《妈妈格桑拉》教案名师优质资料

《妈妈格桑拉》音乐教学设计一、教学目标：1、感受和体验藏族民歌特点与魅力。

2、能用深情饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》并能以边唱边跳藏族舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。

二、教学重点、难点：1、能用深情饱满的声音背唱歌曲。

2、感受和体验藏族民歌特点与魅力。

三、教学准备：多媒体教学课件四、教学过程：1、引入：从听辨同一风格的歌曲入手。

播放歌曲《北京金山上》和已学过的歌曲《我的家在日喀则》等，让学生听后说出这些都是哪个地区风格的歌曲，然后导入本歌的聆听、学唱。

2、初听歌曲，理解情感。

（1）教师简单介绍歌名的含义。

“格桑拉”在藏族语里是幸福的意思，妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。

（2）初听歌曲，理解歌曲的情感。

带着问题聆听：歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福？听后引导学生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。

3、学唱歌曲，体验情感。

（1）跟琴学唱歌曲的旋律。

注意唱好切分节奏（前短后长、前弱后强），唱准低音“3”，并引导学生发现歌曲的旋律带有藏族民歌风格。

（2）带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱，并启发、指导学生通过力度的对比与变化来表达歌曲的情感，以情带声。

（3）有感情地朗读歌词，跟琴学唱歌词。

注意引导学生用深情优美的声音来演唱，高音不要喊唱，用轻声加气息支撑来演唱。

歌中一字多音的演唱要连贯、圆滑。

（4）合唱部分，分小组，分乐句自主学唱，教师巡视指导，各分声部都能熟练地演唱后再合成。

（5）随伴奏音乐完整演唱，表达歌曲情感。

五、拓展选择合适的表演形式来演唱，并让有舞蹈特长的学生，带领全班同学做两个简单的藏族舞蹈动作，随音乐边唱边跳，抒发“祝福妈妈”的情感。

小学音乐教案（唱歌）课题：妈妈格桑拉课型：唱歌课时：1教学目标:通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，受到爱的教育。

教学重难点:通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激，从而激发学生对亲情的珍爱。

教学准备:多媒体、钢琴、课件。

教学过程（主要环节）：一、组织教学1、学生听着《世上只有妈妈好》音乐走进教室，让学生感受浓浓的母爱。

2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。

二、导入课题1、欣赏亲情图片《深深的母子情》，说一说：感受到了什么？【设计意图：通过欣赏亲情图片《深深的母子情》导入新课，让学生体验妈妈对孩子深深的爱，激发学生学习兴趣，使音乐课堂沉浸在浓烈的情感之中。

】2、板书课题——《妈妈格桑拉》三、歌曲教学（一）感受歌曲1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（欣赏音乐音乐），了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。

2、听范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。

【设计意图：通过画面让学生初步了解歌曲内容，感受歌曲中渗透的浓浓的母爱，为接下来的歌曲学唱作了情感上的铺垫。

】（二）学唱歌曲1、指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。

2、师教唱曲谱，然后再弹琴唱歌曲。

3、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。

4、对歌曲进行情感处理。

要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好表达歌曲的感情？5、师伴奏，师生一起带着爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。

四、拓展延伸1、师生合作，用舞蹈律动展现。

2、学生齐唱，用歌声唱出对母亲的爱。

3、写学生各自写下自己最想对妈妈说的话，鼓励学生把写的话读给大家听。

五、课堂总结师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。

同学们，也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的博学，没有文学家的鸿篇巨著。

歌曲《妈妈格桑拉》教学设计教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》教学目标：1、通过学唱《妈妈格桑拉》，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲。

2、激发学生对母亲的尊敬、热爱之情。

教学重点：通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激，能饱含深情地演唱这首歌曲。

教学难点：掌握变形切分节奏的正确演唱XX XX ︳X X.教学方法：创设情境法、谈话法教具准备：多媒体、电子琴教学过程：一、组织教学1、学生听着音乐走进教室。

2、师生问好。

二、导入新课1、同学们，我们在二年级时学过歌曲《我的家在日喀则》你们还会唱吗？好，我们一起来演唱。

2、同学们想一想这首歌曲是我国哪个民族的歌曲？3、请同学们拿起竖笛一起吹奏一遍。

4、今天老师又带来一首藏族歌曲，请同学们听老师演唱。

（出示课件1）5、这首歌曲的名字是什么? 这首歌曲是哪个民族的？这首歌曲是几拍子的？6、解释歌名（出示课件2）7、这首藏族儿童歌曲，唱出了孩子对妈妈的爱，现在老师带同学们一起去藏族人民生活的地方走一走（出示课件3）西藏有美丽的蓝天白云，在圣洁美丽的雪山下，有辽阔的大草原，有宏伟的布达拉宫，神奇的青藏铁路，还有世界第一高峰珠穆朗玛峰，能歌善舞的藏族人民就住在这风景秀丽的西藏。

