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2023本科教学审核评估自评报告一、引言近年来，高等教育发展迅速，本科教育在培养人才、促进社会进步方面发挥着重要作用。
为了提升教学质量，2023年本科教学审核评估自评报告旨在全面评估我校本科教育的现状，并提出改进和发展的建议。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、学生评价等方面进行自我评估。
二、教学目标本科教育的目标是培养具有扎实专业知识、创新能力和实践能力的高素质人才。
我校本科教育以培养学生的综合素质为核心，注重发展学生的创新思维和实践能力。
我们制定了明确的教学目标，包括知识传授、能力培养和素质提升。
通过教学实践和课程设计，学生能够全面发展并具备应对未来挑战的能力。
三、教学内容本科教学的内容应紧密结合专业需求和社会发展。
我校本科教学内容丰富多样，包括理论课程、实验课程和实践课程。
我们注重理论与实践的结合，通过案例分析、实验操作和项目实践等方式，让学生深入理解和应用所学知识。
同时，我们还注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参与科研和社会实践活动，提升他们的综合素质。
四、教学方法本科教学方法应灵活多样，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我校本科教学采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、团队合作等。
我们注重学生参与，鼓励他们提出问题、解决问题，并培养他们的批判性思维和创新能力。
同时，我们还注重信息技术的应用，通过网络教学平台和在线资源，提供便捷的学习环境和资源支持。
五、学生评价学生评价是教学质量评估的重要指标之一。
我校本科教育重视学生的反馈和评价意见，通过课程评估、教师评估和学生问卷调查等方式，及时了解学生对教学的满意度和改进建议。
我们积极回应学生的关切和需求，改进教学方法和内容，提升教学效果。
六、改进和发展基于自我评估的结果，我们将进一步改进和发展本科教育。
首先，我们将进一步优化教学目标，注重培养学生的实践能力和创新思维。
其次，我们将加强教学方法的创新，提供更多的实践机会和项目实践课程。
同时，我们还将加强教师培训和教师队伍建设，提升教师的教学水平和专业素养。
人文学院本科教学工作水平评估自评报告2007年11月20日目录1、学院概况 (1)2、办院指导思想 (1)2．1教育思想观念 (1)2．2教学中心地位 (2)3、师资队伍 (2)3．1师资队伍数量与结构 (2)3．2整体结构状态与发展趋势 (2)3．3专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 (3)3．4主讲教师 (3)3．5主讲教师资格 (3)3．6教授、副教授上课情况 (3)3．7教学水平 (4)4、教学条件与利用 (4)4．1实验室、实习基地情况 (4)4．2图书资料状况 (5)4．3网站建设状况 (5)4．4教学经费使用情况 (5)5、专业建设与改革 (5)5．1专业结构与布局 (5)5．2培养方案 (5)5．3教学内容与课程体系改革 (6)5．4教材建设与选用 (7)5．5教学方法与手段改革 (8)5．6实习和实训 (8)5．7实践教学内容与体系 (9)6、教学管理 (9)6．1管理队伍结构与素质 (9)6．2教学管理及其改革的研究与实践成果 (10)6．3教学规章制度的建设与执行 (10)6. 4各主要教学环节的质量标准 (10)6. 5教学质量监控 (10)7、学风 (11)7．1教师的师德修养和敬业精神 (11)7．2学习风气 (11)7．3学生遵守校纪校规的情况 (12)7．4学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果 (12)7．5课外科技文化活动 (12)8、教学效果 (12)8．1学生基本理论与基本技能的实际水平 (12)8．2学生的创新精神与实践能力 (13)8．3毕业论文或毕业设计选题的性质、难度、分量，综合训练等情况 13 8．4论文或设计质量 (13)8．5学生思想道德修养与文化、心理素质 (14)8．6生源 (14)8．7社会评价 (14)8．8就业情况 (14)9、亮点工程项目 (15)1、学院概况河北大学人文学院成立于2000年10月，由中文系、历史系和古籍整理研究所组成。
