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幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。
为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。
二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。
2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。
三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。
b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。
2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。
b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。
c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。
3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。
b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。
c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。
b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。
5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。
b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。
c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。
四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。
2. 参观小学的安排和对接。
3. 模拟小学课堂的道具和材料。
主题（六）《我要上小学了》主题备课1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西, 你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作, 教师指导。
三、展示幼儿的作品, 进行评价。
大家一起看一看, 你最喜欢哪一幅作品, 你上来指给大家看看。
你贴的是什么, 是怎么贴的？幼儿操作，教师指导:1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1.刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2.幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
一、教学主题：大班主题教案《我要上小学啦》含反思二、教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为适应小学生活做好准备。
4. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容：1. 了解小学的环境和日常生活，包括课堂纪律、课程设置等。
2. 培养幼儿的时间管理能力，学会合理安排学习和休息时间。
3. 学习基本的课堂礼仪，如举手发言、认真听讲等。
4. 培养幼儿的独立思考能力和问题解决能力。
5. 通过团队活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
四、教学方法：1. 观察和讨论：组织幼儿观察小学的环境，让幼儿谈谈自己的感受和观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。
2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演小学生和老师，进行课堂纪律、课堂礼仪等方面的实践。
3. 小组合作：组织幼儿进行团队活动，让幼儿共同完成任务，培养合作精神和沟通能力。
4. 教学游戏：设计相关的教学游戏，让幼儿在游戏中学习和实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解其在自我管理、学习习惯等方面的进步。
2. 通过与幼儿的交谈，了解幼儿对小学生活的认识和感受。
3. 评估幼儿在团队活动中的表现，了解其在合作和沟通方面的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对小学生活存在一定的焦虑情绪，在教学内容中加入了更多关于小学生活的介绍，帮助幼儿了解和适应。
在教学方法上，采用了观察、讨论、角色扮演等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验。
在评价方面，除了关注幼儿在课堂上的表现，还注重与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
在今后的工作中，将继续关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，以更好地帮助幼儿顺利适应小学生活。
六、教学准备：1. 制作小学环境图片、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具和团队活动材料。
3. 设计教学游戏和相关的学习材料。
4. 与小学联系，了解小学日常生活和课程设置。
一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们逐渐具备了一定的学习能力和生活自理能力，对于未来的小学生活充满期待和好奇。
为了让孩子们更好地过渡到小学阶段，我们开展了《我要上小学》的主题活动，帮助孩子们了解小学生活，培养他们的自我管理能力和学习兴趣。
二、活动目标1. 了解小学的生活环境和要求，对小学生活充满期待。
2. 培养自我管理能力，学会自己整理书包、摆放物品等。
4. 学会与同伴合作，培养团队意识。
三、活动内容1. 主题谈话：讨论小学的生活，引导孩子们关注小学的环境、课程和活动。
2. 自我管理：学习整理书包、摆放物品的方法，培养孩子们的自我管理能力。
4. 合作活动：开展团队游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
四、活动过程1. 主题导入：通过谈话、图片等形式，引导孩子们关注小学生活，激发他们对小学的向往之情。
