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桃花源记原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女穿着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“缺乏为外人道也。
〞既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
桃花源记翻译/译文东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
突然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
渔人对此〔眼前的风光〕感到非常惊讶，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
于是他下了船，从洞口进去了。
起初洞口很狭窄，仅容一人通过。
又走了几十步，突然变得开阔亮堂了。
〔呈如今他眼前的是〕一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。
还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
田间小路交织相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安闲愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地做了答复。
村里有人就邀请他到自己家里去〔做客〕。
设酒杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。
桃花源记原文和翻译注释桃花源记原文和翻译注释晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，桃花源夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守,说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
【注释】1太元：东晋孝武帝的年号(376-397年)。
2武陵：郡名，今武陵山区或湖南常德一带。
3为业：把……作为职业，以……为生。
为，作为。
4缘：顺着、沿着。
5行：行走这里指划船。
6远近：偏义复词，仅指远。
7忽逢：忽然遇到。
逢，遇见。
8夹岸：两岸。
9杂：别的，其他的。
10鲜美：鲜艳美丽。
11落英：落花。
一说，初开的花。
12缤纷：繁多而纷乱的样子。
13异之：以之为异，即对此感到诧异。
异，意动用法，形作动，以······为异，对······感到诧异，认为······是奇异的。
之，代词，指见到的景象。
14复：又，再。
15前：名词活用为状语，向前。
16欲：想要。
17穷：尽，形容词用做动词，这里是“走到······的尽头”的意思。
桃花源记（陶渊明作品）一、作品原文编辑晋太元1中，武陵人2捕鱼为业3。
缘4溪行5，忘路之远近6。
忽逢7桃花林，夹岸8数百步，中无杂9树，芳草鲜美10，落英11缤纷12。
渔人甚异之13。
复14前15行，欲16穷17其林。
林尽水源18，便19得20一山，山有小口，仿佛21若22有光。
便舍23船，从口入。
初24极狭，才通人25。
复行26数十步，豁然开朗27。
土地平28旷29，屋舍30俨然31，有良田美池桑竹之32属33。
阡陌34交通，鸡犬相闻35。
其中往来种作36，男女衣着37，悉38如外人39。
黄发垂髫40，并41怡然42自乐。
见渔人，乃大惊43，问所从来44，具45答之46。
便要47还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸48来问讯49。
自云50先世51避秦时乱，率52妻子53邑人54来此绝境55，不复56出焉57，遂58与外人间隔59。
问今是何世60，乃61不知有汉，无论62魏晋。
此人一一为63具言64所闻65，皆叹惋66。
余67人各复延至68其家，皆出酒食。
停数日，辞去69。
此中人语70云：“不足71为72外人道也。
”既73出，得其船，便扶向路74，处处志之75。
及郡下76，诣77太守，说如此78。
太守即遣人随其往，寻向所志79，遂80迷，不复得81路。
南阳刘子骥，高82尚士83也84，闻之，欣然85规86往。
未果87，寻88病终89，后遂无问津90者。
[二、字词注释编辑1.太元：东晋孝武帝的年号（376-397年）。
2.武陵：郡名，今武陵山区或湖南常德一带。
3.为业：把……作为职业，以……为生。
为，作为。
4.缘：顺着、沿着。
5.行：这里指划船。
6.远近：偏义复词，仅指远。
7.忽逢：忽然遇到。
逢，遇见。
8.夹岸：两岸。
9.杂：别的，其他的。
10.鲜美：鲜艳美丽。
11.落英：落花。
一说，初开的花。
12.缤纷：繁多的样子。
13.异之：以之为异，即对此感到诧异。
异，意动用法，形作动，以······为异，对······感到诧异，认为······是奇异的。
《桃花源记》文言文阅读答案《桃花源记》文言文阅读答案「篇一」关于桃花源记的文言文阅读题目及答案晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，为设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
（节选自陶渊明《桃花源记》）【小题1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A．阡陌交通交通：交错相通B．余人各复延至其家延：邀请C．不足为外人道也足：值得D．处处志之志：记住【小题2】下列句子中加点词的意义相同的一组是A．忘路之远近B．见渔人，乃大惊徐公不若君之美也乃诈称公子扶苏、项燕;C．此人一一为具言所闻D．太守即遣人随其往今为宫室之美为之其如土石何【小题3】下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的大同社会的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是山中方一日，世上已千年的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的`是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。
《桃花源记》文言文的词类活用《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。
此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满，以下是小编为大家整理的《桃花源记》文言文的词类活用，欢迎阅读和收藏！【渔人甚异之】异：形容词活用作动词，觉得……奇怪。
