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16化石吟ppt课件

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化石吟PPT课件

化石吟PPT课件
科学家们通过研究这些化石，从
中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样 的生物世界。
化 石 吟
1、整体感知
（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。
诗歌分为三层：第一层：（1－2节）通过发问，引发联想； 第二层：（3－6节）具体抒写，无限遐思； 第三层：(7节)回应发问，照应开头。
第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生 命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
明确：不是写人。“刻 下道道皱纹”写的是化 石，这是一种比喻，人 脸是生命历程的写真， 而把化石比作人脸皱纹 ，生动形象的说明化石 是地球古生物的档案。
找出诗人赞美 化石的句子， 用概括的语言
说说诗人赞美 化石的原因。
精读出真知：
第3节中“你把我的思绪引 向远古”一句在诗中起什么 作用？
既引起下文，又表现了作者的思路。
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的 信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
明确：古代的生物虽已死亡， 其肉体经过亿万年早已化为 乌有，但它们作为生命之躯 的证据是实实在在的，有这 些深埋在地下的化石的存在 ，就足以证明地球上的生命 是生生不息的、繁衍不断的 。在这些化石中，作为生命 基本物质的化合物还保留着 ，为科学家研究生物进化提 供了必要的条件。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXBiblioteka XX XX年XX月XX日面对复原的恐龙和猛犸， 你有什么感想？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

七年级语文上册《化石吟》 人教新课标版PPT课件

七年级语文上册《化石吟》 人教新课标版PPT课件
二、给下面中心词填上恰当的修饰语
(1)( 奇幻 )的神话 (2)( 冰冷 )的骸骨
(3)( 平凡 )的真理 (4)( 珍贵 )的密码
(5)( 令人叹服 )的大自然 (6)( 高明 )的魔法师
(7)( 卓越 )的雕刻家
朗读诗歌
《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展 示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟 大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，同学 们在诵读中要学会体会诗人的感情。有感知才有思考，好诗 不厌百回读，请同学们齐读，并在朗读中思考以下问题：
得更长久。
积累字词
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn（ 幻 ） guǒ（ 裹 ）藏 cōng lóng（葱茏 ）zhuó yuè（ 卓越 ） 骸（ hái）骨 潜（qián）行 档（dàng）案 猛犸（ mǎ ）
语言运用
一、词语填空
(1)奇( 幻 ) (2)( 骸 )骨 (3)( 潜 )行 (4)( 葱 )茏 (5)( 幽 )雅 (6)( 叹 )服 (7)海( 枯 )石( 烂 ) (8)日( 转 )星( 移 )
a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。
b．本诗表达了作者怎样的思想感情?
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
c．本诗可分为几层，试概括大意。
分为三层：1—2节 通过发问，引发联想；
3—6节 具体抒写，无限遐思；
7节
回应发问，照应开头。
自主探究1
“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、 惊讶”同样照应“长_眠__地__下__刚__苏__醒__的__化__石__啊__，__请__向__我__一__一__讲_____ _述__那__奇__幻__的__神__话____”。

化石吟精品PPT课件

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脊椎动物的演化模式：
无颌鱼类— —硬骨鱼类——两栖类 ——爬行类（一支演化成恐龙、一 支演化成鸟类）——原始哺乳类（ 一支演化为象、一支演化为人类）
啊，你——令人叹服的大自然，
由得要读出对科学的神 奇和人类的伟大的赞美
高明的魔法师，卓越的雕刻家！
之情；尤其是这一叹词， 是发自内心的。
最后一段在全文结 构上有什么作用？
回应1、2节，
逝去万载的世界又重现， 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊, 你讲的故事多么令人神往、惊讶。 第七段：与第二段相照应，不再是疑问， 而是对现实、对科学、对人类的高声赞美。
这是在写化石，作者运用比喻，把化石比作人脸，那么 刻在这张脸上的皱纹就是地球古生物进化的信息。
问题：这节作者转
入现实，怎样理解
作者在这节抒写的
感情?
由衷地赞叹大自然
的创造，赞叹大自
然是“高明的魔法
师，卓越的雕刻
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 家”。
重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 第六段：远古在先，不
在化石中，作为生命基本物质的有机物还留着，为科学研究提供 了条件。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
第五段：第三句要
犹如把生命的档案细细描画，
放慢速度，读出对
海生枯命、的石航烂船、从日太转 古、不星息移地向……近代进发。化的石感经 叹历 之漫 情长 。时间
问题：“时光在你脸上下道道皱纹，犹如把生命的档 案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
按年代分类
前寒武纪（46亿年-57亿年） 寒武纪（5.7亿年-5亿年前） 奥陶纪（5亿年-4.35亿年前） 志留纪（4.35亿-3.95亿年前） 泥盆纪（3.95亿-3.45亿年前） 石炭纪（3.45亿-2.8亿年前） 二叠纪（2.8亿-2.3亿年前） 三叠纪（2.3亿-1.95亿年前） 侏罗纪（1.95亿-1.4亿年前） 白垩纪（1.4亿-0.65亿年前） 古新世（0.65亿-0.55亿年前） 渐新世（3800万-2000万年前） 中新世（2200万-600万年前）

