三年级语文下册第六单元集体备课

统编版语文三年级下册第六单元新教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生掌握生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生阅读理解、信息提取、口语表达等能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，培养学生热爱生活、关爱他人、勇敢面对困难的品质，增强集体荣誉感和社会责任感。

二、教学内容1. 生字词：掌握本单元生字词，理解字词含义，能够正确书写和使用。

2. 课文内容：理解课文大意，把握课文主题，能够复述课文故事。

3. 阅读理解：通过阅读课文，培养学生提取信息、理解内容、感悟情感的能力。

4. 口语表达：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生口语表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事大意。

2. 教学难点：培养学生阅读理解、信息提取、口语表达等能力，引导学生感悟课文情感，提高综合素质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事、歌曲等方式导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，思考课文内容。

3. 小组合作：学生分组讨论，交流阅读心得，共同解决疑难问题。

4. 课堂讨论：教师引导学生讨论课文主题，感悟课文情感，提高口语表达能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书统编版语文三年级下册第六单元2. 板书内容：生字词、课文主题、教学重点、教学难点等。

七、作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习题。

2. 口头作业：复述课文故事，与家长分享学习心得。

3. 拓展作业：搜集与本单元主题相关的资料，进行拓展阅读。

《语文园地六》名师教案教学目标：1.在交流平台中交流理解难懂的句子的方法。

2.朗读“旭日、岛屿……”等词语，认识“旭、屿……”等六个生字，尝试给这些词语组成一幅画，并用这些词语把这幅画描述出来。

3.了解汉语词语的多义性，懂得在具体语言环境中理解词语的意思。

学会围绕一个意思组织句子。

4.积累背诵关于知错就改的名言警句，懂得知错就改的道理。

教学重点：了解汉语词语的多义性，懂得在具体语言环境中理解词语的意思。

学会围绕一个意思组织句子。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们，著名作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。

”可见交流的重要性。

我们今天的交流平台要交流的话题是什么呢？请读一读课本83页的对话，说一说应该怎样理解难懂的句子。

二、交流平台1.读句子说说你是怎样理解这两个句子的。

出示句子一：这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

预设：你有这样的经历吗？结合自己的经历理解句子。

出示句子二：只见松树林里一个个斗笠像蘑菇一样。

预设：只看这个句子不好理解，只有联系上文，我才知道这里说的是戴斗笠的孩子啊！2.小组交流你遇到难以理解的句子是怎样处理的？怎样才能更好地理解难以理解的句子。

学生自由交流。

预设：（1）联系上下文理解难懂的句子。

（2）联系生活实际理解难懂的句子。

（3）要透过表面探索句子的言外之意。

（4）要会揣摩修辞手法中蕴含的深层含义。

（5）了解写作背景可以帮助我们理解句子。

（6）理解关键词语可以帮助我们理解句子。

（7）不理解的句子可能是因为时代背景不同，我们可以去查查资料。

（8）我们还可以去问问别人，比如问老师。

三、识字加油站1.看图片，读词语。

出示词语，学生自由朗读边读边想象这些词语的意思。

旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚2.这些词语中的生字从此与中走出来了，你还认识它们吗？旭屿瞭巡缆锚学生认读生字，说一说自己记住它们的方法。

教学设计：《三年级语文下册第六单元大单元教学设计》一、教学目标1. 掌握《三年级语文下册第六单元》中的课文内容，包括识字、语音、语法等知识点；2. 提高学生阅读理解能力，能够理解课文并进行简单的书面表达；3. 增强学生的语言表达能力，培养学生的语言实践能力。

二、教学重点1. 识字、词语、语音知识的掌握；2. 课文的理解与表达能力；3. 语言实践能力的培养。

三、教学内容1. 课文学习：通过教师讲解、学生诵读、小组讨论等方式学习课文内容，包括生字、生词、重点词语、语音等；2. 阅读理解：教师提问、学生回答，学生个人阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力；3. 语言实践：学生进行朗读、讨论、写作练习，巩固所学语言知识，提高语言表达能力。

四、教学手段1. 教师讲授、板书、多媒体课件等；2. 学生课文朗读、小组讨论等；3. 课堂练习、作业布置等。

五、教学过程1. 导入：通过引入相关话题、图片、故事等方式引起学生兴趣；2. 学习课文：板书词语、语音重点，教师讲解课文内容，学生跟读；3. 阅读理解：教师提问学生回答，学生个人阅读课文并做简单的理解题；4. 语言实践：学生进行课文朗读、讨论相关问题、书面作业等；5. 总结反馈：对本节课学习的重点进行总结，学生可发表对课文的看法，教师对学生表现进行评价。

六、教学方式1. 教师引导；2. 学生主体；3. 合作学习；4. 个性化教学。

七、教学评价1. 课堂表现：学生在课堂表现的积极性、认真程度；2. 课后作业：学生书面作业的完成情况；3. 考试成绩：学生在考试中的表现。

八、教学建议1. 多样化教学方式，注重培养学生的兴趣和激发学习的动力；2. 针对学生的差异化需求，采取多样化的教学手段；3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和自主学习能力。

