二维条形码的编码与识别

说明一维条形码和二维条形码的组成及特点一维条形码是由一系列宽度不同的黑白条纹组成的，每个条纹代表一个数字或字符，通过扫描仪读取条纹的宽度来识别条码信息。

一维条形码的特点是容易制作、占用空间小，但只能存储有限的信息。

二维条形码是由一系列小方块或点组成的，可以存储更多的信息，包括数字、字母、图像等。

二维条形码的特点是存储信息量大、可靠性高、容错能力强。

常见的二维条形码有QR码、Data Matrix码等。

总的来说，一维条形码适用于需要存储简单信息的场景，如商品条码、快递单号等；二维条形码适用于需要存储较为复杂信息的场景，如票务信息、支付码等。

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说明一维条形码和二维条形码的组成及特点一维条形码和二维条形码是现代物流、零售、物品追踪等领域中广泛
使用的编码系统。

它们都是通过将信息编码成条纹的方式进行识别和读取，但使用的编码方式、包含的信息量以及应用场景有所不同。

一维条形码，也称为线性条码，是一种由一系列具有不同宽度的条纹
和间隙组成的编码形式。

它是在垂直方向上进行读取的，通常可以使用条
形码阅读器或激光扫描枪进行读取。

一维条形码的组成主要包括起始符、
数据位、校验位和结束符。

起始符用于指示条形码的起始位置，数据位用
于存储实际的编码信息，校验位用于验证数据的准确性，结束符用于指示
条形码的结束位置。

一维条形码的特点是结构简单、容易扫描和读取，适用于包含少量信
息的场景。

它广泛应用于商品销售、库存管理、物品追踪等领域。

常见的
一维条形码包括EAN-13码（商品条形码）、Code 39码、Code 128码等。

一维条形码的优势在于它的成本低、可植入性强，适用于大规模应用。

然而，一维条形码的劣势在于其信息量有限，且容易受到欠读或过读的影响。

总之，一维条形码和二维条形码都是通过编码的方式来存储和传递信息，但在组成结构、信息容量以及应用场景上有所不同。

选择使用哪种编
码形式需要根据具体的应用需求和场景来决定。

⼆维条码的特点 ⼆维条码是⼀种⾼密度、⾼信息含量的便携式数据⽂件，是实现证件及卡⽚等⼤容量、⾼可靠性信息⾃动存储、携带并可⽤机器⾃动识读的理想⼿段。

具有如下特点：信息容量⼤ 根据不同的条空⽐例每平⽅英⼨可以容纳250到1100个字符。

在国际标准的证卡有效⾯积上(相当于信⽤卡⾯积的2/3，约固定条码扫描器）字母字符或2729个数字字符，约500个汉字信息。

这固定条码阅读器/固定条码扫描器为76mm*25mm), 可以容纳1848个（固定条码阅读器种⼆维条码⽐普通条码信息容量⾼⼏⼗倍。

编码范围⼴ 可以将照⽚、指纹、掌纹、签字、声⾳、⽂字等凡可数字化的信息进⾏编码。

保密、防伪性能好 具有多重防伪特性，（固定条码阅读器/固定条码扫描器）它可以采⽤密码防伪、软件加密及利⽤所包含的信息如指纹、照⽚等进⾏防伪，因此具有极强的保密防伪性能。

译码可靠性⾼ 普通条码的（固定条码阅读器/固定条码扫描器）译码错误率约为百万分之⼆左右，⽽⼆维条码的误码率不超过千万分之⼀，译码可靠性极⾼。

修正错误能⼒强 采⽤了世界上最先进的数学纠错理论，如果破损⾯积不超过50％，（固定条码阅读器/固定条码扫描器）条码由于沾污、破损等所丢失的信息，可以照常破译出丢失的信息。

容易制作且成本很低 利⽤现有的点阵、激光、喷墨、热敏/热转印、（固定条码阅读器/固定条码扫描器）制卡机等打印技术，即可在纸张、卡⽚、PVC、甚⾄⾦属表⾯上印出⼆维条码。

