班主任德育论文(一等奖论文)

班主任德育论文(班主任,德育论文)正文第一篇：小学班主任德育论文小学班主任德育论文【润物细无声】在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位学者说：“在幼儿园。

”?在幼儿园？在幼儿园能学到什么？“?肥自己的东西分一半给小朋友、东西放整齐、有错误要道歉。

”他所提到的都属于行为习惯的教育范畴。

可见良好的行为习惯对一个人的成功影响有多大。

苏霍姆林斯基说过：?如果道德素养的最重要的道理，在少年时期没有成为习惯，那么造成的损失是无法弥补的。

”学生良好的行为习惯是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。

我在多年来的班主任工作实践中深深地体会到：从叼、事”育人，能更好地把德育内容化为学生的自律规范，形成良好的行为习惯，能提高育人效果。

所谓叼、事”就是学生的所见、所闻、所说、所做的事。

我把这些小事作为德育内容，让学生在生活实践中真切做到：听有所思，看有所行，思有所规，做有所果。

从听到的小事抓思想我们在日常教育、教学过程中总会听到各种各样的事，其中不少是思想教育的好材料，如果我们善于挖掘，学生会很容易接受老师的教育。

我利用晨会课、班会课让学生讲广播、电视上的新闻，身边的好人好事，然后谈自己的体会和看法。

对学生讲的内容，我进行必要的点拨，提高学生辨别是非的能力。

例如：我班同学在晨会课上播报了这样一条新闻：一所学校的两位同学课间打架，某同学打伤了另一位同学，经过教导主任批评教育后，要求这位同学赔偿一部分医疗费，该学生家长听到这个消息后赶到学校同教导主任吵了起来。

家长认为把孩子交到学校，一切都应该由学校负责，是老师没有管理好学生，不应该让学生赔医疗费。

学生播报完这条新闻之后，我组织学生共同分析了事情的前因后果，并指出家长的做法是错误的。

山于这样的事情在同学们的周围时常发生，同学们讨论、分析得很激烈，听也格外专注，收到了较好的教育效果。

中职班主任德育论文优秀4篇德育论文篇一题目：浅谈和谐师生关系建立师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。

师生关系直接影响着教育教学的效果，从其中一种意义上讲：“师生关系就是教育质量”。

学生要发展，教育质量是关键。

实践表明，师生之间关系如何，直接影响教育效果。

我从教已经十多年了，我深知和谐师生关系对于教学的重要性，我紧记于心并付诸行动中，我把真爱带给我的学生，我爱他们并尊重他们。

而学生也看到了我做的一切，从心里和我的距离拉近，我也渐渐感受到了学生对我的感情。

得益于这种感情，我的教学成绩比我想象的要好很多。

但是，和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题：1、与学生保持适度的距离和谐师生关系的建立，归根到底是为了提升教学效果，为了促进学生道德品质的提升。

与学生打成一片，可以使学生感受到老师的亲和力，喜欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目，提升教学效果。

可是如果和学生走的太近，没有一点距离的话，结果会背道而驰。

不能只做慈母，同时还要做严师。

我就深深体会到了这一点。

由于刚接手一个新的班级，我想尽最大努力和学生搞好关系，因而从一些程度上纵容了学生。

比如我的课上，我从不要求他们端端正正规规矩矩做好，只要他们认真听课，坐不坐正我觉得无所谓，还有如果我在课堂讲到难题，他们讨论我也能接受。

刚开学时，同学们的学习热情很高，课上都能保证认真听讲。

可当一个学期过去了，学生开始浮躁，有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。

这个时候我再去管理，就有些难度了，不是他们不服管教，而是他们认为和我的关系好，不害怕我，即使是我在训他们的时候，他们也觉得像在开玩笑好玩。

而我心里也有了障碍，因为这群孩子们对我的感情很真挚，平时对我很好，有时候课间会主动和我谈谈家里的事，谈谈自己的心里话，有什么烦心事也跑来和我交流。

所以到本该狠狠批评他们的时候，我却有点不好意思把话说太重，而批评的轻了他们不以为意。

所以我意识到建立和谐的师生关系必须与学生保持适度的距离，要严慈相济，严中有爱，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。

班主任德育论文范文3篇德育工作在育人过程中是最重要的一环,好的班主任在德育方面的贡献会伴随学生的终身。

本文是学习啦小编为大家整理的班主任德育论文的范文，仅供参考。

班主任德育论文范文篇一：做个“六家”型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。

一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。

然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。

如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。

第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。

这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。

班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。

不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。

第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。

一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。

木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。

所以班主任还得是个法家。

现举一例说明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。

在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到初一班，但请你从前门进入教室”。

教师德育论文（6篇）小学德育论文篇一1.课前找准德育渗透点在小学高年级的语文教材中，每一篇文章都是作者某种思想感情的宣泄，这就是语文科目中进行德育渗透的有利条件，因此，要在授课前找准每一篇课文的德育渗透点，才能使渗透教育顺利进行。

