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遥感地球科学教学大纲一、引言遥感地球科学是一门利用卫星、飞机及其他载体对地球表面和大气进行观测和研究的跨学科领域。
本课程的教学旨在帮助学生掌握遥感技术的基本原理和应用，为他们在环境监测、资源调查、城市规划等领域提供必要的知识和技能。
二、课程目标1. 了解遥感地球科学的基本概念和发展历史。
2. 掌握遥感技术的常见原理和数据处理方法。
3. 熟悉遥感在环境监测、资源调查、气候变化等方面的应用。
4. 培养学生进行遥感数据解译和分析的能力。
5. 培养学生团队合作和创新思维。
三、教学内容1. 遥感地球科学基础知识- 遥感概念及分类- 遥感技术的基本原理- 遥感数据获取和处理2. 遥感在环境监测中的应用- 土地利用/覆被变化监测- 水资源调查与监测- 空气质量监测3. 遥感在资源勘测中的应用- 矿产资源调查- 水资源勘探- 农业生产监测4. 遥感在城市规划中的应用- 城市扩展监测- 城市绿地规划- 交通网络规划5. 遥感在气候变化中的应用- 温室气体排放监测- 高温干旱监测- 极端天气事件监测四、教学方法1. 理论课讲授：通过教师讲解、案例分析等方式进行知识传授。
2. 实验实践：安排学生进行遥感图像处理和解译实验，培养他们的实际操作能力。
3. 群组讨论：组织学生参与课堂讨论和小组项目，培养学生的团队合作和交流能力。
4. 实地考察：组织学生进行遥感数据采集和实地调查，提升他们的实际应用能力。
五、教材参考1. 《遥感地球科学导论》2. 《遥感图像处理与分析》3. 《遥感在环境科学中的应用》六、考核方式1. 平时表现（包括课堂参与、作业完成情况）2. 实验报告及论文撰写3. 期末考试七、教学评估根据学生的学习情况和成绩，及时调整教学方法和内容，确保达到教学目标。
八、教学进度安排第1-2周：遥感概念及分类第3-4周：遥感技术原理第5-6周：遥感数据获取和处理第7-8周：环境监测中的遥感应用第9-10周：资源调查中的遥感应用第11-12周：城市规划中的遥感应用第13-14周：气候变化中的遥感应用九、总结通过本课程的学习，学生将全面了解遥感地球科学的基本原理和应用，提升自身的技能和专业素养，为今后的科研和工作打下坚实的基础。
遥感教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解遥感的基本概念、原理和技术流程。
2、学生能够识别常见的遥感数据源，如卫星影像、航空影像等。
3、学生能够掌握遥感图像的解译方法，包括目视解译和计算机辅助解译。
（二）过程与方法目标1、通过实际案例分析，培养学生运用遥感技术解决实际问题的能力。
2、让学生参与小组讨论和项目实践，提高他们的合作能力和创新思维。
（三）情感态度与价值观目标1、激发学生对遥感技术的兴趣，培养他们对科学探索的热情。
2、增强学生的环境保护意识，让他们认识到遥感技术在环境监测和资源管理中的重要作用。
二、教学重难点（一）教学重点1、遥感的基本原理，包括电磁波的辐射与反射特性。
2、遥感图像的解译标志和方法。
（二）教学难点1、如何让学生理解复杂的遥感物理过程。
2、培养学生在实际应用中准确解译遥感图像的能力。
三、教学方法（一）讲授法讲解遥感的基本概念、原理和技术流程，使学生对遥感有初步的认识。
（二）案例分析法通过实际的遥感应用案例，如土地利用变化监测、森林火灾监测等，让学生深入理解遥感技术的作用和应用价值。
（三）实验法安排学生进行遥感图像解译的实验，让他们在实践中掌握解译方法和技巧。
（四）小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养他们的合作能力和交流能力。
四、教学过程（一）导入新课通过展示一些精美的遥感图像，如城市的俯瞰图、森林的分布情况等，引起学生的兴趣，然后提问学生：“这些图像是怎么获取的？它们能告诉我们什么信息？”从而引出遥感的主题。
（二）讲授新课1、遥感的概念和原理（1）介绍遥感的定义：遥感是指非接触的，远距离的探测技术。
（2）讲解遥感的基本原理：利用电磁波的辐射和反射特性，通过传感器接收地面物体反射或发射的电磁波信息，经过处理和分析，获取地物的特征和性质。