2. 自我管理教学：示范整理书包的方法，让孩子们动手实践，学会自己整理书包。
4. 合作活动：开展“接力跑”游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
5. 总结与反思：让孩子们谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到自我管理、学习习惯和团队协作的重要性。
五、活动准备1. 图片：小学的环境图片、学习场景等。
2. 故事素材：《小猴子的书包》。
3. 游戏材料：接力跑器材。
4. 书包、文具等物品。
六、活动延伸1. 家庭作业：请孩子们回家后，试着用自己的方法整理书包，并向家长分享自己的收获。
2. 环境创设：在班级环境中布置小学主题墙，展示孩子们的作品和小学生活照片。
3. 学科活动：邀请小学老师来园进行课堂教学，让孩子们体验小学课堂。
4. 家园合作：开展家长座谈会，讨论如何帮助孩子适应小学生活，促进家园共育。
六、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 评价孩子们在自我管理方面的表现，如整理书包的速度和整齐度。
3. 关注孩子们在学习习惯培养方面的进步，如认真听讲、主动学习等。
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养他们的自信心和独立性。
二、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课堂纪律、课程设置、课间活动等。
2. 小学与幼儿园生活的不同：学习方式、作息时间、人际关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解小学生活的基本情况。
2. 主体教学：通过故事、讨论、游戏等活动，让幼儿深入体验小学生活的不同方面，培养适应小学生活的能力。
3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对小学生活的看法，引导他们正确面对小学生活的挑战。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自我管理、自主学习、与人沟通等能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 图片：小学课堂、课间活动、校园环境等。
2. 视频：小学生活片段、幼儿园与小学的对比等。
3. 故事：关于小学生活的故事书籍或音频资料。
4. 游戏：模拟小学生活场景的游戏，如“小小小学徒”。
5. Worksheet：小学生活相关的问题和答案表格。
六、教学活动安排1. 活动一：参观小学安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲自体验小学生活，观察小学课堂，与小学生交流。
2. 活动二：小学生活图片展展示小学生活的图片，让幼儿观察并描述他们所看到的内容，引导他们思考小学生活与幼儿园生活的不同。
3. 活动三：小学生活视频欣赏播放小学生活的视频片段，让幼儿观看并讨论视频中的内容，了解小学生活的实际情况。
4. 活动四：小学生活故事分享讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿通过故事了解小学生活的乐趣和挑战。
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
大班我要上小学了主题计划一、主题目标类（5题）1. 主题目标设定应涵盖哪些方面？- 解析：主题目标应涵盖认知、情感、技能等方面。
认知方面包括对小学环境、学习内容、作息时间等的初步了解；情感方面要激发幼儿对小学的向往之情，减少对小学的陌生感和焦虑感；技能方面则包括培养幼儿的自我管理能力（如整理书包）、时间管理能力（如按时完成任务）、学习习惯（如正确的握笔姿势、坐姿等）。
2. 如何确定“我要上小学了”主题中的认知目标？- 解析：认知目标可以通过对小学与幼儿园的对比来确定。
例如，了解小学的课程设置（有语文、数学、英语等多门学科），知道小学的教室布局（有讲台、黑板、课桌椅的摆放等），认识小学的作息规律（如课间休息时间较短等）。
可以通过参观小学、与小学生交流、观看小学相关视频等方式来达成这些认知目标。
3. 在“我要上小学了”主题下，情感目标的重要性是什么？- 解析：情感目标非常重要。
幼儿对小学的情感态度会影响他们入学后的适应情况。
如果幼儿对小学充满向往和期待，他们会更积极主动地去适应新环境。
相反，如果幼儿对小学感到恐惧和不安，可能会在入学初期出现适应困难。
积极的情感目标有助于幼儿顺利度过幼小衔接阶段，增强他们的自信心和对新学习生活的热情。
4. 举例说明“我要上小学了”主题中的技能目标？- 解析：技能目标如培养幼儿的书写技能，学会正确的握笔姿势（拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向握住笔杆，无名指和小指自然弯曲并垫在中指下）和简单的笔画书写；还有整理书包的技能，能够将书本、文具按照一定的顺序整理好放入书包，区分课本和练习本等。
5. 怎样将主题目标融入日常教学活动中？- 解析：可以在教学活动中渗透主题目标。
比如在语言活动中，讲述有关小学生活的故事，既达成认知目标（让幼儿了解小学的一些情况），又能激发幼儿对小学的向往情感目标；在美术活动中，让幼儿画自己心目中的小学，锻炼绘画技能的同时，也加深对小学的认知。
在一日生活环节中，如午睡起床后，引导幼儿自己整理衣物，就像小学生要自己整理书包一样，培养自我管理技能。
一、主题活动名称：我要上小学了大班主题活动二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
4. 培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。
三、主题活动内容：1. 主题班会：组织幼儿进行主题班会，让幼儿分享他们对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。
2. 参观小学：安排幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。
3. 自我管理培训：开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力，例如整理书包、排队等。
4. 社交技能培养：组织幼儿进行角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
5. 学习兴趣培养：开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣，例如绘画、手工制作等。
四、主题活动实施步骤：1. 召开主题班会，让幼儿分享对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。