化石吟》上课用课件

化石吟》上课用课件

3、第五节“时光在你脸上刻下道 道皱纹，犹如把生命的档案细细描 画”是写人吗？ 说说你的看法。 那这是运用了什么修辞手法？
比喻，把化石的生命历程比作人
脸皱纹，生动形象，说明化石是 地球历史的见证，将抽象的事理 具体化。
4、齐读第六节，在这一节中，作者 的感情是怎么样的？体现在哪些句 子中？它表达了作者怎样的感情？
观察恐龙图片，发挥想象，以 《恐龙吟》为题，写一篇散文。
人教版七年级上学期语文教学课件
始祖鸟化石
解题：
吟：是古典诗歌的一种名称。
如《梁甫吟》。这里是赞颂的意思。 这是一首赞颂化石的抒情诗
检查预习：
奇huà 幻 ） zhuóyuè 卓越 ） n（ （ cōng lóng（ ） guǒ（裹 ）藏 葱茏 骸（ há）骨 潜（qiá ）行 i n ng 躯壳（qià ） 档（dà ）案 o 猛犸（mǎ ） 万载（ zǎi ） u 悄然 ( qiăo) 皱（zhò ）纹 引颈( jĭng )长吼( hŏu) 悄（ qiǎo ）然
理回答”，“平凡的真理”指的是什么？
否定上帝创造世界万物的观点，认
为生物是从低级向高级，低等向高 等进化的。
2、怎样理解第四节“黑色的躯壳 裹藏着生命的信息”？ 为什么说这 是“一串珍贵的密码”？
——
研究表明，化石还部分地 保存着生命有机物的残余，并未 真的完全石化。 ——为科学研究和展现亿万年前 的生物世界提供了必要的条件。
启下。说话部分就是第3至第6小
节，从“你把我的思绪引向远古” 可找出
③. 诗的最后一节和第二节构成什 么关系，这样写好在哪里?
——相互照应，第7节是对第2节
的回答。使全诗结构完整，有问 有答。
化石吟

《化石吟》PPT教学课件-A版四年级语文下册

《化石吟》PPT教学课件-A版四年级语文下册

课文赏析
思考问题。 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
是表现作者思路的句子, 接下来就是写飞扬的思绪了, 这句 话在文中起到了引起下文的作用。
课文赏析
2、诗中的“你”具体指代什么?能否改成“他”, 为什么?
本节中的“你”指化石, 文章采用一种与人对话的口气, 以第二人 称直接抒发了自己对化石的赞美之情, 增强了文章的亲切感, 使诗歌 语言富具魅力。
作
题目中的吟是赞颂的意思。
品
诗歌开篇, 诗人用一组反问句组成的排比句, 从个体到整体, 由鱼儿、鸟
赏
儿、树儿推及到整个世界, 发出一连串有趣的诘向, 激发读者的情思, 激
析
活读者的思维, 引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界。在此基础上, 作 者十分机智地再用一设问拟人句:“逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石
前奇幻般的生物世界, 为我们指点迷津。是化石把我们的“思绪引向远古”,
为我们描绘“生物进化的图画”、否定“造物主的存在”、回答了生物进化的
作
“平凡的真理”、“裹藏着生命的信息”。在“生命的航船从太古不息地向近 代进发”的过程中; 是化石, “为历史留下一串珍贵的密码”、保存了“生命
品
的档案”; 是化石, 使我们得以复原恐龙、猛犸, 让我们仿佛看见了它们的
化 石
吟
壹 相关知识
目
贰 字词学习
录
叁 课文赏析
肆 课文小结
第
一
相关知识
THE SCENERY DESIGN
章
相关知识
什
远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹, 由于火山、地震、
么
冰川等自然原因而被埋藏在地下, 经过漫长的时间变迁,

