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探究营养与烹饪—《包饺子》教学设计《包饺子》是一项家务劳动，本课内容是学生在学习了和面、拌馅的基础上进行的教学，属于包饺子内容的第二课时，主要学习擀饺子皮和包饺子的方法。
一、教学目标（1）.了解饺子的起源和饺子文化以及包饺子的相关知识；（2）.掌握包饺子的两种基本方法，会包“麦穗饺”、“月牙饺”两种普通饺子；（3）.开动脑筋、大胆想象创作自己的“创意饺子”；（4）.自觉培养耐心细致、不怕困难的劳动态度，在劳动中体验劳动的乐趣。
二、教学难点：擀饺子皮和各种造型饺子的包法三、课前准备：学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和面团、面粉适量，擀面杖每个小组两个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个。
四、教学过程：（一）、揭示课题１、多媒体出示谜语：谜底(包饺子)同学们，图片上的饺子是不是令我们垂涎三尺？那你会包饺子吗？２、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。
那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。
）３、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）多媒体讲解包饺子的五个步骤：和面、调馅、擀皮、包饺子，煮饺子。
和面调馅擀皮包饺子煮饺子（二）、包饺子１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。
２、学生自己在组内练习包３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？４、师强调小结：（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
初中思想品德综合实践活动课教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，培养正确的自我认知。
1.2 教学内容：引导学生思考自己的特点和优势，通过自我观察和反思，了解自己的性格、兴趣爱好、优点和不足。
组织小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，并学会尊重他人的特点和优势。
1.3 教学活动：自我介绍：让学生准备一段简短的自我介绍，介绍自己的特点和优势。
小组讨论：学生分成小组，讨论自己的优点和不足，并学会尊重他人的特点和优势。
分享和总结：每个小组选出一个代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。
2.1 教学目标：引导学生学会自我管理，提高自我约束能力。
2.2 教学内容：引导学生了解良好习惯的定义和重要性，通过案例分享和讨论，让学生认识到良好习惯对学习和生活的重要性。
教授学生一些培养良好习惯的方法和技巧，如制定计划、设定目标、坚持执行等。
2.3 教学活动：案例分享：教师分享一些成功人士的良好习惯案例，让学生了解良好习惯的重要性。
分享和总结：每个小组选出一个代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。
第三章：学会沟通与表达3.1 教学目标：引导学生学会倾听和理解他人，提高沟通效果。
3.2 教学内容：引导学生了解沟通与表达的定义和重要性，通过案例分享和讨论，让学生认识到沟通与表达在人际交往中的重要性。
教授学生一些沟通与表达的技巧和方法，如倾听、表达清晰、非语言沟通等。
3.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，练习倾听和表达的技巧。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何提高沟通能力，并分享自己的沟通经验。
分享和总结：每个小组选出一个代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。
第四章：培养团队精神4.1 教学目标：引导学生学会合作、协调和解决问题。
4.2 教学内容：引导学生了解团队精神的定义和重要性，通过案例分享和讨论，让学生认识到团队精神在团队合作中的重要性。
教授学生一些团队合作的方法和技巧，如沟通、协调、解决问题等。
一、课程名称：初中综合实践课二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握综合实践课的基本方法和技巧。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 学生通过实践活动，培养合作、沟通、创新等能力。
- 学生能够运用多种方法收集、整理、分析信息。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感。
- 学生热爱生活，关注社会热点问题，积极参与社会实践。
三、教学重难点：1. 教学重点：- 综合实践课的基本方法和技巧。
- 学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：- 学生在实践活动中的团队合作与沟通能力。
