德育“金点子”

九年级政治教学金点子
在九年级政治教学中，如何让学生更好地理解和掌握知识，是每位老师都在思考的问题。

在这里，我分享几个金点子，希望能够帮助老师们提高教学效果。

首先，引导学生主动学习。

在政治课堂上，老师不应该只是简单地传授知识，而是要引导学生主动思考、探究。

可以通过提出问题、讨论案例等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中积极参与。

其次，注重知识的实践应用。

政治学科虽然有很多理论知识，但要让学生真正掌握这些知识，还需要让他们进行实践应用。

可以通过模拟选举、辩论赛等活动，让学生在实践中运用所学知识，加深理解。

另外，多样化教学方法也是提高政治教学效果的关键。

除了传统的讲授课堂，还可以引入多媒体教学、小组合作学习等方式，让学生在不同的教学环境下接受知识，提高学习效果。

此外，要注重培养学生的思辨能力和批判性思维。

政治学科需要学生具备批判性思维，能够独立分析问题、提出见解。

因此，在教学中要引导学生多角度思考问题，培养其批判性思维，提高学生的综合素养。

最后，定期进行知识检测和反馈。

政治学科的知识较多且抽象，学生容易遗忘，因此在教学中要及时进行知识检测，帮助学生巩固所学知识。

同时，及时给予学生反馈，指导他们发现不足，及时调整学习方向。

总的来说，九年级政治教学需要走进学生，引导学生主动学习，注重知识的实践应用，多样化教学方法，培养学生批判性思维，定期进行知识检测和反馈。

希望以上几点金点子能够为广大政治教师提供一些启发，提高政治教学效果，让学生能够更好地理解和掌握政治知识。

学校德育工作亮点和经验做法一、德育工作理念与目标我校始终坚持以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为根本任务，秉承“以人为本、德育为先”的教育理念，着力培育学生核心素养，提升道德品质。

德育工作目标明确，即培养学生具备良好的道德素养、文明行为、健康心理和强烈的社会责任感。

二、德育工作实施策略1. 课程育人（1）加强德育课程建设，将德育内容融入学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）开发校本课程，结合学校特色和学生实际，注重培养学生个性化品质。

2. 活动育人（1）开展丰富多样的校园文化活动，提升学生文化素养，培育民族精神。

（2）组织社会实践活动，增强学生社会责任感和实践能力。

3. 管理育人（1）建立健全学校管理制度，强化学生行为规范教育。

（2）加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。

4. 环境育人（1）优化校园环境，营造和谐育人氛围。

（2）加强家庭教育指导，发挥家庭育人作用。

三、德育工作亮点1. 德育课程体系完善，学科德育实施效果显著。

2. 校园文化活动独具特色，学生参与度高，成果丰硕。

3. 班主任队伍专业素质过硬，班级管理水平不断提升。

4. 学生道德素养和文明行为表现良好，得到家长和社会的广泛认可。

四、经验做法1. 加强组织领导，明确责任分工，形成全校共同参与的德育工作格局。

2. 深化课程改革，注重德育课程与实践相结合，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 创新德育方法，以学生为主体，关注学生个体差异，因材施教。

4. 加强德育工作评价，建立多元化、发展性的评价体系，促进德育工作持续改进。

5. 加强德育工作研究，总结经验，推广典型，提高德育工作水平。

五、德育工作与学科教学相结合1. 强化教师在学科教学中的德育职责，鼓励教师在课堂教学中自然融入德育元素，使学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质。

2. 开展学科德育主题教育活动，如语文课中的经典诵读、历史课中的爱国主义教育、体育课中的团队合作精神培养等，使德育内容与学科教学相互促进，相得益彰。

德育方法记忆口诀德育方法记忆口诀：愿景育人将思维引，励志成才让未来光。

自主学习要鼓励，团队合作常德育。

情感教育培养情，思想教育重塑能。

身心健康保护力，行为规范树形象。

这是一首德育方法记忆口诀，旨在帮助大家更好地掌握德育方法及其实践。

德育方法是一种教育方法，它通过教育管理、思想教育、情感教育、身心健康教育、行为规范培养等多种手段，引领学生走向成才之路，让学生能够充分发挥自身潜能，为事业做出更多的贡献。