（3）以可见光、红外线和微波为例，讲解不同波段电磁波的特点和应用。
2、遥感系统的组成（1）介绍遥感系统的组成部分，包括传感器、平台、信息接收与处理系统等。
遥感技术及其应用教学大纲遥感技术是一门涉及获取、处理和解释地球表面信息的学科，它通过卫星、飞机、无人机等远距离感知设备获取数据，然后利用计算机和相关软件进行数据处理和分析。
遥感技术的应用范围广泛，涉及地理学、环境科学、农业、城市规划等多个领域。
为了提高遥感技术的教学质量和培养学生的实际操作能力，制定一份完善的遥感技术及其应用教学大纲非常重要。
首先，遥感技术及其应用教学大纲应包括基础理论和实践操作两个方面。
在基础理论部分，应包括遥感技术的基本原理、传感器类型、数据获取与处理方法等内容。
学生需要了解不同类型的遥感数据，如光学遥感数据、雷达遥感数据等，以及它们在不同领域中的应用。
此外，还应介绍遥感技术在地球科学中的应用，如地形测量、环境监测、资源调查等。
在实践操作部分，学生应通过实际操作来熟悉遥感数据的处理和分析方法，掌握遥感软件的使用技巧。
其次，遥感技术及其应用教学大纲应注重培养学生的实际操作能力。
遥感技术是一门实践性很强的学科，理论知识的掌握只是学习的第一步。
在教学大纲中，应明确要求学生通过实验、实地调查等方式，亲自操作遥感设备和软件，获取和处理遥感数据。
例如，可以组织学生进行卫星图像的解译，让他们通过对图像中不同地物的判读和分类，了解遥感技术在土地利用、城市规划等领域的应用。
此外，还可以组织学生进行实地调查，收集地面观测数据，并与遥感数据进行对比分析，提高他们对遥感数据的理解和运用能力。
另外，遥感技术及其应用教学大纲还应注重培养学生的团队合作和创新能力。
遥感技术的应用往往需要多学科的合作，学生需要与地理学、环境科学、计算机科学等领域的专家进行合作，共同解决实际问题。
因此，在教学大纲中，可以设置小组项目，要求学生合作完成一项具体的遥感应用项目。
通过团队合作，学生可以学会与他人合作、分工合作、解决问题的能力。
同时，教学大纲还应鼓励学生进行创新思维的培养，鼓励他们在遥感数据处理和应用方面提出新的想法和方法。
遥感教学大纲遥感教学大纲遥感技术作为一门跨学科的学科，近年来在各个领域中得到了广泛应用。
为了更好地培养和培训遥感专业人才，制定一份科学合理的遥感教学大纲显得尤为重要。
本文将围绕遥感教学大纲的制定原则、内容安排以及教学方法进行探讨。
一、制定原则制定遥感教学大纲应遵循以下原则：1.贴近应用需求：遥感技术具有广泛的应用领域，教学大纲应根据不同专业需求，结合实际应用案例，注重培养学生解决实际问题的能力。
2.科学合理：教学大纲应根据遥感技术的发展状况和最新研究成果，科学合理地确定教学内容和学习目标，确保学生掌握遥感技术的核心知识和方法。
3.系统完整：遥感技术包含多个学科领域，教学大纲应以系统完整为原则，将遥感技术的基础理论、方法和应用等内容有机地结合起来，构建起完整的教学体系。
二、内容安排遥感教学大纲的内容安排应包括以下几个方面：1.基础理论：包括遥感技术的基本概念、原理、传感器技术、遥感数据的获取与处理等内容，旨在培养学生对遥感技术基础知识的理解和掌握。
2.遥感数据处理与分析：包括遥感数据的预处理、特征提取、分类与识别、变化检测等内容，旨在培养学生对遥感数据处理与分析方法的熟练应用能力。
3.遥感应用领域：包括农业、林业、环境、城市规划等领域的遥感应用案例，旨在培养学生将遥感技术应用于实际问题解决的能力。
4.实践训练：包括遥感数据获取、处理与分析的实际操作训练，旨在培养学生独立开展遥感项目的实践能力。
三、教学方法在遥感教学过程中，应采用多种教学方法，以提高教学效果：1.理论讲授：通过教师的讲解和学生的学习，将遥感技术的基础理论传达给学生，培养学生对遥感技术的理论基础的掌握。
2.案例分析：通过真实的遥感应用案例，引导学生分析解决问题的思路和方法，培养学生的实际应用能力。
3.实验实训：通过实验室实验和实地实训，让学生亲自操作遥感软件和设备，锻炼学生的实践能力。
4.团队合作：组织学生进行小组项目合作，培养学生的团队协作和沟通能力，提高解决问题的效率。