由此所增加的费⽤仅是油墨的成本，（固定条码阅读器/固定条码扫描器）因此⼆维条码⼈们⼜称是"零成本"技术。

条码符号的形状可变 同样的信息量，⼆维条码的形状可以根据载体⾯积及美⼯设计等进⾏⾃我调整⼆维条码信息容量⼤，（固定条码阅读器/固定条码扫描器）信息密度⾼，编码能⼒强，可以对照⽚、⽂字、指纹、掌纹、声⾳、签名等信息进⾏编码。

其容易印制，成本很低，纠错能⼒强，（固定条码阅读器/固定条码扫描器）译码可靠性⾼，并且具有极强的防伪能⼒。

二维条码质量监测的原理和方法一,概述条码是便于机器识别的图形符号,可分为一维条码和二维条码。

在超市,图书馆特快专递上使用的条码属于一维条码, 他们都是有一定的条和空, 通过一定的条空编码规则构成。

在一维条码符号的任意高度上, 信息编码都是相同的, 所以它的信息含量是有限的。

在二维条码符合中, 图形编码在二维平面上进行, 它所含的信息量远远大于一维条码符号。

这种特点,使得它在某些领域中具有很大的潜在应用市场。

二维条码符号主要分为行排式条码符号 (有时称为堆积式条码符号和矩阵式二维符号。

由于矩阵式二维符号的编码图形已经丧失了“条” 的形状特性, 所以一般不称它为条码符号。

下面我们分别讨论这两类符号印制质量的检测原理和方法二,行排式二维条码符号的质量检测行排式二维条码符号在图形上有一系列的表示数据和功能性组建的符号字符组成, 以确定的顺序堆叠成的一个矩形符号, 并组成一组数据信息。

行排式二维条码的每一个符号字符都具有线性条码字符的特性, 同样, 每一行也具有完美的线性条码符号的特性。

因此每一行可通过线性扫描技术进行识读, 但在信息有识读系统传送送应用系统之前, 应完成对行排式二维条码所有行的识度。

行排式二维条码的质量参数如下:起始符和终止符的质量等级;码字读出率;未使用的纠错;码字的印刷质量。

行排式二维条码质量的最终等级为以上 4个人参数质量等级的最低值。

1. 起始符和终止符的质量等级在行排式二维条码中, 各个行的起始符和终止符 (或相同功能的图形, 比如微型PSF417的行位置指示图案都是一样的, 它的质量等级判定方法和线性条码符号质量检测采用的方法一致,即采用 GB/T14256-2003《条码符号印制质量的检测》进行质量分级。

如:扫描的位置在整个起始符 /终止符的高度方向均匀分布, 扫描的次数应为 10或符号的高度除以测量孔径所得的数值。

2. 码字读出率码字读出率考核行排条码符号中行与行之间图案干扰情况。

一、什么是条码？答：条码是由一组规则排列的条、空或与其相对应的字符组成的标记，用以表示一定的信息。

这种用条、空组成的数据编码可以供机器识读，而且很容易译成二进制数和十进制数。

这些条和空可以有各种不同的组合方法，从而构成不同的图形符号，即各种符号体系，也称码制，适用与不同的场合。

二、什么是一维条码？答：一维条码又称线形条码。

我们通常把那些只在一个方向（一般是水平方向，在垂直方向则不表达任何信息）表达信息的条码叫一维条码。

如：我们经常看到的各种商品上的条码、挂号信和特快专递上的条码都属于一维条码。

目前使用频率最高的几种码制是：EAN、UPC、三九码、交插二五码和128码。

三、一维条码目前都有哪些应用？答：一维条码广泛的应用于仓储、邮电、运输、商业盘点等许多领域。

应用最广泛、最为人们熟悉的还是通用商品流通销售领域的POS（Point Of Sale）系统，也称为销售终端或扫描系统。

北美、欧洲各国和日本普遍采用POS系统，其普及率已达95%以上。

条形码技术在电子政务公文流转领域的应用始于远光公司在1999年研发的公文流转智能管理系统，该系统应用在我国最大的机要文件交换机构——国务院办公厅中央国家机关机要文件交换站中，这是全国第一个将条形码自动识别技术应用于公文流转领域的信息管理系统。