三、学习歌曲《妈妈格桑拉》1、再听歌曲《妈妈格桑拉》（出示课件4）歌曲分为几个乐段？（2 个）这首歌曲速度怎样？（稍慢）这首歌曲情绪怎样？（优美深情）2、按节奏有感情的朗读歌词，声音要轻轻地，就像在讲述一个难忘的故事一样。

3、用听唱法学唱第一乐段。

重点练习变形切分节奏的正确演唱：前短后长、前弱后强。

（放音乐，让学生轻声用啦模唱几遍。

）4、弹琴逐句教唱。

5、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。

6、用听唱法学唱第二乐段。

巩固切分节奏的演唱。

7、师伴奏，师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。

8、《妈妈格桑拉》旋律优美、抒情、感人。

道出了人间最真挚的情感，怎样才能把这首歌唱好呢？第一要唱得稍慢，第二要注意强弱变化，歌曲第一乐段是叙事声音要唱弱一点，歌曲第二乐段是抒情，声音要唱强一点。

《妈妈格桑拉》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐六年级上册

教学分类 详细内容 一、教材分析 《妈妈格桑拉》是人音版（五线谱）小学音乐六年级上册中的一首具有浓郁藏族风格的儿童歌曲。歌曲旋律优美抒情，节奏平稳舒展，歌词饱含着对母亲深深的敬爱与眷恋之情，以 “格桑拉” 这一藏族人民心中象征爱与吉祥的花来比喻母亲，生动地展现了母子间的深厚情谊。其旋律中融入了藏族音乐的特色元素，如悠扬的长音、婉转的装饰音等，能让学生充分领略藏族音乐的独特魅力，同时通过对歌曲的学习，有助于培养学生对不同民族音乐文化的感知与理解能力，提高他们的音乐审美素养，在演唱过程中，也能进一步锻炼学生的发声技巧、节奏感以及情感表达能力。

二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生感受歌曲的旋律美、节奏美以及歌词所营造的温馨意境美，体会藏族音乐独特的风格特征，提升对音乐艺术的审美感知能力。 2. 艺术表现：通过学唱歌曲，使学生掌握正确的发声方法、节奏把握以及情感表达技巧，能够用优美、真挚的歌声演唱歌曲，同时鼓励学生运用肢体语言、表情等进行表演，增强艺术表现能力。

3. 文化理解：让学生了解藏族的音乐文化、民俗风情以及

“格桑拉” 在藏族文化中的象征意义，增进对藏族文化的认知与理解，培养学生尊重和热爱多元民族文化的情感。

三、教学重难点 1. 教学重点：准确掌握歌曲的演唱技巧，包括气息的控制、音准的把握、装饰音的演唱；深刻体会歌曲所表达的情感，并能通过歌声自然地流露。 教学分类 详细内容 2. 教学难点：唱出藏族音乐的风格韵味，尤其是长音和装饰音的处理要恰到好处；引导学生在理解歌曲情感的基础上进行创造性的表演与展示。

四、教学策略 1. 情境创设策略：利用多媒体展示藏族的自然风光、民俗文化等图片和视频，播放藏族风格的音乐，营造浓郁的藏族文化氛围，让学生仿佛置身于藏族地区，从而更好地理解和感受歌曲。

2. 示范教学策略：教师通过准确、生动的范唱，向学生展

妈妈格桑拉教案一、教学目标1、让学生能够用柔和、亲昵的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》，表达对母亲的热爱之情。

2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力。

3、引导学生了解藏族音乐的风格特点，增进对民族音乐文化的理解和尊重。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《妈妈格桑拉》，注意音准、节奏和情感的表达。

（2）理解歌曲所表达的对母亲的深情，并用歌声传达出来。

2、教学难点（1）歌曲中装饰音和附点音符的准确演唱。

（2）体会藏族音乐的风格特点，并在演唱中加以体现。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、音乐知识和演唱技巧。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。

3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。

4、欣赏法：让学生欣赏相关的藏族音乐作品，加深对藏族音乐的理解。

四、教学过程1、导入（1）播放一段藏族音乐的视频，展示藏族的美丽风光和独特的文化。

（2）提问学生对藏族的了解，引出歌曲《妈妈格桑拉》。

2、歌曲介绍（1）讲解歌曲的创作背景和含义，让学生了解歌曲是表达对母亲的敬爱和祝福。

（2）简单介绍藏族音乐的特点，如旋律优美、节奏自由等。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。