《遥感技术应用》课程教学大纲课程编码：0707523091课程名称：遥感技术应用课程英文名称：APPLICATION OF REMONTE SENSING总学时：36 （讲课18学时，实习18学时）学分：2开课单位：地球探测科学与技术学院遥感与地理信息系统系遥感教研室授课对象：地理信息系统专业本科生前置课程：地球科学概论、遥感原理一、教学目的和要求《遥感技术应用》是地理信息系统专业的专业选修课程。
通过本课程教学，使学生了解遥感技术的产生、发展及应用状况，掌握遥感基本理论、遥感图像特性，掌握遥感图像解译的基本步骤及方法、学会识别各类图像类型的注记特征和应用特点，在此基础上掌握遥感技术在地质、环境、农业、海洋、气象等学科领域应用的理论特点与应用方法。
通过课堂教学结合实习，培养学生在遥感图像类型及注记特征识别方面的技能，提高其进行遥感图像解译的动手实践能力。
二、教学内容第一章绪论一、遥感（一）定义（二）由来二、遥感分类（一）按遥感器工作方式划分主动遥感、被动遥感（二）按电磁波段划分紫外遥感、可见光遥感、红外遥感、微波遥感三、遥感技术系统及其应用特点（一）遥感技术系统的组成信息收集系统、信息传输系统、信息处理系统（二）遥感技术应用特点宏观性强、时效性强、信息真实丰富、综合分析能力强四、遥感技术发展动向简介（一）遥感的发展历史（二）遥感的发展前景第二章遥感物理基础一、电磁波与电磁波谱（一）电磁波的基本特征电磁波的传播、叠加和相干、衍射、偏振、多普勒效应、波粒二象性（二）电磁波谱电磁波谱的定义及各个波段的划分（三）电磁辐射源电磁辐射源定义、绝对黑体、热惯量、太阳辐射、大地辐射二、大气与电磁辐射的相互作用（一）大气散射（二）大气吸收（三）大气反射（四）大气窗口可摄影窗口、近红外窗口、热红外窗口、微波窗口三、地物电磁波谱特征（一）地物波谱曲线地物反射波谱曲线、地物发射波谱曲线（二）地物反射波谱特性典型地物的反射波谱特征、地物反射波谱的影响因素（三）地物发射波谱特性（四）地物透射波谱特性（五）地物波谱的时间效应和空间效应四、彩色原理（一）色彩三要素亮度、色调、饱和度（二）三基色原理（三）彩色合成加色法彩色合成、减色法彩色合成第三章遥感图像类型及其特性一、成像遥感技术系统（一）遥感平台遥感平台的类型、卫星轨道参数与轨道类型、主要卫星平台运行特征（二）遥感器遥感器的基本组成及工作原理、遥感器的类型及成像原理、遥感器的特性参数（空间分辨率、时间分辨率、波谱分辨率、辐射分辨率）（三）地面站（四）遥感信息的传输（五）遥感图像的基本属性波谱特性、空间特性、时间特性二、光学摄影图像特性（一）图像种类（二）航空像片的重叠（三）投影性质与比例尺（四）波谱特性三、光机扫描图像特性（一）空间特性（二）波谱特性四、固体自扫描图像特性（一）空间特性（二）波谱特性五、成像雷达图像特性（一）空间特性（二）成像雷达图像色调的影响因素第四章遥感图像目视解译一、遥感图像解译的目的与要求（一）解译的目的（二）目视解译的要求二、遥感图像解译标志（一）解译标志色调（色彩）、几何形态、阴影、水系、影纹图案、土壤植被标志、人类活动标志（二）解译步骤三、遥感地学分析方法（一）直译法（二）交叉分析法（三）环境本底法（四）信息复合法（五）历史对比法四、遥感图像的目视解译（一）可摄影图像解译（二）热红外图像解译（三）微波图像解译第五章遥感应用一、地质遥感（一）遥感岩性解译岩浆岩、沉积岩、变质岩的典型解译标志（二）遥感构造解译岩层产状解译、褶皱构造解译、断裂构造解译、环形构造解译二、环境遥感（一）大气遥感（二）水遥感（三）地面环境遥感（四）灾害遥感三、农业遥感（一）土地利用与土地覆盖遥感调查（二）农作物估产（三）农业灾害三、教学中应注意的问题1.本课程在学习遥感物理基础和遥感图像特性的基础上，主要讲述遥感图像解译的方法与步骤，以及遥感技术在多个领域应用的理论特点和应用方法。
遥感技术教学大纲一、课程目的本课程旨在使学生了解遥感技术的基本概念、原理、应用和发展趋势，培养学生运用遥感技术进行地学研究和应用的能力，为学生在相关领域的工作和研究奠定基础。
