浅谈我国现代远程教育的发展现状及未来趋势
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远程教育的现状及发展趋势研究第一章绪论近年来,随着数字技术、互联网和人工智能等技术的不断迭代和应用,教育行业也开始逐渐变革,远程教育成为教育行业的新趋势之一。
远程教育指的是通过网络等信息技术手段,将师资资源、教育服务和学习资源进行虚拟化、全球化和智能化,并实现在线教学、在线测试、在线授课和在线考试等一系列教育活动的教学模式。
第二章远程教育的现状1. 远程教育的发展历程远程教育能够取得如此大的发展,需要经历漫长的发展历程。
20世纪90年代末期,互联网技术进入中国,逐渐应用于各种领域,远程教育也开始应运而生。
2000年左右,第一批远程教育试点项目在我国相继开展。
2010年后,远程教育得到了快速发展,各种远程教育平台如雨后春笋般出现。
2. 远程教育的发展瓶颈尽管远程教育发展势头强劲,但远程教育发展也面临着一些困境,如教学质量不稳定、专业设置和课程开发滞后、学习体验不佳、学习者认同度不高等问题。
第三章远程教育的发展趋势1. 智能化随着人工智能技术、大数据技术的应用,远程教育将会实现自动化、智能化和个性化的学习服务,包括根据学生的学习行为和反馈数据来调整学习策略、智能推荐学习资源、提供智能测试等。
2. 行业整合未来,远程教育行业将会出现行业整合大浪潮,一些小型的远程教育企业将会退出市场,一些中型到大型的企业将会获得更多市场份额,从而提高行业的整体竞争力和盈利能力。
3. 双创教育双创教育将会成为未来远程教育的一个重要方向。
双创教育不仅关注传统学科的知识和技能,还关注学生的创新和创业意识的培养,从而帮助学生更好地应对未来的社会和职业挑战。
第四章结论随着技术和教育的快速发展,远程教育已成为教育行业的重要趋势之一。
未来,远程教育将会朝着智能化、整合和双创教育方向发展,以满足学生个性化的学习需求和多样化的职业发展需求。
同时,远程教育的有效评价和监管也需要加强,从而保证其教学质量和学习者体验。
远程教育发展的趋势与思考随着信息技术的不断发展和应用,远程教育正成为教育领域中的一个重要发展趋势。
远程教育是指通过网络和其他远程通信技术,以非面对面的方式进行教育教学活动。
它不受时空限制,可以突破地域和时间的局限,为学习者提供更加灵活和便捷的学习途径。
本文将探讨远程教育的发展趋势,并对其未来发展进行一些思考。
一、远程教育的发展趋势1.技术应用的不断升级随着信息技术的快速发展,包括互联网、移动通信技术、人工智能等的广泛应用,远程教育将会在技术应用上不断升级。
学习者通过智能终端设备,可以随时随地获取学习资源,实现个性化学习。
同时,虚拟现实和增强现实技术的应用也将让远程教育更加生动和具有沉浸感。
2.个性化定制学习远程教育的学习资源不再是统一的课程,而是越来越多地向个性化定制学习转变。
通过大数据和人工智能技术分析学习者的学习行为和兴趣,可以为学习者提供更加贴近其需求的学习内容和服务,实现个性化学习。
3.教学方法的创新传统的远程教育通常以视频、音频和文字资料为主,但随着技术的发展,远程教育将更加注重教学方法的创新。
例如,通过直播、互动讨论、虚拟实验等多种形式,使远程教育更具互动性和实践性。
4.跨学科整合远程教育将更多地跨越学科的边界,进行教学资源的整合和知识的交叉应用。
学习者可以通过远程教育平台获取来自不同学科的知识和信息,拓宽自己的知识面和视野。
5.质量认证与监管的加强随着远程教育的普及,对于远程教育的质量认证和监管也将会更加重视。
相关部门将加强对远程教育机构和课程的审核与评估,保障远程教育的质量和学习效果。
二、未来远程教育发展的思考1.加强技术创新,提高学习体验随着技术的迅速发展,远程教育需要不断加强技术创新,提高学习体验。
通过应用人工智能技术,实现智能学习推荐和个性化学习指导;通过虚拟现实技术,提供更加生动和沉浸式的学习体验;通过区块链技术,保障学习过程的信息安全和数据的可信性。
2.强化师资队伍建设,提高教学质量师资队伍是远程教育发展的关键。
