近三年来高考命题材料的选择与突围

摆正位置作文素材【篇一：2015年高考作文素材】2015年高考作文素材阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

4月上旬，央视某著名主持人饭桌说酒话的不当言论视频被发到网上，引起全国人民的讨论。

有人说，这是“提起筷子吃肉，放下筷子骂娘”，人品值得思考，作为公众人物，不该如此。

有人说，私人场合比较放松，说话随意，不适合做给人定性的依据。

有人说，在不经本人同意的情况下把一个名人私下有争议的言论发到网上，这一做法不应受到鼓励。

有人说，“莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也！” 阅读众人的讨论，不知你有何看法，请围绕一个观点或角度，进行分析和探讨，写一篇文章。

文体自选（诗歌除外），立意自定，题目自拟。

不得抄袭或套作，正确使用标点符号。

【押题理由】在近些年的高考命题中，社会上出现的新闻热点，媒体都聚焦在一个社会问题时，也就成了某个省份的高考作文题。

懂得关注社会现象，思考社会百态，揣摩事件的背景，预测高考命题方向，也是重要的。

2014年春节前夕，国家提倡“求真务实、敢于碰硬、勇于创新”，此语获得媒体的极大关注。

3月份，一向快人快语的宋丹丹，因说了一句“演戏不是拍剧本”，引发了她与编剧圈的口水仗，2014年安徽卷作文“编剧与演员”，其实质就是“务实”。

2月份开始，中央各大媒体聚焦“家风”这一传统的中华美德。

2014年的北京卷高考作文题“老规矩”。

每年三四月份的新闻热点事件，极容易在当年高考作文命题中，起到一定的影响和导向作用。

作为高考生，懂得去关注社会问题，及时做好备考迎考工作。

寻找时代的热点新闻素材，揣摩高考设题的方向和角度，没准能起到事半功倍的效果。

【思路导航】科技的进步、社会的发展，图片、视频的拍摄日益方便，加上网络传播的便利条件，和人们喜欢晒图片博取点击率，很多个人隐私被不断上传，带来各种各样的社会影响。

在这样的社会背景下，寻常的“饭桌说酒话”，因为不同的身份，而引发轩然大波。

在审题立意时，要从不同角度去考虑。

环环相扣显匠心塑造自我寓深意阅读与作文【考题回放】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。

同声相应，同气相求。

人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。

智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。

你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。

【试题评析】作为“终结版”的2020年江苏高考自主命题的语文作文，带着2019年江苏高考作文的余韵，成功跳出了人们的猜想与期待，向人们展示了江苏高考作文材料的叙述的多元与温情，再一次让考生感受到理解文题的雾里看花、水中望月的朦胧之境。

实际上，材料的巧妙之处就在于这细细的咀嚼品味之中，“拍案”之感是领略材料精华之后的第一冲动。

正所谓：环环相扣显匠心，塑造自我寓深意。

2020年江苏高考语文作文试题，有人认为：江苏卷依旧延续了江苏人的特色。

江苏人的特征是比较温和、含蓄、规矩、文气、包容、踏实、憧憬……？所以2020年的江苏卷无疑具有时代气息、文化传承、人文关怀……但也有人觉得，江苏高考作文每个字都认识，但是组合在一起就完全看不懂了。

高考作文揭晓之后，网络上曾搞了一个2020各地高考作文横向打分，结论是江苏最要命……作为“最要命”江苏高考作文又体现在什么地方呢？槽点：审题难！想质疑，不敢;想顺从，不甘。

仁者见仁，不一而足。

笔者认为，2020年江苏高考语文作文呈现出三个方面的特色：首先，命题的“稳”。

2020年江苏高考语文卷，是江苏自主命题的终结版，保持试卷的稳定，应该是基本的命题导向，坚持情理之中、意料之“内”的原则，便于学生发挥、使学生感到学有所用，以平静而积极的心态进行写作。

从内容方面说，2020年保持江苏一贯的命题的人文性。

被评论为“风花雪月”的文题，也不一定就是贬义的。

保持特色本身就是无可厚非的。

从形式上说，与2019年的江苏高考作文“物各有性，水至淡，盐得味。

考试方向卤素及其化合物与化工生产、日常生活、科学技术等方面有着广泛的联系，如氯碱工业、漂白粉应用、饮用水消毒、环境保护等，是近几年高考命题的热点。

预计2014年高考仍会以与氯气及其化合物的知识有关的化工生产、科学技术等方面为载体，结合氧化还原反应、离子反应、化学实验方案设计进行相关考查，复习时注意这方面的知识。

内容要点一、新制氯水的成分及相关性质1、氯水的成分：Cl2溶于水：Cl2＋H2O H＋＋Cl－＋HClO三种分子：Cl2、H2O、HClO；四种离子：Cl－、H＋、OH－、ClO－2、氯水的性质：氯水的多种成分决定了氯水的化学性质表现出多样性：（1）Cl2的强氧化性；（2）HCl的强酸性；（3）HClO的强氧化性、弱酸性和不稳定性；（4）Cl－的性质：方法技巧：1、氯水的多种成分决定了氯水的化学性质表现出多样性：Cl2的强氧化性；HCl的强酸性；HClO的强氧化性、弱酸性和不稳定性；Cl－的性质。