本科教学合格评估自评报告哈尔滨信息工程以本科教学合格评估自评报告哈尔滨信息工程为标题一、引言本篇自评报告旨在对哈尔滨信息工程大学的本科教学进行评估和自我反思，总结教学成果，发现问题并提出改进措施，以不断提高本科教学质量。
二、教学目标与规划哈尔滨信息工程大学本科教学的目标是培养具备扎实的专业知识和较强的实践能力的优秀人才。
为了实现这一目标，我们制定了清晰的教学规划和目标。
1. 课程设置合理且科学：我们根据相关专业知识的发展和需求，对本科课程进行了全面的调研和评估，确保每门课程都紧密结合专业发展趋势，满足学生学习和就业的需求。
2. 教材选择恰当：我们注重教材的选择，力求选用最新、最权威的教材，以确保教学内容的准确性和前沿性。
3. 教学方法灵活多样：我们注重教学方法的多样性，灵活运用讲授、实践、案例分析等教学方法，以培养学生的创新思维和实际操作能力。
三、教学内容与方法1. 以学生为中心的教学模式：我们秉持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
通过小组讨论、课堂演示、项目实践等活动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 创新实践教学：我们鼓励学生参与创新实践项目，组织各类学术竞赛和科技创新大赛，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
3. 产学融合：我们积极与企业合作，开展实践教学和实习实训，使学生能够接触真实的工作环境，提升实际操作能力和职业素养。
四、教学资源与保障1. 师资力量：我们拥有一支高素质的师资队伍，教师具有丰富的教学经验和实践经验，能够为学生提供专业的指导和支持。
2. 实验室和设备：我们投入大量资金建设和更新实验室设备，满足学生的实验和实践需求，提供良好的学习环境。
3. 图书馆和电子资源：我们的图书馆拥有丰富的纸质和电子图书资源，为学生提供便利的学习和研究条件。
五、教学质量评估与改进1. 教学质量评估体系：我们建立了完善的教学质量评估体系，包括学生评教、教师评教、同行评教等多个环节，以全面了解教学效果和问题。
XX学院本科教学工作审核评估自评报告二〇一七年十月目录学院概况 (1)1定位与目标 (1)1.1办学定位 (1)1.1.1办学定位 (1)1.1.2办学理念 (2)1.1.3发展目标 (2)1.1.4确定依据 (2)1.2培养目标 (3)1.2.1人才培养总目标 (3)1.2.2各专业培养目标 (3)1.2.3目标设置依据 (6)1.3教学中心地位 (6)1.3.1学院对本科教学的重视情况 (6)1.3.2保证本科教学中心地位的政策与措施 (7)1.4存在问题与改进措施 (8)1.4.1人才培养目标对职业胜任能力强调不足 (8)1.4.2课程体系和教学方式有待进一步改革 (8)2师资队伍 (9)2.1数量与结构 (9)2.1.1师资队伍现状 (9)2.1.2师资队伍建设规划 (10)2.2教育教学水平 (11)2.2.1教师专业水平与教学能力 (11)2.2.2师德师风建设措施与效果 (11)2.2.3实验人员和教辅人员业务水平 (12)2.2.4教师教学水平评价机制 (12)2.3教师教学投入 (13)2.3.1教师投入本科教学工作情况 (13)2.3.2多措并举促进科教融合 (13)2.3.3积极开展教改研究 (14)2.4教师发展与服务 (14)2.4.1科学规划，构建教师教学发展体系 (14)2.4.2合理安排，逐步提升教师专业化水平 (14)2.5存在问题与改进措施 (15)2.5.1师资队伍结构尚不均衡 (15)2.5.2实验技术人员培养有待加强 (16)2.5.3部分教师教学水平有待提升 (17)3教学资源 (17)3.1教学经费 (17)3.1.1教学经费投入及保障机制 (17)3.1.2教学经费年度变化情况 (18)3.1.3年度教学经费及使用情况 (19)3.2教学设施 (19)3.2.1教学设施满足教学需要情况 (19)3.2.2教学设施的开放程度及利用情况 (20)3.3专业设置与培养方案 (20)3.3.1重视思想引领，科学规划专业建设 (20)3.3.2合理布局发展，调整优化专业结构 (22)3.3.3注重与时俱进，完善培养方案 (23)3.4课程资源 (23)3.4.1课程建设规划与执行 (23)3.4.2课程数量、学分和结构 (24)3.4.3教材选用与建设 (26)3.5社会资源 (26)3.5.1合作办学，提升教育水平 (26)3.5.2校企共建，助力人才培养 (27)3.5.3多方引资，丰富学生活动 (27)3.6存在问题与改进措施 (27)3.6.1实验教学条件有待改善 (27)3.6.2教学设施共享程度有待提高 (28)3.6.3精品课程和教材建设落后 (29)3.6.4利用社会资源办学能力有待提高 (29)3.6.5本科教学经费相对不足 (29)4培养过程 (30)4.1教学改革 (30)4.1.1教学改革总体思路 (30)4.1.2探索“五位一体”人才培养模式 (30)4.1.3提高管理效率的措施 (32)4.2课堂教学 (32)4.2.1严格规范教学大纲 (32)4.2.2探索多种教学方式 (32)4.2.3引导学生自主学习 (33)4.2.4强化课程考核管理 (33)4.3实践教学 (34)4.3.1实践教学体系建设 (34)4.3.2专业实践能力培养路线图的制定及实施情况 (36)4.3.3实习基地建设情况 (36)4.3.4实验教学与实验室开放情况 (36)4.3.5实习、实践环节的落实及效果 (37)4.4第二课堂 (37)4.4.1第二课堂建设与保障措施 (37)4.4.2社团建设情况 (38)4.4.3学生参加科技活动情况 (38)4.4.4大学生社会实践活动开展情况 (39)4.4.5学生国内外学习交流情况 (39)4.5存在问题与改进措施 (40)4.5.1创新创业教育动力不足 (40)4.5.2现代化教学应用不够 (40)4.5.3毕业论文缺乏研究深度 (41)4.5.4国际化合作程度低 (42)4.5.5缺少综合性本科实践基地 (42)4.5.6第二课堂管理力度有待加强 (42)5学生发展 (44)5.1招生与生源情况 (44)5.1.1生源数量与特征 (44)5.1.2各专业报到率情况 (46)5.1.3提高生源质量的措施 (48)5.1.4学生转专业情况 (49)5.2学生指导与服务 (50)5.2.1对各类学生的帮扶工作 (50)5.2.2奖学金及荣誉称号评定工作 (51)5.2.3考研与就业培训 (52)5.3学风与学习效果 (52)5.3.1总体学习风气 (52)5.3.2学风建设具体措施 (52)5.3.3学生学业成绩及综合素质表现 (53)5.3.4学业中期审核制度情况 (54)5.3.5学生毕业率及取得学位率情况 (54)5.4就业与发展 (56)5.4.1毕业生就业情况 (56)5.4.2提高就业率与就业质量的措施 (56)5.4.3用人单位对学生的满意度情况 (58)5.5存在问题与改进措施 (58)5.5.1思想政治教育方法单调 (58)5.5.2缺乏社会实践活动的激励措施 (58)5.5.3对学生服务与指导的特色不突出 (59)5.5.4大学生的自主学习不够 (60)5.5.5创业教育工作有待进一步加强 (60)5.5.6毕业生信息跟踪服务体系尚不健全 (61)6质量保障 (61)6.1教学质量保障体系 (61)6.1.1学院人才培养质量的标准 (62)6.1.2教学质量保障体系结构 (62)6.1.3教学质量保障体系结构的落实情况 (63)6.1.4教学管理人员的数量、结构与素质 (64)6.2质量监控 (65)6.2.1起点控制 (65)6.2.2过程控制 (65)6.2.3考试控制 (65)6.2.4事后控制 (66)6.3质量信息与利用 (66)6.3.1教学基本状态数据库建设情况 (66)6.3.2教学质量信息的收集 (67)6.3.3教学情况总结 (67)6.4质量改进 (67)6.4.1教学质量改进的途径与方法 (67)6.4.2教学质量管理 (68)6.5存在问题与改进措施 (68)6.5.1评教成绩难以全面反映现实 (68)6.5.2缺乏对课堂实际教学效果的监控 (69)6.5.3质量信息收集及利用有待完善 (69)6.5.4教学研究活动深度不够 (69)7特色项目 (70)读万卷书行万里路——经济理论与服务“三农”相结合 (70)一、读万卷书——本科生“读书工程” (70)二、行万里路——服务“三农”实践 (71)学院概况XX学院成立于2002年,其前身是XX大学经济管理学院。
xxxx学院本科教学评估自评报告XXXX 学院本科教学工作水平评估自评报告二Οxx年六月目录一、学院基本情况....................................................1 二、评估工作进展情况..............................................2 三、学院自评结果及依据...........................................4 四、特色项目.........................................................10 五、存在问题与整改措施 (16)本科教学工作水平评估自评报告一、学院基本情况xx学院的前身是管理工程系～ 1986年xxxx系与xx工程研究所合并～正式成立xx学院～成为我国最早建立xx学院的高等教育单位之一。