现代远程教育的发展分析与探讨近年来,随着互联网技术的迅猛发展,远程教育成为教育领域的热门话题。
现代远程教育作为一种创新的教学模式,通过信息技术和通信技术的支持,为学生提供了灵活、方便的学习方式。
本文将对现代远程教育的发展进行分析与探讨。
首先,现代远程教育的兴起得益于信息技术的迅猛发展。
互联网的普及和智能设备的普遍应用为远程教育的发展提供了强大的技术支持。
学生不再需要亲临教室,只需要通过电脑、手机等设备就能够获得优质的教育资源。
这种极大的便利性使得许多人能够继续深造,不需要放弃工作或离家远行。
其次,现代远程教育的发展受益于教育资源的广泛共享。
远程教育打破了传统教育的时空限制,学生可以通过网络获取全球各地的优质教育资源。
教育机构可以利用互联网平台将自己的教育课程推广到全国甚至全球,提高课程资源的利用效率。
这种共享的模式使得教育资源更加公平,让更多的学生有机会接触到最好的教育。
此外,现代远程教育的发展也带来了许多挑战。
首先是缺乏互动和面对面的交流。
传统教育中,学生与老师之间可以进行即时互动,学生之间也可以面对面交流,这种互动和交流对于学习的效果有很大的影响。
而在远程教育中,学生与老师只能通过文字和图像进行交流,这种交流方式相对单一,容易导致学习效果的下降。
其次是学生的自律能力较弱。
远程教育要求学生主动学习,需要更多的自我管理和自我约束。
然而,许多学生习惯了传统教育中老师的监督和督促,缺乏自我管理能力,导致学习效果的下降。
针对现代远程教育面临的挑战,我们可以采取一些措施来提高远程教育的质量。
首先,技术支持必不可少。
教育平台需要提供稳定可靠的技术支持,保证学生能够顺利地进行学习。
同时,学生也需要掌握基本的技术操作和网络安全意识,以充分利用远程教育的资源。
其次,教育平台可以创新教学模式,提供更多的互动机会。
例如,通过在线讨论、实时答疑等方式,增加学生与老师、学生之间的互动,以提高学习效果。
再次,提供个性化学习的支持。
远程教育技术的应用与发展趋势分析随着信息技术的不断发展和普及,远程教育已成为教育领域的重要组成部分。
远程教育以其优越的教育模式、强大的信息化技术和灵活的学习方式,成为了一种新型的教育模式。
本文将分析远程教育技术的应用、发展趋势、存在的问题以及未来的发展方向。
一、远程教育技术的应用目前,远程教育技术的应用已经非常广泛,涵盖的内容也非常丰富。
主要包括:1.在线教学平台在线教学平台是远程教育的主要应用形式,一般是通过网络进行教学和学习。
教育者可以在平台上发布课程、作业和考试,学生则可以通过平台进行在线学习,与教育者进行互动和交流。
目前,国内许多高校都建立了在线教学平台,比如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等,这些平台不仅丰富了教育资源,还为广大学生提供了免费的在线教育服务。
2.互动教学工具互动教学工具可以帮助教育者更好地进行教学互动,提高教学的效果。
例如,PPT、在线白板、视频会议等工具能够让教育者进行交互式教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.虚拟实验室虚拟实验室是一种利用虚拟现实技术进行教学实验的形式,它可以有效减少实验设备和材料等开销。
例如,在线化学实验室就可以为学生提供真实的实验环境,让学生在虚拟实验室中进行实验,从而提高学生的实践能力。
二、远程教育技术的发展趋势远程教育技术的发展趋势主要体现在三个方面:1.智能化智能化是未来远程教育技术发展的必然趋势。
利用人工智能技术可以开发出更加智能化的教育工具,比如智能化的教育机器人、智能化的学习平台等。
智能化教育工具可以更好地帮助学生学习,根据学生的学习情况进行个性化的教学。
2.移动化移动化也是未来远程教育发展的趋势。
随着移动设备如手机、平板电脑等的广泛普及,学生可以利用移动设备随时随地进行学习,大大提高学习的便利性和效率。
3.协同化协同化是指教育内容和教学资源的协同化和共享化,目的是提高教育资源的利用效率。
例如通过教育资源共享平台,可以将教育资源和教学经验等方面进行共享和协同,提高教育资源的效用和价值。
