朗诵儿歌《过桥》教案

中班儿歌教案《小熊过桥》附反思一、教学内容本节课选自中班儿歌教材第四章《快乐的小动物》中的《小熊过桥》。

内容详细描述了一只小熊在过桥的过程中，遇到了各种困难，但最终凭借勇敢和聪明才智成功过桥的故事。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受小熊过桥的过程，培养他们面对困难的勇气和智慧。

二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小熊过桥》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、大胆表现的能力。

3. 通过儿歌，教育幼儿学会勇敢面对困难，发挥自己的聪明才智。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中歌词的记诵和旋律的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、过桥玩具、儿歌《小熊过桥》的PPT。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊玩偶，讲述小熊过桥的故事，引导幼儿关注小熊在过桥过程中遇到的困难，以及如何克服困难。

2. 例题讲解（5分钟）教师播放儿歌《小熊过桥》的PPT，带领幼儿一起学习歌词和旋律，讲解歌词中的难点，如“摇摇晃晃”、“一步一步”等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起演唱儿歌，让幼儿熟悉歌词和旋律。

（2）分组进行歌词接龙游戏，提高幼儿对歌词的记忆。

（3）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作小熊过桥的手工作品。

教师引导幼儿分享学习儿歌《小熊过桥》的感受，让幼儿认识到勇敢面对困难的重要性。

六、板书设计1. 儿歌《小熊过桥》的歌词。

2. 歌曲中的重点词语。

3. 小熊过桥的简笔画。

七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱儿歌《小熊过桥》，并将演唱过程录制下来。

2. 课堂作业：完成小熊过桥的手工作品。

作业答案：1. 家庭作业：演唱视频。

2. 课堂作业：小熊过桥的手工作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《小熊过桥》，让幼儿学会了勇敢面对困难，发挥自己的聪明才智。

在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿进行个别辅导。

中班语言儿歌《小熊过桥》文档中班语言儿歌《小熊过桥》教学设计一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园中班语言活动指导手册》第五章节中的儿歌《小熊过桥》。

该儿歌通过讲述小熊过桥的故事，引导学生学习动物名称、颜色和桥的特征。

具体内容包括：儿歌词、图片卡、动物名称卡片、颜色卡片和桥的模型等。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱儿歌《小熊过桥》；2. 培养学生正确发音、清晰表达儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征；3. 培养学生观察、描述和想象能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：熟练演唱儿歌《小熊过桥》，正确表达儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征。

难点：桥的模型的制作和儿歌中“摇摇摆摆”等词语的发音。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌课件、图片卡、动物名称卡片、颜色卡片、桥的模型；2. 学具：学生作业本、彩色笔、贴纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示儿歌《小熊过桥》的故事情节，引导学生关注小熊过桥的过程，激发学生学习兴趣。

2. 教唱儿歌（5分钟）：教师带领学生学习儿歌《小熊过桥》，重点讲解儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征，指导学生正确发音。

3. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种动物，制作动物名称卡片和颜色卡片，并在小组内进行展示和交流。

4. 实践操作（5分钟）：学生用彩色笔在作业本上绘制小熊过桥的场景，并剪下桥的模型，贴在作业本上，完成作品。

六、板书设计1. 板书儿歌《小熊过桥》的歌词；2. 在黑板上贴上动物名称卡片、颜色卡片和桥的模型，方便学生直观地观察和学习。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述儿歌《小熊过桥》的故事情节；2. 请学生用贴纸贴出儿歌中的动物和桥，并标注名称；3. 请学生和家长一起唱儿歌《小熊过桥》，享受亲子时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演小熊、小鸟、小鸭等角色，进行情景剧表演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

《小熊过桥》语言活动教案《小熊过桥》语言活动教案1活动设计背景本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。

因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。

活动目标1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。

2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。

3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点难点在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。

并能够用完整的语言表达出来。

了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。

当小朋友遇到困难时又应该怎样做。

活动准备1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片活动过程：一、谈话导入：教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。

教师出示背景图。

“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。

”教师提问：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。

二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。

2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。

3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的？从哪句儿歌里看出来的？引导幼儿说出（立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。

妈妈、妈妈快来呀！快把小熊抱过桥）让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一念。

再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑）并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对？为什么？（不对，因为它们在笑话小熊）4、幼儿跟念儿歌一遍（注意用害怕的声音，语气来朗诵这一段）提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗？你会怎么做？小熊到最后到底有没有过桥呢？我们一起接着往下看。

中班儿歌《小熊过桥》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小熊过桥》儿歌，了解小熊过桥的过程，以及桥的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的演唱能力和语言表达能力，能够唱出儿歌并讲述儿歌内容。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，教育幼儿遵守规则，注意安全。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小熊过桥》儿歌，理解儿歌的含义。

难点：让幼儿能够流利地唱出儿歌，并能够讲述儿歌中的故事情节。

三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、挂图、小熊道具、桥模型。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力，为上课做好充分准备。