（2）带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

（3）重点练习歌曲中的装饰音和附点音符，让学生体会它们对歌曲情感表达的作用。

（4）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，如对母亲的感激、敬爱和依恋。

（2）指导学生在演唱时注意声音的强弱变化和情感的投入，使歌曲更富有感染力。

5、拓展与延伸（1）让学生分组讨论，如何用自己的方式表达对母亲的爱，可以是诗歌、绘画或舞蹈等。

（2）每组派代表展示自己的作品或表演。

6、课堂总结（1）回顾本节课学习的内容，包括歌曲的演唱和藏族音乐的特点。

（2）鼓励学生在课后为母亲演唱这首歌曲，表达自己的爱。

五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生感受歌曲的情感，通过多种方式让学生更好地理解和表达歌曲。

小学音乐教案妈妈格桑拉教案标题：小学音乐教案《妈妈格桑拉》教案目标：1. 学生能够了解并理解藏族音乐文化中的《妈妈格桑拉》这首歌曲。

2. 学生能够通过学习和演唱《妈妈格桑拉》，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 学生能够通过合唱和合奏的方式，培养团队合作和协调能力。

教学准备：1. 《妈妈格桑拉》的音频或视频资源。

2. 学生手中的乐器，如小型打击乐器、木琴等。

3. 课堂上使用的投影仪和音响设备。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用投影仪播放《妈妈格桑拉》的音频或视频资源，让学生先欣赏一遍。

2. 提问：大家对这首歌曲有什么感受？是否听过类似的音乐？导入（10分钟）：1. 向学生简要介绍《妈妈格桑拉》的背景和意义，解释这是一首藏族音乐作品，歌颂了母亲的伟大和深情。

2. 引导学生思考：你们觉得这首歌曲有哪些特点？有什么不同于我们平时听到的音乐？学习（20分钟）：1. 分发歌词手册给学生，引导学生一起阅读歌词，并帮助他们理解歌曲中的意思。

2. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个乐器，通过模仿歌曲中的节奏和旋律，演奏出自己的伴奏。

3. 合奏练习：将小组的乐器合并，让学生一起演奏整首《妈妈格桑拉》，老师可以担任指挥或演唱。

巩固（15分钟）：1. 学生合唱：将学生分成两个大组，让他们分别演唱歌曲中的两个声部，通过合唱的方式加深对歌曲的理解和记忆。

2. 学生表演：让学生自由发挥，用他们学到的知识和技能，编排一段小表演，展示给全班同学。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调《妈妈格桑拉》这首歌曲的意义和特点。