远程教育的发展现状与未来趋势分析随着科技的迅猛发展,远程教育逐渐成为教育领域的一种重要形式。
本文将探讨远程教育的发展现状和未来趋势,从技术应用、教育质量、学生需求和市场前景等方面进行分析。
一、技术应用随着网络和通信技术的日益成熟,远程教育得以快速发展。
互联网的普及使得教育资源的传递变得更加便捷,学生只需具备网络接入设备,就可以随时随地获取教育内容。
同时,各类教育应用软件和平台的涌现,为远程教育提供了更多可能性。
例如,在线直播课程、远程实验室和互动学习平台等都成为了现实。
未来,随着人工智能、虚拟现实等技术的发展,远程教育将更加多样化和智能化。
二、教育质量远程教育的发展离不开高质量的教育资源和优秀的教师团队。
虽然远程教育更加灵活和便利,但面临着教师资源的匮乏和教学质量的参差不齐问题。
尤其是在一些偏远地区,远程教育往往难以提供有质量保证的教育资源。
因此,未来,远程教育需要在教师培训和课程设置方面加大投入,提升教学质量。
同时,引入更多的互动和个性化教学方式,也能提高学生的学习积极性和教学效果。
三、学生需求远程教育的发展必须以满足学生需求为核心。
尤其是在疫情等特殊情况下,远程教育的需求更加迫切。
不同年龄段、不同背景的学生对于远程教育的需求也存在差异。
有些学生喜欢自主学习,远程教育提供了更多方便灵活的学习机会。
而有些学生则需要更多的互动和社交,远程教育又应当提供相应的解决方案。
未来,远程教育将更加注重个性化和差异化教学,从而更好地满足学生需求。
四、市场前景远程教育的逐渐兴起也使得教育市场的竞争愈加激烈。
在线教育平台、在线课程和教育软件等迅速崛起,并取得了巨大的商业成功。
随着市场的竞争加剧,远程教育市场也开始逐渐规范起来。
政府和教育机构也开始制定相关政策和规章,以提高远程教育的质量和诚信度。
未来,远程教育市场将进一步扩大,潜力巨大。
综上所述,虽然远程教育在发展过程中面临一系列挑战,但其未来仍然充满希望。
技术应用的不断革新、教育质量的提升、学生需求的满足和市场前景的广阔,都为远程教育的发展提供了良好的基础。
远程教育发展的趋势与思考随着科技的不断发展,远程教育正成为教育领域的一个趋势。
在过去的几十年里,远程教育已经发生了巨大的变化,并且未来还会继续发展。
本文将从以下几个方面来探讨远程教育发展的趋势和思考:一、技术的进步推动远程教育的发展随着互联网、智能设备和通信技术的进步,远程教育得以更好地发展。
全球范围内,越来越多的人开始使用互联网来获取教育资源,通过在线视频、直播课程和远程互动等方式来进行学习。
智能手机、平板电脑等移动设备的普及也为远程教育提供了更多的可能性。
这种技术的进步为远程教育提供了更便利、更高效的学习方式,使得学生可以随时随地进行学习,不再受制于时间和空间的限制。
二、个性化学习成为远程教育的发展方向传统的教育模式往往是一种“一刀切”的教学方式,没有考虑到学生的个性化需求。
而远程教育正是通过技术手段来实现个性化学习的。
基于大数据和人工智能技术,可以帮助教育机构和教师更好地了解学生的学习习惯、兴趣爱好和学习能力,从而为每个学生量身定制学习计划。
而且,通过在线学习平台,学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择课程内容,灵活安排学习时间,真正实现个性化学习。
三、远程教育将成为教育资源的重要来源随着全球范围内远程教育的不断发展,越来越多的教育资源将会被数字化,并且通过互联网和其他网络平台进行共享。
这将使得教育资源的获取更加容易,不再受制于地域和时间的限制。
远程教育还可以让优质的教育资源得到更广泛的传播,使得教育变得更加公平和普及。
对于那些资源匮乏、教育条件较差的地区和人群来说,远程教育将成为他们获取优质教育资源的重要途径。
四、远程教育将改变传统教育模式传统的教育模式存在一些问题,比如教育资源不均衡、教学质量参差不齐、教育成本较高等。
而远程教育的发展将会改变这种现状。