在不同的反应中，氯水起作用的成分不同，现列表如下：内容要点二、氯气的制备及相关实验探究1、实验装置： 。

2、制取过程（1）反应原理：用强氧化剂（如KMnO 4、K 2Cr 2O 7、KClO 3、MnO 2等）氧化浓盐酸，例如MnO 2＋4HCl(浓)△MnCl 2＋Cl 2↑＋2H 2O ；（2）试剂：二氧化锰和浓盐酸。

（3）净化方法：用饱和食盐水除去HCl ，再用浓硫酸除去水蒸气。

（4）收集方法：向上排空气法或排饱和食盐水法。

（5）尾气吸收反应的离子方程式为：Cl 2＋2OH －＝Cl －＋ClO －＋H 2O 。

（6）验满方法：①将湿润的淀粉－碘化钾试纸靠近盛氯气的瓶口，观察到试纸立即变蓝色，则证明已集满； ②将湿润的蓝色石蕊试纸靠近盛氯气的瓶口，观察到试纸立即发生先变红后褪色的变化，则证明已集满；③根据氯气的颜色判断是否收集满。

方法技巧（1）一套完整的制取气体的实验装置包括四个部分：发生装置→净化装置→收集或性质验证装置→尾气处理装置。

2023年高考作文备考全国名校模拟高考作文题立意专家解（138）1、阅读下面的材料，根据要求写作。

30年前，中国载人航天工程正式立项实施，并确定了“三步走”的发展战略。

30年来，几代航天人将每一步发展战略作为目标接续奋斗，他们直面困难，逐步攻克技术难关。

从1999年神舟一号试验飞船成功完成发射与返回，到2022年建成自主建造、独立运行的“天宫”空间站，他们最终完成“三步走”战略任务，在浩瀚宇宙书写了用航天梦托举中国梦的壮丽篇章。

以上材料对我们有很大的启示，请结合材料与自身发展写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：本题为材料作文，要求考生根据材料内容谈启示，需要考生从材料中抓取关键信息立意。

材料着重讲述了中国航天人按照“三步走”发展战略接续奋斗、攻坚克难，最终书写了中国载人航天的新篇章。

“三步走”发展战略是对航天梦的细化，明确了每阶段的目标，所以考生在写作时，要围绕明确的目标来立意，同时还应注意实现目标也需要为之不懈奋斗。

行文时应从自身体验出发，切忌泛泛而谈。

【审题关键】①30年前，中国载人航天工程正式立项实施，并确定了“三步走”的发展战略；②30年来，几代航天人将每一步发展战略作为目标接续奋斗，他们直面困难，逐步攻克技术难关；③他们最终完成“三步走”战略任务，书写了用航天梦托举中国梦的壮丽篇章。

【作文立意】①立目标，向着目标前行；②实现目标需要努力。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）钟扬是从未止步的“跨界者”。

中国科学技术大学无线电电子学系毕业后，钟扬被分配到中科院武汉植物研究所，他将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。

在追寻人生理想的路上，植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都能以一种完整的人生角色在他身上呈现。

“跨界”拓展了更宽阔的驰骋空间，成就了钟扬生命的高度和广度……中国航天科技集团的李峰，从20岁一进厂就被分配为铣工，近30年的时光里只干过这一个工种。

2022届高三月考作文“轻与重”审题指导及优秀范文原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：66年来蝉联冬奥男单花滑冠军第一人的羽生结弦，在北京冬奥会上选择挑战超出人类体能极限的4A超高难度动作，而这意味着有可能放弃冬奥三连冠。

他说：“已看淡所有的荣耀，不在意比赛胜负，挑战不完美并不重要，突破自我、拼尽全力的人生才更厚重。

”材料二：鲁迅曾在杂文《最先与最后》中写过这样一句话：“我每看运动会时，常常这样想，优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

”材料三：信仰比生存重要，品格比外貌重要，成长比成功重要，过程比结果重要，……而不知轻重者，则重者为轻，轻者为重；有时候影响结果的，又看似很轻，其实很重。

所以我们唯有在不断自省中知轻重，才能知急缓进退。

看清孰轻孰重，是一种大智慧。

上述材料反映出人们对“轻与重”的不同认识，能给人以很深的启示，请结合材料，联系现实与人生发展谈谈你对“轻与重”的思考，写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题说明：本题来自哈三中一模。

审题指导本题目为任务驱动型多材料作文题，主要考查逻辑思维，题目的思维模式为二元关系型。

作文紧跟时代热点，以刚刚结束的冬奥会为题材，体现了命题者鲜明的时代感和情境意识。

作文由三则材料构成，材料一中挑战超出人类体能极限的4A超高难度动作的花滑运动员羽生结弦宁可放弃冬奥三连冠，也要拼尽全力，突破自我；材料二引用鲁迅《最先与最后》中的一句话，强调所轻者胜负，所重者精神，“那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁”；材料三则是对“轻”与“重”的关系及意义进行阐释，并告诉读者应在自省中知“轻重”，方知缓急进退。