2. 基本部分：（1）教师播放《小熊过桥》儿歌，让幼儿聆听并感受儿歌的节奏和旋律。

（2）教师出示挂图，引导幼儿观察小熊过桥的过程，讲解桥的特点。

（3）教师扮演小熊，进行角色扮演，让幼儿了解小熊过桥时的心情和行为。

（4）教师带领幼儿学习儿歌，教唱《小熊过桥》，注意指导幼儿的发音和节奏。

（5）幼儿分组演唱儿歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

（6）教师组织幼儿进行小熊过桥的游戏，巩固儿歌内容。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讲述自己过桥的经历，培养幼儿的语言表达能力。

（2）教师组织幼儿进行桥的设计比赛，培养幼儿的创造力和团队合作精神。

五、教学评价：通过课堂表现、幼儿演唱和讲述能力，评价幼儿对《小熊过桥》儿歌的掌握程度。

六、教学反馈与调整：1. 教师在课后及时对课堂教学进行反思，观察幼儿对儿歌的学习情况和兴趣程度。

2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学方法，如增加互动环节、改变教学方式等，以提高教学效果。

七、家庭作业布置：1. 教师布置回家作业，要求幼儿与家长一起演唱《小熊过桥》儿歌，增进亲子关系。

2. 鼓励家长拍摄幼儿演唱儿歌的视频，分享到班级群，互相学习和交流。

八、课程延伸活动建议：1. 组织幼儿进行户外活动，到公园或者儿童乐园的桥梁设施处，让幼儿亲身体验过桥的乐趣。

小熊过桥的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班儿歌《小熊过桥》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小熊过桥的故事情节，认识小熊、小鸟、小鸭等角色。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用正确的节奏和音调演唱《小熊过桥》。

3. 情感目标：教育幼儿学会勇敢、自信，克服困难，不怕失败。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱儿歌《小熊过桥》。

难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音调。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小熊、小鸟、小鸭等角色图片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《小熊过桥》课件，引导幼儿观看并说出故事情节。

2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小熊过桥》，讲解歌词中的角色和情节。

3. 分组练习：幼儿分组，每组选择一个角色（小熊、小鸟、小鸭等），按照儿歌情节进行角色扮演练习。

4. 演唱练习：教师指导幼儿进行演唱练习，注意节奏和音调的准确性。

5. 总结：教师组织幼儿总结本次学习内容，让幼儿表达自己在学习过程中的感受。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起演唱《小熊过桥》，加强家庭亲子互动。

2. 家长协助幼儿记住儿歌中的角色和情节，培养幼儿的记忆力。

3. 鼓励幼儿在家人面前表演儿歌，提升幼儿的自信心和表现力。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括角色扮演、演唱练习等。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成质量，包括演唱视频、记忆角色情节等。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小熊过桥故事的续编，鼓励幼儿发挥想象力，创造新的情节。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作小熊过桥的手工制品，增进亲子关系。

3. 开展小熊过桥主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对这个故事的理解。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿，是否达到了教学目标。

2. 思考如何调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。

大班语言儿歌小熊过桥教案一、教学背景本次教学活动适用于幼儿园大班语言教学课程，内容是以小熊过桥这首儿歌为主要素材，旨在通过乐趣、互动、体验等多重方式帮助幼儿学习语言，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1、语言目标1）初步了解并掌握儿歌《小熊过桥》的内容和歌词，能够正确、流畅地朗读。