远程教育可以消除地域的限制,让学生可以通过网络获取全球范围内的优质教育资源;远程教育可以提供更便宜的教育成本,减轻学生和家长的经济压力;远程教育还可以提高教学质量,通过全球化的师资资源和多样化的教学方式,提高教育的质量。
远程教育的现状与发展趋势随着科技进步和网络技术的普及,远程教育成为教育领域的新兴发展方向,为广大学生提供更加便捷、灵活的学习方式,同时也拓宽了教育的空间和范围。
近年来,远程教育发展日趋成熟,不同的教育机构和企业也纷纷投入到远程教育的领域之中,为人们提供了更多元化、高质量的远程教育资源。
接下来,本文将从远程教育的现状和发展趋势两个方面进行探讨。
一、远程教育的现状1.远程教育的发展历程随着计算机和网络技术的逐步发展,远程教育开始在全球范围内逐步推广。
20世纪50年代,美国的远程教育开始起步。
之后,各个国家的远程教育也取得了快速发展。
到了21世纪,远程教育得以在全球范围内快速推广,成为高等教育和职业教育领域的重要组成部分。
2.远程教育的优势远程教育具有许多优势。
首先,远程教育能够为学生提供更灵活的学习方式。
与传统的面授教育相比,远程教育可以让学生根据自己的节奏和时间进行学习。
其次,远程教育也能够为学生提供更多元化的教育资源。
学生可以通过网络获取来自世界各地的知识资源。
最后,远程教育也能够为学生提供更加便捷的学习方式。
学生只需要拥有一台电脑和稳定的网络连接就可以轻松进行学习。
3.远程教育的发展瓶颈虽然远程教育有着诸多优势,但是也面临着一些发展瓶颈。
其中最大的瓶颈就是远程教育技术和设备的限制。
许多发展中国家面临着网络设施不完善、教育技术水平低等问题,这些都严重制约了远程教育的发展。
此外,远程教育也面临着教学质量难以保证的问题。
二、远程教育的发展趋势1.人工智能将成为远程教育的重要支撑当前,人工智能技术不断发展,越来越多的教育机构开始将人工智能技术引入到远程教育中,提高远程教育的教学效果。
通过人工智能技术,可以实现对学生学习状态的监测和分析,以提高教学的个性化和精确化。
2.远程教育将成为主流教育的正规选择远程教育已经成为了现代教育的新领域,未来将成为主流教育的正规选择。
随着技术的发展和社会的变化,许多传统的教育机构也将逐渐接受远程教育的教学模式,加大对远程教育的投入和支持。
教育科技与远程教育的发展现状与未来趋势随着科技的不断发展和应用,教育领域也开始渗透着越来越多的科技元素。
教育科技作为一门新兴学科,对教育方式和内容进行了革新。
其中,远程教育作为教育科技的一个亮点,已经成为一种重要的教育方式。
一、远程教育的现状随着互联网的普及和网络技术的飞速发展,远程教育逐渐摆脱了时间和地域的限制,变得更加便利和实用。
传统的教育模式注重面对面交流和传授知识,但随着远程教育的兴起,学习者可以通过互联网平台参与在线课程,获取专业的教学资源。
这为那些无法融入常规教育体系的学习者提供了更多获得知识的机会。
远程教育的主要形式包括在线课程、远程教学、电子图书等。
在线课程通过网络平台提供视频教学,学生可以根据自己的时间和进度进行学习。
远程教学则通过网络连线的形式,将学生与教师连接起来,实现即时互动与交流。
电子图书则为学生提供了更多的学习资源,并且不受地域限制,随时随地可以获取。
二、远程教育的优点远程教育具有一些传统教育模式所不具备的优点。
首先,远程教育可以让学生根据自己的需求和时间进行学习,自主性更强。
学生可以随时随地学习,不再受时间和地点的限制。
其次,远程教育打破了地域限制,通过视频会议等方式,学生可以和世界各地的教师进行互动学习,获取更广泛的知识。
此外,远程教育的费用相对较低,对于家庭经济状况较为困难的学生来说,远程教育提供了更多的学习机会。
三、远程教育的挑战与问题尽管远程教育具有许多优点,但也存在一些挑战与问题。
首先,网络技术和设备的要求相对较高,对于一些经济条件较差的地区或学生来说,可能无法接触到高质量的网络课程。
其次,教师在远程教育中的角色与传统教育存在区别,需要掌握新的教学策略和技能。
此外,远程教育存在学习效果被质疑的问题,因为学生往往需要自觉自律,在没有面对面监督的情况下学习。
四、远程教育的未来趋势随着技术的进一步发展,远程教育将呈现出更多的发展趋势。
