最新一年级上册数学教学计划资料

2024年一年级第一学期数学教学计划范文7篇一年级第一学期数学教学计划篇1学生素质分析：我们班学生共有77人，有一大半学生经过了幼儿园教育。

从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。

从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。

但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。

从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。

教材简析：本册教材综合为20以内数的认识、加减法的处理、空间与图形安排、分类与统计、实践活动。

第一部分结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。

但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。

空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。

分类与统计都重视对过程的经历。

目的要求：1、结合具体情境认识20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。

体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。

体验“比”的方法。

2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。

3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。

4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。

5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。

重难点：1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

2024年一年级数学教学计划上册人教版篇1一、教学目标- 让孩子们认识数字0 到10，会数、会读、会写这些数字。

- 学会简单的加减法运算，比如1+1、2-1 这样的。

- 培养孩子们的观察能力，能从生活中找到数学的影子。

- 通过小组活动，让孩子们学会合作和分享。

二、教学重点与难点- 重点：认识数字、掌握简单加减法。

一年级的小朋友刚接触数学，认识数字和学会简单的加减法是基础。

- 难点：理解加减法的意义。

对小朋友来说，理解为什么1+1=2 可能有点难，得用他们能懂的方式解释。

三、教学方法- 故事导入法：比如讲小猴子摘桃子的故事，摘了一个又一个，让孩子们明白加法。

吃了一个少一个，明白减法。

- 游戏教学法：玩数字卡片游戏，让孩子们快速认识数字。

还可以玩“找朋友”游戏，比如数字 3 和数字 2 是好朋友，加起来是5。

这样孩子们在玩的过程中就学会了加减法。

- 多媒体教学：用动画展示数字的变化，更直观生动。

比如一个苹果加上一个苹果变成两个苹果的动画，让孩子们更好地理解加法。

四、教学过程（一）导入小朋友们，今天老师给大家带来一个超级有趣的数字故事哦。

从前呀，有一只小猴子，它特别喜欢吃桃子。

有一天，它来到了一个桃园，看到了好多好多的桃子。

小猴子数了数，一共有十个桃子呢。

它开心极了，就开始吃桃子。

吃了一个，还剩下九个；又吃了一个，还剩下八个……小朋友们，你们想不想知道小猴子最后还剩下几个桃子呀？那我们就一起来学习今天的数学知识吧。

（二）知识讲解1. 数字的认识（1）展示数字卡片，一个一个地教小朋友们认识数字 1 到10。

“小朋友们，看这是数字1，像一根小棒棒。

这是数字2，像一只小鸭子。

这是数字3，像一只小耳朵……”一边说一边用手指比划，让小朋友们更容易记住。

（2）拿出实物，比如铅笔、橡皮、小本子等，让小朋友们数一数有几个。

“小朋友们，现在老师手里有一些铅笔，大家一起来数一数有几支呀？1、2、3……一共有三支铅笔呢。

那现在老师再加上一支铅笔，现在有几支呀？对啦，有四支铅笔。

最新人教版一年级数学上册教学计划和全册教案含教学反思)完美版篇1一、教学目标1. 让学生认识数字0 到10，会读、会写这些数字。

2. 学生能理解加法和减法的含义，会进行简单的加减法运算。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，比如通过数小棒等活动来认识数字。