二、课程内容1. 遥感技术概述- 遥感技术的定义- 遥感技术的分类- 遥感技术的应用领域2. 遥感技术原理- 遥感数据的获取方式- 遥感数据的解译方法- 遥感数据的处理技术3. 遥感技术在资源环境领域的应用- 土地覆盖分类- 土地利用变化监测- 自然灾害监测预警4. 遥感技术在城市规划领域的应用- 城市扩张监测- 城市绿地评价- 城市交通规划5. 遥感技术在农业领域的应用- 农作物生长监测- 病虫害监测预警- 农田水资源管理6. 遥感技术在地质勘探领域的应用- 矿产资源勘探- 地质灾害监测- 地质构造解译三、教学方法采用理论讲授、案例分析、实地考察和实验操作相结合的方式进行教学，注重理论与实践相结合，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教学要求1. 学生要认真学习教材，积极参与课堂讨论和实验操作。
2. 学生要熟练掌握遥感技术的基本原理和应用方法。
3. 学生要能够独立完成遥感数据的解译和处理。
4. 学生要具备一定的地学知识和数据分析能力。
五、考核方式考核包括平时表现、小作业、实验报告和期末考试，其中实验报告和期末考试占比较大，要求学生能够熟练运用遥感技术解决实际问题。
六、参考教材1. 《遥感技术原理与应用》2. 《遥感数据处理与解译》3. 《地球空间信息科学导论》七、教学进度安排- 第一周：遥感技术概述及原理介绍- 第二周：遥感数据获取和处理技术- 第三周：资源环境领域的遥感应用- 第四周：城市规划领域的遥感应用- 第五周：农业领域的遥感应用- 第六周：地质勘探领域的遥感应用- 第七周：案例分析与实地考察- 第八周：期末考试复习以上为遥感技术教学大纲，希望学生能够认真学习，掌握相关知识和技能，为将来的研究和工作打下坚实基础。
祝学习顺利！。
《遥感原理方法与应用》教学大纲课程信息课程名称：遥感原理方法与应用课程类型：专业课学分数：3学分授课对象：地理信息科学、环境科学、资源与环境工程等相关专业的本科生先修课程：数学、物理、地理信息系统基础、地理学概论授课目的与要求本课程旨在培养学生对遥感技术的理论知识与应用实践能力，掌握遥感原理和方法，了解不同的遥感数据源和遥感技术的应用于资源与环境、农业、城市规划等领域，以及遥感数据的获取、处理和分析方法。
1.掌握遥感原理和方法，了解不同类型的遥感数据源；2.学习遥感软件的基本操作，并进行遥感数据处理和分析；3.能够将遥感技术应用于资源与环境、农业、城市规划等领域；4.培养学生分析和解决实际问题的能力。
授课方式本课程采用理论与实践相结合的授课方式。
理论课程的授课内容通过授课、讲解、案例分析等方式进行；实践课程通过实验、作业、课程项目等方式进行，以巩固理论知识并培养学生实际操作能力。
教学方法1.理论课程内容以讲授和案例分析为主，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；2.实践课程内容为实验和课程项目，通过实际操作，培养学生的实际应用能力和团队合作精神；3.个别辅导和小组讨论，帮助学生理解和掌握遥感原理与方法。
教学内容与学时安排1.遥感原理与方法导论(2学时)-遥感概述与发展-遥感技术基础2.遥感数据与传感器(6学时)-遥感数据源的分类与特点-遥感传感器的种类和工作原理-遥感数据获取与处理方法3.遥感影像的处理与解译(14学时)-遥感影像的几何校正和辐射校正-影像增强与分类方法-地物解译与目标提取4.遥感技术在资源与环境领域的应用(12学时)-土地利用/土地覆盖分类与变化检测-植被与生态环境监测-水资源与水环境监测5.遥感技术在农业领域的应用(8学时)-农作物遥感监测与预测-土壤养分与土地特征分析6.遥感技术在城市规划领域的应用(8学时)-城市扩展与土地利用规划-城市绿地与植被分析7.遥感技术在灾害监测与应对中的应用(6学时)-自然灾害监测与预警-灾后评估与救援8.遥感应用案例分析与讨论(4学时)-国内外遥感应用案例分析-学生自主选题和研究报告考核方式1.平时表现占比30%，包括实验报告、作业完成情况等；2.期中考试占比30%，考查学生对遥感原理和方法的掌握程度；3.期末项目占比40%，要求学生根据实际问题进行遥感数据处理、分析和解决方案的撰写和演示。
《环境遥感实训》实习/实训课程教学大纲一、课程简介二、课程目标表2-1 课程目标三、教学内容及要求（一）学习内容（二）时间安排熟悉软件：2学时实训操作：基于遥感影像及专题数据，分别开展植被、土地、土壤、水等方面的遥感监测共计28学时（3.5天），其中植被覆盖度遥感监测实训4学时（0.5天），土地覆盖遥感分类及其动态变化分析实训8学时（1天），土壤旱情遥感监测实训8学时（1天），水环境遥感监测实训8学时（1天）。