首先，愿景育人是德育方法的核心之一，它能够引领学生走向明天的成功。

励志成才更是愿景育人的具体实现，它能够给每一个学生提供一个正确的人生方向和价值追求。

其次，自主学习是德育方法的另一个核心，它能够让学生更好地掌握自己的学习方法和节奏，不断提高自己的学习成绩。

团队合作是自主学习的补充，它能够让学生更好地发挥团队协作的力量，实现组织目标的达成。

再次，情感教育是德育方法中的必要内容，它重点培养学生的感性认识和情感体验能力，让他们能够更好地理解他人和关爱他人。

思想教育则是情感教育的一种延伸发挥，它能够让学生更好地认识自我，树立正确的人生观、价值观和世界观。

此外，身心健康教育也是德育方法的一部分，它能够帮助学生养成健康的饮食习惯、良好的生活习惯和规律的运动习惯，让学生身心健康，从而更好地完成学业。

行为规范培养则是身心健康教育的补充，它能够让学生更好地规范自己的言行举止，养成良好的社会行为习惯。

总之，以上这首德育方法记忆口诀是我们整个德育教育的基础，也是我们对学生进行思想教育的重要手段。

我们要时刻铭记这首德育方法记忆口诀，不断学习、探索和实践，让学生在学习中得益，在成长中收获，从而成长为品德高尚、品质卓越的人才。

中学德育教育内容100条简短1. 尊重他人，包括师长、同学和工作人员。

2. 培养积极的学习态度，注重学术诚实。

3. 关心环境，提倡保护环境的行为。

4. 提倡团队合作，学会分享和协作。

5. 保持诚实，不作弊、不抄袭。

6. 提高责任心，对自己的言行负责。

7. 注重礼仪，懂得尊重传统文化。

8. 培养独立思考的能力，不盲从。

9. 弘扬正能量，抵制负面影响。

10. 学会解决问题的方法，培养解决能力。

11. 关爱弱势群体，提倡公平正义。

12. 提高沟通技能，避免冲突。

13. 珍惜时间，合理安排学习和娱乐。

14. 尊重不同的文化和信仰。

15. 鼓励参与公益活动，服务社会。

16. 养成良好的卫生习惯，保持身心健康。

17. 学会理财，培养节约意识。

18. 关心社会热点问题，积极参与社会讨论。

19. 学会感恩，懂得感激他人的帮助。

20. 提高自我管理能力，避免拖延。

21. 提倡守时，尊重他人的时间。

22. 感知自然美，培养对自然的热爱。

23. 注重身体锻炼，保持良好体魄。

24. 学习宽容，理解并包容不同的观点。

25. 提倡文明用语，避免恶言相向。

26. 鼓励创新思维，培养创造力。

27. 高度重视诚信，对承诺负责。

28. 培养阅读兴趣，开拓视野。

29. 关注家庭，维护亲情关系。

30. 学习批判性思维，不轻信谣言。

31. 提高自我保护意识，远离危险。

32. 学习理性消费，避免盲目跟风。

33. 尊重知识产权，杜绝抄袭行为。

34. 保持学科综合素养，不片面追求分数。

35. 培养助人为乐的精神，关心他人需求。

36. 学会处理人际关系，避免冲突。

37. 关爱动物，提倡动物保护。

38. 培养耐心，不急功近利。

39. 学习灵活应对变化，适应社会发展。

40. 提高信息素养，辨别信息真伪。

41. 珍惜友谊，培养良好友情。

42. 提倡公平竞争，拒绝作弊行为。

43. 培养审美情感，欣赏艺术之美。

44. 尊重劳动，理解辛勤付出的价值。

45. 善于表达自己的观点，提高沟通能力。

关于顺德区中小学德育工作“金点子”案例
评审结果的公示
北部片区教育局、各镇（街道）教育局、区属学校：依照《关于开展顺德区中学德育工作“金点子”案例征集评选活动的通知》(顺教进展电[2017]18号文)要求，顺德区中小学德育工作“金点子”案例征集评选活动已经完成，经专家终审，全区共有69位教师的“金点子”研究报告获奖，其中顺德区美的学校曹峻敏等28位教师取得一等奖，顺德区李兆基中学霍志华等41位教师取得二等奖，龙江镇锦屏中学等9所学校取得优秀组织奖，现依据规定进行公示。

德育工作“金点子”研究报告获奖名单
德育工作“金点子”案例征集优秀组织单位（排名不分前后）
对公示内容如有异议，请电话或书面向顺德区教育进展中心培训室反映。