教师要充分运用语文学科的有利条件，对教材中的德育素材进行充分挖掘，将切入点找准，从而加强德育渗透。

语文教学中的德育渗透与思想品德学科的教育是不相同的，我们要做到有的放矢，寓教于情，寓教于理。

只有课前做好充分的准备，找准德育渗透点，设计出符合学生特点的教学方案，才能在课堂中有目的的进行德育渗透。

以《爱如茉莉》为例，这篇文章讲述的爸爸去医院照顾生病的妈妈的故事，是对父母之间虽平淡无奇，但洁白纯洁，犹如茉莉一般的爱情的赞美。

教师在教授这篇课文时，应重点捉住一句叮咛、一个抚摸等这些细微的词语。

以此作为渗透点，让学生明白细微动作之间的爱的表现，使其联想到身边父母、朋友对自己的关爱，感受被爱，从而懂的去爱。

这样的爱与电视剧中那些低俗、泛滥的爱是不同的，让学生在课文中获得感悟，可使其情感得到升华。

2.在审题、时代背景介绍中渗透每一篇文章都会有一个题目，从另一个角度来说，课题就是文章内容的概括，在教授课文前，先引导学生审题，从题目入手，初步了解课文，对课文形成大概的轮廓。

在对课文背景进行介绍时，对学生理解课文内容及思想感情具有非常重要的意义。

例如，在教授《司马迁发愤写史记》的时候，教师可先向学生讲解《史记》在我国历史学上的重要地位，因为《史记》本身就是一部具有史学性和文学性的文章。

然后，让学生通过查阅文献，了解司马迁的写作背景，教师也可以进行适当的补充。

对司马迁忍辱负重的行为进行分析，即使受到了酷刑，他也不顾个人荣辱，毅然献身于事业，这正是民族精神中，个人讲究内修的最高境界。

教师在教学过程中要适当地引导学生向祖国历史中的伟大人物学习，热爱祖国传统的优秀文化，帮助其形成丰富多彩的精神世界，同时激起其爱国主义情感，与作者产生共鸣。

德育论文20篇（五篇范文）第一篇：德育论文20篇爱在点点滴滴奇台四中杨亚红内容摘要：冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。

的确，作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。

在教育工作中要做学生的表率，要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作，要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。

一个与学生贴心，用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可，教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，让我们用真诚的师爱去唤醒学生，感化学生，转化学生吧。

有人说，一个好班主任就是一个好班集体。

从教将近20年，班主任工作也干了十几年，在这十几年中，我本着“持育人以德，以德育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行为上规范，用良好的师表形象感染学生。

其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。

用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。

我是一名普通的中学教师，以下是我从事班主任工作的切身体会。

.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。

这个阶段的学生逆反心理很强，思想变化很大。

作为一个班主任，这时如果工作不做细致，不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想工作自然很难做。

为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。

由于我带语文这门学科，工作任务相对比较多，也比较忙。

但和学生接触的时间也比较多，我抓住这一特点，利用平常的点滴空闲时间，了解学生的学习情况、思想动态。

我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。

但我首先必须做到：每天早上我到校比较早，督促学生做值日、早读；中午、下午的自习课我也是比较早的进班……无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，尽量做好自己应做的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。

德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。

中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。

乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。

教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。

学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。

当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。

然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。

从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。

很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。

受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。

而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。

老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。

老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。

像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。

对老师个人来说，也未免强人所难。

从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。

青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。

这是道德主体必备的意识和力量。

另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。

有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。

道德生活的主体性日益受到重视。

求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。

只有这样才能在竞争中取胜。

缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。

小学班主任德育论文范文三篇作为一名小学班主任，德育工作是我最重要的任务之一。

在这个阶段，学生的德育发展至关重要，因此我必须以学生为本，以他们的未来发展为出发点。

然而，在进行德育工作时，我必须注意学生的心理状态，不能再以严厉、高要求、害怕等形象示人，而应该以关怀、关爱的心态去引导学生。

1.威严与亲和并重作为班主任，XXX在管理班级同学时是必不可少的。

一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。

班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，但班主任的强硬蛮势，也会让学生心理蒙上阴影。

班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。

然而，班主任应该避免过度严厉，要多与学生沟通、交流，让爱贯穿于教育过程中。

2.关怀人格，深入了解学生教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，因此教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。