选做的水域面积及水量的遥感计算实训供完成全部实训内容后有兴趣学生自行安排。
（三）工作流程（1）实训动员大会时间：见习周第一天，上午8:20-10:00介绍实训的目的、内容、时间安排、注意事项、分组、考核及成绩评定等。
（2）实训操作1熟悉实训软件时间：实训周第一天，上午10:20-12:00实训内容：熟悉实训遥感软件ENVI以及信息分析软件ArcGIS。
组织方式：个人操作为主，分组交流讨论。
2植被覆盖度遥感监测时间：实训周第一天，下午14:00-下午18:00实训内容：掌握反映植被分布状况和生长状态的归一化植被指数NDVI的计算；运用像元二分法模型计算植被覆盖度；运用植被指数NDVI计算植被覆盖度；制作植被覆盖度分级图。
组织方式：个人操作为主，分组交流讨论。
3土地覆盖遥感分类及其动态变化分析时间：实训周第二天，上午8:20-下午18:00实训内容：对示例区域各时期的土地覆盖类型进行遥感识别；统计不同时期各类土地覆盖类型的面积；计算各时期土地覆盖类型变化的数量和速度；计算示例区域典型生态景观指数。
组织方式：个人操作为主，分组交流讨论。
4土壤旱情遥感监测时间：实训周第三天，上午8:20-下午18:00实训内容：基于示例地区遥感影像数据和降雨量数据，计算示例区域温度植被干旱指数（TVDI）；根据TVDI划分干旱等级；分析干旱程度和降雨量的关系。
组织方式：个人操作为主，分组交流讨论。
5水环境遥感监测时间：实训周第四天，上午8:20-下午18:00实训内容：基于示例地区遥感影像数据和水质实测数据，定性分析示例区域湖泊水质污染/水化状况；建立水质参数遥感定量反演模型。
《遥感概论》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：16033003课程名称：遥感概论英文名称：An Introduction to Remote Sensing实验总学时：20学时适用专业：自然地理与资源环境专业课程类别：专业课先修课程：无二、实验教学的总体目的和要求1、对学生的要求本课程要求学生，第一是对所学理论进行验证，第二是掌握遥感图像处理的方法，第三，掌握遥感信息提取的过程和方法。
本实验课是综合性实验课程，实验内容涉及本课程的综合知识和本课程数相关的课程知识。
《遥感概论》是一门操作性较强的课程，能过实验验证理论及学生的动手能力及综合分析能力，进一步掌握课程知识。
要求掌握遥感数据获取的原理及遥感图像处理的原理和软件操作，增强学生用于探索的创新精神、创造意识，善于解决问题的实践能力。
2、对教师的要求教学方法注重理论和实践相结合，运用多媒体等教学手段，注重学生实际动手能力，理论课和计算机软件操作相结合。
3、对实验条件的要求计算机每人一台、遥感图像处理软件、遥感图像等。
三、实验教学内容实验项目一实验名称：Google earth浏览与ENVI软件应用基础实验内容：1. Google Earth软件的安装；2.定位、测距、路标叠加等功能的使用；3.时间滑块查看北京、上海、广州和家乡的遥感影像动态变化；4.感兴趣区域的搜寻与不同类型影像效果的对比；5.遥感图像处理软件；6. ENVI软件的安装与处理基础；7.窗口显示功能的使用与灰度图像加载；8.不同光谱库的地物反射率浏览比较。
实验性质：验证性实验学时：4实验目的与要求：1. 了解Google Earth软件的基本应用概况；2.掌握软件的安装和使用入门操作；3.掌握Google地球中的五项简单有趣操作；4.掌握定位感兴趣区域，并使用导航控件、倾斜和查看地形图；5. 了解不同遥感软件的发展和ENVI的基本应用概况；6.掌握.iso软件的安装方法和License的修改；7.掌握ENVI软件的菜单模式8.掌握灰度图像的加载方法，查看灰度图像，了解图像显示特征；9.查看光谱库中典型地物的反射率波谱，理解反射率波谱的意义；10.通过时间滑块功能查看和感受我国城市化建设与快速发展。
遥感教学大纲遥感教学大纲遥感技术作为一种获取地球表面信息的重要手段，已经在各个领域得到广泛应用。
为了更好地推广和普及遥感知识，制定一份科学合理的遥感教学大纲是非常必要的。