2. 组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。
3. 开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力。
4. 组织角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
5. 开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在参观小学后的表现，了解他们对小学生活的适应情况。
2. 通过观察幼儿在自我管理培训活动中的表现，评估他们的独立性和自我管理能力。
3. 观察幼儿在社交技能培养活动中的表现，评估他们的社交能力。
4. 通过观察幼儿在学习兴趣培养活动中的参与程度，评估他们的学习兴趣。
六、主题活动六：学习习惯养成1. 活动目标：帮助幼儿了解小学学习中的一些基本要求和规范。
2. 活动内容：讲解小学学习中的一些基本要求和规范，如按时写作业、认真听讲等。
设计一些小任务，让幼儿体验完成任务的乐趣和责任感。
七、主题活动七：生活习惯适应1. 活动目标：帮助幼儿了解小学生活对生活习惯的要求。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》幼儿园大班主题教案《我要上小学了》（精选11篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班主题教案《我要上小学了》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》篇1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
大班主题详案教案及教学反思《我要上小学》一、教学目标1.了解小学生活和学习的基本情况；2.培养幼儿面对小学的信心和勇气；3.提高幼儿自理能力，如自己更换鞋子、穿衣服、系鞋带等；4.培养幼儿社交能力和团队意识；5.提高幼儿的认知能力和语言表达能力。
二、教学准备1.教师准备：PPT、手偶、玩具、小学生学习用品等；2.学生准备：T恤、校服、书包、文具等。
三、教学内容1. 第1课：小学长什么样子？课前导入1.观看小学生校园生活的照片，引导幼儿讲述小学生活和学习的基本情况；2.学习校服的颜色和款式，帮助幼儿选择适合自己的校服；课堂教学通过手偶讲述小学生长什么样子，包括校服、书包、课本、作业本等学习用品，以及小学生每天上课和参加活动的基本情况。
教师通过问题和互动引导幼儿了解小学生的学习学科和学科内容。
课后延伸学习小学生上课和参加活动时需要注意的行为规范。
2. 第2课：我要上小学课前导入1.通过PPT展示小学校园，了解小学校园的建筑和环境；2.提问幼儿准备上小学的心情和感受。
通过玩具模拟小学校园不同的场景，如课室、操场、食堂、图书馆等，帮助幼儿了解小学校园的布局和功能。
通过角色扮演和游戏，培养幼儿面对小学的信心和勇气。
课后延伸利用绘本、动画片等形式展示进校门前的注意事项，如确认校服是否整洁、带好文具等。
3. 第3课：我自己来换鞋子课前导入教师教授幼儿如何正确地穿鞋和系鞋带。
课堂教学引导幼儿自己更换鞋子，教授如何整理自己的小物件，如文具袋、餐盒等。
课后延伸引导幼儿练习自己穿戴校服、整理自己的书包和物品。
4. 第4课：集体活动中的合作课前导入通过图片和故事，引导幼儿了解团队合作的意义和重要性。
课堂教学通过游戏、竞赛等形式，让幼儿体验团队合作，提高幼儿社交和团队意识。
课后延伸引导幼儿在日常生活中尝试主动帮助同伴，互相支持、鼓励，提高集体意识。
5. 第5课：我会做作业课前导入观看小学生做作业的照片和视频，了解小学生的作业形式和习惯。
主题（六）《我要上小学了》主题备课主题（六）我要上学了活动计划
教育内容
健康语言社会科学艺术
《护眼歌》
《八点半睡觉》
《相约星期天》
《感谢你》
《好担心》
《铅笔盒变医院》
《眼镜哪去了》
《八点半睡觉》
《小猴上学》
《毕业诗》
《珍重再见》
《参观小学》
《我的一天》
《放学路上》
《储蓄罐》
《体育用品店》
《钟表店》
《铅笔盒进行曲》
《铅笔屑粘贴画》
《尺子作画》
《涂涂画画》
《小眼镜》
《小书包》
《自制沙漏》
区域活动主题区域：
角色区<我是小学生>,《文具用品店》《我要上小学了》
益智区：《有趣的电子表》《相约星期天》
常规区域：
美工区《想象中的小学老师》《我眼中的学校》《铅笔屑粘贴画》《小书包》，《小眼镜》《自制沙漏》，《离别纪念册》
科学区《拆装各种笔》阅读区《铅笔盒上的故事》
主题分析：
幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是家长来讲，这都是很重要的一步。
本主题通过“小学，你好”、“准备好了”、“再见了幼儿园”一系列的活动，帮助幼儿了解小学，激发幼儿强烈的入学愿望。
主题目标：
1、有目的的培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力。
2、为幼儿做好入学前的心理和物质准备，使其以积极的姿态迎接新的生活。
3、通过营造温馨的氛围，让幼儿体会与老师、小朋友的深厚感情，学会感恩、学会珍惜友情。
时间安排：
主题网络：
1、语言活动：好担心课时备课
2、社会活动：参观小学课时备课
3、综合活动：储蓄罐课时备课
4、科学活动：体育用品商店课时备课
5、健康活动：铅笔盒变医院课时备课
1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。
2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动重难点：
活动重点：欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。
知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动难点：学说故事中的对话，尝试表演故事。
活动准备：
1、PPT 《我要上小学了》。
2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。
课时安排：一课时
活动过程：
一、创设情境，引起兴趣。
师：出示铅笔盒。
小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗到小学时要放哪些文具呢铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了了医院，这是怎么回事呢我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。
二、分段学习故事，理解故事内容。
1、看PPT 教师讲述第1段提问： （1）铅笔盒里有哪些文具