【欲穷其林】穷：形容词活用作动词，走到……尽头。
【处处志之】志：名词活用作动词，做标记。
【才通人】通：形容词活用作动词，通过。
【拓展内容】桃花源记赏析陶渊明【东晋】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
【注释】[1]太元：东晋孝武帝(司马曜)年号(376—396)。
这里年代是假托的。
[2]武陵：郡名。
郡治在今湖南省常德县。
[3]缘：沿着。
[4]夹岸：两岸。
[5]落英：落花。
[6]才通人：仅能供一个人通过。
[7]阡陌(qiānmò千莫)：田间小路。
南北叫阡，东西叫陌。
[8]外人：指桃花源外的人。
《桃花源记》晋太原中,武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守,说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。
后遂无问津者。
1、缘溪行：沿着2、芳草鲜美：鲜艳美丽3、落英缤纷：落英：落花；缤纷：繁多的样子4、渔人甚异之：对-----感到诧异5、仿佛若有光：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
6、屋舍俨然：整齐的样子7、桑竹之属：类8、并怡然自乐：一齐、一起9、阡陌交通：阡陌：田间小路；交通：交错相通10、黄发垂髫：黄发：旧说是长寿的特征，这里指老人；垂髫：垂下来的头发，用来指小孩11、便要还家：通“邀”，邀请12、率妻子邑人：妻子、儿女13、来此绝境：与人世隔绝的地方14、无论魏晋：不要说，更不必说15、各复延至其家：邀请16、此中人语云：告诉17、不足为外人道也：足：值得；道：提及18、一一为具言所闻：详细地19、皆叹惋：感叹、惋惜20、便扶向路：扶：沿、顺着；向：从前的、旧的21、处处志之：做标记22、及郡下，诣太守：及：到；诣：到，特指到尊长那里去23、寻向所志：标记24、遂迷：终于25、欣然规往：计划26、未果：没有实现27、寻病终：不久，随即27、后遂无问津者：问路，这里是访求、探求的意思。
桃花源记课文原文及其注释桃花源记课文原文及其注释《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。
桃花源记课文原文及其注释，我们来看看。
原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹(jiā)岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍(shè)俨(yǎn)然。
有良田美池桑竹之属。
阡(qiān)陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着(zhuó)，悉如外人，黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑(yì)人来此绝境，不复出焉，遂(suì)与外人间(jiàn)隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为(wéi)具言所闻，皆叹惋(wǎn)。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语(yù)云：“不足为(wèi)外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡(jùn)下，诣(yì)太守,说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥(jì)，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终, 后遂无问津者。
译文：东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。
有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程有多远。
忽然遇到一片桃花林，桃树紧靠着溪流两岸生长，长达几百步，中间没有其他的树，花草鲜艳美丽，地上的落花繁多。
渔人对此感到诧异。
再往前走，想走到那片林子的尽头。
桃林在溪水发源的地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，（洞里）隐隐约约里面好像有光亮。
(渔人)就离开小船，从洞口进去。
《桃花源记》重点词、句子翻译姓名1.晋太元中，武陵人捕鱼为业。
译句：2.缘溪行，忘路之远近。
缘：之：译句：3.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树译句：4.芳草鲜美，落英缤纷，芳：鲜美：英缤纷：译句：5.渔人甚异之。
异：之：译句：6.复前行，欲穷其林。
复：穷：其：译句：7.林尽水源，便得一山，尽：得：译：8. 便舍船，从口入。
舍：译句：9.初极狭，才通人。
才：通：译句：10.复行数十步，豁然开朗。
豁然：开朗：译句：11.土地平旷，屋舍俨然，平旷：舍：俨然：译句：12.有良田美池桑竹之属。
属：之：译句：13.阡陌交通，鸡犬相闻。
阡陌：交通：闻：译句：14.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
外人：悉：译句：15.黄发垂髫，并怡然自乐。
黄发：垂髫：并：怡然：译句：16.见渔人，乃大惊，问所从来。
乃：译句：17.具答之。
便要还家，设酒杀鸡作1 / 2食。
具：要：译句：18.村中闻有此人，咸来问讯。
咸：讯：译句：19.率妻子邑人来此绝境，妻子：邑人：绝境：译句：20.不复出焉，遂与外人间隔。
焉：译句：21.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
乃：无论：译句：22.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
为：具：叹惋：译句：23.余人各复延至其家，皆出酒食。
延：译句：24.此中人语云：“不足为外人道也。
”语：不足：为：译句：25.既出，得其船，既：得：其：译句：26.便扶向路，处处志之。
扶：向：志：译句：27.及郡下，诣太守，说如此。
及：诣：如此：译句：28.寻向所志，遂迷，不复得路。
寻：志：遂：译句：29.南阳刘子骥，高尚士也，译句：30.闻之，欣然规往。
之：欣然：规：译句：31.未果，寻病终，后遂无问津者。
果：寻：津：问津：译句：2 / 2。
桃花源记陶渊明1.晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
东晋孝武帝太远年间，有个武陵人靠捕鱼为生。