本文将从遥感教学大纲的制定目的、内容和教学方法等方面进行论述。
一、制定目的1.提高学生遥感意识：遥感技术的应用范围广泛，但是很多人对于遥感的概念和应用了解不深。
通过制定遥感教学大纲，可以让学生了解到遥感技术的重要性和实际应用，培养他们对遥感的兴趣和认识。
2.培养学生遥感能力：遥感技术需要一定的专业知识和技能，通过遥感教学大纲的制定，可以为学生提供系统的遥感知识框架，培养他们的遥感能力，为将来的工作和研究打下坚实的基础。
二、教学内容1.基础概念：介绍遥感的基本概念和原理，包括遥感数据的获取方式、传感器类型、遥感图像的解译等内容。
通过理论学习和实践操作，让学生对遥感技术有一个全面的认识。
2.遥感数据处理与分析：介绍遥感数据的处理和分析方法，包括遥感图像的增强、分类、变化检测等内容。
通过实际案例的分析，让学生掌握遥感数据的处理和分析技巧，培养他们的实际操作能力。
3.应用领域：介绍遥感技术在各个领域的应用，如环境监测、资源调查、城市规划等。
通过案例分析和实地考察，让学生了解遥感技术在实际应用中的价值和作用。
4.遥感技术的发展和前景：介绍遥感技术的发展历程和未来趋势，包括新传感器的研发、数据处理算法的改进等。
通过了解遥感技术的发展动态，激发学生的创新思维和研究热情。
三、教学方法1.理论与实践相结合：遥感技术是一门实践性很强的学科，理论知识的学习需要结合实际案例和实地考察。
通过实践操作，让学生亲自操作遥感软件，处理和分析遥感数据，提高他们的实际操作能力。
2.案例分析和小组讨论：遥感技术的应用案例非常丰富，通过案例分析和小组讨论，可以让学生从不同角度思考和分析问题，培养他们的综合分析和解决问题的能力。
3.学生自主学习和研究：遥感技术是一个快速发展的领域，教师应该引导学生主动学习和研究，鼓励他们参与学术交流和科研项目，提高他们的自主学习和创新能力。
《遥感技术与应用》本科课程教学大纲一、《遥感技术与应用》课程说明（一）课程代码：191310151（二）课程英文名称：RS（三）开课对象：自然地理、人文地理与城乡规划、地理科学、地理信息（四）课程性质和地位：本门课程是旅游资源与城乡规划专业必修课；本门课程在本专业课程结构体系中具有承上启下的地位，在实践教学和技能培养方面具有不可替代的重要意义。
《地图学》、《计算机基础》是其前导课程，《土地资源与利用》、《旅游资源与规划》是其后续课程。
（五）课程教学基本要求：遥感是一门应用性强的科学，有助于培养学生在遥感图像类型及注记特征识别方面的技能，提高其进行遥感图像解译的动手实践能力。
本课程旨在使学生掌握：1.基本知识方面：①遥感技术的产生、发展及应用状况；②遥感的原理及技术流程；③遥感图像解译的基本步骤及方法；④遥感图像的分类；⑤遥感技术在地质、环境、农业、海洋、气象等学科领域应用。
2.基本理论方面：①遥感的科学定义及学科应用；②遥感的基本理论；③黑体辐射定律；④地物光谱曲线；⑤高光谱遥感；⑥遥感图像解译的基本步骤及方法；⑦遥感图像分类的步骤与方法。
3.基本技能方面：①遥感原理的理解能力；②遥感图像解译的能力；③遥感图像分类的能力；④遥感图像分析与应用的能力。
（六）教学内容、学时数、学分数及学时数具体分配学时数：48学时学分数：3学分学时数具体分配：（七）教学方式讲授式、多媒体教学（八）教学方法图释法、举例法、演绎法、设问法、演示法。
（九）考核方式和成绩记载说明1.考核要求：考试课。
2.考核方式：笔试（闭卷）。
3.考试成绩：考试成绩分三部分：平时成绩占15％，期中成绩占15％，期末考试成绩占70％。
平时成绩包括实验报告成绩、考勤情况及平时的上课表现等。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章绪论教学要点：遥感的概念、遥感的特点、遥感数据、遥感数据类型、遥感数据的应用以及遥感技术的发展。
教学时数：4学时教学内容：本章主要介绍遥感概念、遥感的特点、遥感数据、遥感的分类、遥感数据的应用以及遥感技术的发展现状与趋势。