目前～xx学院的学科领域横跨管理学、经济学、工学和理学4个学科门类～涉及7个一级学科～18个二级学科。
1个国家重点建设学科～2个省级重点建设学科。
2个博士后科研流动站～8个博士授权点～18个硕士授权点和6个本科专业～同时还具有MBA、EMBA专业学位授予权。
学术研究机构包括系统工程研究所、技术经济研究所、信息与决策技术研究所、经济研究中心、财务研究所和信息管理系、企业管理系、公共管理系等8个单位和若干个学术研究中心。
xx学院拥有一支以王众托院士为首的高水平、高层次的学术队伍～现有教授25名,其中博士生导师21名,～副教授36名～高级工程师4名。
根据学校“国际知名高水平研究型大学”的定位～以及培养适合全球经济一体化发展需要的高素质人才的培养目标～管理学院的建设目标定位在“国际知名的管理学院”～人才培养目标是“理论基础扎实～掌握专业知识～有实践能力～有创新意识～素质全面～适应性强的满足经济发展国际化需要的复合型人才”。
为贯彻办学的定位和目标～我们在教学工作中～重基础理论教育、精专业知识学习、强化计算机应用和外语的能力培养～组织自主式的企业调研和社会实践～严格毕业设计,论文,全过程的管理～完成知识与能力的综合训练。
西昌学院本科教学工作合格评估自评报告本科教学任务合格评价自评报告二〇一〇年十二月目录学校概况 (1)第一局部办学思绪与指导作用 (5)一、办学定位迷信准确 (5)二、指导班子坚强有力 (7)三、教学中心肠位稳固 (9)四、效劳凉山才干增强 (11)五、运用型人才培育初见成效 (14)第二局部教员队伍 (17)一、师资结构较为合理 (17)二、教员培育实践有效 (18)三、教学水平逐渐提高 (20)第三局部教学条件与应用 (22)一、硬件条件片面改善 (22)二、实际场所满足需求 (23)三、教育经费投入充足 (24)第四局部专业与课程树立 (25)一、专业树立成效清楚 (25)二、培育方案不时创新 (26)三、课程树立成效清楚 (29)四、教学革新行之有效 (30)五、实际教学得以增强 (31)第五局部教学管理 (34)一、管理队伍务虚高效 (34)二、制度完备管理规范 (35)三、保证体系实在有效 (35)第六局部学风树立与先生指点 (38)一、学风树立片面推进 (38)二、课外活动丰厚多彩 (40)三、先生效劳针对性强 (42)第七局部教学效果与社会评价 (45)一、思想教育特征清楚 (45)二、专业知识技艺扎实 (47)三、身心安康情味高尚 (48)四、学校声誉不时提升 (49)五、失业任务效果突出 (50)第八局部存在效果及努力方向 (52)一、存在的主要效果 (52)二、学校未来开展思绪和任务重点 (62)三、整改的详细措施 (64)学校概略西昌学院位于四川省凉山彝族自治州州府西昌市。
凉山州资源富集，具有富甲天下的水能资源、得天独厚的矿产资源、极为丰厚的农业资源、绚丽多彩的旅游资源和极具魅力的民族文明资源，具有庞大的开发潜力和开展优势。
但是，凉山州又是全国最大的彝族聚居区，由奴隶社会直接跨入社会主义社会，地处遥远，经济欠兴旺，17个县〔市〕中尚有11个国度扶贫开发重点县，对国度财政转移支付依赖度较高，并且人才匮乏，严重制约了经济社会的开展。
2014年10月百色精神：弘扬传统团结务实奉献拼搏争先创新百色学院校训：志远行敏德高业精目录第一部分学校概况 (1)第二部分本科教学工作基本情况和主要成效 (4)一、办学思路与领导作用 (4)（一）准确定位科学规划，结合实际培育特色 (4)（二）领导班子团结务实，教学中心地位突出 (6)（三）人才培养突出应用，深入探索合作模式 (9)二、教师队伍 (11)（一）教师数量满足需要，队伍结构逐步优化 (12)（二）加强师德师风建设，重视提高教学水平 (13)（三）完善培养培训形式，努力提升教师能力 (15)三、教学条件与利用 (16)（一）基础设施投入加大，办学条件改善较快 (17)（二）经费投入逐年增长，优先满足教学需要 (19)四、专业与课程建设 (20)（一）专业建设稳步推进，培养方案落实较好 (21)（二）课程建设有序开展，教学方法改革成效明显 (23)（三）实践教学体系不断完善，实践育人活动规范开展 (25)五、质量管理 (26)（一）加强管理队伍建设，提升管理服务水平 (27)（二）逐步完善规章制度，积极强化质量监控 (27)六、学风建设与学生指导 (29)（一）开展学风建设工程，促进良好学风形成 (29)（二）突出“以生为本”理念，增强指导与服务效果 (31)七、教学质量 (34)（一）德育工作成效明显，实现立德树人目标 (34)（二）专业基础比较扎实，专业能力达到要求 (36)（三）加强体育美育工作，提高学生身心素质 (37)（四）师生肯定教学工作，办学声誉持续提升 (39)（五）就业工作成绩突出，就业质量不断提高 (40)第三部分存在问题、原因分析及整改措施 (43)一、学校办学空间仍需拓展 (43)（一）问题表现 (43)（二）原因分析 (45)（三）对策与措施 (46)二、校企合作层次总体不高 (47)（一）问题表现 (47)（二）原因分析 (48)（三）对策与措施 (49)三、师资队伍结构不尽合理 (50)（一）问题表现 (50)（二）原因分析 (52)（三）对策与措施 (53)四、优质教学资源相对缺乏 (55)（一）问题表现 (55)（二）原因分析 (56)（三）对策与措施 (57)五、实践教学体系比较薄弱 (58)（一）问题表现 (58)（二）原因分析 (59)（三）对策与措施 (60)六、质量管理体系有待优化 (61)（一）问题表现 (61)（二）原因分析 (61)（三）对策与措施 (62)结束语 (63)第一部分学校概况历史沿革：百色学院是2006年经教育部批准在右江民族师范专科学校基础上升格的普通本科高校，实行“区市共建、以市为主”的办学体制。
他山之石本科教学合格评估自评报告以他山之石本科教学合格评估自评报告为标题近年来，本科教育在我国教育体系中占据重要地位。
本科教育的质量直接关系到国家的发展和未来人才的培养。
因此，对本科教学的合格评估显得尤为重要。
本文将以我校本科教学合格评估自评报告为主题，对本科教学质量进行全面分析和评估。
一、教学目标及规划本校本科教学的目标是培养具备扎实的专业知识和创新能力的高素质人才。
在教学规划上，我们注重培养学生的基础知识、专业能力和综合素质，提供完善的教育资源和实践机会，以培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容和方法教学内容方面，我们根据学科特点和社会需求，优化课程设置，加强实践教学和创新创业教育。
教学方法方面，我们倡导以学生为中心的教学模式，注重启发式教学、案例教学和实践教学，提高学生的学习兴趣和主动性。
三、师资队伍建设我们重视教师的专业素养和教学能力培养。
通过定期的教师培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，我们注重引进高层次人才，优化教师队伍结构，提高教师的学术水平和实践能力。
四、教学质量监控与改进在教学质量监控方面，我们建立了完善的质量保障体系，包括教学评估、教师评价和学生评价等环节，全面了解教学质量的情况，及时发现问题并采取措施进行改进。
同时，我们注重教学经验的总结和分享，鼓励教师进行教学研究和创新实践。
五、教学成果和社会影响近年来，本校本科教学取得了显著成绩。
学生的综合素质和创新能力得到了提升，毕业生就业率和就业质量也逐年提高。
同时，在学科建设、科研成果和社会服务等方面也取得了一定的成果，为地方经济和社会发展做出了贡献。
六、存在的问题和改进措施在教学评估过程中，我们也发现了一些问题，比如教师的教学质量参差不齐、实践教学资源不足等。
为了解决这些问题，我们将采取一系列的改进措施，包括加强教师培训、完善实践教学设施和资源，提高教师的教学水平和学生的实践能力。
本校本科教学合格评估自评报告全面评估了本科教学质量，明确了教学目标和规划，优化了教学内容和方法，加强了师资队伍建设，建立了完善的质量监控和改进机制，并取得了一定的教学成果和社会影响。
XX学院本科教学工作水平合格评估自查自评报告教务处二O一二年五月XX学院本科教学工作水平合格评估教务处自查自评报告根据《XX学院本科教学合格评估工作实施方案》的要求和评建工作整体进程安排，对照《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》教务处对负责的有关评价指标进行了自查，现将自查情况总结如下：1.3．1人才培养思路基本达标该观测点目前基本达标。
学校办学定位明确，人才培养紧扣办学定位和社会发展需要，以培养质量的应用型人才为主旨，突出培养过程中的应用性。
人才培养思路基本清晰，但人才培养模式改革还未形成体系，还有待进一步开拓。
存在的主要问题：人才培养评价体系尚未完全建立，传统专业的培养方案还须在课程体系设置、实践教学环节等方面进一步对应应用型培养目标。