（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么 （3）指图提问：你看到了什么这么做对吗为什么 （4）我们看看会发生什么事
2、看PPT 教师讲述故事第
3、4段提问： （1）铅笔盒里发生了什么事
（2）铅笔为什么哭你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛 （3）小刀为什么把卷笔刀拉出来结果怎样（学说对话）
（4）橡皮和尺子为什么哭是小刀的错吗从哪些话中知道的（学说对话） （5）现在你知道文具盒为什么变医院了吗文具做了什么决定 3、看PPT 教师讲述故事第5段提问：
小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢
4、师总结故事内容。
提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做（我们要爱护铅笔盒里的文具)。
三、幼儿分角色表演故事一幼儿扮演小男孩，几名幼儿扮演各种文具，其余幼儿和教师试讲旁白部分。
四、延伸活动、回家试讲故事，并能爱护自己的文具。
活 动 反 思
《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达
自己听故事后的感受。
知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题,接着师幼一起分段欣赏故事，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，了解故事内容。
最后，我还引导幼儿角色扮演，用趣味性的游戏增加记忆，并讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做让幼儿知道应该爱护文具。
在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极性还不错，故事的理解能力有待进一步培养。
6、音乐活动：铅笔盒进行曲课时备课
7、艺术活动：铅笔屑粘贴画课时备课
8、综合活动：尺子作画课时备课
活动目标：
1、幼儿认识各种各样的尺子，了解其用途，发现其区别，进而发展幼儿的观察、思维能力。
2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
3、幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。
活动重难点：
活动重点：认识各种各样的尺子，了解其用途。
活动难点：初步学习直尺的使用方法，积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。
活动准备：
1、师生共同收集各种各样的尺子，并了解尺的名称，特点及用途。
（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。
）
2、幼儿每人直尺一把。
（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。
）
3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。
课时安排：一课时 活动过程：
一、开始部分。
认识各种各样的尺子。
1、分组讨论交流。
请幼儿将自己收集到的尺子在小组介绍。
要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特点和用途。
2、集中交流。
请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺子。
3、引导幼儿归纳有些什么样的尺子，各有什么用途。
二、进一步探索
1、找找尺的不同点。
（1）分组讨论。
提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺子都是不是一样的有什么不同 （2）集中讨论。
个别幼儿发言，其他幼儿补充。
（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
2、找出尺子的共同点。
（1）提问引发思考：尺子有这么多不同，有没有相同的地方
（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
三、 测量活动。
1、学习测量长度的方法。
（1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。
(以各自的尺为单位测量。
) （2）请幼儿说说是怎样测量的。
（3）引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
2、测量操场上“跑道”的宽度。
（1）幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。
(可让幼儿反复测量，确认后再记录。
)
（2）集中观察记录表，看看每个跑道有多宽，让幼儿思考，提出问题。
（3）集中讨论：为什么跑道的宽度会出现三种不同的数字? （4）引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。
（5）分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，教师帮助测算出跑道的宽度。
【延伸提示】
1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。
2、举办“各种各样的尺”博览会。
活 动 反 思
把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。
使幼儿能自主学习、合作学习。
在这次活动中我和幼儿一起准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子。
幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用，在探究中积累数学经验。
小组各成员都有测量活动的机会，注重对学生活动过程的指导。
不同的幼儿可能测得的数据不同，怎样把数据以恰当的方式记录下来，都组织幼儿进行了讨论。
这样的活动过程的指导不仅增长了幼儿的智慧，还提高了活动实践的实效性。
9、科学活动： 涂涂画画 课时备课
10、语言活动：眼镜哪去了课时备课
11、健康活动：护眼歌课时备课
12、科学活动：小眼镜课时备课
13、科学活动：我的一天课时备课
14、科学活动：钟表店课时备课
15、艺术活动：小书包课时备课
16、科学活动：自制沙漏课时备课
17、社会活动：放学路上课时备课
18、健康活动：八点半睡觉课时备课
19、语言活动：小猴上学课时备课
20、社会活动：相约星期天课时备课
21、语言活动：毕业诗课时备课
22、艺术活动：感谢你课时备课
23、社会活动：珍重，再见课时备课
24、社会活动：毕业照课时备课。