2. 鼓励学生继续学习和欣赏不同类型的音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

拓展活动：1. 鼓励学生在家里或课余时间继续学习和演唱《妈妈格桑拉》，并与家人或朋友分享自己的成果。

2. 邀请专业音乐人士或藏族文化专家来学校进行讲座或表演，进一步拓宽学生对藏族音乐的认识。

这个教案旨在通过学习《妈妈格桑拉》这首藏族音乐，让学生感受不同文化背景下的音乐魅力，并培养他们的音乐欣赏和表演能力。

第二课悠扬民歌教案妈妈格桑拉[001]一、教学目标1.了解民歌《妈妈格桑拉》的歌词和曲调。

2.学习歌曲的基本节奏和音阶。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合唱合作意识。

二、教学内容1.歌曲《妈妈格桑拉》的歌词和曲调。

2.歌曲的基本节奏和唱法。

3.合唱与合作听力训练。

三、教学步骤步骤一：导入新课1.让学生回顾上一课学习的内容，复习歌曲《小兔子乖乖》的歌词和唱法。

2.引入新课《妈妈格桑拉》，与学生分享这首民歌的背景和意义。

步骤二：学习歌曲的歌词和曲调1.向学生展示《妈妈格桑拉》的歌词，并逐句解释歌词的含义。

2.唱跟读歌词，让学生掌握歌曲的基本曲调和节奏。

步骤三：学习歌曲的基本节奏和音阶1.引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的基本节奏。

2.学习歌曲的基本音阶，将其与简单的乐器结合，如手拍、木鱼等，让学生更好地感受音乐的韵律。

步骤四：合唱与合作听力训练1.将学生分成小组，每个小组负责不同的歌词部分。

2.引导学生进行分组合唱，强调合作和听力训练的重要性。

3.加强练习，让学生在合唱过程中更加熟练自如地把握歌曲的节奏和曲调。

四、教学评价1.观察学生在学习过程中的积极性和参与度。

2.通过合唱演练，评估学生对歌曲基本节奏和曲调的掌握程度。

3.进行学习反馈，鼓励学生积极表达意见和建议。

五、教学延伸1.组织学生参与合唱比赛，展示他们对歌曲的理解和演唱能力。

2.邀请音乐专家或老师来学校进行音乐分享和指导，拓宽学生的音乐视野。

3.在学校音乐会或文艺汇演中，由学生表演《妈妈格桑拉》，展示他们的音乐才华。

以上是关于第二课悠扬民歌教案妈妈格桑拉的简要内容介绍和教学步骤安排。

通过本节课的学习，学生将能够了解和欣赏民歌《妈妈格桑拉》，提升他们的音乐素养和合作意识。

教师应该通过丰富的教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地掌握歌曲的歌词、曲调和节奏。

如此，学生将能够在音乐方面得到全面的发展。

《妈妈格桑拉》教学设计教学目标1.通过有感情地演唱《妈妈格桑拉》这首歌曲，体会母爱的伟大。

2.通过反复演唱，尝试二声部演唱并采用自己喜欢的形式表现这首歌曲，加深对歌曲的理解。

3.通过学唱歌曲，了解藏族民歌的旋律特点，并能够听辨藏族民歌的旋律。

教学重、难点1.教学重点是了解藏族民歌的旋律特点并有感情地演唱《妈妈格桑拉》这首歌曲，体会母爱的伟大。

2.教学难点是尝试二声部演唱，并采用自己喜欢的形式表现歌曲。

教学准备多媒体设备，电钢琴。

教学过程一，激发学习兴趣，导入新课（师）同学们，上节课我们学习了云南民歌《小河淌水》。

这节课，老师先带来一段舞蹈，请同学们猜猜我们要学习的歌曲具有哪个民族的风格？1.播放独唱版本的《妈妈格桑拉》，教师跳一段藏族舞。

2.让学生说说今天要学习的歌曲跟哪个民族有关。

3.（师）是的，今天我们要学习的就是藏族风格的歌曲《妈妈格桑拉》。

（板书课题）二，教授新课，学唱歌曲1.解释歌名（师）这首歌曲具有藏族音乐的特点。

一是表现在他有一个具有藏族音乐特色的歌名。

格桑拉是藏语。

格桑的意思是幸福快乐。

拉的意思是对人的敬语。

所以《妈妈格桑拉》歌名的意思是祝福妈妈幸福快乐。

2.学唱歌曲旋律，了解藏族民歌的旋律特点。

（师）这首歌除了歌名具有藏族音乐的特点，它的旋律也具有藏族音乐的特点。

爱请同学们跟老师一起来唱旋律，并仔细体会哪一些音反复出现了呢？教师教唱歌曲旋律，学生跟唱歌曲旋律。

教师指名学生回答歌曲旋律中重复了哪些音。

教师小结：藏族音乐的旋律中通常会出现la，do,re,mi。

这几个音，它采用的是民族五声调式。

3.聆听两段音乐辨别出藏族民歌的旋律，学唱藏族民歌的旋律。

教师播放两段音乐，要求学生仔细听辨出哪段音乐是藏族民歌。

揭晓答案，学生学唱藏族民歌的旋律。

4.初次完整地聆听音乐，感受音乐的节拍、速度、情绪以及可以划分为几个乐段。

教师播放音乐。

学生完整地聆听后，说一说自己感受到的音乐的节拍，速度，情绪以及可以划分为几个乐段和自己这样划分的依据。

小学音乐人音版（敬谱）六年级上册《演唱妈妈格桑拉》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《妈妈格桑拉》
一、教学目标：
知识与技能：用亲和，亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

过程与方法：通过积极参与合唱，熟悉歌曲旋律并自我展现。

情感态度与价值观：启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

二、教学重点：
用柔和，亲昵的歌声，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

三、教学难点：
本节课的难点是较好地把握歌曲的演唱情绪。

四、教学过程
1.情境导入：
2.课前，多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》。

师：“刚才，我们听了一首《世上只有妈妈好》是一首家喻户晓的歌，它唱出了汉族小朋友对妈妈的爱，今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的一首歌——《妈妈格桑拉》好不好。

生：好！
3.新课教学
师出示课件，播放视频音乐，听范唱。

（课件）
（1）借用多媒体，播放歌曲《妈妈格桑拉》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：歌曲中“格桑拉”是什么意思？这首歌是什么情绪？学生回答。

（出示课件中的答案：歌曲中“格桑拉”是什么意思？“格桑拉”是一句藏语“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。

这首歌是什么情绪？优美、深情）。

（2）因歌曲是藏族儿歌，而我们家乡又是藏区，所以以图片展示形式简单介绍迪庆（课件）师：迪庆是云南省唯一的藏族自治州，藏语意为“吉祥如意的地。