每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱、关怀。

教师应该了解学生的内心，启发学生的研究，而不是仅仅口头上的关爱。

教师应该与学生保持融洽的关系，积极沟通交流，让学生敞开心扉面对自己，这样才能更好地进行教育教学工作。

3.关注每个学生，传递正能量作为教师，我们往往忽视了班级里的中等学生以及差生，而只喜欢好学生。

但每个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，研究差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了研究。

对于这些学生，教师更应该给予更多的关怀与关爱，鼓励他们积极向上，好好研究。

我们要传递正能量，让每个学生都感受到自己的价值与重要性。

4.结语教师的关爱是学生身心健康发展的重要教育手段。

班主任应该以学生为本，以关怀、关爱的心态去引导学生，让他们养成良好的研究惯和行为惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。

都在小学教师在教学的同时，更应该注重育人工作。

在今天全面推行素质教育的背景下，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为学生在校门外所剩下的东西。

班主任德育工作研究论文10篇第一篇：小学班主任德育工作思考一、为人师表，以身作则孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。

因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行。

在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。

二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。

首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。

在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。

然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。

其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。

对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。

然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。

三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。

干任何事情之前，每个人都希望听到一些鼓励的话语，经常听到鼓励的话语，可以激发孩子的自信心、勇气和战胜困难的决心。

如果孩子稍有进步，就给以鼓励，孩子们则会更加努力，下次会争取更好的成绩，特别是学习成绩不太好的孩子，我们当班主任的更应该及时鼓励，表扬他们的进步，提高他们的自信心，或许，我们的鼓励会给孩子带来好的转机，成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。

班主任优秀德育论文前言作为一名班主任，在学生德育教育中起着非常重要的作用。

优秀的班主任不仅能够教导学生学习知识，更重要的是能够引导学生形成正确的价值观和道德观。

本文将探讨班主任在德育工作中的重要性，并分享一些我在实践中所获得的经验和方法。

班主任的角色和责任作为班主任，我们要承担起引领和培养学生的责任。

首先，我们要充分了解每个学生的个性特点和成长环境。

只有了解学生，我们才能更好地引导他们，帮助他们发现自己的优点和不足，并激发他们的潜力。

其次，我们要树立正面的榜样形象。

班主任的言行举止对学生的影响非常大，我们要时刻注意自己的言行是否符合道德准则，以身作则，给学生塑造正确的行为标准和价值观。

此外，班主任还要积极参与学生的日常学习和生活，并积极与家长和其他教师合作。

要及时与家长交流学生的学习和行为情况，与其他教师合作，共同促进学生的全面发展。

班主任的德育工作方法培养学生的责任感和自律性德育工作的首要任务是培养学生的责任感和自律性。

我们可以通过以下几种方法来实现：•为学生设置合理的目标并帮助他们制定计划，引导他们懂得担当责任并按计划行事。

•注重培养学生的自觉纪律意识，让他们明白纪律对个人和集体的重要性，从而自觉地约束自己的言行。

•给予学生适当的自主权，培养他们自我管理和控制自己的能力。

培养学生的团队合作精神团队合作精神是现代社会中必备的能力之一。

作为班主任，我们可以通过以下方法培养学生的团队合作精神：•组织一些小组活动，让学生在团队中学会合作、沟通和分工合作。

•鼓励学生互相合作，并在团队中扮演不同的角色与责任。

•组织一些班级活动和比赛，让学生在活动中培养团队精神和集体荣誉感。

培养学生的道德观念和价值观班主任在德育工作中的一个重要任务是引导学生形成正确的道德观念和价值观。

以下是一些方法：•通过学校和班级的活动，让学生了解社会道德规范和价值观，并帮助他们形成正确的判断力。

•在课堂上讲述一些具有道德教育意义的故事和案例，并分析其中的道德问题和解决方法。

班主任德育论文引言作为一名班主任，德育是我工作中最核心的任务之一。

德育不仅是培养学生的道德品质和价值观，更是帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，为他们的未来发展打下坚实的基础。

本文将探讨班主任在德育工作中的重要性，并提出一些有效的策略和方法。

德育的重要性德育在学生的成长过程中起着至关重要的作用。

首先，德育有助于塑造学生的良好品德。

通过引导和教育，班主任可以帮助学生树立正确的行为准则和道德观念，如诚实、守时、尊重他人等，使他们成为道德品质高尚的公民。

其次，德育能够培养学生的良好习惯和道德观念。

通过在日常生活中的引导和规范，班主任可以帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和人际交往习惯。