教学重点和难点：第一节遥感概念主要内容：广义遥感、狭义遥感重点：遥感概念难点：广义遥感与狭义遥感的区分第二节遥感的特性主要内容：空间特性、时相特性、波谱特性重点：遥感的特性难点：时相特性、波谱特性第三节遥感的分类主要内容：按遥感探测对象、按遥感平台、按遥感获取的数据形式、按传感器工作方式、按遥感探测的电磁波、按遥感应用重点：遥感的分类难点：按传感器工作方式的分类第四节遥感技术系统主要内容：遥感平台、传感器、遥感信息的接收和处理、遥感图像判读和应用重点：遥感的技术系统组成难点：传感器、遥感图像判读和应用第五节遥感的基本术语主要内容：地物光谱差异、辐射记录差异、空间分辨差异、几何误差、像片格式与数字格式的可转换性、遥感成像系统、大气作用重点：地物光谱差异、辐射记录差异、空间分辨差异难点：几何误差、像片格式与数字格式的可转换性、遥感成像系统、大气作用第六节遥感的发展主要内容：摄影术阶段、空中气球摄影阶段飞机、摄影阶段、航空遥感阶段、卫星遥感阶段、中国的遥感发展简况重点：摄影术阶段、空中气球摄影阶段飞机、摄影阶段、航空遥感阶段、卫星遥感阶段难点：中国的遥感发展简况第七节遥感的现状与趋势主要内容：多分辨率多遥感平台并存，空间分辨率、时间分辨率及光谱分辨率普遍提高；微波遥感、高光谱遥感迅速发展；遥感的综合应用不断深化；商业遥感时代到来重点：遥感的现状难点：遥感的趋势第八节遥感的应用主要内容：农林方面的应用、地质、矿产方面的应用、水文、海洋方面的应用、环境保护方面的应用、测绘方面的应用、地理学方面的应用重点：遥感的应用范围难点：遥感的应用实例考核要求：①遥感概念（了解）②遥感的特性（理解）③遥感的分类（掌握）④遥感技术系统（掌握）⑤遥感的几个基本术语（理解）⑥遥感的发展历程（了解）⑦遥感的现状与趋势（了解）⑧遥感的应用（了解）第二章遥感电磁辐射基础教学要点：地物的电磁波特性、辐射基本定律、太阳辐射、大气和地面与太阳辐射的相互作用、地物反射太阳光谱的特性、三种遥感模型等。
教学时数：4学时教学内容：本章主要介绍遥感的物理基础，包括地物的电磁波特性、辐射基本定律、太阳辐射、大气和地面与太阳辐射的相互作用、大气窗口的概念、地物反射太阳光谱的特性、三种遥感模型等。
教学重点和难点：第一节电磁波谱主要内容：电磁波谱的概念、各电磁波段主要特性重点：电磁波谱的概念难点：各电磁波段主要特性第二节辐射基本定律主要内容：黑体辐射、普朗克辐射(Planck)定律、斯特潘-玻耳兹曼(Stefan-Boltzmann) 定律、基尔霍夫（Kirchhoυυ)辐射定律、维恩(Wien)位移定律重点：黑体辐射难点：辐射基本定律第三节太阳辐射主要内容：太阳辐射能量分布、太阳光谱曲线的特性重点：太阳辐射能量分布难点：太阳光谱曲线的特性第四节太阳辐射与大气的相互作用主要内容：大气概况、大气的吸收作用、大气的散射作用、大气窗口、大气校正重点：大气的吸收作用、大气的散射作用难点：大气窗口、大气校正第五节太阳辐射与地面的相互作用主要内容：反射作用、反射率的概念、反射光谱曲线、常见地物的光谱曲线、吸收作用、透射作用重点：反射作用、反射率的概念、反射光谱曲线难点：吸收作用、透射作用第六节遥感的模式主要内容：可见光/近红外遥感、热红外遥感、主动遥感重点：可见光/近红外遥感、热红外遥感难点：主动遥感考核要求：①地物的电磁波特性（了解）②辐射基本定律（理解）③太阳辐射、大气和地面与太阳辐射的相互作用（掌握）④大气窗口的概念、地物反射太阳光谱的特性（掌握）第三章传感器教学要点：传感器的组成、分类、各种传感器及其数据获取的成像原理和方式教学时数：2学时教学内容：本章主要介绍传感器的组成、分类、各种传感器及其数据获取的成像原理和方式以及传感器未来的发展趋势。
教学重点和难点：第一节传感器的组成主要内容：收集器、探测器、处理器、输出器重点：传感器的组成难点：探测器、处理器第二节传感器的分类主要内容：按传感器工作方式、按传感器记录方式、按成像原理和所获取图像性质重点：按传感器工作方式、按传感器记录方式的分类难点：按成像原理和所获取图像性质的分类第三节摄影型传感器主要内容：航空摄影机、航天摄影机重点：航空摄影机、航天摄影机难点：摄影型传感器工作原理第四节扫描方式的传感器主要内容：光机扫描仪、推帚式扫描仪、高光谱传感器、侧视雷达传感器重点：光机扫描仪、推帚式扫描仪难点：高光谱传感器、侧视雷达传感器第五节传感器的发展趋势主要内容：更高分辨率传感器；更精细的光谱分辨率传感器；多波段、多极化、多模式合成孔径卫星雷达传感器；可进行立体观测和测量的传感器重点：传感器的发展趋势难点：传感器的发展趋势考核要求：①传感器的组成（理解）②传感器的分类（理解）③摄影型传感器（了解）④扫描方式的传感器（掌握）⑤传感器的发展趋势（了解）第四章航空遥感数据教学要点：航空摄影原理和方法、航空像片的立体观测与立体测量以及各种类型的航空遥感数据的判读方法和步骤等。
