声现象复习

《声现象》单元复习教学案一、知识梳理1、声音是由物体产生的。

声音的传播需要，不能传声。

2、声音在空气中传播速度为 m/s，一般情况下声音在固体、液体和气体中的传播速度大小关系是。

人耳能辨别出原声和回声的时间间隔为 s3、声音的三要素是、、。

响度由声源振动的决定，音调由声源振动的决定，音色不同，声波的不同。

4、减弱噪声的三种途径是，，。

5、人耳的听觉频率范围通常在～之间，叫做可听声。

频率高于 Hz的声波叫，频率低于 Hz的声波叫。

二、基本练习1、人类靠振动发声的。

人耳能听到的鼓声，是由的振动而产生。

水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经传播到水中，然后再经过传播而被鱼听到。

2、下列的实验和实例中。

能说明声音的产生和传播条件的一组是 ( )①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3、下列四例是形容声音的“高”：指音调的有_________，指响度的有_____ _。

（1）这首歌音太高，我唱不上去，（2）引吭高歌（3）她是女高音歌唱家，（4）请勿“高声喧哗”4、牛和小鸟的叫声是不同的，的声音音调高，说明它声带振动的高；叫的声音响度大，说明它声带振动的大，另外牛叫声与鸟叫声的 _也不同。

5、用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( )A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系C．音调与吸管长短的关系第5题图D．音色与吸管材料的关系6、在联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的__ _ ___，台下观众听到口技演员的声音是靠传播的.7、在很多大城市中禁止汽车鸣笛是在处减小噪声；在马路两边种树，有的路段安装3～4 m高的透明板墙是在减小噪声；在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔是在处减弱噪声．8、超声波在科学技术、工农业生产、医疗卫生等方面有着广泛的应用,利用回声定位的原理可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图，科学家利用这一原理发明了装置，而B 超利用的是它的特点。

中考物理专题复习——声现象第一节声音的产生和传播1．声源：振动的发声物体。

2．声音的产生：声是由物体的振动产生的。

一切正在发生的物体都在振动。

振动停止，发声也停止。

鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。

3．声音的传播：声以波的形式传播着。

声的传播需要介质，真空不能传声。

多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。

4．声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。

15℃时空气中的声速是340m/s。

5．听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。

6．骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→（听觉神经）→大脑演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。

第二节声音的特性1．声音的三个特性：音调、响度、音色。

2．音调：声音的高低叫音调。

①频率：物体在1s内振动的次数叫频率。

频率的符号为f，单位为Hz。

1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。

②决定音调高低的因素：频率。

物体的振动频率越高，发出的音调越高。

③大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。

④超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。

这两种声人都听不到。

蝙蝠、海豚能发出超声波。

海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。

⑤演示实验：探究影响音调高低的因素。

【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。

拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。

【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。

物体振动频率越高，发出的音调越高。

【注意】a. 使钢尺两次的振动幅度大致相同。

b. 不要听桌面被拍打的声音。

《声现象》复习教案讲课人：喻文杰●复习目标知识与技能：1.知道声音是如何发生的.2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.3.知道回声测距的原理.4.知道乐音的三个特征.5.知道噪声的危害和控制.6.知道声的利用.过程与方法：通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.情感态度与价值观：通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质。

●教学重难点重点：应用声现象的有关知识解决实际问题.难点：组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.●教学方法讲练结合法.●教学用具电子课件、练习题●课时安排3课时●教学过程一、复习本章知识，构建知识网络（板书）知识要点1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

2、声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

声速：不同介质中的声速是不同的。

15℃声音在空气中的速度为340m/s 。

3、回声：声音的反射。

回声到达人耳时间比原声晚0.1s 以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物17m 。

4、怎样听到声音。

外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人们就听到了声音。

声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。

5、声音的三个特性：音调、响度、音色。

（1）音调：声音的高低。

频率：物体一秒内振动的次数，频率的单位是赫兹，符号Hz 。

频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。

（2）响度：声音的强弱，用dB 表示声音的强度。

振幅：物体振动的幅度，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。

响度还与距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越弱。

（3）音色：声音的特色。

决定音色的因素：发声体的材料、结构等。

辨别声音主要靠区分声音和音色。

6、噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）。