可以通过整改达标。
目前2011级方案正初步执行，可以结合社会形势变化，充分依托社会力量和校内资源进一步加强专业培养论证，完善人才培养思路。
2.2教育教学水平基本达标该观测点基本达标。
存在的主要问题：少数教师在执行教师规范上有欠缺；部分紧缺、新兴专业的师资力量严重不足，教学水平难以跟上人才培养目标要求。
整改措施：一是制定《XX学院教师工作规范》；二是完善教师课堂教学环节管理，加强教学规范执行力度，进一步完善教学水平评价和教学质量保障体系；三是加大紧缺、新兴专业教师的引进力度，同时，加大双师双能型教师队伍建设，另需要学校出台相应倾斜性政策和管理制度。
4.1专业建设4.1.1专业设置与结构调整基本达标该观测点基本达标。
存在的主要问题：虽然近几年来，学校加大了专业调整力度，优化了学科专业结构，但在相应软件建设上却未能跟上发展需要，主要问题有两点，一是没有制定明确的专业设置标准，不少专业尚未制定合理的建设规划。
整改措施：一是着手制定《XX学院专业设置标准》；二是制定《学科专业建设发展规划》，同时，进一步加强专业调整力度，考虑不同专业的发展出路问题，增设一些新兴的专业。
(2023)某体育学院系部本科教学工作自评报告(一)(2023)某体育学院系部本科教学工作自评报告某体育学院系部在过去的一年里，积极推进本科教学工作，不断优化课程设置和教学方法，大力提升学生的综合素质和专业能力，取得了显著成效。
教学工作总体情况•本科生人数从去年的2500人增加到了2800人，其中外籍生和港澳台生比例增加明显。
•教师队伍结构优化，新增了20名聘任教师和5名外籍教师，提高了教学质量和水平。
•课程设置不断优化，新增了5门公共必修课程和10门专业选修课程，丰富了学生的学习内容和知识结构。
•在线教学和数字化教学模式得到广泛应用，大大提高了教学效率和质量。
教学成果展示•本科生课程满意度调查结果显示，课程教学质量得到了较好评价，90%以上的学生对课程教学内容和方法表示满意。
•学生科研成果斐然，共有60多篇学生论文发表在国内外知名学术期刊上。
•学生参加各类竞赛获得了多项大奖，如全国大学生田径比赛获得1个团体冠军、4个个人冠军；全国大学生游泳比赛获得1个团体冠军和2个个人冠军等。
•研究生招生工作顺利进行，录取了50名优秀的考生，为高水平人才培养奠定了基础。
教学改进方案•进一步优化教学设置，在公共必修课程和专业选修课程方面进一步挖掘教学资源，提高课程质量和学生学习积极性。
•大力推进教学数字化和在线教育工作，加强课件制作和视频录制，为教学效果和质量提供更多保障。
•加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和素质，建立科学评价机制，激发教师的积极性和创造力。
在未来的发展中，某体育学院系部将持续加强本科教学工作，不断提高教育质量和教学水平，为打造高素质、高层次的专业人才做出更大的贡献。
学生发展方案•完善学生培养计划，根据学生的专业特点和个人兴趣爱好，制定针对性的培养计划，为学生提供更多的发展机会。
•加强学生实践教学，丰富学生的实践经验和技能，鼓励学生参加各种实践活动和社会实践，提升学生的专业能力和社会适应能力。
本科教学工作合格评估自评报告目录第一部分学院概况 (1)第二部分本科办学成效 (3)一、办学思路与领导作用 (3)（一）明确办学定位，规划未来发展 (3)（二）加强队伍建设，发挥领导作用 (4)（三）服务教学工作，保证教学中心 (5)（四）理清育人思路，探索培养模式 (7)（五）突出办学特色，服务地方发展 (9)二、教师队伍 (11)（一）扩大教师规模，优化师资结构 (11)（二）狠抓师德师风，提高职业素养 (13)（三）多种措施并举，加速水平提升 (14)三、教学条件与利用 (16)（一）加强基础建设，改善办学条件 (16)（二）加强资源建设，满足教学需求 (17)（三）加大经费投入，保障教学运行 (19)四、专业与课程建设 (20)（一）注重优化结构，培育专业特色 (20)（二）完善培养方案，规范培养过程 (23)（三）加强课程建设，推进教学改革 (25)（四）加强实践教学，突出应用能力 (27)（五）管理指导并重，保证论文质量 (28)五、质量管理 (29)（一）加强教学管理，提高队伍素质 (30)（二）健全制度系统，规范教学管理 (31)（三）建设监控体系，落实保障机制 (32)六、学风建设与学生指导 (33)（一）完善政策措施，营造良好学风 (34)（二）丰富校园文化，拓展学生素质 (35)（三）完善服务体系，助力学生成长 (36)七、教学质量 (38)（一）加强思政教育，提高品德修养 (38)（二）严抓基础教学，提高综合能力 (39)（三）重视文体教育，提高人文素养 (40)（四）注重办学质量，提高社会声誉 (41)（五）加强就业指导，提高就业质量 (42)第三部分存在问题及改进措施 (44)一、人才培养与地方经济社会发展的适配度还不够 (45)（一）存在问题 (45)（二）原因剖析 (46)（三）改进措施 (47)二、教师队伍结构和水平尚未满足发展要求 (49)（一）存在问题 (49)（二）原因剖析 (50)（三）改进措施 (50)三、教学质量管理体系尚不完善 (52)（一）存在问题 (52)（二）原因剖析 (53)（三）改进措施 (54)四、学风和校园文化建设不够全面 (55)（一）存在问题 (55)（二）原因剖析 (56)（三）改进措施 (57)五、部分办学条件尚有差距 (59)（一）存在问题 (59)（二）原因剖析 (61)（三）改进措施 (61)结束语 (63)第一部分学院概况学院前身是创建于年的大学分校，年月，经教育部批准，升格为一所“区市共建、以市管为主”的本科院校。
升本以来，学院办学规模逐渐扩大，办学条件不断改善，办学水平稳步提高，办学实力逐步增强，社会影响力快速提升。
是高等教育的发祥地，素有“千年古城”、“百年商埠”、“世界人工宝石之都”的美称。
学院位于桂江西畔，有两个校区，校园面积953亩，另有1520亩发展预留用地，校舍面积26万平方米。
学院现有11个教学系（部），开设有35个本科专业，涵盖了工学、经济学、管理学、文学、理学、艺术学、法学、教育学、哲学等9个学科门类。
面向全国28个省、自治区和直辖市招生，另外向越南、泰国等国家招收留学生。
目前总折合学生数11750人，其中全日制普通本、专科生11465人，外国留学生（包括短期培训生）100多人。
学院有专任教师586人，外聘教师91人。
高级职称教师179人，占专任教师总数的30.51%；硕士以上学位的教师330人，占专任教师总数的56.3%。
学院不断推进本科教学质量工程建设。
现有全国高校特色专业建设点2个，国家级“双语教学示范课程”1门，国家级校外实践教学基地1个，特色专业3个，高校实验教学示范中心1个，高校重点教学实验中心2个，创新人才培养基地1个，区级高校教学团队1个，自治区级精品课程4门。
获得自治区级教改项目75项，教学成果奖9项。
建有大学生综合发展中心（高校大学生创业示范基地）、大学生微型企业孵化园、市文化创意产业孵化园等学生实践和综合发展平台。
学生在自治区级以上各类学科竞赛中获奖600多项。
学院升本后共获得科研项目300多项，其中国家级6项、省部级60多项。
2013年，科研经费突破1000万元。
获省部级以上科研成果奖4项，市级奖20项。
学院有重点学科4个，重点培育学科1个，高校重点实验室1个，重点人文社会科学研究基地1个，有宝石设计与检测实验室、软件开发中心、信号处理实验室、网络与信息安全研究所、粤港澳产业转移研究中心、可行性研究中心、西江研究院等一批科研平台。
学院连续八年被评为“高等学校安全文明校园”，连续七年被评为全区“普通高校毕业生就业工作先进集体”，连续两年被评为全区“高校三对创新行动计划先进集体”，多次被评为全区“大学生思想政治教育工作先进单位”、全区“高校学生资助工作先进集体”、“自治区卫生优秀学校”等。
先后获得“全国高校后勤十年社会化改革先进院校”、“中国高校饮食行业百佳食堂”、“全国大学生艺术展演优秀组织奖”、“自治区文明单位”、“自治区和谐学校”等荣誉称号。
目前，学院正抓住国家实施珠江－西江经济带战略、推进粤桂合作特别试验区建设的机遇，加快内涵建设，努力把学院办成一所适应区域发展需要、特色鲜明、充满活力的应用型地方性大学。
第二部分本科办学成效一、办学思路与领导作用升本之初，学院办学基础薄弱，办学资源严重不足。
学院党政领导班子团结群众，艰苦奋斗，奋发图强，力求尽快实现办学转型。
2007年，学院第一次党代会提出了实施学科建设、队伍建设和校园建设三大工程以及深化教学、劳动人事分配制度、内部管理体制和后勤社会化等四项改革，加快向本科办学转型。
2012年，学院全面实现了第一次党代会提出的目标。
本科专业数量、高学历高职称教师总量、教学行政用房面积、教学仪器设备总值、固定资产总值、教职工人均年收入等均在2006年的基础上增长一倍，科研经费提高了10倍，普通本科在校生规模实现了既定目标，顺利完成了由专科到本科办学的转型。
在基本完成本科办学转型的同时，学院又提出了由传统人才培养向应用型人才培养的第二次转型目标。
目前，学院已初步构建了应用型人才培养体系，基本实现了第二次转型。