公示时刻：从2017年5月9日至2017年5月13日止。

受理机构：顺德区教育进展中心
地址：顺德区大良大路子1号区教育进展中心
邮政编码：528300
电话：，。

顺德区教育进展中心
2017年5月8日。

德育工作亮点（精选5篇）第一篇：德育工作亮点德育工作亮点一、遵循科学的指导思想。

我校德育工作以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实县教育局关于学校德育工作意见的精神，坚持与时俱进，坚持“育人为本，以德为先”，培养具有坚定理想和信念、热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的合格人才。

坚持以爱国主义教育为主线，以学生的德育动态评价表为抓手，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以德育的队伍建设为基础，努力营造了有利于学生成长的人文环境。

二、以德育课堂为主阵地，扎实开展了以下主要工作。

（一）以爱国主义教育为中心，加强思想道德教育。

１、以校园文化为载体，积极开展爱国主义教育活动。

（1）充分发挥晨会的教育主阵地作用，利用每周一的升旗仪式，系统安排国旗下讲话，进行爱国主义教育。

（2）利用班会课这一主要渠道，开展各种主题班会，对学生进行思想教育，并让学生在自我讨论、自我内化的过程中，不断提高自身的主人翁意识。

（3）通过黑板报、广播、手抄报等宣传工具，结合传统节日和重大纪念日，如：“五一”劳动节，“五四”青年节，“端午节”，“国庆节”，“一二、九”等，对学生进行爱国主义宣传，引导学生进一步认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和共产党领导人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，不断增强振兴中华的责任感、使命感。

（4）社会是素质教育的重要渠道之一，开展各种社会实践活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和学习动力，促进优良道德品质的形成有着重要的作用和意义。

2、探索青少年品德发展规律，开展心理健康教育工作。

（1）深入研究青少年的心理发展规律，掌握不同时期及不同年龄段学生的心理发展特点，分年级对学生进行人生观、世界观、价值观、苦乐观的教育。

（2）后进生的转化工作。

对这个群体，年级组长、班主任与课任教师配合以班级为单位进行分析归类，分解定位，定出帮教转化计划，建立档案，并做好过程记录，跟踪考查总结工作。

遵守秩序，利人利己青州市何官镇口埠小学顾长芸2012.10【案例名称】遵守秩序，利人利己【对应习惯】小学生行为习惯第七条：遵守秩序的习惯【习惯要求】1、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

2、上下学排路队，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。

过路口，注意避让车辆。

3、购物、上车时自觉排队，不加塞，在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

4、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

【现状分析】理论依据：孩子是未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。

育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、遵守秩序纪律教育。

十年树木，百年树人，遵守秩序从学生抓起，使学生从小就接受遵守秩序教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守秩序的良好习惯，为创造一个拥有良好秩序的和谐社会奠定基础。