四、什么是二维条码？答：在水平和垂直方向的二维空间存储信息的条码，称为二维条码。

二维条码是一种高密度、高信息含量的便携式数据文件，是实现证件及卡片等大容量、高可靠性信息自动存储、携带，并可用机器自动识读的理想手段，能够不依赖数据库及通讯网络而单独应用。

五、二维条码是如何分类的？答：从结构上讲，二维条码分为两类，其中一类由矩阵代码和点代码组成，其数据是以二维空间的形态编码的；另一类由多行条码符号组成，其数据以成串的数据行显示。

常用的码制有CODE49、CODE16K、PDF417。

PDF是便携式数据文件（PORTABLE DATA FILE）的缩写，417则与宽度代码有关，用来对字符编码。

1 条宽比：条码中最宽条和最窄条的宽度比。

2 一维条码起始符：条码字符的第一个字符，用于表示一个条码符号的开始，扫描器确认此字符存在后开始处置扫描脉冲。

3 查验符：用来判定这次扫描是不是有效的字符，一般是一种算法运算的结果。

扫描器读入条码进行解码时，现对读入的各字符进行运算，如运算结果与查验码相同，那么判定这次识读有效。

4 二维码校正图形二维码校正图形是藏在二维码中，有多个数据信息备份以保证没有被破坏的信息仍然能够被识别。

5 掩模能够使符号中深色与浅色模块的比例接近1：1，使因相邻模块的排列造成译码困难的可能性降为最小。

6 首读率等于第一次读出条码符号数量与识读条码符号的总数量的百分比值。

7 拒识率不能识别的条码符号数量与条码符号的总数量的百分比值。

8 扫描器分辨率是指扫描器在识读条码符号时，能够分辨出的条(空)宽度的最小值。

9 印刷对照度指条形码的空和条的反射率之差与条的反射率的比率。

10 条宽减少量油墨扩散使条码标识的尺寸误差加大，致使条码无法识读或误读。

为了抵消这种因印刷引发的条宽增加，在制作条码胶片时事前将原版胶片条宽的取值作适当减少，那个减少的数值叫条宽减少量BWR二、1 3个码距最小码距1 最大码距42.QR码字符集包括（1）数字型数据（2）字母数字型数据（3）8位字节型数据（4）日本汉字字符（5）中文汉字字符3.符号规格21×21模块（版本1）-177×177 模块（版本40）每一规格：每边增加4个模块：码字的重量，即一个码字中“1”码的个数。

3 4 35.QR码纠错品级分为4级别离纠错量L 7％M15％。

Q25％H30％三、1.二维条码与一维条码的区别与比较：一维条码只是在一个方向表达信息；一维条码的应用能够提高信息录入的速度，减少过失率，可直接显示内容为英文、数字、简单符号；贮存数据不多，保密性不高、污损后可读性差。

二维条码是在水平和垂直方向的二维空间存储信息的条码，可直接显示英文、中文、数字符号、图形；其贮存数据量大。

怎么识别条形码怎么识别条形码常用条形码人工识别方法：国内通用条形码(13位)人工辨别方法:(1)前三位为国别代码,如690~~693代表中国; 其后4~5位代表厂商识别代码; 再其后4~5位代表产品代码; 第十三位为校验码!(2)计算:从最后一位(校验码除外,既自右第2位)隔位相加至前面第2位数字,所得个位数乘以3,再以其个位数与第一位相加,然后从左至右隔位相加至倒数第三位数,其得数的个位数被十相减,即得出校验码.如:6914986021123计算方法:2+1+0+8+4+9=24(取其各位数4,下同)4*3=126+2+1+9+6+2+1=2710-7=3【条形码条形码概述】条形码(barcode)是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。

常见的条形码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。

条形码可以标出物品的生产国、制造厂家、商品名称、生产日期、图书分类号、邮件起止地点、类别、日期等许多信息，因而在商品流通、图书管理、邮政管理、银行系统等许多领域都得到了广泛的应用。

