七年级地理下册 9.1 美国(第1课时)教案 新人教版(2021年整理)

人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计

一. 教材分析

人教版地理七年级下册9.1《美国》一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解美国的基本情况，培养学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析

七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。但部分学生对英语地理词汇掌握不足，可能在理解上存在一定困难。此外，学生对美国文化的了解程度不同，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等情况。

2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美国文化的兴趣，提高学生地理学科素养。

四. 教学重难点

1. 重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展。

2. 难点：美国的地形分布特点及其对经济发展的影响。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过展示美国的相关图片、地图等资料，创设情境，引导学生参与课堂。

2. 问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题的能力。

3. 案例分析法：以美国为例，分析其地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的特点。

六. 教学准备

1. 课件：制作与美国相关的图片、地图等课件，展示美国的地形、气候、城市等景观。 2. 资料：收集有关美国的自然环境、人文环境以及经济发展等方面的资料。

3. 问题：准备一系列问题，引导学生思考和探讨。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示美国的国旗、地图等图像，引导学生关注美国的地理位置，激发学生学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

通过课件展示美国的地形、气候、城市等景观，让学生直观地了解美国的自然环境和人文环境。

3. 操练（10分钟）

分发资料，让学生阅读有关美国经济发展的内容，然后回答问题：美国经济发展的重要产业有哪些？这些产业是如何分布的？

第 1 页 共 5 页 9.1美国（第一课时）教学设计

教学内容

本课时教学内容为书本第74-78页内容。

本课时是第九章第一节前一半的内容，认识美国的位置、范围、地形等自然地理和种族构成，了解美国农业发展条件的优越性。

教学目标

【知识与技能】

1、读图说出美国的地理位置和领土组成。

2、根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因。

3、运用地图和其他资料，分析美国的地形、气候、河湖特点。

【过程与方法】

1、运用地图和其他资料，分析美国农业发展的自然条件及优越性。

2、运用小组讨论，激发学生自主学习热情，增强生生互动、师生互动。

3、运动多媒体资料及角色扮演，更好地呈现知识。

【情感态度与价值观】

1、通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。

2、通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。

教学重点

1、分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对农业生产的影响。

2、学会分析图像、表格等各种信息的方法。

教学难点

1、分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对农业生产的影响。

2、运用小组讨论，增强学生自主学习，还课堂于学生。

第 2 页 共 5 页 教学过程

课前：播放一组美国景观图片（配美式音乐）。

【导入新课】

教师：刚才大家在音乐声中欣赏了一组精美的图片，这些图片上的景观你们熟悉吗？你们知道它们都位于哪个国家？

学生：美国

教师：很好。今天我们开始学习一个位于西半球的国家――美国。美国、美国，顾名思义，一定有它的美，那今天，就请同学们和老师一起奏响“美之联想曲”，探一探“美”。

【新课授课】

老师：第一曲：“美”，在哪里？。

展示：美国在世界中位置地图。

提问：美国在世界中的位置是怎样的？

（给学生提示：海陆位置，纬度位置，含重要的纬线）

学生：小组讨论后举手回答。

教师总结：（老师画出北回归线和北极圈）根据提示思考：美国主要位于五带中的哪个带？

老师：美国绝大部分位于北温带，这就是美国的纬度位置特点。

《9.1 美国》

教学

目标 1. 美国的自然环境特点和移民国情.美国农业生产的布局和特点.美国的工业布局和高科技的特点。

2.通过读图，培养学生读图、用图和综合分析问题的能力。

3．通过学习，进一步丰富学习方法，培养学习地理的兴趣。

教学

重点 美国的位置、范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

教学

难点 美国的位置、范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 教具 多媒体课件

教学

流程 教学内容以及师生活动

课前

展示

激趣

导入

探究新

知

展示汇

报

实践创

新

每

节

一

练

填图：

1.填注地理事物名称。

海洋：A B

珊瑚礁：F

大洲： C

地形：G H

2.澳大利亚有很多古老特有生物，澳大利亚被称为“ ” 。

澳大利亚是个矿产资源丰富的国家，被称为“ ”的国家。

一、 民族大熔炉

1、 自读教材，自主学习，思考并完成学案：

美国示意图(1)将下列地理名称代号，填在图中的相应位置上。

①落基山脉

②阿巴拉契亚山 ③密西西比河

④中央平原

⑤密歇根湖

⑥太平洋 ⑦大西洋 ⑧墨西哥湾

(2)图中代号所代表的城市是：

A__________；B__________；C__________；D__________。

2、小组合作交流，完成76页活动

二、农业地区专业化

小组合作交流，完成78-79页活动

三、世界最发达的工业国家

1、自读教材，自主学习，思考并完成填空题

（1）美国拥有完整的工业部门体系，生产规模 、 是世界上 工业国家

美国

题目 第九章 西半球的国家 第一节 美 国（一） 第19课时

教学目的 知识和技能：1.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。

2.在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。

过程和方法：培养学生阅读地图能力。

情感、态度和价值观： .增强对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生从小树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。

学情分 析 学生对这部分知识有所了解，但是在处理中需要教师点拨

重点 美国农业地区化特点。

难点 美国农业地区化特点。

教学方法 采用资料分析、角色模拟、综合归纳 教学手段 地图册 学法

指导 自主探究

教

学

过

程 共案部分 个案部分

［导入新课］

同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。那么西半球有哪些代表性国家呢？这就是我们今天要开始学习的内容。

［讲授新课］

在西半球上分布的是哪两个大洲？以什么为界？(北美洲和南美洲，以巴拿马运河为界)

一、民族大熔炉

创设情景：请大家先看一段录像看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?

（白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）

总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。

阅读教材81页图9．2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多?

（白种人占84％，最多；其次黑种人占13％；其他占3％。）

过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?

导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。

除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属