首先,虚拟现实和增强现实技术将在远程教育中得到应用,学生可以通过虚拟世界与教师进行面对面的互动交流。
远程教育发展的趋势与思考远程教育是指教育机构和学生之间通过网络技术建立联系,实现教学过程的全程远程化,是一种具有灵活性和便捷性的教育方式。
随着信息技术的发展和互联网的普及,远程教育正在成为教育领域的一个重要趋势。
本文将从远程教育发展的当前趋势与挑战、远程教育的优势与不足以及未来发展方向等方面展开思考与分析。
一、远程教育发展的当前趋势1.1技术支持的不断升级随着信息技术的不断进步,远程教育所依赖的技术支持也在不断升级。
高清视频、虚拟现实、人工智能等先进技术的应用,使得远程教育的教学手段和效果得到了进一步改善,提升了学习体验。
1.2课程内容的多样化远程教育随着互联网的发展,课程内容的多样化和个性化程度越来越高。
学生可以根据自己的兴趣和需求,选择适合自己的课程,拓展知识领域,实现个性化学习。
1.3智能化学习环境的构建随着人工智能技术的快速发展,远程教育平台正在不断探索智能化的学习环境,通过智能化的学习系统对学生的学习行为和学习状态进行实时监测和分析,为学生提供精准的学习建议和指导。
1.4跨学科融合教学的发展远程教育打破了传统教育的时空限制,实现了跨学科融合教学。
不同学科的知识可以在同一个平台上进行教学,学生可以更加全面地进行学习,拓宽自己的知识视野。
1.5开放式教育资源共享远程教育推动了教育资源的开放共享,各类高校和教育机构可以将自己的优质教育资源共享给更多的学生,促进了教育资源的均衡分配。
二、远程教育发展的挑战2.1技术标准和规范的不完善远程教育依赖于信息技术的支持,但目前技术标准和规范尚不完善,导致了远程教育平台的差异化和不完善。
2.2缺乏面对面教学的互动性远程教育虽然可以通过视频和在线聊天等方式进行师生互动,但相比于传统面对面教学,面对面教学的互动性还是有所不足。
2.3学习效果和质量难以保证远程教育存在学习效果和质量难以保证的问题,学生缺乏面对面指导和监督,容易出现学习态度不端正、学习质量参差不齐的情况。
浅谈我国现代远程教育的发展现状及未来趋势
作者:吴桐
来源:《世纪之星·交流版》2017年第04期
[摘要]目前,世界上的在线教育不再是一种趋势,反而成为一种主流。
现代远程教育作为一种新型的教育模式,是可以适应“终身教育”的需求,是当前时代发展的需要。
远程教育被定义为一种教学方法,以网络传递为优势,以开放性和多媒体化为教学特色,利用通信,音频,视频和互联网等技术组合,可以最大限度地满足社会各界求知的需求。
今天的远程教育版本是在线教育,它使用计算机和互联网作为交付机制,至少有80%的课程内容提供在线。
我国十分重视和关心现代远程教育的发展,现在已将现代远程教育列为我国发展素质教育,落实科教兴国战略的重大工程。
本文首先介绍了远程教育的概念,解释清楚什么是现代远程教育;然后再分析了我国现代远程教育的发展现状,进一步阐述当前我国现代远程教育的发展情况;最后陈述如何发展我国的现代远程教育,勾勒出我国的现代远程教育的美好愿景。
[关键词]远程教育;发展现状;未来趋势
一、我国现代远程教育的概念
1.现代远程教育的定义
现代远程教育是指利用当今先进的计算机网络和通信技术,实时或非实时地传递多媒体的音频、视频或数据等信息,进行可视的、交互的远程教育形式。
它作为一种新兴的教育思想和教育技术,能提供公平、广泛和廉价的教育方式,使教育效率大大提高。
使学习者不再受到地理位置和上课时间等因素的制约,最有价值的教育资源和最优秀的网站可以被世界上任何地方的学习者在任何时间中所拥有。
2.现代远程教育的特点
现代远程教育是基于网络的远程教育,随着互联网的普及以及计算机技术、多媒体技术和通信技术的发展,人们的工作、生活和学习等方面也在发生着根本性的变化。
目前,就我国的现实情况,信息技术已在教育教学中得到了一定的运用,现代远程教育也在飞速的发展中。
在我国,现代远程教育的主体是高等教育、成人教育、继续教育和职业技术教育。
在高考的激烈竞争中落选却想继续学习的人,以及无法抽出大量空余时间的在职人员,都是现代远程教育的对象。