4. 激发学生对数学的兴趣，让他们在学习中感受到数学的好玩儿。

二、教学重点与难点重点：1. 数字的认识和书写。

毕竟这是基础嘛，得让孩子们牢牢记住。

2. 简单的加减法运算。

这就像盖房子的砖头，以后学更难的数学都要用。

难点：1. 对于一些抽象的数学概念，像加法减法，孩子们可能一下子理解不了。

得想办法用他们能懂的方式解释。

2. 有些孩子可能数字写不好，得耐心教他们怎么写规范。

三、教学方法1. 直观教学法。

比如用实物小棒、苹果啥的，让孩子们直观地看到数字和运算。

比如说拿五个苹果，再拿三个苹果，让他们数数一共有几个，这样就知道加法是怎么回事啦。

2. 游戏教学法。

玩数字游戏，像数字接龙，一个同学说一个数字，下一个同学接着说后面的数字。

还可以玩猜数字的游戏，让孩子们猜猜老师心里想的数字是几。

这样他们在玩的过程中就学会数字啦。

四、教学过程（一）导入小朋友们，咱们先来玩个小游戏好不好呀？老师这里有一些彩色的小卡片，上面有不同的数字。

老师会拿出一张卡片，然后请小朋友们快速地说出这个数字是几。

比如老师拿出一张写着数字 5 的卡片，小朋友们就大声说“五”。

这个游戏可以让我们快速地认识数字哦。

玩了一会儿游戏之后，老师就开始讲故事啦。

有一天，小兔子去森林里采蘑菇，它采了好多好多蘑菇呀。

小兔子想知道自己到底采了多少个蘑菇，可是它不会数数呢。

这可怎么办呀？小朋友们，你们能帮小兔子数一数它采了多少个蘑菇吗？通过这个小故事，引出今天要学习的数学内容。

（二）知识讲解1. 认识数字老师拿出一些实物，比如铅笔、橡皮、小本子等。

然后一边数一边展示给小朋友们看。

“一支铅笔、两支铅笔、三支铅笔……”让小朋友们跟着老师一起数。

2024一年级数学上册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发其学习数学的积极性；2. 使学生了解数学基本概念和基本运算方法；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的逻辑思维和数学语言表达能力。

二、教学内容：第一章数的认识1. 数的认识2. 数的分类3. 数的排序比较4. 数的组成第二章加法运算1. 加法的概念2. 加法的运算方法3. 进位与退位4. 加法的应用第三章减法运算1. 减法的概念2. 减法的运算方法3. 退位与借位4. 减法的应用第四章数的应用1. 数的合与分2. 数的换算3. 市场购物4. 时间和日历三、教学方法：1. 教师讲授与学生练习相结合的方法：通过教师有针对性地讲解、示范和解题引导，结合学生的实际操作，激发学生的学习兴趣，并确保学生对数学知识点的掌握。

2. 互动式教学方法：通过进行小组讨论、问题解答、游戏等形式，激发学生的思维能力和参与度，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 模块化教学方法：将内容划分为多个小模块，根据学生的掌握情况进行合理的调整和安排，充分发挥学生的自主学习能力和个体差异。

四、教学步骤：第一节认识数1. 导入：通过教具、图片等引导学生观察身边的物体，并引发学生对数的认识；2. 讲解：通过示意图、实物等讲解数的基本概念，在黑板上展示数字0-9；3. 操练：学生跟读数，通过教师提问、学生回答等形式帮助学生熟悉数的读法和书写方法；4. 归纳：学生小组展示，总结数的分类和排序比较的方法。

第二节加法运算1. 导入：通过教具、图片等引导学生回顾加法的概念；2. 讲解：通过示意图、实例等讲解加法的运算方法，同时引导学生理解进位的概念；3. 操练：教师出示加法算式，学生使用实物、竖式等形式进行计算，进行课堂练习；4. 应用：教师出示加法应用题，引导学生思考并解答实际问题。

第三节减法运算1. 导入：通过教具、图片等引导学生回顾减法的概念；2. 讲解：通过示意图、实例等讲解减法的运算方法，同时引导学生理解退位和借位的概念；3. 操练：教师出示减法算式，学生使用实物、竖式等形式进行计算，进行课堂练习；4. 应用：教师出示减法应用题，引导学生思考并解答实际问题。

2024年人教版小学一年级上册数学教学计划一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

认真____学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

（三）以课堂教学为主阵地（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。

对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。

在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量（2）重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。