【条形码的历史】条形码技术最早产生在风声鹤唳的二十世纪二十年代，诞生于威斯汀豪斯（Westinghouse）的实验室里。

一位名叫约翰·科芒德（John Kermode）性格古怪的发明家“异想天开”地想对邮政单据实现自动分检，那时候对电子技术应用方面的每一个设想都使人感到非常新奇。

他的想法是在信封上做条码标记，条码中的信息是收信人的地址，就象今天的邮政编码。

为此科芒德发明了最早的条码标识，设计方案非常的简单（注：这种方法称为模块比较法），即一个“条”表示数字“1”，二个“条”表示数字“2”，以次类推。

然后，他又发明了由基本的元件组成的条码识读设备：一个扫描器（能够发射光并接收反射光）；一个测定反射信号条和空的方法，即边缘定位线圈；和使用测定结果的方法，即译码器。

条形码原理
条形码是一种用来表示数字和字符的图形标记系统。

它利用一系列不同宽度的垂直条纹和间隙来编码信息。

条码的原理是通过光的反射来识别条纹的宽度和间隙的位置，进而解码出相应的信息。

条形码的一般结构由垂直的黑白条纹组成，其中一部分条纹代表数字或字母的编码，而另一部分则表示起始和终止位置的信息。

条形码的编码方式有多种，最常见的是一维条形码和二维条形码。

一维条形码由一系列等宽的垂直条纹和间隙组成。

在扫描设备中，光线被投射到条纹上，通过光的反射来识别条纹的宽度。

每个数字或字符都有一组特定的条纹宽度编码，读取设备可通过识别不同宽度的条纹来解码出相应的数据。

二维条形码则采用了更复杂的编码方式。

它是由一系列黑白方块构成的图形，每个方块代表一定的编码。

与一维条形码相比，二维条形码可以存储更多的信息，包括文字、图片和链接等。

扫描设备可通过解析方块的位置和颜色来识别出编码，并将其转化为可阅读的信息。

条形码的应用非常广泛，特别是在商品管理、物流配送和票务系统等领域。

它可以提高信息处理的速度和准确性，同时也方便了消费者的购物和查询体验。

2021年届对口高考计算机专业复习计划a4____届计算机专业对口高考《操作系统》《计算机网络》《Office____》《网页设计》《多媒体技术》课程全年教学计划罗志辉一、指导思想全面贯彻党的教育方针，大力发展职业教育，以培养“四有新人”为目标，在教学中既注重专业知识的传授和专业技能的训练，又以育人树人为己任。

在学校行政的具体领导下，积极开展各项教育教学活动。

立志培养出社会期盼、高校需要、学校和家长都满意的初、中级技术人才。

二、学生学习基础状况分析通过查阅本届计算机应用专业班的学生档案、入学成绩和召开学生座谈会以及暑假补课中观察，本届高三计算机应用专业学生具有以下特点： 1、班上学生人数不太多。

本届计算机应用专业对口升学班人数为10人。

在备课和授课时应加强“备人”和组织教学等方面的环节。

2、专业知识基础悬殊大。

经过前面两年的学习,学生学习基础差异比较大,有一部分学生的专业基础较好，但文化基础较差，还有几个学生文化基础和专业基础都不太好。

3、学习目的不同。

学生来源广、个体差异大，因而来我校就读的目的也各不相同。

要参加对考升学的这部分学生中有的就没有明确的学习目的，迫于家长的压力而应付式的参加高三学习；还有部分学生是抱着试试看的态度来参加高三的学习；真正基础较好，目标是要考取本科的学生不是很多；……。

在教学中应根据职业技术教育的特点，允许学生带着不同的目的和兴趣，正确引导，因材施教。

通过暑假的培训，发现有几个学生学习热情高，思想素质好，成绩较好的学生（如谌慧玲、贺思英、王荣凤等），但是还有一部分学生学习基础差，自律性不强，无进取心。

所以应加强学生的思想教育，培养良好的生活、学习习惯，促使学生发奋进取，是工作的出发点和最终目的。

三、教学目标与任务1、总目标：1（1）通过一学年的教与学，使全班学生升入高校,本科上线人数立争4人左右；（2）使学生能够利用《windows_P》、《计算机网络》《Office____》、《网页设计》、《多媒体技术》等方面的知识解决一些实际问题。