化石吟PPT课件

化石吟PPT课件
群。它的出现，标志着从低等、原始的无脊椎动 物向脊椎动物进化的一个质的飞跃；它的发展、 演化又提出了脊椎动物进化的明显谱系。
最早的鱼类化石距今已有大约四亿年的历史。 原始的鱼类浑身布满硬甲，具有扁平的前背甲。 由于它们没有颌，所以被称为无颌类。
泥盆纪是鱼类初生时代。中生代的侏罗纪和 白垩纪，是鱼类中兴时代。新生代时，各种古今 鱼类共同生活于海洋和地球上的其他水域，鱼类 家族达到全盛。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。 比喻世事变化很大。
在地球46亿年的历史中，真有如此 变迁吗？如果有，何以为证？
化石图 片
最早的鱼儿——阿兰达鱼
最早的鸟儿——中华龙鸟
最早登陆的鱼儿——蛇螈
——
最 早 的 树 儿
裸 子 植 物
植 物 化 石
贝 壳 化 石
虫化石
鱼化 石
始 祖 鸟 化 石
1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用？
承上启下的作用。
2.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史 留下一 串珍贵的密码”一句？
因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留 着，为科学研究提供了必要的条件。
3.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案 细细描 画”是写人吗？你是怎么理解的？
听不见浪花的声音。
1．恐龙 恐龙是指古代爬行动物中的两大类，
一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐 龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥 蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行 动物个体都比较巨大，看上去有点“恐 怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小， 大的体长数十米，小的体长不到1米。有 食肉的，也有食植物的，生活在陆地上 或沼泽附近。
比比谁最快
在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。

化石吟课件及教案语文课件PPT

“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如 把生命的档案细细描画。”
是比喻，说明化石是地球古生物 的档案。
拓展延伸
❖请一个同学再读诗歌第六节， 探析化石所展现亿万年长吼 ❖树木葱茏 ❖生物进化（欣赏图片）
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
听录音
❖注意节奏和重音《化石吟》初中音 频朗读（男）.mp3
听录音，注意读准字音
奇幻（huà）n 裹（ ）g藏uǒ 葱茏（cōng ló）ng 卓越（ zhuó y）uè 骸（ há）i 骨 潜（ ）q行ián 躯壳（ qià）o 档（ ）dà案ng 猛犸（mǎ） 悄（ ）q然iǎo
朗读诗歌 走进课文
布置作业
❖1、抄写课后读一读写一写的字词， 一词 抄两遍，并注音。
❖2、课后自己搜集图片或文字资料， 写一篇介绍某种古生物的文章，字 数要求在500字以上。
谢谢大家 黄璐
22.立志难也，不在胜人，在自胜。 86.出发，永远是最有意义的事，去做就是了。 52.君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。 一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
83.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 17.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 28.相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻。 3.你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。 23.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 74.当你意识到是你决定了自己的未来时，你就能更充分地体验人生。当你不要把自己的缺点失败或胆怯归罪于他人，你就会为未来的圆满人生打下了基础。 57.伤感一类的情绪，是对短暂的生命的浪费，实在没必要。 74.那些打不垮你的东西，最终必将成就你。 58.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 58.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 7.穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。 78.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 41.成功之本取决于人的心理素质人生态度和才能资质。当然，仅靠这个“本”还不够，必须兼具高远志向和实现目标的专心致志毅力。特别是专着于一的精神，更有利助人成功。 41.成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 71.每个人都必须找到生活的意义。他需要做一项工作，来促使自己真正找到时间的感觉。一个人所拥有的空闲时间越少，那么他就会更加理解时间的价值，也就能够更充分地利用时间。 45.凡事回归原点，不懂就不懂，努力学习；懂了也要相信人外有人，放下架子，谦虚，能力提升方可最大化！

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你的建议：_________
（2）小刚：班内的兰兰最近不知怎么回事，每天 总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位 旁凑。今天，她让好朋友递信给我，让我星期天陪 她去爬山，我是去还是不去呢？
你的建议：_________
青春期不是播种爱情的季节
人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽
管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株 成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫 乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何 况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的 感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。
明确：
• 1.“嘶哑”一词，塑造了一个悲愤的爱国者形象，嘶哑一词表达 出歌者的经历坎坷、心酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱， 而嘹亮、动听就表达不出。
• 2.（1）土地：暴风雨打击着；土地象征祖国，被暴风雨打击着是 说我们的国土正遭受列强入侵的蹂躏。
• （2）河流：悲愤的河流；河流象征中国人民不屈不挠的反抗精 神。悲愤的河流实际指人民心中的悲愤像河流一样汹涌奔流。
是感情最强烈的句子，这是诗人对祖国最真挚的爱的表白，不仅 来自诗人内心深处，更是全民族普遍爱国情绪的浓缩。
课堂小结
• 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，
从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感 情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨 游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如 何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物， 而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这 更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球， 从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草 绿。
情景剧场：请你评一评剧中人物
• 赵玲是班级的学习尖 子，还弹一手好琴， 她几乎从来不和男生 讲话，她私下和朋友 说，男女之间就应该 ‘规规矩矩’“各不 相干”，否则就“那 个……”

