨论内容，并给予反馈。

五、检测与作业1. 课堂小测：进行一次简单的课堂小测，检测学生对《〈论语〉十二章》第一课时内容的掌握情况。

2. 作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《〈论语〉十二章》第一课时读后感的作文，并思考孔子的思想在现实生活中的实际应用。

3. 作业评价：教师批改学生作文，了解学生对课文的理解程度和对孔子思想的运用能力。

六、学后反思1. 教师反思：教师反思本次教学的效果，总结成功之处和需要改进的地方，以便在今后的教学中加以调整。

《〈论语〉十二章》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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