2020年悄悄变化的我-教案

七下《悄悄变化的我》教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。

2. 培养学生积极面对生理变化的态度，增强自我接纳和自信。

3. 引导学生关注青春期心理健康，学会调整心态，健康成长。

二、教学重难点1. 教学重点：认识青春期的生理变化，学会接纳自己。

2. 教学难点：培养学生积极面对生理变化的态度，关注心理健康。

三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与。

2. 利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示青春期生理变化。

3. 创设情境，让学生在实践中感受青春期变化，培养自我接纳意识。

四、教学内容1. 教学主题：青春期的生理变化2. 教学内容：a. 青春期的生理变化概述b. 青春期的生理变化实例分析c. 自我接纳与心理健康五、教学过程1. 导入新课：通过展示青春期生理变化的图片，引发学生兴趣，进入学习状态。

2. 教学环节：a. 青春期的生理变化概述：讲解青春期的生理变化，让学生了解这是正常的成长过程。

b. 青春期的生理变化实例分析：分析具体案例，让学生认识到不同个体在青春期生理变化上的差异。

c. 自我接纳与心理健康：引导学生正确看待生理变化，培养自我接纳和自信。

4. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步关注青春期心理健康。

六、教学拓展1. 组织一次青春期生理变化的主题班会，让学生分享自己的感受和体验，增进彼此的了解。

2. 邀请专业医生或心理咨询师进行讲座，为学生提供更多关于青春期生理和心理健康的专业指导。

3. 开展青春期生理变化知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高自我认知。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和态度表达能力。

2. 课后作业评价：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及思考题的完成情况。

3. 主题班会评价：通过班会活动的参与度和表现，了解学生对青春期生理变化的认识和接纳程度。

八、教学反馈与调整1. 根据学生课堂表现和课后作业情况，及时了解学生的学习需求和困惑，对教学内容和方法进行调整。

道德与法治《悄悄变化的我》优秀教案两篇第一单元青春时光第一课青春的邀约第一课时悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。

2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。

【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。

自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

(二)合作探究探究一：教材P2〜3运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。

(答案根据自己情况，据实填写。

)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。

(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。

探究二：教材P4探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案一、教学目标1.让学生认识到青春期身体和心理的变化，理解这些变化是正常的生理现象。

2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调适心理和生理变化，促进身心健康发展。

3.提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。

二、教学重难点1.重点：理解青春期的生理和心理变化，学会调适自己。

2.难点：正确对待青春期的困惑，增强自信心。

三、教学准备1.教材《道德与法制》人教版七年级下册。

2.多媒体设备。

3.教学课件。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师播放歌曲《青春舞曲》，让学生感受青春的活力。

2.提问：同学们，你们知道青春期的定义吗？青春期有哪些生理和心理变化？二、自主学习1.学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化。

2.学生分享自己的感受，讨论青春期的困惑。

三、课堂讨论1.教师提出问题：你们是如何看待青春期的生理和心理变化？2.学生分组讨论，每组选代表发言。

四、案例分析1.教师呈现案例：小明在青春期出现了生理和心理的变化，他感到困惑和焦虑。

2.学生分析案例，提出解决方法。

2.学生分享自己的收获。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了青春期的生理和心理变化，谁能分享一下？二、课堂讨论1.教师提出问题：如何调适青春期的心理和生理变化？2.学生分组讨论，每组选代表发言。

三、活动设计1.教师设计活动：模拟青春期的心理和生理变化，让学生学会调适自己。

2.学生参与活动，体验调适过程。

四、案例分析1.教师呈现案例：小红在青春期遇到了困惑，她应该如何面对？2.学生分析案例，提出解决方法。

2.学生分享自己的收获。

第三课时一、复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了青春期的生理和心理变化以及调适方法，谁能分享一下？二、课堂讨论1.教师提出问题：如何增强青春期的自信心？2.学生分组讨论，每组选代表发言。