这些习惯将对学生今后的学习和生活产生积极的影响。

最后，德育有助于培养学生的社会责任感和公民意识。

通过组织参观、社会实践等活动，班主任可以引导学生关注社会问题，培养他们的公民意识和社会责任感，让他们具备为社会做出贡献的愿望和能力。

德育工作的策略和方法建立良好的班级氛围班主任应该致力于建立一个积极向上、和谐友好的班级氛围。

首先，班主任可以通过定期组织班会、班级活动等形式，增强班级的凝聚力。

其次，班主任应该注重班级的管理和规范，确保每个学生都能在一个有序的环境中学习和成长。

独特个性化的关怀与引导每个学生都有不同的个性和需求，班主任应该了解每个学生的特点和背景，给予他们个性化的关怀与指导。

班主任可以定期进行个别谈心，倾听学生的困惑和问题，并根据实际情况提供针对性的帮助和建议。

以身作则，做示范班主任是学生的榜样和导师，他们的一言一行都会对学生产生影响。

班主任应该时刻注意自己的言行举止，用自己的行为示范给学生正确的价值观和道德准则。

只有班主任自己做到了，在教育学生时才能更有效地传达这些价值观念。

创造积极的教育环境班主任应该创造一个积极、开放和包容的教育环境。

他们应该鼓励学生敢于表达自己的观点和想法，尊重每个学生的独特性。

同时，班主任也应该鼓励学生之间的互帮互助和合作，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

小学班主任德育论文范文三篇（篇一）提起班主任，学生的心中都会出现一个严厉、高要求、害怕等的形象。

班主任的教育是从学生本身出发，为了学生的以后发展而严格的约束他们，让他们养成一个良好的学习习惯以及行为习惯。

小学是学习养成的重要阶段，也是学生德育发展的重要阶段。

但是，这个阶段的学生心理比较敏感，教师在进行德育工作的时候，应保证自己关怀、关爱的心态，一改班主任以往严厉、不近人情的形象。

1.严厉不是错，加上爱才完美对于班主任来说，威严在班级同学的管理上是必不可少的。

一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。

班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，可班主任的强硬蛮势，更是让学生的心理蒙上了阴影。

班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。

但是，这些班主任日积月累的教学经验，看似都不近人情。

每个小学生的内心都是敏感而脆弱的，班主任在严厉的过程中，切忌不可过分，多与学生沟通，多交流多引导，把爱随身携带。

2.关怀人格是爱的体现人们都说，教师是学生的第二个母亲，因为教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，对学生来说，教师的教育十分重要。

但，教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。

每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱，关怀。

片面的口头关爱没有大的作用，教师应深入到学生中去，了解学生的内心，启发学生的学习。

对于学生来说，教师是尊敬、受爱戴的，教师很辛苦，但有学生的陪伴，也有欢乐的地方，关怀的一大途径就是交流，作为教师，应与学生保持融洽的关系，去亲和学生，与她们沟通。

只有这样，学生才会敞开心扉面对老师，教师才能把教育教学工作的做的更加完善。

3.传遍正能量、传播爱大多数的教师都喜欢好学生，所谓好学生就是学习好、爱学习的学生，往往忽视了班级里的中等学生以及差生。

每一个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，学习差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了学习。

温暖教育成就幸福的人摘要:培养真正的人，这是教育应该追求的恒久性、终极性价值。

追求幸福是人的天性，甚至是人们穷其一生追求的最终目标。

因此，只有幸福的教育才能培养出真正的人，也就是幸福的人。

笔者通过开展一系列班级活动，让每一个人在班级里找到获得感、幸福感和安全感，并且感受到自己存在的价值。

关键词:幸福教育，获得感，幸福感，安全感一、循循善诱，在“引”上下功夫，增进获得感只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，才能成为教育工作中的真正能手。

1.班级建设:人人有责一一组建作风优良的班委团队班级组建之初，没有按照传统的班委设置，而是结合学校学生工作实际，借鉴学生会的部门设置，同时根据学生填写的班委意向表，公开宣讲，全班民主选举投票，最后班主任综合考量，组建一支作风优良的班委团队，并进行岗位优化，明确每位班委的职责，试用期两个月。

班级学生会包括主席团.学习部、宣传部、卫生部、纪律部、组织部、生活部等，每个部门基本两个部长，根据部门实际工作量，设置2-3 个委员，协调整个班级的平稳运行2.班级日记:人人参与一一记录完整细致的每日常规开学初,准备了空白的活页班级事务本，由各部门班委负责模块式记录，每天主席进行一次汇总，形成详实的班级一日常规，班级所有同学都都可以自由翻阅。