- 学生对复杂问题的分析、判断和决策能力。
四、教学过程：1. 导入- 教师简要介绍综合实践课的意义和目标。
- 学生分享自己对综合实践课的理解和期待。
2. 新课导入- 教师引导学生回顾已学知识，为新课做铺垫。
- 学生通过讨论、提问等方式，提出与新课相关的问题。
3. 课堂活动- 教师组织学生进行实践活动，如调查、采访、实验等。
- 学生分组进行合作，完成任务。
4. 交流分享- 各小组汇报实践活动成果，分享经验与心得。
- 教师点评、指导，总结实践活动中的亮点和不足。
5. 拓展延伸- 教师布置课后作业，如撰写调查报告、撰写实验报告等。
- 学生通过课后作业，巩固所学知识，提高实践能力。
6. 总结反思- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结实践经验。
- 学生分享自己的收获和感悟，提出改进建议。
五、教学评价：1. 过程性评价：- 关注学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通能力、创新能力等。
- 关注学生对所学知识的掌握程度。
2. 结果性评价：- 评价学生的课后作业，如调查报告、实验报告等。
- 评价学生在实践活动中的成果。
六、教学资源：1. 教学课件、教学视频等辅助教学资源。
2. 实践活动所需材料、工具等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，提高教学效果？2. 学生在实践活动中的表现如何，需要教师在哪些方面给予更多关注？3. 教学过程中，如何更好地培养学生的综合实践能力？注：以上模板仅供参考，具体教学设计可根据实际情况进行调整。
我为社区做贡献【活动目的】弘扬志愿者服务精神；培养乐于助人的高尚品德；活动中提升幸福感，成就感；锻炼学生的实践能力。
【活动时间】本期内小组为单位的活动时间为2019年3月---5月，个人则鼓励随时有这个意识。
【活动地点】学校周边社区及街道；自家居住的小区内。
【活动内容】在各小区开展力所能及的有利于小区建设的活动。
【课堂程序】一、引入：齐唱《学习雷锋好榜样》师：这首传唱了几十年的老歌，让我们想起一个永垂不朽的人---雷锋！这个人让我们感受到一种精神，无私、奉献，我们就把这叫做--雷锋精神！没错，雷锋精神时刻在鼓舞号召着我们做一个有爱心，讲奉献的人。
今天我们的主题就是遵循着这一精神来谈谈我们力所能及的贡献---我为社区做贡献！关于社区，大家政治课里有学过它的概念，今天简单回顾下：二、什么是社区？政治书上说：社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
社会学家给社区下出的定义有140多种。
社区是具有某种互动关系的和共同文化维系力的，在一定领域内相互关联的人群形成的共同体及其活动区域。
尽管社会学家对社区下的定义各不相同，在构成社区的基本要素上认识还是基本一致的，普遍认为一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。
社区就是这样一个"聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体"。
社区的特点:有一定的地理区域;有一定数量的人口;居民之间有共同的意识和利益;有着较密切的社会交往。
我们今天不需要掌握社区这个概念，我们能为学校周边社区及街道，以及自家居住的小区做些力所能及的事，就是我们对今天这个主题的最好诠释！我们来说说，你能做些什么呢？三、你能为社区做什么？（大家自由谈：搞卫生，扫落叶，照顾孤寡老人，参与禁毒宣传，环保宣传；为小区植物挂牌---）说一千道一万，仍是停留在嘴巴上，我们不做语言的巨人，我们只做社会主义核心价值观的践行者！之前老师已经按学习小组布置了任务，现在就请各组派代表上来说说你们做了什么？四、我们为社区做了什么？（个人做的和以小组为单位做的）每组的小组长介绍情况。
初中综合实践活动教案100例初中综合实践活动教案模板一、活动主题[具体的活动主题名称]二、活动背景[简要介绍活动开展的背景和原因]三、活动目标1. 知识与技能目标：[学生在活动中能够获得的知识和技能]2. 过程与方法目标：[学生在活动过程中所经历的方法和过程]3. 情感态度与价值观目标：[通过活动培养学生的情感、态度和价值观]四、活动时间[具体的活动时间]五、活动地点[详细的活动地点]六、活动对象[参与活动的学生年级和班级]七、活动准备1. 教师准备：[教师需要提前准备的材料和资源]2. 学生准备：[学生需要提前准备的知识和物品]八、活动过程1. 导入环节[具体的导入方式和内容]激发学生的兴趣和参与热情2. 小组分工将学生分成[X]个小组明确每个小组的任务和职责3. 活动实施小组按照任务进行活动教师进行巡视和指导4. 成果展示每个小组展示自己的活动成果其他小组进行评价和交流学生分享自己的活动感受和收获九、活动延伸[提出进一步拓展和深化活动的建议]十、注意事项[列出活动中需要特别注意的事项，如安全问题等]初中综合实践活动教案示例 1：探索植物的奥秘一、活动主题探索植物的奥秘二、活动背景植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅美化了环境，还为我们提供了氧气和食物。
然而，学生们对植物的了解往往局限于表面，为了让学生更深入地了解植物的生长过程、种类和作用，我们开展了本次综合实践活动。