三、活动设计1.教师设计活动：培养学生的团队协作意识，增强自信心。

2.学生参与活动，体验团队协作的力量。

七下《悄悄变化的我》教案一、教学目标1.让学生了解青春期的生理变化，认识到这些变化是正常的生理发展过程。

2.培养学生积极面对生理变化的态度，增强自我接纳和自信。

3.引导学生关注自己的身体和心理变化，学会正确对待和处理青春期可能遇到的问题。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解青春期的生理变化及心理变化，学会悦纳自己的生理变化。

2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期遇到的问题。

三、教学方法1.采用案例分析法：通过分析青春期典型案例，让学生深入了解青春期的生理变化。

2.采用讨论法：分组讨论，让学生分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。

3.采用情境教学法：创设情境，让学生在实践中学会如何正确对待青春期的变化。

四、教学准备1.准备青春期生理变化的相关资料和案例。

2.准备讨论题目和情境教学的材料。

五、教学过程1.导入新课：简要介绍青春期的生理变化，引发学生对课题的兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析青春期生理变化的原因和特点。

3.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在青春期遇到的问题和解决方法。

4.分享交流：邀请部分学生分享自己的讨论成果，总结青春期的应对策略。

5.情境教学：创设情境，让学生在实践中学会如何正确对待和处理青春期的变化。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调悦纳自我、积极面对青春期变化的重要性。

7.课后作业：布置一道关于青春期变化的思考题，让学生课后思考和总结。

六、教学内容1. 引导学生认识青春期的心理变化，如情绪波动、性格塑造等。

2. 分析青春期心理变化的原因，如激素影响、生理发展等。

3. 探讨如何调整心态，应对青春期的心理变化。

七、教学方法1. 采用故事讲述法：通过讲述一个青春期的故事，引导学生了解心理变化。

2. 采用心理测试法：让学生进行心理测试，了解自己的心理状态。

3. 采用小组讨论法：分组讨论，分享彼此在青春期遇到的心理问题及解决方法。

八、教学准备1. 准备青春期心理变化的相关资料和案例。

《悄悄变化的我》教学设计教学设计：《悄悄变化的我》【教学目标】1.培养学生细致观察和描述细节的能力。

2.培养学生感知自己成长和变化的能力。

3.提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。

【教学内容】故事《悄悄变化的我》【教学重点】学会观察和描述细节。

【教学难点】培养学生感知自己成长和变化的能力。

【教学准备】1.《悄悄变化的我》故事材料。

2.相关图片或实物。

3.板书工具、彩色笔。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用图片或实物引导学生感受植物的生长变化。

2.提问学生：你们有没有感觉到自己在成长和变化？举例说明。

二、故事导入（10分钟）1.告诉学生今天要讲一个有关成长和变化的故事。

2.根据学生的生活经验，提问：你们小时候和现在有什么不同？3.介绍故事《悄悄变化的我》的主要内容和情节，激发学生学习的兴趣。

三、故事阅读（20分钟）1.将《悄悄变化的我》的故事材料分发给学生，要求他们静读。

2.学生阅读完毕后，进行简单的故事复述。

四、细节观察（25分钟）1.引导学生观察故事中主人公发生的变化。

2.利用故事中的插图或实物展示，让学生逐一观察故事中的细节。

3.引导学生描述细节，并让学生自由发挥，描述自己的变化或观察到的变化。

五、写作训练（30分钟）1.要求学生根据故事和观察到的细节，写一篇关于自己成长和变化的作文。

2.让学生先自由写几句，然后互相交流修改。

3.教师逐一点评学生的作文，提出修改建议。

六、总结与作业布置（5分钟）1.总结本节课学习到的知识和技能。

2.布置作业：要求学生完善自己的作文，并预习下节课的内容。

【教后反思】通过本节课的教学，学生能够观察和描述细节的能力得到了锻炼，也培养了学生感知自己成长和变化的能力。

然而，有些学生在写作时存在表达能力不足的问题。

在下节课中，需要加强写作训练，提供更多的写作素材和例句，引导学生提高表达能力。

悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解人与社会的关系，并明确个人对社会的责任；
2.探究青少年成长过程中的变化，认识自我成长；
3.认识好心态和消极心态的区别，了解好心态对个人成长的重要性；
4.了解青少年心理健康问题，了解预防心理问题的方法；
二、课堂活动设计
1. 大脑展示
通过展示大脑结构，让学生了解大脑可以分为左脑和右脑，并探究两侧大脑分别控制哪些方面的功能和表现。