总结：《三年级语文下册第六单元大单元教学设计》以培养学生的语言实践能力和阅读理解能力为核心目标，通过多样化的教学方式和手段，引导学生积极参与，并在不同层面对学生的学习进行评价和指导。

123三年级语文下册集体备课导学案__（第六单元）仁怀市五马小学“有效参与”集体（备课）导学案年级：三年级语文教师：刘跃编写时间：2015年1月16日课题21、太阳课时第一课时主备人刘跃学习目标1、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

2、会认6个生字，会写11个生字。

正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、”等词语。

学习重点初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

学习难点感受并能输出太阳与人类的密切关系。

课前准备教师︰制作多媒体课件. 学生︰生字、卡字典.学习过程教学环节学案（学生活动）导案（教师活动）使用者再创及课堂反馈自主学习1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，画出自己不会的字。

2、小组合作学习。

3、小组为单位汇报交流。

1、同学们，我知道你们呢特别喜欢看动画片。

今天老师给你们带来一部非常好看的动画片，现在我们一起来看看。

（播放《后羿射日》）2、同学们，这个动画片讲了什么故事？谁来说说？天上的太阳到底能不能被射下来呢？我们今天就来学习一篇关于太阳的课文。

（板书：太阳）1、辨字组词。

抵（）低（)家（）稼（）殖（）植（）合作探究1、从课文的那些自然段中，我们可以感受到太阳的特点？2、你读懂了什么？学生自由发言。

3、读读自己感受最深的句子。

学生自读课文，然后小组进行讨论。

展示交流同学们读书很认真，了解了课文大意，我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题？学生回答问题作业布置1、认真读课文。

2、摘抄好词好句。

课题21、太阳课时第二课时主备人刘跃学习目标1、了解太阳的三个特点，体会作者说明事物的方法。

2、理解太阳与人类的密切关系。

学习重点理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。

学习难点了解太阳的特点，体会课文怎么样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

课前准备教师：范读录音及生字卡。

学生︰课前搜集关于珍惜时间的名言警句。

扬州某校部编版三年级语文下册《语文园地六》集体备课教案1、学会运用结合生活经验、联系上下文、查阅资料和向别人请教等多种方法理解难懂的句子。

2、看图识字词，想象祖国海疆旭日东升的景象。

3、仿照例句，分别围绕“小丽多才多艺”和“雨下得真大”这两个意思来仿写句子。

4、积累跟改过有关的名言警句。

教学重难点：1、学会运用结合生活经验、联系上下文、查阅资料和向别人请教等多种方法理解难懂的句子。

2、积累跟改过有关的名言警句。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会运用结合生活经验、联系上下文、查阅资料和向别人请教等多种方法理解难懂的句子。

2、看图识字词，想象祖国海疆旭日东升的景象。

授课时间：月日一、学习“交流平台”1、课件出示：理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。

2、学生交流：平时学习中你是怎样理解难懂的词语或句子的？（联系上下文、联系生活实际。

）3、（1）结合生活实际理解句子“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

”①写出了“我”理发时的难受程度。

②我的经历：我不愿意吃放，被妈妈抢拖到餐桌旁坐下，又是吃又是喝的，像受刑一样。

（2）联系上下文理解句子“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

”联系上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

”我发现，原来这个句子写的是采蘑菇的孩子们的样子。

4、互相交流：还有理解句子的好的方法吗？（学生交流，教师小结：理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。

）二、学习“识字加油站”1、出示词语，识记生字。

旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚（1）指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。

注意读准前鼻音“缆”，边音“瞭”。

（2）结合课本上的插图，联系生活经验来理解这些词语。

2、小组派代表发言，全班交流。

3、根据学生发言教师相机小结：（1）旭日：早晨，太阳从东方升起，阳光照耀在河面上，反射出星星点点的光芒，银光闪闪。

2024年人教版三年级下语文第六单元教案一、教学目标知识与技能让学生掌握本单元生字新词，能正确读写并运用。

引导学生理解课文内容，把握文章主旨，能初步理解作者的写作意图。

提高学生朗读能力，能准确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法培养学生通过合作学习、小组讨论等方式，主动探究课文内容，提升自主学习能力。

引导学生通过观察、分析和归纳等方法，提高分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。

培养学生积极向上的生活态度，学会面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点和难点教学重点掌握本单元生字新词，提高词汇量。

