Lesson33 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过教师和同学们在动物园观看海豹和海豚的真实场景，引出要学习的目标语言What’s that in English? It’s a seal. It’s a dolphin.通过师生之间看动物表演，说解说词等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用The dolphin is dancing.等功能语句介绍动物们正在做的事情，在真实语境中进行交际。
主要目标语言：
What’s that in English?
It’s a seal. It’s a dolphin.
2. Just read and write
本部分重点教学词汇。利用海豹、海豚、河马的画面，要求学生能够听、说、认读seal, dolphin, hippo；能够听、说、读、写tiger, cat, dog，并能在四线格中规范书写；进一步巩固What’s that in English? It’s a/ an ...语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。
3. Let’s play
本部分设计了一个看图问答的活动。学生在看图快速问答的过程中，进一步巩固本课主要词汇和目标语言。学生可以丰富图片内容，以小组竞赛的方式开展活动，培养观察力、反应力、表达力，以达到巩固和运用本课目标语言的目的。
二、课前准备
1. 准备seal, dolphin, hippo, tiger, cat, dog的生词卡片、玩具和教学图片，创设情景，引导学生学习。
2. 准备一些玩具，如风筝、自行车、皮球、气球、小船、汽车等，为开展小动物技能展示活动服务。
3. 准备拆装的卡通动物身体拼图，奖励给表现出色的学生，既做为评价依据，又为学生提供语言交流的道具。力求每位学生人手一张，最先将拼图拼装成功的小组获胜。
4. 课前在黑板上准备好四线格，板书四会单词时使用。
5. 准备音频、教学课件、动物卡片，用于给学生创设情景，为趣味操练等活动提供依据。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 教师将拆装的卡通动物身体拼图展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励。哪组最先能够拼装成功，哪组获胜。
T: Dear children, look at the animal bodies. They’re so nice. Would you like to have one? If you do a good job in class, you can get one. And your group can form an animal picture. Ready? Go!
2) 教师将一只拆装的猴子身体拼图展示给学生，分别拿出身体部位，引导学生回答通过由难到易的猜、拼游戏，让学生在What’s this in English?的问题环境中，巩固身体部位名称和不同动物的英语表达。如：
T: Look! What’s this in English?教师手拿一张动物的嘴。
S: It’s a mouth.
T: What’s this in English?
S: It’s a monkey.
（学生借助教师不断添加的动物身体部位在回答What’s this in English?的基础上，观察将要拼装的是什么动物。）
3) 教师将猴子唱歌、跳舞、蹦跳、跑步、读书等图画贴在黑板上，带领学生说出猴子正在做的动作，并引导学生伴着欢快的节奏说唱歌谣，活跃课堂气氛，做好新授铺垫。
T: Look! The monkey is very clever. He is singing. He is dancing. He is jumping. He is runn ing. He is reading. Now let’s sing a chant about the monkey.
2. 新课呈现（Presentation）
1) 角色引入，感知新知。
教师将海豹游泳、海豚跳舞、河马喝水的画面呈现给学生，并设置了猴子将三个朋友介绍给学生的活动，在教师带领学生结合描述进行问答的过程中自然引入seal, dolphin, hippo三个单词和What’s that in English?及答语，再次感知The …is…这一介绍动物正在进行活动的语句，培养学生的听说能力。
T: The monkey has three friends. He wants to tell us something about them.（播放录音）
What is the monkey talking about? Look and listen.
T:（远指海豹、海豚、河马询问）What’s that in English?
S: It’s a seal. It’s a dolphin. It’s a hippo.
T: What animal is swimming/ dancing/ drinking water?
S: The seal is swimming. The dolphin is dancing. The hippo is drinking water.
2) 视听配音，学习对话。
教师呈现出教师带领同学们在动物园看海豹和海豚表演的场景（只有图，没有文字），引导学生认真听说语音信息，并通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，进行对话表演。
T: The teacher and her class are at the zoo. What animals are they looking at? What are the animals doing? Listen!
3) 游戏活动，学习生词。
教师通过看图连词的方式引导学生将单词的音、形、义有机结合起来，在What’s that in English? 这一目标语言中熟练运用。