小学生遵守秩序习惯养成教育的现状：1、家长自身缺乏遵守秩序的意识，造成孩子对遵守秩序没有足够的认识。

有些家长总喜欢随心所欲，想干啥就干啥。

购物时插队，公路上和其他车辆抢道、闯红灯，公园里随意践踏草坪、影院等公共场合大声喧哗……，种种行为说明现在许多父母缺少遵守秩序的意识，怎么可能教孩子遵守秩序？孩子又怎么会自觉遵守秩序呢？要使孩子遵守秩序，首先要让孩子处于众人遵守秩序的的氛围中，让他们感受周围的人是如何遵守秩序的。

耳濡目染之后，将影响他们自身形成这一品质。

而现在我们的家庭，我们的学校，我们的社会没有为孩子营造遵守秩序这样的氛围。

久而久之，孩子不认为自己的行为有什么错，反而认为是理所当然的，丝毫没有内疚和羞耻感。

2、缺乏遵守秩序的氛围。

不管在私人还是公共场所，人们的自私心作祟，赚便宜心理严重，凡事不从大局出发，只顾自己不管别人，这种现象随处可见。

好像为别人着想就吃了大亏一样，你这样想，他这样想，我也这样想，可想而知，人们会遵守秩序才怪。

正因为缺少遵守秩序的氛围，孩子不身临其中，缺乏情感体验，出现不遵守秩序的情况就在情理之中了。

德育方法的记忆口诀
德育是学校教育的重要组成部分，它不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和道德素养。

而德育方法的选择和运用对学生的成长至关重要。

为了帮助老师们更好地掌握德育方法，我整理了一些记忆口诀，希望能够对大家有所帮助。

首先，德育方法要“立德树人”，注重榜样力量。

老师要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。

其次，德育方法要“因材施教”，重视个性差异。

每个学生都是独一无二的个体，老师要根据学生的性格特点和兴趣爱好，采用不同的教育方法，激发他们的学习热情和潜能。

再次，德育方法要“循循善诱”，注重心理引导。

老师要用爱心和耐心对待学生，善于倾听他们的心声，引导他们树立正确的人生目标，树立正确的人生观。

另外，德育方法要“言传身教”，注重言传和身教相结合。

老师要注重言传和身教的结合，既要用言语教育学生，又要以自己的
言行为榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。

最后，德育方法要“因材施教”，注重个性化教育。

老师要根
据学生的不同特点和需求，采用不同的教育方法，帮助他们全面发展，做到因材施教，让每个学生都能得到适合他们的教育。

综上所述，德育方法的记忆口诀是“立德树人，因材施教，循
循善诱，言传身教，个性化教育”。

希望老师们能够牢记这些口诀，灵活运用在实际的教育教学中，为学生的德育教育提供更好的指导
和帮助。

只有注重德育方法的选择和运用，才能更好地培养学生的
品德和道德素养，让他们在成长的道路上成为有理想、有担当、有
品德的人才。

篇一：德育“金点子〞德育“金点子〞作为重新开办的重渡村小学，开展德育活动，进行德育教育是势在必行的，也是完全有利于孩子们的学习和健康成长的。

就重渡村小学的具体情况，开展了以下几项德育活动：一、德高为师，身正为范。

教师在对学生进行劳动教育中，自己首先做一个爱劳动的典范，从而引导、带着孩子们体验劳动之美。

在课上，在课下，在生活的角角落落绽放教师的劳动之美，在学生面前起一个表率作用。

二、运用多媒体播放孔融让梨等中华德育小故事，展开讨论，并写出观后感进行交流，号召学生学习其精神。

三、开展“我为爸妈炒菜〞“我为爸妈洗衣〞“我为爸妈洗脚〞等的活动，让学生通过日记的形式记录下劳动的艰辛和快乐，进行交流。

五、在特殊的节日〔如植树节、清明节、劳动节、老人节等〕里，组织学生开展丰富多彩的劳动，让学生体验到劳动的快乐。

六、间周举行一次劳动主题班会，对学生的值日情况进行总结表彰，让优秀的劳动之星从班集体中脱颖而出，并借助学校的宣传栏进行宣传，对学生进行教育，以营造良好的气氛，提高学生的劳动积极性，从而树立学生积极地人生观和价值观。