理解课文内容，把握文章主旨。

培养学生的朗读能力和语言表达能力。

教学难点深入理解作者的写作意图和文章背后的深层含义。

引导学生通过观察和分析，自主发现问题并解决问题。

培养学生的创新思维和批判性思维。

三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对本单元内容的兴趣。

简要介绍本单元的主题和学习目标，明确学习任务。

2. 自主预习学生自主预习课文，标注不懂的生词和句子。

教师提供预习指导，明确预习要求和方法。

3. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和停顿。

学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。

教师讲解课文难点和重点，帮助学生深入理解文章主旨和作者的写作意图。

4. 拓展延伸组织学生进行相关主题的拓展阅读，扩大知识面。

开展与课文内容相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等。

引导学生通过观察和思考，发现生活中的类似现象和问题，培养学生的观察力和分析问题的能力。

5. 总结反思学生总结本单元的学习收获和不足，明确后续学习的方向。

教师对学生的表现进行评价，提出改进意见和建议。

引导学生进行自我评价和同伴评价，培养自我评价和反思的能力。

四、教学方法和手段教学方法情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。

合作学习法：鼓励学生通过小组讨论、合作学习等方式，共同探究课文内容，提高自主学习能力。

第六单元备课计划教材解析本单元由四篇课文、一个“习作”和一个“语文园地”三部分组成。

《童年的水墨画》包括《溪边》《江上》《林中》三首小诗，描述了在溪边钓鱼、在江上游泳、在林中游玩的场景；《剃头大师》一文主要写剃头师傅和“我”给小沙剃头的故事；《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃优美，童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往；《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

“习作：身边那些有特点的人”目的是培养学生的观察能力以及语言表达能力。

“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站” “词句段运用” “日积月累”四个部分。

教学目标1.指导学生正确认读本单元的生字，掌握字的音、形、义，能正确读写本单元要求掌握的重点词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并摘录课文中的好词佳句。

3.引导学生理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

教学重点1. 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快乐, 激发学生热爱生活的情趣。

2.能有感情地朗读课文，了解老剃头师傅和“我” 给小沙剃头的过程有什么不同，体会人物的思想感情。

3.想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

4.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

课时安排《童年的水墨画》—— 2 课时《剃头大师》—— 2 课时《肥皂泡》—— 2 课时《我不能失信》—— 1 课时习作—— 1 课时语文园地—— 1 课时教法学法1.创设情境，让学生在轻松的氛围中大胆交流。

2.通过自学、小组合作等方式掌握课文中的生字新词。

3. 让学生学会在书中勾、画、圈、点，边读边思考。

4. 在教学过程中，引导学生通过网络、报刊等途径搜集有关资料，阅读一些同类型的短文。

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、参与人员：语文组全体教师四、活动主题：围绕三下语文教材进行集体备课，提高教学质量五、活动流程：1. 集体备课准备2. 教材分析及教学目标制定3. 教学方法探讨与交流4. 作业设计及评价策略5. 总结与反思六、活动内容：1. 集体备课准备在活动开始前，语文组全体教师认真研读了三下语文教材，并结合自身教学经验，对教材进行了初步的分析和梳理。

每位教师都提前准备好了自己的备课材料，为集体备课奠定了基础。

2. 教材分析及教学目标制定在集体备课过程中，首先由组长带领大家分析了三下语文教材的编写特点和主要内容。

通过对教材的分析，明确了本册教材的教学重点和难点，为制定教学目标提供了依据。

接着，各教师就本册教材的教学目标进行了讨论。

大家一致认为，教学目标应遵循“三维目标”的要求，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

在此基础上，各教师结合自己的教学实际，制定了具体的教学目标。

3. 教学方法探讨与交流在教学方法方面，教师们积极探讨，各抒己见。

针对不同课文的特点，大家提出了以下几种教学方法：（1）情景教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）合作探究法：引导学生自主探究，培养合作意识，提高学生的综合能力。

（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

（4）游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在交流过程中，教师们还分享了各自在教学实践中取得的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 作业设计及评价策略针对作业设计，教师们认为应遵循以下原则：（1）针对性：作业内容应与教学内容紧密相关，有助于巩固所学知识。

（2）层次性：作业难度应适宜，满足不同学生的学习需求。

（3）趣味性：作业形式应多样化，激发学生的学习兴趣。

（4）实践性：作业应注重培养学生的实践能力。

在评价策略方面，教师们提出以下建议：（1）形成性评价：关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

部编版三年级语文下册备课组计划及活动记录备课组工作计划四、主要活动安排表第 1 次集体备课中心发言要点教学目标：1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。

强调多音字散和杆。

2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。

3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。

4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

教学重点：1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。

”教学准备：教师准备：课件。

学生准备：预习课文、找有关春天的成语教学时数：2课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。

1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。

屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。

（打一动物）春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。

】2.板书课题。

“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。

书写时各部分要紧凑。

3.介绍作者郑振铎。

二、检查预习，巩固基础1．检查生词认读情况（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）2．检查生字识与写（1）学生找出容易读错的生字。

预设点：a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。

b多音字“散”和“杆”。

“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。

（2）展示难写的生字。

“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

【设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字，展示难写生字的书写。