2. 自我成长解决问题
学生根据题目回答问题，并结合教师指导，分析和解决问题。

例如：如何合理安排假期时间？
3. 用词汇造句
通过给出词汇，让学生造句，培养学生的语言表达能力和思维能力。

4. 个人计划
学生结合自己的实际情况，制定个人计划，并提交到班级群中，进行自我监督和互相监督。

5. 心理健康问题
通过讨论常见的青少年心理健康问题，并提供预防和解决方法，让学生了解如何预防和处理自身心理健康问题。

三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.让学生了解个人对社会的责任；
2.培养学生好心态的意识；
3.了解青少年心理健康问题，学会预防和处理自身心理问题。

2. 教学难点
1.如何引导学生自我反思，认清自我成长点；
2.如何给学生讲解心理健康问题并提出预防和处理方法。

四、教学后实施
教师通过对学生个人计划的监督和评分，让学生了解自我成长的重要性，并引导学生关注自己的心理健康问题，并及时进行心理调整和治疗。

同时，教师在之后的教学中，应该结合现实生活和学生自身的情况，让学生了解社会和社会问题，并引导学生思考如何为社会做出贡献。

《悄悄变化的我》第一章：认识身体的变化1.1 教学目标：让学生了解青春期身体发育的一般规律，认识到身体变化是成长的一部分。

1.2 教学内容：青春期身体发育的规律身体变化的原因接受身体变化的重要性1.3 教学活动：观看青春期身体变化的科普视频分组讨论身体变化的经历分享接受身体变化的感悟第二章：心理变化的应对2.1 教学目标：帮助学生理解青春期心理变化，学会调整情绪，应对成长中的困扰。

2.2 教学内容：青春期心理变化的特征应对心理困扰的方法建立良好心态的重要性2.3 教学活动：小组分享青春期心理变化的体验角色扮演，模拟应对心理困扰的场景讨论建立良好心态的策略第三章：同伴关系的经营3.1 教学目标：引导学生认识同伴关系的重要性，学会与他人合作，共同成长。

3.2 教学内容：同伴关系在青春期的意义建立良好同伴关系的技巧处理同伴冲突的方法3.3 教学活动：小组讨论同伴关系的重要性角色扮演，模拟处理同伴冲突的场景分享建立良好同伴关系的经验第四章：家庭关系的沟通4.1 教学目标：帮助学生了解家庭关系的重要性，学会与家人沟通，增进彼此理解。

4.2 教学内容：家庭关系在青春期的影响与家人有效沟通的方法增进家庭和谐的措施4.3 教学活动：讨论家庭关系对青春期的影响角色扮演，模拟与家人沟通的场景分享增进家庭和谐的经验第五章：自我保护意识培养5.1 教学目标：让学生了解自我保护的重要性，学会保护自己的身心安全。

5.2 教学内容：青春期面临的身心风险自我保护的方法与技巧寻求帮助的途径与方式5.3 教学活动：观看自我保护的科普视频分组讨论面临的风险与应对策略分享成功保护自己的经历第六章：时间管理技能的培养6.1 教学目标：使学生认识到时间管理的重要性，掌握基本的时间管理技巧，提高学习效率。

6.2 教学内容：时间管理的重要性制定计划和目标的方法优先级排序和时间分配的技巧6.3 教学活动：讨论时间管理对学习和生活的影响学习制定一周的学习计划分享有效的时间管理方法第七章：学习方法的探索7.1 教学目标：帮助学生了解不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