2）能够理解和表述熟悉的英语单词，如bridge、bear、water、step、zig。

3）培养幼儿积极参与课堂活动的兴趣，鼓励他们勇敢尝试用英语表达自己的想法和感受。

2、行为目标1）通过歌曲唱、跳、背的形式让幼儿感知桥这个物体的形状、材质、用途等，加深对生活中实物的了解。

2）通过模拟小熊走过桥的场景，让幼儿在游戏中感受角色扮演的乐趣，从而培养他们的社交技能、合作精神等。

三、教学重难点1、教学重点：让幼儿掌握儿歌《小熊过桥》的内容、歌词和朗读技巧，培养他们的音乐感。

2、教学难点：让幼儿在小游戏中参与体验、互动，通过口语交际，学习新单词和句型。

四、教学过程设计Step 1、Warm-up（5 mins）1、 Sing a songTeacher: Good morning, class!Children: Good morning, teacher!Teacher: Are you ready for today's class?Children: Yes!Teacher: Let's start with a song. Do you remember "Hello, How Are You?"Children: Yes!Teacher: All right, let's sing it together.2、Review the previous lessonTeacher: Do you remember what we learned last time? Children: Yes!Teacher: What did we learn?Children: We learned the names of the fruits.Teacher: Great! Let's say it together. What are they? Children: Apple, banana, pear, orange, strawberry, watermelon. Teacher: Very good! You are so clever.Step 2、 Presentation（10 mins）1、 Introduce the lyrics and melody of the songTeacher: Today, we are going to learn a new song. It's called "Little Bear Crosses the Bridge". Do you like bears? Children: Yes!Teacher: Great! This song is about a cute little bear crossing a bridge. Listen to the melody and repeat after me.2、 Practice the songTeacher: Now, let's practice the song together. I'll sing the first sentence and you repeat after me.Children and Teacher: "Little bear, little bear, walking on the bridge." (x2)Teacher: Very good! Now, let's practice the next sentence. Children and Teacher: "Take a step, take a step, carefully on the bridge." (x2)Teacher: Excellent! Keep going.Step 3、 Game time（15 mins）1、 Let's pretend we are little bearsTeacher: Now, let's play a game. We are going to pretend that we are little bears crossing a bridge. Can you show me how to walk like a bear?Children: Sure!Teacher: Great! Do you remember how the bears in the song crossed the bridge?Children: Yes!Teacher: How did they do it?Children: They walked carefully on the bridge.Teacher: So, we need to step carefully, just like the bears in the song. Are you ready?Children: Yes!2、 Cross the bridgeTeacher: Here is our bridge. Let's cross it together. Remember to step carefully on the bridge.Children: Okay!Teacher: One, two, three, go!Children and Teacher: "Little bear, little bear, walking on the bridge. Take a step, take a step, carefully on the bridge." (x2) Teacher: Wonderful! You all did a great job!Step 4、 Vocabulary and sentence practice（10 mins）1、 Introduce new wordsTeacher: Do you remember the things we saw on the bridge? Children: Yes!Teacher: What did we see?Children: We saw water and zigzag steps.Teacher: Very good! Do you know what these are called in English? Children: No.Teacher: Let me show you. This is a "bridge". Can you say "bridge"?Children: Bridge.Teacher: Excellent! This is "water". Can you say "water"? Children: Water.Teacher: Great! This is "step". Can you say "step"?Children: Step.Teacher: Fantastic! This is "zigzag". Can you say "zigzag"? Children: Zigzag.2、 Practice the new words and sentencesTeacher: Now, let's practice the new words and sentences. I'll say a word, and you repeat after me.Children and Teacher: "Bridge, water, step, zigzag."Teacher: Good job! Now, let's practice the new sentences. Children and Teacher: "The bear is crossing the bridge." (x3) Teacher: Excellent! You are doing so well!Step 5、 Evaluation(5 mins)Teacher: Now, let's review what we learned today. Who can sing the song "Little Bear Crosses the Bridge" by himself or herself? Children: (Some children volunteer to sing.)Teacher: Very good! You are all such good singers. Who can tell me what we saw on the bridge?Children: We saw water and zigzag steps.Teacher: Wonderful! You all did a great job today!五、教学总结本次以小熊过桥这首儿歌为主要素材的语言教学活动，让幼儿从多重渠道中获得了认知和体验。

幼儿园小熊过桥教案三篇幼儿园小熊过桥一活动目标：1、通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

2、知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

活动准备：ppt课件小熊过桥活动过程：一、导入交流：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言）二、展开课件演示1、了解小竹桥的特点（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议）2、理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

（5）谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

3、教师朗诵诗歌让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4、幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。

三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

幼儿园小熊过桥教案二活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。

2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。

活动准备：1、带幼儿走平衡木。

2、教学挂图。

幻灯片。

教学过程开始部分：1、谈话，引起幼儿兴趣。

师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。

）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?基本部分;1、出示挂图，初步了解诗歌内容。

（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。

儿歌《小熊过桥》教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过学习儿歌《小熊过桥》，了解小熊过桥的故事情节，认识小熊、小鸟、小鸭等角色。

2. 技能目标：培养学生跟唱儿歌、模仿小动物动作的能力。

3. 情感目标：培养学生互相帮助、勇敢克服困难的品质。

二、教学重点与难点：重点：学会儿歌《小熊过桥》的歌词，能够跟唱。

难点：理解儿歌中小熊过桥的故事情节，学会模仿小动物的动作。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小熊过桥》歌词、图片、动作示范视频等。

2. 教学设备：投影仪、音响设备、教学课件等。

四、教学过程：1. 导入：教师展示儿歌《小熊过桥》的图片，引导学生说出图片中的角色，激发学生学习兴趣。

2. 新歌教学：教师播放儿歌《小熊过桥》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏与情感。

接着，教师逐句教唱歌曲，指导学生跟唱。

3. 动作教学：教师展示小熊、小鸟、小鸭等角色的动作示范视频，让学生跟随视频学习模仿相应动作。

4. 实践环节：学生分组进行角色扮演，练习唱儿歌并展示动作。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结儿歌《小熊过桥》的故事情节，强调互相帮助、勇敢克服困难的品质。

鼓励学生发挥想象，创作自己的小动物故事。

五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起唱儿歌《小熊过桥》，展示所学动作。

2. 家长协助孩子用自己的话语复述儿歌《小熊过桥》的故事情节，培养孩子的表达能力。

3. 家长鼓励孩子观察身边的动物，了解它们的特征，培养孩子的观察力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的口头表扬和鼓励。

2. 歌唱技能评价：评估学生在跟唱儿歌时的音准、节奏、发音准确性，通过录音或现场表演进行评价。

3. 动作模仿评价：评价学生在模仿小动物动作时的表现，注意动作的准确性、生动性及创意。

七、教学反思：教师在课后应反思教学效果，考虑学生的反馈，评估教学内容的难易程度，以及教学方法的有效性。