2024版一年级上册数学计划一、课题一年级上册数学教学。

二、教学目标1. 知识与技能目标让孩子们认识0 - 10这些数字，能正确书写，并且能熟练地数出相应数量的物体。

比如说，给孩子们一堆小木棒，他们能准确地数出有几根，像有5根小木棒，他们能一眼看出来并且说出来。

2. 情感态度目标培养孩子们对数学的兴趣，让他们觉得数学就像游戏一样好玩。

让他们在学习数学的过程中不害怕出错，能够大胆地尝试。

三、教学重点&难点1. 教学重点数字的认识与书写，还有10以内数的加减法。

像1 + 2 = 3这种简单的加减法，要让孩子们熟练掌握。

2. 教学难点数字0的概念理解对于一年级的小朋友来说可能有点难，因为0表示没有，这是一个比较抽象的概念。

还有在加减法中，如何引导孩子理解数的变化也是个难点。

四、教学方法1. 直观教学法拿实际的东西给孩子们看，像教数字3的时候，就拿出3个苹果，让孩子们直观地看到3个物体是这么多。

2. 游戏教学法玩数字接龙游戏，一个孩子说一个数字，下一个孩子接着说下一个数字。

这样既能让孩子们集中注意力，又能让他们在游戏中学习。

五、教学过程1. 数字的认识（1）我会拿出数字卡片，上面写着大大的数字1，然后说：“小朋友们，看这个像小棍一样的数字，它就是1，就像你们手里的一根小铅笔。

”然后让孩子们在本子上跟着我写1。

（2）教数字2的时候，我会拿出2个气球，说：“看，这是2个气球，这个数字2就像小鸭子的脖子弯弯的。

”然后让孩子们写2。

（3）以此类推，教完0 - 10这几个数字。

2. 加减法教学（1）我先拿出1个苹果，再拿出2个苹果，然后说：“小朋友们，看这里有1个苹果，又拿来2个苹果，现在一共有几个苹果呀？”引导孩子们说出3个苹果，然后告诉他们1 + 2 = 3。

（2）再用类似的方法教减法，比如有3个橘子，拿走1个，还剩几个？让孩子们自己思考然后回答。

3. 课堂互动（1）我会问孩子们：“小朋友们，谁能在教室里找到3个一样的东西呀？”然后让孩子们去找，找到后让他们说说是哪3个东西。

2024年人教版一年级数学上册教学计划（精选篇）一年级数学上册教学计划 1一、学情分析本学期我担任一（1）班的数学教学工作。

一（1）班有64人。

由于刚刚跨入小学校门，年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。

相信经过我们大家共同努力，孩子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析本册教材一共分为九个单元（一）准备课1、数一数2、比多少。

（二）位置上下、左右、前后。

（三）1—5的认识和加减法1、1—5的认识2、比大小3、第几4、分与合5、加法6、减法7、0的认识。

（四）认识图形。

（五）6—10的认识和加减法1、6、7的认识和加减法2、8、9的认识和加减法3、10的认识和有关10的加减法4、连加连减、加减混合加法。

（六）11—20各数的认识1、数11—20各数、读数和写数2、10加几的加法和相应的减法。

（七）认识钟表（八）20以内的进位加法（九）总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的`名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

2024年人教版小学一年级数学上册教学计划一、教学内容：本册教材包括认识图形、表内乘法（一）、观察物体等六个单元。

二、教学目标：1. 认识计数单位“一”和“十”，初步了解数位和十进制计数法；会根据数位的意义读写数；掌握100以内数的组成，会用数位表表示物体个数；掌握最大的一位数和最小的两位数（整十数）。

2. 会认、读、写百以内的数，会口算百以内一位数乘整十数，以及使用乘法竖式计算百以内的两位数乘法，会口算两位数的加法和减法。

3. 初步体验量、计量和统计的思想方法，会进行简单的预测。

4. 认识生活中的简单图形和平面直角坐标系；初步认识轴对称现象，初步认识镜面对称。

5. 在生活情境中，了解收入与支出、购物等简单的统计概念，学会记录和整理简单的数据。

6. 结合生活经验，会进行简单的数据收集、整理和分析，掌握初步的分类的方法。

7. 使学生会用学过的完全平方公式进行简单的运算；会利用一个因数的一次性进行分解因数。

8. 初步学习观察物体，能根据物体和主视面判断观察结果。

9. 培养学生操作、观察、归纳、抽象、概括的能力，以及初步的空间转换能力。

三、教学重点、难点：重点：万以内数的认识，用数学解决问题。

难点：培养学生操作、观察、归纳、抽象、概括的能力，以及初步的空间转换能力。

四、教学措施：1. 认真学习《义务教育数学课程标准》。

钻研教材，明确教学目的，提高数学教学质量。

2. 探索并改进教学方法，注意运用多种符合学生心理特点及认知规律的教学方法。

3. 加强直观教学，增强操作、观察的效果，加强教具的使用。

4. 培养学生动手能力和主动获取知识的能力。

培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，以及判断、推理能力。

5. 认真备课，注意教学方法的灵活多样性，使学生掌握新知识的方法是多种多样的。

6. 经常和家长联系，和家长共同教育学生，促进学生的发展。

7. 注重数学内容与实际生活的紧密联系，帮助学生积累基本的生活知识和生活经验，培养他们正确对待数学学习的态度和能力。

人教版（2024）小学数学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待，但他们的注意力集中时间较短，以形象思维为主，好动、喜欢游戏。