三、活动目标1. 知识与技能目标学生能够认识常见的植物种类，了解它们的形态特征和生长环境。
掌握植物栽培的基本方法和技巧。
学会制作植物标本和观察记录。
2. 过程与方法目标通过实地观察、实验探究和资料查阅等方式，培养学生的观察能力、实践能力和信息收集与处理能力。
在小组合作中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对植物的热爱之情，增强环保意识。
培养学生的科学精神和探索精神，提高学生对自然科学的兴趣。
初中数学综合实践教案一、教学背景和目标随着社会的发展，数学作为一门重要的学科，在初中阶段也变得越来越重要。
数学综合实践教学作为一种新的教学方法，将理论与实践相结合，以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标。
本教案旨在通过数学综合实践教学，帮助学生更好地理解和运用数学知识。
二、教学内容本教案以初中数学的三个重要知识点为核心，分别是代数方程、几何图形和统计学。
通过实践活动，让学生在实际中运用数学知识，提高他们的解决问题的能力和实践能力。
三、教学活动安排1. 基础知识的巩固：通过小组讨论，复习和巩固代数方程、几何图形和统计学的基本概念。
2. 实践任务一：代数方程的解决方法活动描述：学生将分成几个小组，在教师的指导下，设计和解决一个真实的数学问题，要求利用代数方程求解。
例如，学生可以设计一个问题，要求解决一个包含未知数的方程，然后通过实验和观察，找出方程的解。
教师指导：教师可以根据学生的实际情况，给予适当的指导。
教师可以提供一些例子，让学生在实践中运用代数方程的解决方法。
3. 实践任务二：几何图形的测量和构造活动描述：学生将分成几个小组，在教师的指导下，设计和解决一个真实的数学问题，要求利用几何图形的测量和构造。
例如，学生可以设计一个问题，要求测量一个不规则图形的周长和面积，然后通过实验和观察，找出几何图形的特征和性质。
教师指导：教师可以根据学生的实际情况，给予适当的指导。
教师可以提供一些测量和构造的方法，让学生在实践中应用。
4. 实践任务三：统计学的数据收集和分析活动描述：学生将分成几个小组，在教师的指导下，设计和解决一个真实的数学问题，要求利用统计学的数据收集和分析方法。
例如，学生可以设计一个问题，要求收集一组数据并进行总结和分析，然后通过实验和观察，找出数据的规律和趋势。
教师指导：教师可以根据学生的实际情况，给予适当的指导。
教师可以提供一些数据收集和分析的方法，让学生在实践中应用。
五、教学评价1. 学生个人报告：学生在实践活动结束后，需要写一份个人报告，对问题的解决过程和方法进行总结和评价。
授课时间：（一）引入新课师：同学们，我们祖国是一个有着悠久历史文化的大国。
为了传承这些优秀的历史文化，诞生了很多传统节日。
而且大部分节日都有着特殊的饮食文化，比如说？——生：中秋节吃月饼，冬至节吃饺子，元宵节吃元宵，端午节吃粽子师：非常棒，作为一个中国人，了解这些传统节日最好的方法就是——“吃”。
这是我们的权利与义务。
那么，接下来就请各小组派一个同学上台体验“吃文化”。
好，迅速。
生：小组代表上台师：老师将给四位同学各发一个吃的。
你们可以通过摸形状，品味道、猜食材。
进而推断并说出他所对应的是哪个传统节日。
好，闭上眼睛，全程不准睁开，否则，倒扣一分。
师：下面的同学更不准发出任何声音。
请大家各自伸出双手。
（逐一递给每位同学食材，并展示给大家）摸清形状以后可以闻一闻再吃。
吃完了就要告诉大家答案。
下面的同学相互监督。
从第一位同学开始吧。
说说你摸到的什么形状，吃到的是什么味道、口感，有哪些食材。
最后说出节日名称。
生：端午节——长粽子端午节——三角粽中秋节——月饼端午节——四角粽师：几位同学表现咋样。
再给他们来点掌声。
特别是最后一位同学没有掉进老师设置的辣椒陷阱里面。
精彩的表现源于热爱生活、热爱中国的传统节日。
大家想不想进一步体验传统节日文化呢？生：想师：再过几天就是端午节啦，今天我们就以粽子为媒，来体验端午节文化。
（二）、节日介绍师：老师先请一位同学来给大家简单说说你所了解的端午节。
比如它的习俗有哪些，为了纪念谁？纪念伟大的民族诗人屈原，习俗有喝雄黄酒、挂艾草、艾虎、挂香包、画额其实这些都是用来驱邪避毒的。
以及放风筝、包粽子、赛龙舟等等等等等。
因为南北方的差异，所以有的大家不知道，而吃粽子则是不分南北的。
粽子的形状和种类千差万别，比如刚才我们同学吃过的有三角粽、四角粽、长粽。
而里面的馅料更是可以自由搭配，甜的、咸的、苦的、酸的、辣的。
所以五花八门。
那么同学们常见的是哪种形状的呢？（三）、食材与步骤生：四角粽师：接下来，我们就来学习常见四角粽子的做法。
初中综合理论活动教案模板〔精选6篇〕初中综合理论活动教案模板〔精选6篇〕【篇一】题目平安伴我行目的引导学生增强平安意识，学会保护自己，确保自己的平安。
引导学生在遇到平安问题或灾害时，可以采取正确、妥善的措施。
通过活动，把平安意识转化为实际详细行动，让平安意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“平安教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲平安，个个懂平安的良好气氛。
设想与构思通过学有关平安的有关知识，学生们如何遵守交通规那么的同时进步自己的交通意识。
学生们如何防灾自救。
让学生们在学中体会到平安的重要性，让学生们懂得生命高于一切。