七下《悄悄变化的我》教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。

2. 培养学生积极面对青春期变化的心态，增强自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：了解青春期的生理变化及其意义。

2. 教学难点：培养学生积极面对青春期变化的心态。

三、教学方法1. 采用讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和体验。

2. 采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解青春期变化的含义。

3. 采用情景剧表演法：让学生参与情景剧的编写和表演，增强课堂的趣味性。

四、教学准备1. 准备相关青春期的图片、视频等资料。

2. 准备典型案例，用于分析青春期变化。

3. 准备情景剧剧本，提前让学生熟悉。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示青春期变化的图片和视频，引起学生的兴趣。

2. 讲解青春期变化的生理现象，如身高突增、体重增加、第二性征出现等。

3. 分析青春期变化的原因，让学生认识到这是正常的成长过程。

4. 分享典型案例，让学生了解青春期变化的实际影响。

5. 组织学生进行课堂讨论，分享自己的看法和体验。

7. 总结课堂内容，强调积极面对青春期变化的重要性。

教学反思：六、教学内容1. 让学生了解青春期的心理变化，包括独立意识增强、情绪波动等。

2. 培养学生正确处理人际关系的能力，学会与父母、老师和同学良好沟通。

3. 引导学生关注自己的心理健康，学会调整心态，适应青春期的生活。

七、教学重难点1. 教学重点：了解青春期的心理变化及其影响。

2. 教学难点：培养学生正确处理人际关系的能力。

八、教学方法1. 采用讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己在青春期的人际交往中的经验和困惑。

2. 采用角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟青春期的人际交往场景，提高沟通能力。

3. 采用心理辅导法：通过心理辅导，帮助学生调整心态，应对青春期的心理压力。

九、教学准备1. 准备相关青春期心理变化的图片、视频等资料。

悄悄变化的我》优秀教学设计教学设计一、教学目标：1.知识与能力：了解青春期特有的生理和心理变化，增强自我调节能力，促进身心协调发展。

2.过程与方法：能从容面对青春期生理和心理的变化，增强自我调节能力，促进身心协调发展。

3.情感、态度与价值观：正确认识人的身心变化的发展规律，摆脱不必要的烦恼和焦虑，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生体验青春期的生理和心理变化。

2.教学难点：学会如何面对和解决青春期出现的身心矛盾。

三、教学资源和利用方法：1.教学资源：多媒体展示。

2.教学方法：合作探究法。

四、使用教材：悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”中第一课“青春的邀约”里第一目的内容。

这一目包括“悦纳生理变化”和“直面矛盾心理”两个版块。

在研究本课的时候，教师首先要组织学生课前预，对教的构思材内容有一个大致了解；然后将全班同学分成若干小组，分别对教材相关内容进行解读，尤其是要结合教材案例，深入理解本课的重难点内容；最后要求学生要将教材内容与生活实际联系起来，学以致用。

五、课时：本课为一课时。

六、教学过程：悄悄变化的我》1.导入：通过多媒体展示心理测试内容，让学生了解青春期生理和心理变化的常见表现，例如躁动不安、模仿漫画人物的动作和神态、不愿意听从父母、老师等的教诲、好奇心强、对异性产生朦胧的情感等等。

思考：为什么会出现这样的变化？我们应该如何面对这些变化？2.讲授：一）活动一：小组合作，完成“运用你的经验”，并选派代表展示讨论结果。

明确：（多媒体展示）一年前的“我”与一年后的“我”生理变化的对比性别生理变化男生身高迅速长高，体重增加，肺活量增大，奔跑速度变快，内部器官运动系统、运动系统、心血管系统等不断成熟，性器官发育成熟，出现遗精。

女生身高迅速长高，体重增加，肺活量增大，奔跑速度变快，内部器官运动系统、运动系统、心血管系统等不断成熟，性器官卵巢发育成熟，出现第一次月经来潮。