浅谈小学英语兴趣教学

浅谈小学英语兴趣教学为适应时代的需要，为培养“合格+特长”的学生，为素质教育的实施，我在几年的英语教育教学过程中，遵循新课标英语的教学理念，结合兴趣教育理论，从激发学生的兴趣入手，形成了趣味横生的小学英语兴趣教学模式。

在英语课堂教学中，通过丰富多彩、学生喜闻乐见的活动，进行兴趣教学，可使学生在英语课堂活动中既可获得知识、技能和能力，又可获得学习的乐趣，在愉快的气氛中建立信心，为终身学习和发展打下良好的基础。

小学英语兴趣教学真正体现了实施素质教育的内涵。

有研究表明：“童年期的学生思维特点是形象思维胜于抽象思维，儿童阶段的语言学习以感官为先导、以直观为表象。

他们的语言理解活动总是伴随着大量的形象活动。

”活动越生动形象，学生的注意力就越集中和持久。

因此，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。

现将我的做法，概述如下：1．充分利用直观教具，引发学生兴趣小学生的思维处于从具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡发展的阶段，他们对英语单词和句子等掌握要依靠直观形象的帮助。

采用这个方法简单、有实效，只要教师用心准备，学生会容易感受到乐趣。

例如：讲授小学四年级英语上册第5课“What would you like ?”时，我拿出了大量的食物和食物图片等直观教具进行演示，结果同学们看见漂亮的图片和美味的食物，一目了然，个个兴致勃勃，课堂表现非常积极。

这种直观呈现的方法，一方面使学生能在一定语境中学习新语言，有助于准确理解和运用语言；另一方面使我的讲解也变得生动易懂，给学生以深刻印象。

2．合理利用肢体语言，提高学习兴趣利用肢体语言不仅能激发学生的学习兴趣，增强教学语言的效果，还能使所呈现的内容明快生动、通俗易懂，收到表情达意、事半功倍的功效。

例如：五年级英语下册第5课“Look at the monkeys.”在呈现“flying, walking, running , jumping, swimming”等单词时，我边示范动作边说新单词，这样同学们也会马上模仿老师边说边做，再通过儿歌的形式把单词拓展成句子，学生就更能轻松快捷地掌握所学知识。

Flying, flying, flying , I am flying. (同时伴随动作) Walking, walking, walking, I am walking. Running, running, running, I am running. Jumping, jumping, jumping, I am jumping. Swimming, swimming, swimming, I am swimmimg.这样不仅能加强学生的学习兴趣和参与意识，还能增加语言的生动性和感染力，有肢体参与，更加深记忆；同时活跃课堂气氛,拉近师生之间的距离，有利于英语课堂教学的进行。

3．渗透故事教学, 增强学习兴趣小学生天性活泼，对故事充满好奇和憧憬，对故事中的人物喜爱有加，如果让他们表演故事中的人物或为人物配音，他们会永远乐此不疲。

我在教人教版教材的一则故事时，我就设计了简单的FLASH导入课文故事：当Zoom看见公园鲜花时表现出惊喜的样子：“Wow , Flowers!”；当Zoom把手中的鲜花递给Zip看时，心中很得意说：“Look!”；当Zoom被Zip罚款时的懊悔心情“Oh，no！”引入故事，通过Zoom和Zip生动的语言和感情的真实流露，学生一下子就能明白故事情节，而且会更迫切地想学习这则故事。

在我上这节课时，发现同学们边看边跟动画一起读了起来，而且还模仿故事中的人物，运用不同嗓音和语调，气氛很活跃。

同时我还让孩子们分角色表演，他们很喜欢，并且表演得惟妙惟肖。

利用讲故事学知识，学生的注意力会十分集中，对新内容的接受能力也会随之加强，他们边听边思考，很快便能记住新语言。

学生在故事中不但习得语言，同时听力和理解力也得到提高，并学会了在情景对话中如何绘声绘色地运用这些语言，还能满足学生的表演欲，增强学生学英语的自信心以及对英语学习的兴趣。

4．精心构思游戏，激发学习兴趣“All wor k and no play make Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聪明的孩子也会变傻。

）儿童具有活泼好动、好玩等特点，爱玩是孩子的天性。

利用这一点，我们可以让学生在各种游戏中习得新语言，玩中求学减轻了学生的学习负担，使英语教学在轻松和谐的氛围中愉快学习。

例如：四年级英语上册第2课“What’s this？”在练习“What is this？”时，我就采用游戏教学法，首先准备一个袋子，里面装了一些实物，让一个学生摸上眼睛后用手去触摸袋子里的物体，再用英语简单描述其形状、大小等，如It is long and thin. 然后让其余学生根据其描述猜测其为何物。

如果猜不出，可以帮助触摸者对物体进一步描述，如It is made of wood. I think we can write with it. 大家共同猜三到四次，然后打开袋子，揭开谜底。

利用游戏激趣，触发学生的好奇心引导教学，能让学生在课堂上不感到拘束，乐于参与其中，充分给学生一个口语表达的平台，让学生在游戏中互相学习、互相帮助、互相促进，不断挑战自己、挑战同学，这样会让学英语学得更快。

5．利用歌曲、歌谣教学，使学生精神饱满、轻松愉快在英语教学中，歌曲是必不可少的。

儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到轻松、愉快、满足，产生兴奋情绪。

因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。

课前一首歌暖场，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中一首歌，可以缓解学生的紧张情绪，使他们减少疲劳，保持充沛的精力唱好一堂课的尾声。

