【完整打印版】人教版小学四年级下册语文表格教案第二单元

1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课题 5 中彩那天 课时 2节 课型 讲授 设计者 使用时间 一、教材内容分析 故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。 故事以汽车的得而复失和‚我‛的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的‚我‛来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，我却发现父亲的‚神情严肃‛，‚看不出中彩带给他的喜悦‛。‚我‛自然会感到‚闷闷不乐‛。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──‚父亲正面临着一个道德难题‛。‚我‛迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。 文章的开头简洁地交代了‚我‛的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。 这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对‚道德难题‛这一意2

思的理解。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写‚维持、财富‛等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 学习重难点： 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对‚道德难题‛这一意思的理解。 三、教学重难点分析 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对‚道德难题‛这一意思的理解。 四、教学过程 第一课时

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 或补充内容

一、激情导入 你知道彩票吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？ 学生自由谈谈。 强调内容： 中彩票是平常人的梦3

想，欣喜的心理。

二、初步感知 提出初读要求： 1 自由读课文，读准字音，检查生字。 2 轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。 3 用一句话说说课文讲了一件什么事。

1 自由读课文，读准字音，同桌检查生字。 2 轻声读课文，画出不理解的地方。学生在小组解决问题。 3 用一句话说说课文讲了一件什么事。 补充内容： 初步强调父亲为什么中了彩票却不高兴，最后是因为有诚信才赢得快乐

三、识字教学 学生自主识字后出示，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。 跟“手”有关的字： 跟“心”有关的字： 最容易记的字： 最难写的字： 自己练习组词写两遍，然后听写，改错。 学生将课后的15个生字归类。 体会父亲如何用自己的诚信赢得了全家人的支持和幸福。更对4

‚我‛产生了极深的影响 第二课时

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 或补充内容

一、复习导入 听写词语。朗读课文。 回忆复习

二、讨论交流 1 默读课文。当我们得知自己家中奖时，‚我‛‚爸爸‛‚妈妈‛各是怎样的表现？用‚_____‛画出来，并揣摩人物当时的心理活动。 2 小组讨论汇报。 学习第10自然段 1 、齐读。2、理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1、学生边读边画。 2 小组讨论汇报。 强调内容：一个人活得诚实、有信用，即使他很贫穷，但他的精神世界是富有的。

三、深入学习课文 学生读3——8自然段 1 、指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？ 1 、指名读。没有了汽车的父亲强调内容： 面对如5

2 、想象：当父亲做出这样的决定时，‚我‛和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？ 3 、小组内分角色进行对话，可以想象内容。 学习第10自然段 1 、齐读。2、理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 3、回归中心句只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富 为什么反而特别高兴？ 2 、想象：当父亲做出这样的决定时，‚我‛和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？ 3 、小组内分角色进行对话，可以想象内容。 此值钱的奔驰汽车，父亲确实想把它留下来，但父亲战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。

四、拓展延伸 发挥想象，回答问题。 三、 库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。 ②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？ 学生自由回答 点评重点：诚信的重要性

板书设计： 作业设计： 6

梦寐以求 中彩得车 5 中彩那天 诚实守信是财富 烦恼开车 高兴还车 我能把下面的词组补充完整 技术(精湛) 工作( ) 色彩( ) 体会( ) 神情( ) 山路( ) 读一读，写一写 中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻． ◆星期五那天__________________________的时候，是我最________________的时刻。 ◆________那天________________的时候，是全中国人最________________的时刻。 七、教学反思

教学亮点 不足之处 改进措施

课题 6 * 万年牢 课时 1节 课型 讲授 设计者 使用时 7

间 一、教材内容分析 这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。 ‚早晨起来，父亲去市上买来红果……‛说明父亲采购当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的挑选，‚……有一点掉皮损伤的都要挑出来。‛‚青丝、玫瑰‛这些辅料也要求是上乘的，糖必须冰糖，锅一定要用铜锅。这些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由此换来了上乘的质量，‚糖蘸得均匀‛，‚吃一口让人叫好‛，不怕冷，不怕潮。 接着讲父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱。由于父亲看不惯老板变着法儿多赚钱的一套生意经，不到一年就辞去了这份工作。反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。 最后讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。‚父亲的教导使我一生受益‛，这是出自孩子内心的真切感受。 选编这篇课文的目的是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1 认识8个生字。 2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4 学习独立阅读课文，培养自学能力。 8

三、教学重难点分析 体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 四、教学过程 第一课时

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 或补充内容

一、揭示课题： 看了课题，你最想知道什么？ （万年牢是什么意思？万年牢指什么？） 设计意图：培养学生学习动机

二、初读课文，感知内容 提出初读要求。 1 读通课文，读准字音。 2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao） 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误 （能认读，并结合句子理解词义） 3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 1、 读通课文，读准字音。 2 、能认读，并结合句子理解词义。 3 、找出有关语段读一读。 强调内容： 通过学生自主阅读，找出语段，并合作分析

三、细读课文，1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 学生汇报。 我的糖葫芦点评重点： 9

感悟理解 出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 为什么叫万年牢？ 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。） 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2、第二处万年牢指什么？ 句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 什么是正道？（凭着良心做买卖） 父亲是怎么走正道的？ 3、第三处万年牢指什么？ 父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。 蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，（1）父亲做糖葫芦精益求精，认真实在。 （2）父亲做工一丝不苟。 （3）父亲做生意走正道，凭良心做买卖，认真实在。 （4）父亲教导我也要做一个可靠的人，实实在在的人。