教学时数：2学时教学内容：本章主要介绍航空遥感的发展、航空遥感平台的类型、航空摄影原理和方法、航空像片的立体观测与立体测量以及各种类型的航空遥感数据的判读方法和步骤等。
教学重点和难点：第一节航空遥感平台主要内容：航空遥感平台一般在海拔12km以下的大气（平流层、对流层），主要包括气球和飞机两种。
重点：航空遥感平台的分类难点：航空遥感平台的地狱范围第二节航空摄影主要内容：航空摄影机、航空摄影的类型、航空摄影测量、航空扫描成像重点：航空摄影测量难点：航空扫描成像第三节航空像片主要内容：航空像片的物理特性、航空像片的几何特性、航片分辨率重点：航空像片的物理特性、航空像片的几何特性难点：航片分辨率第四节航空像片的立体观测与立体测量主要内容：立体观察原理、像对立体观察、用立体镜进行像对立体观察、航片的立体量测重点：立体观察原理、像对立体观察难点：用立体镜进行像对立体观察第五节航空像片的目视判读标志、方法和步骤主要内容：判读标志、判读方法、航片的目视判读步骤重点：航空像片的目视判读标志、判读方法难点：航片的目视判读步骤第六节常见地物的像片判读主要内容：水体判读、植被判读、居民地判读、道路判读重点：常见地物的像片判读难点：水体判读、植被判读考核要求：①航空遥感平台的类型（理解）②航空摄影原理和方法（理解）③航空像片的特性（掌握）④航空像片的立体观测与立体测量（了解）⑤各种类型的航空遥感数据的判读方法和步骤（掌握）第五章地球资源卫星数据教学要点：Landsat等地球资源卫星的基本原理、数据的基本特征和图像数据目视解译的方法等。
教学时数：2学时教学内容：本章主要介绍Landsat等地球资源卫星和气象卫星的基本原理、数据的基本特征和图像数据目视解译的方法等。
教学重点和难点：第一节陆地资源卫星概况主要内容：主要的陆地资源卫星重点：Landsat(陆地）卫星的概况难点：Landsat(陆地）卫星的概况第二节 Landsat(陆地）卫星简介主要内容：Landsat(陆地）卫星的特性重点：Landsat(陆地）卫星的特性难点：Landsat(陆地）卫星的特性第三节 Landsat(陆地）卫星轨道主要内容：Landsat(陆地）卫星的运行特征、轨道特征、运行周期重点：Landsat(陆地）卫星轨道难点：Landsat(陆地）卫星的运行特征、轨道特征、运行周期第四节 Landsat(陆地)卫星工作系统主要内容：Landsat(陆地)卫星的工作系统的组成重点：Landsat(陆地)卫星的工作系统难点：Landsat(陆地)卫星的工作系统的组成第五节 Landsat(陆地）卫星数据特征主要内容：灰阶、光谱效应、空间分辨率、成像季节对图像判读的影响重点：灰阶、光谱效应、空间分辨率难点：成像季节对图像判读的影响第六节卫星遥感数据的目视判读主要内容：卫星图像的判读标志、卫星图像的判读方法、卫星图像的判读步骤、常见地物的目视判读重点：卫星图像的判读标志、卫星图像的判读方法难点：卫星图像的判读步骤第七节其它地球资源卫星数据主要内容：法国地球资源卫星数据（SPOT）、印度资源卫星数据（IRS）、中巴地球资源卫星数据（CBERS）、日本地球资源卫星数据（JERS）、IKONOS 卫星数据、QuickBird卫星数据重点：法国地球资源卫星数据（SPOT）难点：IKONOS卫星数据、QuickBird卫星数据第八节气象卫星数据主要内容：NOAA卫星系列（美国）、FY气象卫星系列（中国）、GMS气象卫星系列（日本）重点：NOAA卫星系列（美国）难点：FY气象卫星系列（中国）、GMS气象卫星系列（日本）考核要求：①Landsat地球资源卫星的特性（了解）②Landsat地球资源卫星的工作系统（理解）③Landsat(陆地）卫星数据特征（掌握）④卫星遥感数据的目视判读标志、方法（掌握）⑤其它地球资源卫星数据（了解）第六章微波遥感数据教学要点：雷达遥感成像原理、数据的获取和图像特点、激光雷达的含义。
