掌声-ppt公开课课件

60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《掌声》PPT精品课件【完美版课件】
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克

， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游 戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学 们教她跳舞。
英子的信
我永远不会忘记那掌声，因为 它使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励，使 我鼓起勇气微笑着面对生活。
默读课文2、3自然段
用====画出掌声响起前描写英 子动作、神态的3个句子。
掌声，无处不在
29 掌 声
请同学们自由读课文
找出描写英子在故事会前后变化 的句子 故事会以前的句子用“——”划 出来 故事会以后的句子用“﹏﹏”划 出来
她很文静，总是默默地坐在教室 的一角。上课前，她早早地就来到教 室，下课后，她又总是最后一个离开。
她很文静，总是默默地坐在教室 的一角。上课前，她早早地就来到教 室，下课后，她又总是最后一个离开。
掌声——爱
推 荐 阅 读
课后作业
回家后把《掌声》 这个故事说给自己的 爸爸妈妈或朋友听。
轮到英子的时候，全班同 学的目光一齐投向了那个角 落，英子立刻把头低了下去。
思考：英子为什么立刻把头低了下去？
英子犹豫了一会儿，最后慢 吞吞地站了起来，眼圈红红的。
英子犹豫了一会儿，最后慢 吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。
在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。
从这两次掌声里，我体会到同 学们——————————。 从这两次掌声里，我体会到英 子————————————。
人人都需要掌声， 特别是当一个人身处困 境的时候，不要忘记把 自己的掌声献给别人； 同时我们也要学会珍惜 别人的掌声。
掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋！ 掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！ 掌声是一把万能的钥匙，能打开勇气的大门！ 掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！ 掌声是火红的太阳，能给人带来一缕阳光！

21 掌声
东港小学 张洁
让我们珍惜别人的掌声，同时 也不要忘记把自己的掌声献给别人。
是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给 别人。
说一说：
读了全文，我知道了----------------说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 -------------------------。 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待， 彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

我会读词语
掌声 姿势 忧郁 勇敢
班级 鞠躬 热烈
默默地 镇定 普通
复习导入
上节课我们知道了英子是一个 忧郁、自卑的小女孩，那她后来怎 么变得活泼乐观了的呢？英子为什 么会有这么大变化？请同学们自由 的朗读课文，找找原因。
前后对比，感受英子变化
她总是默默地 坐在教室的一角。
以前
她为什么坐在教室的一角？ 不想引起别人的关注
因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的” 我们可以体会到英子内心的情感。
痛苦、无奈
英子终于走上了讲 台，教室里顿时响起 了什么？包含着什么？
教室里顿时响起了热 烈的掌声，包含着同学们 对英子的鼓舞。
听到同学们的第二 次掌声，英子怎样了？
英子向大家深深地鞠 了一躬，然后，在同学们 的掌声里一摇一晃地走下 讲台。
（2）从英子的信中，你读懂了什么呢？
从永远这个词中读懂了，这两次掌声影 响着英子的整个一生；这两次掌声，给 英子带了同学之间的相互信任和友谊； 两次掌声，就是同学们给英子的爱。
假如你是英子，你觉得全 班同学们掌声给了你什么？
假如我是英子，我觉得两次掌声给了我 同学们的关爱，他们没有轻视我，嘲笑 我，反而为我鼓掌，我感到这种友谊很 宝贵；假如我是英子，我觉得两次掌声 给了我自信，让我不再为腿脚残疾而自 卑；假如我是英子，我觉得两次掌声给 了我很大的鼓励，使我微笑着面对生活。
布置作业：
“默默地”说明了什么？
自卑，不愿意和人交流 你从“总是”中又体会 到了什么？
长期没有勇气面对现实
她和同学们一起 游戏说笑，甚至在 一次联欢会上，还 让同学们教她跳舞。
之后
英子变得怎么样了？
自信勇敢，对生活充满希望
是什么原因， 使她变得判若两人？