16化石吟上课共18页文档

2、平凡的真理 生命的信息 生命的档 案
3、“逝去万载的世界又重现”，照应 “逝去万载的世界可会重现”“沉睡亿 年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的 石头能否说话”，这两节的后两句也相 互照应，可以说，第7节是对第2节的回
语言美 节奏美 结构美
《鱼化石》
艾青
动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉；
活着就要斗争， 在斗争中前进， 即使死亡， 能量也要发挥干净。
END
三叶虫 猛犸象
叶片 无颌鱼
恐龙 海螺
太白华阳龙
圣贤孔子鸟
恐龙骨架
象牙
猛犸
中华龙鸟
恐恐龙龙博物化馆石挖掘现场
化石吟
张锋
朗读课文并思考问题：
1、题目“吟”是什么意思， 作者为什么要吟化石？
2、本诗可分为几层，试概括 大意。
3、本诗表达了作者怎样的思 想感情?
2、诗歌分为三层： 1—2节通过发问，引发联想； 3—6节具体抒写，无限遐思； 7节回应发问，照应开头。
3、诗歌表达了作者对大自然的 神奇与科学的伟大的赞美之情 。
课文研讨：
1．诗人是怎样打开读者思维闸门的？ 运用了什么修辞手法，有什么作用?
2．诗中的化石为我们讲述了哪些奇幻 的神话?
3、诗的第二节和最后一节构成什么关 系，这样安排结构有什么特点？
1、排比的修辞，通过连续的四个问句， 增强语势，富有强烈的节奏感，也表现 了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲， 开启了读者想像与联想的阀门。
不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进了灰尘；
过了多少亿年， 地质勘察队员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。
Байду номын сангаас

《化石吟》ppt课件(8页)