一次，渔人划着船沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。
远近：偏义复词，仅指远。
2.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。
芳草：芳香的青草。
落英：落花缤纷：繁多的样子。
3.渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
渔人对此感到非常惊讶。
渔人又向前划去，想走到林子的尽头。
异，形容词用为动词的意动用法。
之：指见到的景象。
穷其林：走到那片林子的尽头。
穷：形容词用做动词，穷尽，走到尽头。
4.林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
桃花林在溪水发源的地方没有了，在那里便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。
若：好象5.便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
渔人就离船上岸，从小洞口进入。
洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。
便：副词，就。
舍：舍弃，抛开，这里是“离开”的意思才：仅仅6.复行数十步，豁然开朗。
渔人又向前走了几十步，一下子由狭隘幽暗而变为开阔明亮。
豁然：开阔敞亮的样子。
7.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类。
旷：空阔、宽阔。
俨然：整齐的样子。
属：类。
8.阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路，交错相通，村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音。
阡陌交通：田间小路，交错相通。
阡陌，田间小路。
鸡犬相闻：村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音。
9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的世人。
往来：代来往的人。
种作：代耕种劳作的人悉：全，都。
外人：桃花源以外的人。
10.黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。
黄发垂髫：指老人和小孩。
怡然：快乐的样子。
11.见渔人，乃大惊，问所从来。
第 1 页 共 7 页 桃花源记 一、教学重点 掌握1、2节的字词和翻译。 二、教学难点 桃花林的描写性文字的作用。 三、教学过程： 【预习检查：】
1.在横线上填写相关的内容。
世外桃源是指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界，在《桃花源记》中是指一个与世隔绝的、不遭战祸的安乐而美好的地方。 陶渊明，生于东晋末年，少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。 2.读准下列加点的字词。 豁．然开朗 黄发垂髫． 遂与外人间．隔 此种人语．云 诣．太守 【目标展示】 1.能够顺畅地诵读课文；
2.借助课文中的注释理解课文第1、2节中的字词并翻译。 3.描写桃花林的作用。 【新知研习】 1.结合书下注释，说一说下列加点词语的解释，行吗？ 武陵人捕鱼为．业：作为 缘．溪行：沿着 芳草鲜美．．：鲜艳美丽 落英．缤纷：花 渔人甚异．之：对……感到诧异 欲穷．其林：走到尽头 夹岸．．数百步：溪水的两岸 仿佛．．若有光：隐隐约约或见不真切 便舍．船：离开 豁然．．开朗：开阔敞亮的样子 屋舍俨然．．：整齐的样子 有良田美池桑竹之属．：类 第 2 页 共 7 页
阡陌交通．．：交错相通 鸡犬相闻．：听到 其中往来．．种作：来来往往的人 悉．如外人：都、全 黄发垂髫．．．．：指老人；指小孩 2.你能翻译下列句子吗？ （1）晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 翻译：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他划着小船沿着小溪往前走，忘记了路程的远近。 （2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 翻译：忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。 （3）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 翻译：渔人对这种美景感到非常惊异。渔人又向前划去，想走到那片桃林的尽头。 （4）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 翻译：桃花林在溪水发源的地方就没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞口，里面隐隐约约好像有光亮。 （5）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译：只见那里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。 （6）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。 3.齐读第一小节，找出描写桃花林的语句。 4.同学们，想一想，文章写作对象是桃花源，为什么开头去写桃花林呢？ 明确：（1）生动的写出了桃林的神秘和美丽； （2）渲染了神秘的气氛； （3）衬托了渔人惊讶的心情； （4）暗示下面将出现奇境，为下文写桃源的美好做铺垫。 【归纳总结】 文章在第1、2节文字中给我们展现了桃花林的美丽和神秘，也初步展现了桃花源的美 第 3 页 共 7 页
好和谐。 【巩固拓展】 展开合理的想象，用生动形象的语言把描写桃花林的文字扩写出来，行吗？ 【预习指导】 1.掌握1、2节中的重点词语和句子的意思；
2.熟读文章的3-5节的内容。 四、板书设计 桃花源记
开头写桃花林：
生动的写出了桃林的神秘和美丽； 渲染了神秘的气氛； 衬托了渔人惊讶的心情； 暗示下面将出现奇境，为下文写桃源的美好做铺垫。 五、教学反思
第二课时 一、教学重点
掌握3-5节的字词和翻译。 二、教学难点
桃花源的美好的具体体现。 三、教学过程： 【预习检查】
