北师大版数学《正负数一》说课稿

正数和负数说课稿（优秀4篇）正数和负数说课稿篇一教学目标1、知识掌握目标：使学生了解和掌握正数、负数和零的意义。

2、技能能力目标：培养学生观察、分析、概括的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

培养创新意识和精神、培养学生合作意识。

3、德育目标：通过负数的。

引入，对学生进行爱国主义教育。

教材分析与处理、学情分析。

本节课是在学生学习了正数，即在正整数、正分数、零及这些数的运算的基础上，根据七年级学生年龄特点和心理特征即学生具有很强的感性认知基础，对一些具体的实践活动十分感兴趣。

活泼好动，思维敏捷，表现欲强，但思考问题不全面等。

采用探索引导式的学习方式。

重点、难点：重点：正数、负数的意义及如何区别意义相反的量。

难点：如何控制和提高学生的思维，在教学中把握主动性，培养学生各方面的能力。

教学设计及依据：借助多媒体辅助手段，创设问题情境，引导学生观察、分析、组织讨论、合作交流，启发学生积极思维，不断探索后汇报研究成果，行到结论后进行总结，及时进行反馈应用和反思式总结。

依据是《新课标》，学生是学习的主人，而教师在学生学习中只是组织者、引导者，培养学生学会学习，从学生现有生活经验的基础上，让学生感知知识的过程，使学生人人都能获得必要的数学，人人都获得有用的数学，不同的人获得不同的发展。

教学过程教学环节教学内容设计意图一、创设情境导入新课本节课中，首先呈现给学生的是两幅冬日雪景动画画面。

教师：同学们从这两幅动画中感觉到的是什么？谁能告诉我今天气温大约是多少度？动画里的温度大约是多少？能不能用我们所学过的数表示吗？学生：（天气比较冷20°C 零下10°C 不能）教师:正因为不能，为了解决这一问题，我们来学一些新数，从而引入新课题。

这两幅画符合学生的年龄特点，激发学生浓厚的学习兴起，给新知识的引入提供了一个丰富多彩的空间。

二、获得新知加深理解教师:像零下10°C我们可以记着“-10°C”读做“负的”。

北师大版数学《正负数一》教学设计◆您现在正在阅读的北师大版数学《正负数一》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《正负数一》教学设计教学内容：北师大版小学六年级上册P74正负数一教学目标1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。

2、会用正负数的有关知识解决简单的实际问题，明白正负能够互相抵消，会解决正负相差的问题。

3、进一步培养学生的观看，分析，提出问题和解决问题的能力。

教学重难点进一步体会正负数表示的是具有相反意义的量，能运用抵消的思想处理数学问题。

教学预备课件，练习纸教学过程（一）游戏感知正负数能够互相抵消。

1、师生游戏师：同学们，剪刀石头布的游戏玩过吗？（玩过）好，我们就来玩玩，谁情愿和我玩？(师生游戏，其它学生当裁判，并要求做好记录)师：谁来说说你的记录结果，你认为谁赢了？师：竞赛的时候还要给竞赛双方记录成绩，你认为如何样记录成绩好呢？（揭示课题）出示评分规则：胜一局记1分，平一局记0分，负一局记-1分。

【联系学生实际，创设情境，体验负数在生活中产生的必要性，调动学生学习的自主性和能动性。

】（师生共同记录竞赛成绩）师：现在我俩的得分分别是多少？师：你是如何样想？生：+1和-1能够互相抵消？师：抵消是什么意思？抵消的结果是多少？2、生生游戏师：你们想自己玩一次吗？两人一组，3局定胜负，必须有一人记录成绩。

（学生活动）（反馈竞赛结果）3、深入了解抵消的应用师：假如老师想反败为胜，你认为老师至少还要胜几场？师：这时两人得分分别是多少？你是如何样想的。

师：除了像+1和-1，+2和-2如此的数相抵消结果为0，你还能举出如此的例子吗？师：+5和-3，-5和+3还能互相抵消吗？小结：意义想反的两个数，我们能够用正负数来表示，把正数和负数合并起来，我们能够采纳抵消的方法进行运算。

【让学生在游戏中体验正负数的意义，明白得抵消在正负数运算中的应用，从而使机械的数学运算变得有味。

《正负数》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《正负数》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《正负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的内容。

这部分知识是在学生已经认识了自然数、整数、小数和分数的基础上进行教学的。

正负数的认识，不仅是对数的概念的拓展，也是为后续学习有理数的运算打下基础。

教材通过具体的情境，如温度计上的刻度、存折上的收支记录等，引导学生理解正负数的意义，并学会用正负数表示生活中的相反意义的量。

这样的编排，使学生能够在熟悉的生活情境中感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，对于数的概念有了较为系统的认识。

在日常生活中，他们也或多或少地接触过正负数的相关知识，比如在天气预报中听到过零下温度的表示。

但是，对于正负数的数学意义和表示方法，学生可能还存在一些模糊的认识。

因此，在教学中，需要通过具体的实例和操作，帮助学生建立清晰的正负数概念。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反意义的量。

2、过程与方法目标：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的数感和抽象思维能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重难点教学重点：理解正负数的意义，掌握正负数的表示方法。

教学难点：能够正确区分正负数，并在生活中灵活运用。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：情境教学法、直观演示法、启发引导法。

学法：自主探究法、合作交流法、实践操作法。

六、教学过程（一）创设情境，引入新课上课伊始，我通过多媒体展示一段天气预报的视频，让学生观察并记录各个城市的温度。

然后提问：“在记录温度时，你发现了什么？”引导学生发现有的温度前面有“”号，有的没有。

（北师大版）六年级数学上册教案正负数（一）教学内容：
P74-75页
学习目标：
1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。

2.会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。

会求包装体的质量。

教学准备：
学生收集邮政编码数据资料。

教学过程：
一、复习上节课的内容。

1．说说数字的作用。

2．提问：你在现实生活中哪些数字？举例说明。

二、揭题。

今天我们来认识新的一种数字---负数
三、出示例子。

六（1）班和六（2）班比赛。

看比赛记分办法。

出示记分规则和记分办法。

（1）学生认识负数。

（2）说说负数和正数的关系。

（重点是1和-1可以抵消。

）
（3）说说各班的得分
（4）回答第（2）小题。

（5）教师小结。

四、试一试
1.请同学们看课件第74页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

重在学生叙述思考过程，特别说清楚抵消或抵充的方法。

你是怎样求 5袋味精的总质量？（交流多种方法）
2.加深认识第75页第2小题的问题，让学生看图交流即可。

五、练一练
先学生自己独立完成，再小组讨论交流。

再全班交流。

六、课堂小结
这节课学习了什么？你学到了什么？你认为负数有什么作用？。