化石 吟
在漫长的生物进化过程中，随着自然环 境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的 生命信息被化石保留了下来。科学家研究 这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的 神话一样的生物世界。在下面这首诗中， 诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会 讲话的化石
同学们 ，推开你们智慧的小窗， 放飞你们的思绪， 飞向那远古的的洪荒。。。。。
表明失去生命的尸骨埋在地下, 仍然保存着生命信息,并为真的 完全石化。
第三节：化石证实真理——
冰冷的骸骨把平凡的真理回答
第四节：化石保存信息——
黑色的驱壳裹藏着生命的信息
第五节：化石体现进化— 时光在你脸上刻—下道道皱纹
第六节：化石再现自然——
重现的远古树木多么葱茏幽雅
第三节中,平凡的真理指的是什么?
世界由物质构成,而不是造物 主的功劳。
第四节诗中,"腐朽化为乌有"与"悄然潜 行"形成鲜明对比,表明什么意思?
第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者 的想像；第3—6节为第二层，具体抒写遐思的 内容；第7节为第三层，回应第1、2节。结构 上首尾呼应。
首尾呼应,使全诗结构完整。一问一答, 旋律回旋往复,加强了全诗的音韵之美.
最早的/鱼儿/怎么/没下巴? 最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙? 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有腿? 最早的/树儿/怎么/不开花?
运用连续不断的问句,打开读者的思维之门,引起读者 去想象远古世界和倾听神奇故事的兴趣
我思故我在
第二节诗中,"那奇幻神话"指的是什 么?它包括了哪几节诗?
化石部分保存着生命有机物的残余, 科学家研究这些化石,从中窥见了亿 万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。它包括了第3、4、5、6节诗。
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吟：古代诗歌的一种名称， 这里有赞颂的意思。
科学诗，以诗的形式介绍科学知识，
化石的 图片
最早登陆的鱼儿——蛇螈
最早的鱼儿——阿兰达鱼
始鸟 祖类 鸟的 祖 先 — 无颌鱼类 两 栖 类 的 祖 先—矛尾鱼 被 子 植 物 — 古 果
最早的鸟儿——中华龙鸟
最 早 的 树 儿 裸 子 植 物 ——
同学们，“平凡的真理”是什么？
• 平凡的真理是指世界上不 存在造物主，一切都是由 远古生物进化来的。
• 2).黑色的躯壳/裹藏着生命
的/信息， • 为历史/留下一串珍贵的/密 码. 如何理解？
3）。你——令人叹服的/大自
然， 高明的/法师，卓越的/雕刻 家！
怎么样来理解？
运用了比喻和拟人相 结合的手法，指出了 大自然的伟大，表达 了对化石的赞美。
骸骨
尸骨。
葱茏 （草木）青翠茂盛。 化为乌有 变得不存在。
海枯石烂 直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间。 日转星移 指太阳、星星的位置发生 变化。比喻时间流逝。
（2）根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） ②形容寂静无声的样子。（ 悄然） ③称赞而且佩服。（ 叹服 ） ④形容经历的时间极长。表示意志 坚定，永不改变。（ 海枯石烂 ） ⑤（草木）青翠茂盛。（ 葱茏 ） ⑥奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
2).为什么要赞美化 石？ 用“因为”,“所以” 回答
• 如此简洁的诗句引发了 我们这么丰富的想象， 这体现了诗歌语言怎样 的特点呢？
4.品味语言美
1.简洁、凝练 2.柔和 3.形象、生动、激昂 4.优美
5.重要句子的领会
1.)
本诗的中心句：
你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”
• A、留下 B、 写下 C、埋下 D、刻下
• 4、黑色的躯壳 _________着生命的信息。
• A、包藏 B、隐藏 C、裹藏 D、掩藏
2.诗歌朗诵
注意：重音、语调、停顿、节奏、语速 强调的内容要读重音；应注意停顿，不能 读破句子； 疑问语气一般读升调，连续疑问时要注意 诗歌韵律的变化； 本诗的一、二节，带有神秘的疑问，语速 应该稍慢。
读诗歌，比比谁最快
在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。
5 3 6 1 2 4
的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家
1.珍贵 2.高明 3.平凡 4.卓越 5. 奇幻 6.冰冷
• 1、请向我一一讲述那________ 的神话。 • A、奇异 B、奇幻 C、奇丽 D、奇妙 • 2、你把我的 _______引向远古。 • A、思路 B、 思潮 C、思绪 D、思想 • 3、时光在你脸上________ 道道皱纹。
• 肉体/虽早已腐朽/化为乌有， • 生之灵火/却悄然潜行/在地下， • 黑色的躯壳/裹藏着生命的/信 息， • 为历史/留下一串珍贵的/密码。
时光/在你脸上/刻下道道皱纹， • 犹如把生命的档案/细细描画， • 海枯，石烂，日转，星 移…… • 生命的航船/从太古不息地/向 近代进发。
•
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长 吼， 重现的远古林木/多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的/大自然， 高明的/法师，卓越的/雕刻家！
• 逝去万载的世界/又重现， • 沉睡亿年的石头/说了话。 • 长眠地下刚苏醒的/化石啊， • 你讲的故事多么令人神往、 惊讶！
3.领会诗意
• 1）.诗人通过哪些意象（事物）来赞美化 石？ • 学习诗歌重在发挥想象，刚才我们读诗 的时候，同学们脑海中呈现出一幅幅怎 样的画面呢？你从化石中联想到了什么？ 看到了什么？
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。， 它
1.检查字词
奇huà n（ 幻 ） zhuóyuè （卓越） 葱茏） guǒ（裹 ）藏 cōng lóng（ i）骨 n）行 骸（ há 潜（qiá ng 躯壳（ké） 档（dà ）案 猛犸（mǎ ） 万载（ zǎi） u 悄然 ( qiăo) 皱（ zhò ）纹 引颈( jĭng )长吼( hŏu)
• 最早的鱼儿/怎么没下巴？ • 最早的鸟儿/怎么嘴长牙？ • 最早登陆的鱼儿/怎么没有腿？ • 最早的树儿/怎么不开花？
• 逝去万载的世界/可会重现？ • 沉睡亿年的石头/能否说话？ • 长眠地下/刚苏醒的化石啊，
• 请向我一一讲述/那奇幻的神话。
• 你把我的思绪/引向远古， • 描绘出/一幅幅/生物进化的/图 画； • 你/否定了/造物主的/存在， • 冰冷的骸骨/把平凡的真理/回 答。
4）.时光在你脸上刻下 道道皱纹。中的“皱 纹”如何理解？
• “皱纹”这个词很凝练、 形象，它是生命力的写 真，诗人以此来比喻化 石，记录了生命的形眠地下刚苏醒的/化石 啊， • 你讲的故事多么令人神往、 惊讶！
• 有什么作用？
• 拟人手法的运用，使得 诗歌显得亲切自然，照 应了开头，有放有收， 使结构混为一体。