大部分学生在幼儿园阶段有过一些简单的数学接触，但对系统的数学知识学习还处于起步阶段。

二、教材分析本册教材主要包括以下内容：数学游戏、5 以内数的认识和加、减法、6 - 10 的认识和加、减法、认识立体图形、11 - 20 的认识、20 以内的进位加法以及复习与关联。

数学游戏：通过有趣的游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和合作能力。

数的认识和加减法部分：从 5 以内的数逐步扩展到20 以内的数，让学生认识数的概念、数的大小、数的顺序等，并学习相应的加减法运算。

认识立体图形：引导学生认识常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和球，培养学生的空间观念。

20 以内的进位加法：是本册教材的重点和难点内容，要求学生掌握进位加法的计算方法，提高计算能力。

三、教学目标知识与技能目标认识5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 这些数，理解数的意义，掌握数的顺序和大小。

掌握5 以内、6 - 10 以内、20 以内的加减法运算，能够正确计算。

认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其特征。

培养学生的观察能力、思维能力和计算能力。

过程与方法目标通过观察、操作、实践等活动，让学生亲身经历数学知识的形成过程。

引导学生运用数学方法解决实际问题，培养学生的应用意识和创新能力。

鼓励学生合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生热爱数学的情感。

培养学生认真听讲、积极思考、大胆发言等良好的学习习惯。

让学生在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

四、教学重难点教学重点5 以内、6 - 10 以内、20 以内数的认识和加减法运算。

认识立体图形。

20 以内的进位加法。

2024年小学一年级数学上册教学计划一、学生现状分析本学期，本人担任一年级____班的数学教学工作，该班级现有____名学生。

鉴于学生刚从幼儿园升入小学，普遍表现出活泼好动的特点，且多数学生尚未适应课堂学习，注意力集中时间较短。

针对此情况，我拟定的教学策略将侧重于激发学生的学习兴趣，并着力培养其良好的数学学习习惯。

此举旨在为学生奠定数学学习成功的坚实基础。

具体任务包括：1. 逐步塑造良好的学习习惯：课前，引导学生做好充分准备，将所需书籍及学具整齐摆放；课堂上，要求学生坐姿端正，专注听讲，并认真倾听他人发言；发言前需先举手示意，经教师许可后方可起立作答，确保回答响亮且完整；书写时，需遵循正确的格式，字迹力求端正、工整。

2. 强化数学能力训练：包括细致观察、精确计算及积极思考等能力的提升。

3. 培养数感，增强学生对数学概念的敏感度与理解力。

二、教材内容剖析本学期的教学内容涵盖多个方面，包括数数、比较、10以内数的认识及加减法、图形认知、分类、11到20各数的认识、钟表识别、20以内的进位加法，以及数学应用与实践活动等。

本册教材以基本数学思想方法为脉络，巧妙安排教学内容。

例如，在引入10以内数之前，先通过数数、比较等活动，使学生初步感受数的意义；在加减法教学前，借助数数活动，让学生理解数能表示物体的数量；通过比大小、长短、高矮等活动，初步培养学生的比较能力；而在加减法教学后，通过分类活动，让学生初步认识到同类物体具有共性。

这些比较思想与分类思想，为学生后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识奠定了重要基础。

教材采用小单元形式，将各领域内容交叉安排，既符合一年级儿童的年龄与心理特点，又有利于知识的相互融合与认知结构的构建。

本册教材的重点在于10以内的加减法和20以内的进位加法教学。

这两部分内容是学生学习认数和计算的基础，也是多位数计算的前提。

因此，必须确保学生熟练掌握一位数的加法和相应的减法，这是他们终身学习与发展不可或缺的基本知识与技能。