远程教育的学习为教学改革开辟了新的途径、扩大了受教育者的范围、激发了学习者的创造性,这种教学模式有利于促进教育社会化以及创建学习型社会。
现代远程教育已经成为我国成人高等教育发展的重要组成部分,它的发展增加了大众接受高等教育的机会和选择。
二、中国的远程教育事业发展现状
发展以互联网为主要手段的现代远程教育如今已成为一种不可阻挡的发展趋势。
2000年,世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育,全世界85%的大学在网上拥有自己的网站,其中的1/4推出了网络教育课程。
由于网络风暴首先席卷欧美,他们的网络教育很自然走在了世界前列,已具有不小的规模。
远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息和网络技术为基础的现代远程教育三个阶段。
目前,我国运用互联网信息技术在教育教学中实践,得到了一定的效果,我国的现代远程教育也在飞速的发展中。
但是,这种网络教育方式在社会上得到了广泛的关注,在其发展的过程中也存在着诸多显而易见的问题。
具体来说,首先,我国的远程教育教学资源匮乏,资源整合不到位。
其次,现代远程教育中的教师不仅要掌握良好的教学手段和方法,还要掌握先进的现代教育技术,而我国远程教育师资力量明显不足。
最后,我国现代远程教育中的评估体系并不完善,现代远程教育的质量难以保证。
怎么更好地发展中国的远程教育,是一个值得深思的问题。
主要从以下四点考虑:第一,我国远程教育需要设立专人进行教学资源的开发和整合。
第二,我国开展现代远程教育的高校需要对教师进行培训。
远程教学中的教师要求掌握现代教育技术。
第三,要有良好的评估方法和监督制度。
在远程教育中,良好的评估体制才能真正考核出学生是否具备了相应素质。
第四,对于发展中国家来说,科技的发展是跳跃的,国外的先进技术我们可以直接引进,同时,国外成功的教学办学经验也值得我们借鉴,当然,在借鉴这种观点的同时也要考虑我国的实际情况,从而开展有效的远程教学。
三、我国现代远程教育的未来发展趋势
作为第三代远程教育,现代远程教育的崛起和发展,不仅是以计算机和网络为核心的电子信息通信技术取得长足进步的结果,还是应对构建大众化高等教育体系、终身教育与终身学习体系和学习型社会的重大战略,也是知识经济与信息社会对人力资源开发和知识创新需求的必然选择。
相信我国的远程教育在今后的发展过程中,会有这样一些趋势:首先是通过远程教育取得高等学历会越来越普遍,这种模式的教育会逐步向规范化、理性化发展。
其次,远程教育对于中小学远程教育的影响是持续稳步发展的。
作为应试教育延伸的中小学网校,在信息技术不断普及和改善的情况下,越来越多的学生会参加网校的学习以提高自身成绩,应对升学考试。
再者,今后现代远程培训会持续加速升温,现代信息社会的知识更新速度和频率加快,人们应对知识、技能和素质的竞争需要必须进行充电。
四、结语
远程教育的发展已有200多年的历史,其作用已在世界范围内得到认可。
远程教育遍及世界各地,满足了不同层次人们的需求,在大学,远程教育为更多的人创造了接受高等教育的机会;在公司,远程教育可用于员工的技能培训,使他们适应技术的进步;对于个人,通过远程教育接受职业技能培训,可为自己创造更多的就业机会;对于政府,利用远程教育的在线师资
培训,提高了传统中小学校的教学质量;而对于边远地区,远程教育解决了受教育难的问题。
随着经济的发展和技术的进步,远程教育应用面越来越广,但远程教育技术的不断进步与应用,也随之带来了教育发展新的趋势、新的课题和新的挑战。
这是一种发展和进步,利用新兴教育技术及各种方法来提高教育质量,是如今我们激励和教育21个世纪的学生的具体表现。
国内远程教育总体上处于迅速发展时期,但是各种类型远程教育还处于发展初期。
如果用一个人的从出生到成长的历程来比喻国内现代远程教育,那么它还是个姗姗学步的孩子。
中国的远程教育在未来一定能够茁壮成长,成为中国教育一道亮丽的风景。
参考文献:
[1] 应卫勇、钱自强主编,《现代远程教育学习概论》,华东理工大学出版社,上海,2008.。