过程及内容一、导入同学们，你们知道对于人来说，什么是最重要的吗? 对，那就是生命。
生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们中学生非常重要。
二、过程：1、让学生们讨论平安都包括那些方面?2、让学生们说出有关平安事故的新闻或事件.3、理解溺水知识及预防措施.4、学有关火灾的知识及预防措施.5、学有关煤气中毒的知识及预防措施.6、学有关地震的知识及预防措施.7、让学生们说说有关地震的新闻或事件.8、学有关触电的知识及有效方法.9、学有关食物中毒的相关知识及其预防.10、学有关燃放烟花爆竹的考前须知.三、班主任总结：平安时时陪伴在我们身边.但是，有时它有离我们很远.假如你忘记了它，它也会忘记你.当你不遵守交通规那么时，当你忽略大意时，它就会忘记你.因此，为了你、你的亲人、你的朋友和我们大家，我们要时时提醒自己，遵守一切平安，让平安陪伴我行!初中综合理论活动教案模板〔精选6篇〕【篇二】教学内容：漂亮的礼品包装盒教学目的：1 、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手理论操作的才能；教学过程：一、导入这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。
初中数学综合实践活动课案例篇一:初中数学综合实践课教案设计初中数学综合实践课教案设计初中数学综合实践课教案设计教学目标:1、了解数学建模的含义;探究数学建模的基本规律。
2、挖掘教材，探索教材知识内容与现实问题的结合点。
教学准备:1、材料:甘蔗、FLASH软件、小刀、多媒体各项设备。
2、知识:初中数学二年级部分几何、代数相关知识;环保、城建等知识。
教学重点:如何建立数学模型,挖掘教材中的应用问题的素材。
教学难点:现实问题到数学模型之间的信息加工、分析处理过程。
教学方法:实验法、讲授法、启发发现法教学手段:多媒体辅助教学。
即用现代教育技术展现数模化(抽象)的过程。
教学过程:1初中数学综合实践活动教案一、活动目标(1)通过画图、列表、分析数据、寻找规律,发现并验证皮克定理;(2)让学生在做中学,通过实际操作获得亲身体验,积累直接经验.强化学生在数学学习过程中的主体地位,发挥学生的积极性、主动性和创造性,自主地投入活动;(3)通过动手操作、观察类比、分析归纳、合作交流等一系列探究活动,了解解决问题的过程和方法;经历从特殊到一般的过程,体验在解决多变量问题中采用变量控制法的科学思维方法.二、活动重点:经历实践活动的过程,学会寻找思考问题的着眼点,掌握研究问题的方法,领悟数学思想. 三、活动难点:格点多边形的面积与图形内部及它边上的格点数之间关系的探究. 四、活动过程:本活动分为三个阶段第一阶段:课前活动一.概念认识在平面上,先画一系列的水平直线和一系列的竖(垂)直直线,使得任意两个相邻的平行线之间的距离均为一个单位,这样就在平面上建立了一个方格网(如左图). 方格网中的每个交点叫做格点(如左图中的点A、B、C、D、E…).显然,每一个小方格(如图中带阴影的小方格)就是一个面积单位.如果一个多边形的顶点都在格点上,那么这个多边形叫做2格点多边形(如图中的多边形ABCDE) 知识延伸:如下图a,把多边形的任何一边向两方延长,如果其他各边都在延长所得直线的同一旁,这样的多边形叫做凸多边形.而图b中的多边形不具备这种性质,称为凹多边形. 二.自主探究1.求下列多边形的面积2.我们设格点多边形的面积为S,多边形内部的格点数为N,它的边上的格点数为L,写出下图中格点多边形的N、L3.仿照2中的图在网格纸上画出符合条件的不同格点多边形 1)画3个满足条件N=0的格点多边形,求出它们的面积S 2) 画3个满足条件N=1的格点多边形,求出它们的面积S 3) 画3个满足条件N=2的格点多边形,求出它们的面积S 第二阶段课内活动一.对第一阶段活动的再认识 1.认识格点多边形 2.识别凹、凸多边形3.归纳格点多边形面积的求法4.会数格点多边形边上及内部的格点数二.探究格点多边形的面积与边上、内部格点数的关系活动一探究N=0的格点多边形中S与L之间的关系图形序号 N S L ? ? ? ?… … … …满足N=0的格点多边形中的S、L之间存在一个什么样的3关系,你能表示出来吗? 活动二探究N=1的格点多边形中S与L之间的关系图形序号 N S L ? ? ? ?… … … …满足N=1的格点多边形中的S、L之间存在一个什么样的关系? 活动三探究N=2的格点多边形中S与L之间的关系图形序号 N S L ? ? ? ?… … … …观察上表,你又有了什么发现?篇二:初中数学综合实践课教案初中数学综合实践课教案一、《平面直角坐标系》(概念课)1、创设情境，提出问题师:请大家先观察下列生活中一些现象(多媒体演示)，再回答问题:(1)一位外地教师问小王裘村中学在什么位置,小王告诉他从裘村汽车站出发，往东走1000米，再往北走50米，就是裘村中学。
初中数学综合实践活动教案一、活动主题：探索多边形的性质1. 活动目标：（1）让学生通过观察和操作，探索多边形的性质。
（2）培养学生的观察能力、操作能力和推理能力。
（3）激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
2. 活动内容：（1）观察和描述多边形的边数、角数和内角和。
（2）探索多边形的对角线数量关系。
（3）通过实际操作，验证多边形的内角和定理。