写作时需要联系三则材料，来论证对“轻与重”的认识与启示，这是写作的具体情境。

一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

①在人类文明的进程中，教育一直扮演着重要的角色。

从古至今，教育不仅是传授知识、培养技能的手段，更是塑造人格、传承文化的途径。

然而，随着时代的发展，教育的内涵和外延也在不断拓展。

在教育领域，涌现出许多新的理念和方法，如素质教育、终身教育、个性化教育等。

②素质教育强调培养学生的综合素质，注重学生的全面发展。

它要求教育者关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。

终身教育则强调学习是一个持续的过程，教育应贯穿于人的一生。

个性化教育则强调根据学生的个体差异，提供差异化的教育服务。

③在我国，近年来素质教育得到了广泛关注。

许多学校开始重视学生的个性发展，关注学生的兴趣和特长，努力培养具有创新精神和实践能力的人才。

同时，终身教育理念也逐渐深入人心，越来越多的人开始重视终身学习，不断提升自己的综合素质。

④然而，在教育实践中，我们也要看到一些问题。

例如，部分学校仍然存在应试教育的倾向，过分强调考试成绩，忽视学生的个性发展。

此外，教育资源分配不均，城乡教育差距较大，也制约了素质教育的全面实施。

⑤针对这些问题，我们需要采取以下措施：一是转变教育观念，树立科学的教育观，关注学生的个性发展；二是优化教育资源配置，缩小城乡教育差距；三是加强师资队伍建设，提高教师的专业素养；四是加强家庭教育，引导家长树立正确的教育观念。

（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

⑥随着科技的飞速发展，人工智能逐渐走进我们的生活。

人工智能在教育领域的应用也越来越广泛。

以下是一些人工智能在教育中的应用场景：①个性化学习：通过分析学生的学习数据，人工智能可以为每个学生量身定制学习计划，提供个性化的学习资源，帮助学生提高学习效率。

②智能辅导：人工智能可以为学生提供实时辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生克服学习困难。

铁及其化合物因为性质的复杂多变而成为高考命题的热点。

题型以笔答题为主，在选择题中也有涉及，试题以化工生产为背景，以丰富的流程分析和物质转化为特征，考查学生分析问题和解决问题的能力.铜及其化合物的知识以及金属材料的应用，在新课标高考中的地位在逐步得到加强，属于新出现的高考热点。

预计2017年仍以实际情景为依托，以元素化合物知识为载体，融元素化合物、化学基本理论、化学实验、化学计算、图像分析等知识于一体，既考查考生对知识的整合能力，又考查新课标的三种能力，并提高从化学视角分析和解决实际问题的能力。

题型有选择题和填空题；以选择题形式考查Fe、Cu单质及其化合物的性质和应用，在Ⅱ卷中与化学反应原理结合考查综合推断,实验探究和无机化工流程图，以填空题形式考查。

一、铁及其化合物1、氧化物氧化物氧化亚铁氧化铁四氧化三铁化学式FeO Fe2O3Fe3O42、氢氧化物注意：Fe(OH）3作为一种碱能与酸反应生成盐和水，但Fe3＋有较强的氧化性，若酸为还原性酸（如H2S、HI）则再发生氧化还原反应，故与HCl反应只是中和反应，而与HI反应的化学方程式如下：2Fe（OH）＋6HI＝2FeI2＋I2＋6H2O。

3方法技巧：1、实验室制备氢氧化亚铁的防氧化措施：（1）将配制溶液的蒸馏水煮沸,驱除溶解的氧气。

（2）将盛有氢氧化钠溶液的胶头滴管尖端插入试管里的亚铁盐溶液底部,再慢慢挤出NaOH溶液。

(3）在亚铁盐溶液上面加保护层,例如苯或植物油等。

（4）用铁作阳极，石墨作阴极,电解NaOH溶液或NaCl溶液,利用新产生的Fe2＋与OH－反应制取。

2、FeCl3溶液发生反应时的颜色变化:（1)向FeCl3溶液中加几滴KSCN溶液后，溶液呈红色；（2）FeCl3与NaOH溶液反应,生成红褐色沉淀；（3）向FeCl3溶液中通入H2S气体，生成淡黄色沉淀硫;（4）向FeCl3溶液中加入几滴Na2S溶液，生成淡黄色沉淀，当加入的Na2S溶液过量时，又生成黑色沉淀；（5）向FeCl3溶液中加入过量Fe粉,溶液变成浅绿色；(6）将FeCl3溶液滴入到淀粉碘化钾溶液中,溶液变成蓝色；（7)向FeCl3溶液中滴入苯酚溶液，溶液变成紫色；（8)将饱和FeCl3溶液滴入沸水中，生成红褐色Fe （OH）3胶体。