初中英语人教版七年级下册sectionA

人教版初中英语七年级下册Unit9SectionA教材全解Unit 9 What does he look like?他长什么样？Unit 9 Section A课文全析1.short hair短发curly hairstraight hair【重点注释】①short形容词，意为“短的；矮的”。

⑴short作“短的”讲时，可以指距离、时间、物体的“短”，反义词是long（长的）。

例如：This pencil is short,but that one is long.这支铅笔短，但是那支长。

⑵short作“矮的”讲时，可以指人的个子矮，反义词是tall（高的）。

例如：He is a shortman.他是一个身材矮小的人。

【注意】shorts短裤。

例如：I want to buy a pair of shorts.②hair名词，意为“毛发，头发”，是不可数名词，没有复数形式，作主语时谓语动词用单数形式；在指具体的几根头发时，hair可视为可数名词，表示具体数量的“头发”。

例如：She has long hair.她留着（一头）长发。

Her hair is black and long.她的头发又黑又长。

There is a hair on the bed.床上有一根头发。

The boy has three hairs.这个男孩有三根头发。

【注意】表示“某人长着或留着……发”时，只能用have/has，其构成为“Sb.+have/has+…hair.”，例如：My mother has long hair.我妈妈留着长发。

2.tall高的【重点注释】tall形容词，意为“高的”，反义词为short（矮的）。

tall既可指人的身高，也可以表示物体高达。

例如：My brother is very tall.我哥哥各自很高。

She is a tall girl.她是个高个女孩。

He lives in a tall building.他住在一幢高楼里。

（完整版）⼈教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解⼈教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解Unit 7 It’s raining!.Unit 7 Section A教材全解1.raining下⾬【重点注释】rain在这⾥是动词，意为“下⾬”，raining是动词rain的现在分词（v.ing形式）。

例如：It often rains in summer.夏天经常下⾬。

It is raining outside.外⾯正在下⾬。

【拓展记忆】1）rain还可作名词，是不可数名词，意为“⾬；⾬⽔”。

例如：There is a lot of rain here in summer.这⼉夏天⾬⽔很多。

We have too much rain this summer.今年夏天⾬⽔太多了。

2）在表⽰“下⾬”时，可以⽤rain的不同形式来表达。

例如：⊙北京在下⾬——There is rain in Beijing.（rain作名词，表⽰“⾬”）=It is rainy in Beijing.(rain的形容词形式rainy表⽰“下⾬的”)=It is raining in Beijing.(rain的现在分词形式raining表⽰“下⾬”) ⊙明天将要下⾬——It will _____ tomorrow.It will be _____ tomorrow.There will be ____tomorrow.(第⼀空“rain”，will之后加动词原形；第⼆空“rainy”，be是系动词，之后加形容词；第三空“rain”，这⾥rain是名词，不可数名词，意为“有⾬”) 3）⽤heavy （heavily=hard）/light表⽰⾬的⼤/⼩。

例如：∵∵∵There will be a heavy rain tomorrow.明天会下⼤⾬。

It is raining heavily / hard here now。

学情分析七年级的学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。

本班学生有一部分英语基础较好，渴望展现自我，上课表现很积极，课堂参与度高。

但也有一小部分学生英语学习自信心不足，不愿、不敢表现。

两极分化现象初显。

效果分析本节课大部分同学能认真听讲，积极回答问题。

小组合作时能积极探究知识，合作互助完成任务。

大部分同学能够完成学习目标。

但部分学生学习主动性不强，上课漫不经心，不能积极参与活动与话题讨论。

部分同学听力能力较差，听力效果达成度不高，练习环节完成度不好，个别发音仍然存在问题。

部分同学目标语言应用能力不强，编对话和复述过程中存在语言错误。

附：学生课堂学习效果评价表学生课堂学习效果评价表注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

教材分析第七单元的中心话题是谈论天气。

本单元主要涉及两个语言功能项目：一是运用How’s the weather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。

本节听说课通过介绍北京等五个不同城市的天气状况以及Linda 一家的活动，让同学们在不同场景中学会谈论天气，学会介绍他人的即时活动。

本部分的教学重点是how 引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词，与天气相关的人们相应的即时活动。

难点是现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。

涉及的文化背景知识主要有世界各地的气候差异，通过谈论天气来促进交际是本单元涉及的交际策略。

评测练习一：Make a weather forecast.评测练习二：Make a report.不识庐山真面目，只缘身在此山中——“一师一优课”课后反思美国学者波斯纳德有一句名言：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识”。

人教版初中英语七年级下册Unit10SectionA教材全解Unit 10 I’d like some noodlesUnit 10 Section A课文全析1.Special 1特色菜1（1号特色菜）【重点注释】special在此是可数名词，在这里表示“特色菜；特价商品；特别的东西；特殊的事物”之意，有时可作“特别之物；特别节目；特刊”等解释。

例如：Thursday’s special is steak.星期四的特色菜是牛排。

Today’s Special!今日特价！I’d like some specials.我想要一些特色菜。

Special 1 is my favourite.1号特色菜是我最喜欢的。

We have some great specials.我们有一些很好的特价品。

【拓展记忆】special作形容词时，意为“特别的，特殊的”。

Specially是其副词形式，意为“特别地”。

例如：There is nothing special for me today.对我来说，今天没什么特殊的。

I would like to give you a special present.我想要给你一份特别的礼物。

It’s a special day today.今天是个特别的日子。

Is there anything special in the newspaper today?今天报纸上有什么特别的东西吗？【注意】与special相关的短语：a special train专列；a special hospital专科医院，special education特殊教育。

【试题链接】——What was Jim wearing at the party?——Nothing .He was in his usual shirt and jeans.A.specialB.simpleC.importantD.interesting （答案：A）2.What would you like?你想要什么？【重点注释】would like意为“想要，愿意”，相当于want，但语气比want更加委婉，多用于口语中，would like没有人称和数的变化，后接名词或代词。

人教版初中英语七年级下册Unit5SectionA教材全解Unit 5 Why do you like pandas?Unit 5 Section A教材全解1.Let’s see the pandas first.我们先看熊猫吧。

【重点注释】①本句是由动词原形let开头的祈使句。

let’s后接动词原形，其结构为let’s do sth.，意为“让我们做某事吧；咱们做某事吧”，表示说话人的建议。

对这种提建议的句子，应答语有多种，肯定答语：Yes,let’s go./OK./All right./Sure/Great./Good idea.；否定答语：Sorry,I…。

例如：（1）——Let’s go home.我们回家吧。

——All right.好吧。

/Good idea.好主意。

/Sure.当然可以。

（2）——Let’s sing an English song.让我们唱一首英文歌曲吧。

——Good idea.好主意。

——Sorry,I can’t sing English songs.对不起，我不会唱英文歌曲。

【拓展记忆】提出建议的句型还有：1）Shall we +V.原形？意为“我们做……好吗？”，例如：Shall we meet at the gate?我们在门口见面好吗？2）Why don’t you + V.原形=Why not+ V.原形?意为“为什么不做某事呢？”，例如：Why don’t you/Why not ask Lily?为什么不问一下莉莉呢？3）What/How about doing sth.?意为“做某事怎么样？。

例如：What/How about going for a walk?出去散步怎么样？【辨析记忆】let’s与let us:let’s是let us的缩写。

一般情况下，let’s与let usLet us go.让我们走吧。

（请求对方让我们走，而不是我们和对方一起走）②first在该句中是副词，意为“首先，先”，用来作状语，修饰动词see，可置于句末、句中或句首。