（一）明确办学定位，规划未来发展1.明确办学定位学院落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展和人才成长规律，根据自身办学条件和所处的区位特点，明确如下办学定位：办学理念：以育人为根本，以教学为中心，以人才为支撑，以服务求发展。
发展目标：把学院建成特色鲜明的应用型地方性大学。
服务面向：立足，服务“一区一带”（粤桂合作特别试验区和珠江－西江经济带），辐射两广，面向东南亚。
办学类型：教学型本科院校。
人才培养：根据“实基础、适口径、重能力、能创新”的人才培养要求，培养具有良好人文素养、专业基础扎实、知识结构合理、适应地方需要、富有实干精神和较强创新意识的应用型人才。
办学层次：以本科教育为主，高等职业教育为辅，积极发展以培养专业学位硕士研究生为主的研究生教育。
办学规模：落实中长期教育发展“提质扩量”的要求，计划在“十二五”期末，在校生达到12500人左右，“十三五”期间在校生达到15000人左右。
办学特色：紧贴业界，校地协同，东融西联，通江达海。
突出面向产业和行业、注重实践、服务地方的人才培养特色；培育校地紧密结合，与地方协同发展的办学特色；发挥服务“一区一带”，直至“通江达海”的地域特色。
2.制定发展规划根据国家和高等教育发展战略、地方经济社会发展趋势以及我院办学定位和发展目标，编制了“十二五”发展规划、学科建设规划、专业发展规划、校园建设规划、师资队伍建设发展规划等战略性文件，构成了较为完整的学院发展规划体系，为学院发展描绘了蓝图，指明了方向。
（二）加强队伍建设，发挥领导作用学院按照“办学以教师为本、教学以学生为本”理念的要求，加强管理队伍建设，不断提高管理水平。
1.大力推进管理队伍建设升本前，学院属处级行政单位，管理队伍按处级单位配备，科级干部只有18名，处级干部不足10名。
面对管理干部资源极端匮乏的困境，学院采取多种举措，大力推进管理队伍建设，选拔和培养一批高学历、高职称、富有干劲的中青年干部。
目前，学院建立健全了院、系和专业教研室一体化教学管理体系。
重点配足教学管理干部，建设了一支有特色的以专业教研室主任和实验室主任为主体的基层教学管理队伍，基本满足了本科办学的需要。
同时，学院大力推进管理队伍由传统的管理型向服务型、学习型和创新型的转变。
2.发挥领导作用，引导转变观念升本以后，学院领导班子团结协作，充分发挥了领导核心作用，全院政令畅通，运行稳健有序。
坚持院务公开，实行教代会制度、工代会制度、民主生活会制度，不断提高民主管理、科学决策的能力和水平。
学院领导不断研究办学如何适应地方发展的需要，积极探索高等教育大众化背景下新建地方本科院校如何定位和发展，这为办学定位的确定和办学特色的培育发挥了重要作用。
学院注重引导转变教育教学观念，在不同时期组织开展了不同主题的大讨论，如先后开展了教育教学解放思想大讨论、高等教育服务新发展大讨论、应用型人才培养大讨论、办学特色大讨论等，通过这些活动更新思想观念、推进教学改革，促进学院加快转型。
（三）服务教学工作，保证教学中心1.领导重视教学学院领导班子高度重视教学工作，始终坚持“以育人为根本、以教学为中心”的办学理念，把提高教学质量作为学院生存和发展的根本保证，强调党政一把手是教学质量的第一责任人，要求各级领导树立服务教学的大局意识。
建立了党委定期研究教学问题的制度，坚持每月召开一次教学例会。
同时，学院领导通过多种方式深入教学第一线，建立了院领导联系教学系部、到系部调研和进行教学检查的制度。
学院领导坚持上课，在教学第一线起到模范带头作用。
2.部门服务教学学院强调各职能部门要充分树立教学中心意识，主动、自觉服务教学。
出台服务教学相关措施，并将管理工作服务教学落到实处。
凡是涉及到教学的事件要第一时间办理，不能及时办理的要及时说明具体原因。
能办理没有及时办理或推诿要追究相关部门及个人责任。
3.政策倾斜教学在教职工福利等方面，向教学一线倾斜；在职称评聘、职务晋升和进修学习等方面，优先考虑教学工作业绩突出的教师；优先安排高职称、高学历教师的家属和子女就业上学，解决其后顾之忧。
4.制度保障教学增强全院教职工的本科教育意识，从管理规范化着手，加强制度建设。
目前，学院各职能部门的制度体系已基本建立，各职能部门基本实现规范化管理，初步形成了较为完整的教学管理体系，保证了教学工作的规范化运行。
根据人才培养目标,不断健全保障制度，以确保办学资源能更有效地向教学领域配置、整合和利用，形成了一个多层面支持教学的内部质量保障体系。
5.经费优先教学保证教学基本经费投入不断增长，教学日常运行经费符合教育部办学要求。