1. 根据提示写出相应的句子 （1）描写桃花林景色优美的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （2）描写桃花源美景的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 （3）描写桃花源的人们辛苦劳作的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 （4）描写桃花源中的人们幸福生活的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 2.提名朗读课文3-5节文字，其他同学评价并纠错。 【目标展示】
1.能够顺畅地诵读课文3-5节文字； 2.借助课文中的注释理解课文第3-5节中的字词并翻译。 3.分析桃花源的美好的具体表现。 【新知研习】 第 4 页 共 7 页
1.结合书下注释，说一说下列加点词语的解释，行吗？ 乃．大惊：竟然 具．答之同：“俱”，完全，详尽 便要．还家：同“邀”，邀请 咸．来问讯：全、都 率妻子邑人来此绝境．．：与外界隔绝的地方 不复出焉．：从这里 遂与外人间隔．．：隔绝，不通音信 无论．．魏晋：更不必说 此人一一为．具言所闻：给 皆叹惋．：惊 寻．病终：不久 余人各复延．至其家：邀请 此中人语．云：告诉 不足．为外人道也：值得 便扶．向路：沿着 处处志．之：做标志 及．郡下：等到 诣．太守：拜见 寻向．所志：先前 欣然规．往：打算 未果．：实现 2.你能翻译下列句子吗？ （1）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 翻译：（桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊奇。（村人）问渔人是从哪里来的。（渔人）详尽地回答了他。 （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 翻译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与外界隔绝的地方，不再从这里出去，于是就和桃花源以外的世人隔绝了。 （3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：他们问渔人现在是什么朝代，他们竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 （4）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。 翻译：太守立即派人跟着他前去，渔人他们寻找先前做的标记，结果迷了路，再也找不到原来的路了。 （5） 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 翻译：南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。 （6）未果，寻病终。后遂无问津者。 翻译：没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。 3.投影几组一词多义的的句子，提名板演。 第一组：为 武陵人捕鱼为．业：作为 此人一一为．具言所闻：给 不足为．外人道也：对 第二组：之 闻之．：这件事 忘路之．远近：的 第 5 页 共 7 页
渔人甚异之．：这种景色 具答之．：他们 第三组：其 欲穷其．林：那 其．中往来种作：桃花源 余人各复延至其．家：他们的 太守即遣人随其．往：渔人 4.阅读2-5节文字，说一说作者是从哪些方面写桃花源的美好的？ 明确：（1）自然环境：美丽富饶——土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 （2）社会环境：和平安定——阡陌交通，鸡犬相闻。 （3）人文环境：自由快乐——黄发垂髫并怡然自乐； 民风淳朴——余人各复延至其家；便要还家。 【归纳总结】
文章2-5节文字，作者从自然环境、社会环境、人文环境等角度向我们展示了桃花源的美好。 【巩固拓展】
作者为什么将桃花源描写的如此美好？ 【预习指导】
1.掌握3-5节的重点字词和句子的翻译； 2.思考作者的理想社会是怎样的？ 四、板书设计 桃花源记
自然环境：美丽富饶——土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 社会环境：和平安定——阡陌交通，鸡犬相闻。 人文环境：自由快乐——黄发垂髫并怡然自乐； 民风淳朴——余人各复延至其家；便要还家。
五、教学反思 第三课时
一、教学重点 理解作者虚构世外桃源的原因，体会作者厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。 二、教学难点 理解作者笔下的社会理想；理解作者寄托的思想感情。 三、教学过程：
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1.解释下列加点词语的意思。 乃．大惊：竟然 具．答之同：“俱”，完全，详尽 率妻子邑人来此绝境．．：与外界隔绝的地方 不复出焉．：从这里 遂与外人间隔．．：隔绝，不通音信 寻．病终：不久 余人各复延．至其家：邀请 欣然规．往：打算 未果．：实现 2.翻译下列句子。 （1）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （4）未果，寻病终。后遂无问津者。 【目标展示】 1.根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容； 2.背诵课文，领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色； 3.体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求。 【新知研习】
1.默读课文，你能梳理文章结构，理清写作思路吗？ 明确：文章以渔人的行踪为线索。 第一部分（第1节）写渔人捕鱼偶然发现桃花林的经过。 第二部分（第2-3节）写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。 第三部分（第4节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。 2.文章将桃花源写的这么美好，可是又写“渔人复寻不得”和“刘子骥未果，寻病终”，为什么？ 明确：写渔人“复寻不得”是为了突出桃源的神秘，是一个似有似无、亦真亦幻的地方；也暗示了桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的。 写“刘子骥未果，寻病终”，可以增强了文章的真实性；也暗示了桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的；再次突出桃源的神秘；表达了作者对无法到达理想社会的无可奈何的叹惋之情。 3.作者为什么要虚构这样一个世外桃源呢？ 明确：当时的社会黑暗纷乱，作者是借此表达对和平、美好生活的向往。这既是作者的精神寄托，也是广大人民愿望的体现，所以说这是作者的一个美丽的梦。