二、活动主题：几何图形的拼接与变换1. 活动目标：（1）让学生通过拼接和变换几何图形，感受几何图形的特征。
（2）培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
（3）提高学生对几何图形的认识和理解。
2. 活动内容：（1）利用正方形、三角形等基本几何图形进行拼接，创作出不同的图案。
（2）学习几何图形的平移、旋转和轴对称变换。
（3）通过实际操作，探索几何图形的变换规律。
三、活动主题：生活中的数学1. 活动目标：（1）让学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学观察力。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（3）增强学生对数学的兴趣和认识，提高学生的数学应用能力。
2. 活动内容：（1）观察和分析生活中的数学现象，如面积计算、长度测量等。
（2）运用数学知识解决实际问题，如购物时的优惠计算、路线规划等。
（3）分享和交流解决实际问题的方法和经验。
四、活动主题：数学游戏设计与挑战1. 活动目标：（1）让学生通过设计数学游戏，提高学生的数学思维能力。
（2）培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
（3）激发学生对数学的兴趣，增加数学学习的趣味性。
2. 活动内容：（1）设计数学游戏，如数独、24点、数学接龙等。
（2）进行数学游戏挑战，提高学生的数学解题能力和思维速度。
（3）团队合作，共同解决数学难题，培养团队合作精神。
五、活动主题：数学故事分享与创作1. 活动目标：（1）让学生通过分享和创作数学故事，提高学生的数学语言表达能力。
（2）培养学生将数学知识与生活实际相结合的能力。
（3）激发学生对数学的兴趣，增加数学学习的趣味性。
诸城市舜王街道解留初中综合实践活动课 1 相架的设计
一、【教学目标】 1、知识与技能： ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法： ①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观： ① 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 ② 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③ 通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。 ④ 二、【教学重点与难点】 1、重点： 平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学流程图】 诸城市舜王街道解留初中综合实践活动课
2 存在的问题 改进的方法 拓展练习 修改设计
情境设问 想一想 确定设计 要求 收集分析 资料 学习构思方案 认识 平面图
相架设计 平面图 讨论 相架结构和联接方法 相架制作工艺流程设计 作品交流
与评价
五、【教学过程】 （一）确定设计要求 1、提问： ①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品分析思考： 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
我初步的设想 我这个相架主要放什么类型的照片？准备放几张照片？ 相架的造型是怎样的？有哪些特点？ 制作这个相架要用到哪些材料？材质或形状有什么特点吗？ 如何进行相架外观的美化设计? 诸城市舜王街道解留初中综合实践活动课
3 说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过
对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。 （1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？ （2） 各种造型木制相架的实用性和装饰性。 （3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 （4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？ ② 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。 2、分析资料 （1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。 （2） 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。 3、分析材料 制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。
（三）学习构思方案 1、观察思考 学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？ 2、尝试构思方案： ①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。 ②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。 ③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。 诸城市舜王街道解留初中综合实践活动课 4 （四）相架设计表达