七、进行四规教育：校规、班轨、餐规、舍规。

为了不让一个孩子落伍，强化“标准教育〞的根底上，围绕“自我管理〞，鼓励孩子制定自己的“班规〞和“舍规〞。

因为既然是营建一个温暖团结的“家〞，那班规就是“家规〞，每个学生都是“家庭成员〞。

订家规不是为了惩罚，而是为了鼓励，是教给孩子一个支撑一生的东西。

八、教室和宿舍都有专属的“自留地〞，学生在墙上写写画画，既可以针对自己的“小习惯〞做自我警示，也可以抒发“豪情〞。

九、喊响：餐桌文化，直击偏食和挑食的不良饮食习惯。

就餐时学生以小组为单位，小组长轮流把饭菜分发到餐盒里，70个孩子就餐，餐厅鸦雀无声。

十、让学生懂得“孝道〞。

发动孩子们制定了一个班级孝道制度，并把学生周末返家的那天定为“孝道日〞。

他教给了孩子具体“行孝〞的方法：进门先问候，出门说再见，外出打招呼，按时回家；帮家人拿拖鞋、倒茶、捶背揉肩，自己床自己铺，自己衣服自己洗，做力所能及的家务；大人问话积极响应，主动汇报学习和生活情况，主动与家庭成员交流布置“爸爸妈妈谢谢您〞、“我想对您说〞两个“感恩作业〞，并通过“家校反响本〞加强与家长的沟通，要求家长将学生在“孝道日〞的表现情况写在本子上由学生带回学校。

德育金点子告别雾霾天，让我们从添绿开始。

在3.12植树节来临之际，向每一位学生发起了绿色倡议：告别雾霾天，让我们从添绿开始。

1.与父母一起选购或载种一株盆栽，为植物贴好小标签，注明名称、种植小帖士，带来装扮教室。

2.与家长一同在校园或社区里种植一棵小植物，为校园、社区添一份绿意。

开展雏鹰假日小队活动：做温暖人心的三月春风1.制作健康知识小报发送给老年活动室的爷爷奶奶们，关爱他们的身体健康。

2.把文明礼仪之风带到了社区幼儿园，组织一次“文明礼仪知多少”知识竞赛活动。

3.“我为校园弯弯腰”活动，分小组为校园的花坛、绿化带清扫垃圾。

4.去到公园或社区，做卫生清洁工作，或是播种新植物添绿。

向“福妈妈”“福奶奶”献爱特别行动和爸爸策划的一次特别行动——“主妇休息日”1.安排爸爸煮饭炒菜、自己制作水果拼盘2.给妈妈设计了一个书法签名3.给奶奶洗脚捶背，递上热茶4.陪奶奶散步聊天，给奶奶弹一首曲子5.为妈妈、奶奶准备早餐6.设计节日卡片，为妈妈、奶奶画张可爱的漫画肖像让学生懂得“孝道”发动孩子们制定了一个《班级孝道制度》，并把学生周末返家的那天定为“孝道日”。

教给了孩子具体“行孝”的方法：进门先问候，出门说再见，外出打招呼，按时回家；帮家人拿拖鞋、倒茶、捶背揉肩，自己床自己铺，自己衣服自己洗，做力所能及的家务；大人问话积极响应，主动汇报学习和生活情况，主动与家庭成员交流……布置“爸爸妈妈谢谢您”、“我想对您说”两个“感恩作业”，并通过“家校反馈本”加强与家长的沟通，要求家长将学生在“孝道日”的表现情况写在本子上由学生带回学校。

开展“学雷锋，为社会出一份力”主题活动“小小防范宣传员”和民警同志们做防范宣传，走进人群传播关爱。

1.戴上“工作牌”，认真聆听民警同志们的讲解和注意事项，仔细地研究宣传资料，2.向公园内的游人讲解“防诈骗”等相关防范知识，提醒他们注意保管自身财物，开心玩。