另外，对小学生来说，他们爱表演，所以我们可以给每首歌配上一些简单的动作，尽管有些动作很简单，但学生却很乐于参与。

我们也可以让学生自己编动作，学生也挺喜欢的。

我在一次课上，就是让学生一边说一边自己做动作，虽然有点乱，可是学生乐在其中。

比如在教学颜色这些单词时，便可以利用歌谣的形式来教。

“You，you真聪明，画片蓝天是蓝色，blue，blue是蓝色，画朵白云是白色，white，white是白色，画片草地是绿色，green，green是绿色，画些花儿是红色，red，red是红色……”这首歌谣轻快又节奏感强，学生对单词的记忆就会产生乐学效应。

6．运用多媒体，增强学习兴趣多媒体能动能静、有声有色、图文并茂、声像辉映，它可以集声情为一体，变抽象为形象，拓展学生视野，培养学生兴趣。

以“I like biscuits”为例，我利用多媒体技术设计制作一个shopping的情景，把学生带入生活中的shopping情景中，学生看了多媒体中的动画食物，有点垂涎三尺，情不自禁地运用了“I like…”句型表达喜欢的食物。

多媒体教学可以使英语教学有声有色、有情有景，从而激发小学生的学习积极性，提高学生观察、思维和想象等能力。

书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟。

对小学生而言，巧学、乐学是他们喜欢的学习方式；对老师而言，引导学生轻松、快乐地学英语是我们永远要研究的课题。

我们只有充分认识到这一点，潜心钻研，才能运用兴趣促进教学；同时英语教学这门艺术要求教师具备更多综合素质，在信息化时代的今天，我们教师应树立与时俱进的观念，树立以学生为本的教育理念，增强教学方法的趣味性，努力把学生培养成具有健全人格又可持续发展的完整的人。

2009.5.20劳动合同一、双方在签订本合同前，应认真阅读本合同书。

本合同一经签订，即具有法律效力，双方必须严格履行。

二、本合同必须由用人单位(甲方)的法定代表人(或者委托代理人)和职工(乙方)亲自签章，并加盖用人单位公章(或者劳动合同专用章)方为有效。

三、本合同中的空栏，由双方协商确定后填写，并不得违反法律、法规和相关规定；不需填写的空栏，划上“／”。

四、工时制度分为标准工时、不定时、综合计算工时三种。

实行不定时、综合计算工时工作制的，应经劳动保障部门批准。

五、本合同的未尽事宜，可另行签订补充协议，作为本合同的附件，与本合同一并履行。

六、本合同必须认真填写，字迹清楚、文字简练、准确，并不得擅自涂改。

七、本合同(含附件)签订后，甲乙双方各保管一份备查。

甲方(用人单位)：乙方(职工)：名称：姓名：法定代表人：身份证号码：地址：现住址：经济类型：联系电话：联系电话：根据(中华人民共和国劳动法》和国家及省的有关规定，甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则订立本合同。

一、合同期限(一)合同期限双方同意按以下第种方式确定本合同期限：1、有固定期限：从年月日起至年月日止。

2、无固定期限：从年月日起至本合同约定的终止条件出现时止(不得将法定解除条件约定为终止条件)。

3、以完成一定的工作为期限：从年月日起至工作任务完成时止。

(二)试用期限双方同意按以下第种方式确定试用期期限(试用期包括在合同期内)：1、无试用期。

2、试用期从年月日起至年月日止。

(试用期最长不超过六个月。

其中合同期限在六个月以下的，试用期不得超过十五日；合同期限在六个月以上一年以下的。

试用期不得超过三十日；合同期限在一年以上两年以下的，试用期不得超过六十日。

)二、工作内容(一)乙方的工作岗位(工作地点、部门、工种或职务)为(二)乙方的工作任务或职责是(三)甲方因生产经营需要调整乙方的工作岗位，按变更本合同办理，双方签章确认的协议或通知书作为本合同的附件。

(四)如甲方派乙方到外单位工作，应签订补充协议。

三、工作时间(一)甲乙双方同意按以下第种方式确定乙方的工作时间：1、标准工时制，即每日工作小时，每周工作天，每周至少休息一天。

2、不定时工作制，即经劳动保障部门审批，乙方所在岗位实行不定时工作制。

3、综合计算工时工作制，即经劳动保障部门审批，乙方所在岗位实行以为周期，总工时小时的综合计算工时工作制。

(二)甲方因生产(工作)需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间。

除(劳动法)第四十二条规定的情形外，一般每日不得超过一小时，因特殊原因最长每日不得超过三小时，每月不得超过三十六小时。

四，工资待遇(一)乙方正常工作时间的工资按下列第( )种形式执行，不得低于当地最低工资标准。

1、乙方试用期工资元／月；试用期满工资元／月(——元／日)。

2、其他形式：。

(二)工资必须以法定货币支付，不得以实物及有价证券替代货币支付。

(三)甲方根据企业的经营状况和依法制定的工资分配办法调整乙方工资，乙方在六十日内未提出异议的视为同意。

(四)甲方每月日发放工资。

如遇节假日或休息日，则提前到最近的工作日支付。

(五)甲方依法安排乙方延长工作时间的，应按(劳动法)第四十四条的规定支付延长工作时间的工资报酬。