1、设计草图 ①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。 ②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 2、完善设计 教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。 说明： 让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。 教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。 创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案
（五）技能体验 1、平面图和结构图画法 （1）认识平面图和结构图 对照相架实物，认真观察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。 （2）对自己的构思进行设计表达。 （3） 教师示范操作
（六）修改相架设计 1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。 2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题： ①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择； ②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种； ③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度； 诸城市舜王街道解留初中综合实践活动课 5 说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，
通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
（六）交流评价 1、自评：请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经验和感受。 2、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。 3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。 4、拓展练习 请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。 诸城市舜王街道解留初中综合实践活动课
6 创作——我的笔筒
一、 教学目标 1、 情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。 2、 认知目标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的 衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。 3、 能力目标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。 二、 教学重点、难点 重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。 难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。 三、 课前准备 1、 学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备 架2个，喷泵1台。 2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶 泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。 3.学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何 使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。 四、“指导——实践式”教学过程设计 程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 准备器材 1ˊ 准备工具材料 准备好教学设备，检查用具情况，指导学生穿好工作服。 穿好工作服清点工具 迅速按要求做好。
导入新课 2ˊ 图片导言 上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿，课前教师选出一部分作品贴在白板上，同学们请看白板，你认为哪一幅伤口设计新颖，构思巧妙？ 同学们设计得都很好，比第一课的作品既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？今天我们就来学习几种制作方法。 学生观察白板上的设计稿。学生选出最佳设计稿2——3幅。学生知道本节课学习的内容，产生制作的兴 趣。 利用学生自己的设计稿为实例，激发学生学习的兴 趣。