最后根据校规和班规进行个人加减分，最终以小组积分制排名，获得相应奖励。

同时，每个人可以对班委记录的内容进行回复和申诉，起到监督班委的作用。

班级日记放在讲台桌上，班主任和任课老师都可以翻阅，也可以在上面留言评价学生当堂或者当天的表现，主要是表扬为主。

3.班级活动:自主策划一一开展契合时机的主题活动新班级组建，增强凝聚力是重中之重，同学之间的熟悉度需要活动拉近距离感。

活动的主办方是学生自己，主要由学生会组织部负责组织，学生以寝室为单位自然抱团成小组，根据每日常规的小组积分排名，每周选出一组负责主持每周主题班会，每月根据相应的时间节点出班级活动策划案，时间点可以是十月国庆、中秋赏月、元旦迎新、清明踏青、红五月团日活动、端午包粽子等主题活动，交由组织部审核，班主任把关。

班主任德育论文3000字范文(汇总8篇)班主任与其他学科教师有所不同，除了传授学生知识以外，还担任起学生生活、做人的导师。

所以，必须强化班主任自身的文化素质和道德修养。

课余时间要时刻提升自身文化素质，对课堂重点、难点要把握得当，对课外知识更要见识广泛。

时刻要求自己在政治思想、道德品质、文化素养等方面加强修养，时时处处以身作则，做学生的表率，以自身行动去影响学生、感染学生，为学生树立一个良好的典范。

综上所述，德育工作中充满着机遇和挑战，对班主任开展班级德育工作是一项艰巨且长远的工作，可谓任重而道远。

教师在日常的工作当中要多作努力，多思考、多总结。

还要有能抓住教育机会的能力，在工作当中能够学会用科学的、合理的教育方法艺术性地开展工作。

只有这样，德育工作才能从理论的高度真正落到实处，才能做好学生的德育工作，提高学生的综合素质，创造出一个教育的春天，进而使他们将来能更好地适应社会，成为对社会有用的人。

自主管理灿烂如花班主任聚在一起，感叹最多的就是一个字“忙”。

早上检查卫生，陪孩子出操，备课，上课，批改作业，课间还要处理孩子之间的矛盾；遇到学校搞艺术节、体育节或读书节等活动时，班主任真是一个头两个大，除了日常教育教学工作外，还要设计活动，展示班级，有时连喝茶的时间都没有。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。

这句话一点也不假！那么有什么方法能把班主任老师从烦琐的班级管理事务中跳出来，让班级管理更轻松更有效呢？那就是班级自主管理！一、竞选干部，得力助手俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。

”一个成功的优秀班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一套成功的班干部培养选拔和监督制度，优秀的班干部队伍是优秀班集体的灵魂，更是班级自主管理的核心。

班级自主管理的实施，从其中一种意义上来说是激励班级学生的全员参与管理，使整个班级融为一体，真正使每一个人都成为管理者，每一个人又都成为被管理者。

初中班主任德育论文一等奖而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。

试问，谁不盼望別人赞扬？谁会不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。

不少人认为德某某某育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然----只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。

当然你还必须要讲道理----不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。

学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。

由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起來，学的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落实量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和操作性也是很强的。

叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。

”量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。

从心理学角度分析，青少年具有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，同时又是认识的主体，已具备一定的控制和调节自己行为的能力。

因此量化管理，又是提高学生自我管理和教育能力。

量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。

如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。

为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间某某某。

又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。

开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。

教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。

德育论文（优秀范文5篇）第一篇：德育论文浅议小学生德育教育的方法与途径加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。

如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈几点看法。

第二篇：德育论文浅谈儿童的学校德育内容摘要俗话说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

教师在学生的学校德育中起着至关重要的作用。

德育为促进人的德性成长和发展而存在。

最近很火的综艺节目《爸爸去哪儿》，红遍了大江南北，节目中五个孩子的行为举止受到了观众的热烈好评，同时也看到了孩子们的道德教育做得十分到位，也使得很多父母重视了对孩子的文明礼仪教育。

这在很大程度上反映了儿童的德育受重视程度。

一般来说，小学阶段的学校德育的范围主要包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等。

做好小学德育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，遵循儿童自身发展的内在逻辑，通过课内课外等多种形式，进行渗透式教育。

老师对学生的启蒙教育起着至关重要的作用，因此在学生形成人生观、价值观和世界观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

突出学生的主体地位，在德育的可行性和可持续发展中，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

关键词：学校德育首位主体可行性可持续性一、把德育工作放在首位曾有一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以学校教育应把道德教育放在首位。

德育要将社会的道德要求与个体的道德品质相统一。

作为老师，我们必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，要抓住机遇，切实把德育工作做到学生心里，才能真正发挥德育的育人功效。