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UnitOneHello(教案)人教PEP版英语三年级上册

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第一课时

课时内容

A. Let’s talk. Let’s play.

课时分析

在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。Wu Binbin和Sarah也向Miss White介绍了自己。他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...

Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

课时目标

1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...

2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。

3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己

4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。

课时重难点

能够听懂、会说、认读句型Hello! Hi! I’m ...

2. 难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己

教学准备

1. 多媒体课件、录音机、磁带

2. 教材人物图片或头饰、姓名卡 教学过程

Step 1: Let's Get Started with Some Fun!

让我们开始一个有趣的活动吧！

今天，我们要使用一些大家熟悉的英语卡通人物来热身。我将会播放一些图片，这些图片上有米老鼠、加菲猫等著名的卡通人物。当我播放图片时，我们一起用英语向他们打个招呼。你们都准备好了吗？

教师播放图片，同时用Hello!和Hi!向不同的卡通人物打招呼。

Teacher: Hello, Mickey Mouse! Hi, Donald Duck! Hello, Garfield! Hi, Hello

Kitty! Hello, Shaun the Sheep! Hi, Baymax!

你们做得真棒！通过这个活动，我们不仅可以认识一些有趣的英语卡通人物，还可以学会如何用英语来打招呼。是不是觉得很有趣呢？

设计意图：通过使用具有亲近感的卡通人物，将英语学习与趣味结合起来，引发学生的学习兴趣，同时让他们在实际情境中体验使用英语的乐趣。

Step 2: Let's Meet Some Cartoon Friends! 让我们来认识一些卡通朋友吧！

教师展示多媒体课件，屏幕上显示着米老鼠等卡通人物，同时动画人物会向学生打招呼并进行自我介绍。

Mickey: Hello! I'm Mickey Mouse. Teacher: Who's that, everyone? That's right,

it's Mickey Mouse! Let's all say, "Hi, Mickey Mouse!" Students: Hi, Mickey Mouse!

Donald: Hi there! I'm Donald Duck! Teacher: And who do we have here? Yes, it's

Donald Duck! Can you all say, "Hello, Donald Duck!"? Students: Hello, Donald

Duck!

（继续展示其他卡通人物的自我介绍，引导学生一同回应。）

设计意图：通过多媒体课件，将卡通人物的自我介绍带入课堂，使学生能够在生动的场景中体验英语的实际应用。通过不断的反复，学生能够逐渐熟悉新的句式和表达方式，从而提高他们的听力和口语能力。同时，这也为接下来的活动做好了铺垫。

Step 3: Let's Get to Know the Characters

让我们来认识故事中的人物吧！

教师展示教材中的人物图片，然后教师和这些人物进行互动，打招呼并自我介绍。

Teacher: 大家好！我是…（教师展示名字）。大家一起来说：“你好！”

John: 嗨，我是约翰。

Sarah: 你好，我是莎拉。

Miss White: 嗨，我是怀特老师。

Wu Binbin: 你好，我是吴彬彬。

设计意图：通过在教材中引入人物，让学生在实际情境中运用打招呼和自我介绍的句式，进一步巩固并扩展他们的口语表达能力。

播放课文内容，让学生聆听。

Teacher: 今天我们认识了许多新朋友。现在，让我们一起听一下录音吧。

设计意图：通过播放课文内容，帮助学生提升听力能力，理解故事情节，并进一步熟悉故事中的人物。通过这种方式，学生能够更好地融入故事情境中，从而更好地理解和学习英语。

Step 4: Let's Practice Together

第四步：让我们一起练习吧！

互动练习

教师展示主人公的图片，学生们要向他们打招呼，并能够正确地说出他们的名字。

Teacher: 同学们，让我们向新朋友们打个招呼吧。大家一起说：“你好，吴彬彬。你好，莎拉。你好，怀特老师。嗨，约翰。嗨，陈洁。”

快速更换主人公的头饰，随机要求学生正确地说出名字并向他们打招呼。

Teacher: 请说个招呼。

设计意图：通过互动的方式，让学生逐一练习如何用英语向主人公打招呼，并能够准确地说出他们的名字。通过快速更换角色的头饰，训练学生的反应能力，使他们在紧张愉快的氛围中灵活运用所学。 跟读课文

教师再次播放课文录音，学生跟着录音朗读课文。

Teacher: 同学们，让我们再次跟着录音读一读对话。请仔细听，认真跟读。

分角色朗读

教师分配不同的角色，让学生分角色朗读课文。

Teacher: 现在，谁想做老师？谁想做莎拉？谁想做吴彬彬？让我们分角色朗读对话。

角色扮演

教师准备一些头饰，让学生戴上头饰来扮演课文中的不同角色，然后进行表演。

Teacher: 现在我们来找出最佳的演员或演员。请上前来，表演一下对话。

设计意图：通过不同形式的练习，让学生充分熟悉课文内容，逐步掌握对话中的句型。通过分角色朗读和角色扮演，使学生能够更深入地理解对话的情境，从而提升他们的口语表达能力和自信心。通过角色扮演的趣味性，让学生在轻松的氛围中积极参与，更好地掌握课文内容。

自我介绍互动

教师请学生戴上头饰，让他们找到自己的朋友，然后用新的身份进行自我介绍和打招呼。

Teacher: 现在你们是莎拉。请找一个朋友，向他打招呼并进行自我介绍。说：“你好，我是莎拉。”

Teacher: 现在轮到约翰了，谁想试试？

设计意图：通过这个小游戏，学生能够跳出自己的角色，使用头饰提供的新身份进行交流。这能够提升学生的积极性。在这个活动中，学生从最初的模仿开始逐渐过渡到相对自由的表达，从而更好地掌握新学的句型。

Was this response better or worse?

Better

Worse

Same

Step 5: Let's Sum It Up

第五步：总结一下

总结重点内容

教师再次展示动画人物的图片，编制简单的韵句，总结本课的重点内容。

Teacher: 大家跟我一起来吟唱韵句，总结一下本课的重点内容。

Hello, hello, hi, hi, hi,

I’m Mickey, hi, hi, hi.

Hello, hello, hi, hi, hi,

I’m Kitty, hi, hi, hi.

学生们跟着老师一起唱，可以加上自己的动作。

Teacher：跟着我来，你们可以做些像这样的动作。

再次呈现动画人物的图片，鼓励学生自己选择人物名称编制韵句，并进行表演。

Teacher: 看看这些图片。你们都知道他们的名字。请自己编制一个有韵律的句子，然后和你的伙伴一起练习。最后轮到你们展示。

设计意图：以欢快的韵律来进行总结，可以使学生在放松的氛围中巩固所学内容。通过自己编制韵句并进行表演，不仅可以让学生发挥创造力，还能够加深对句式结构的理解，达到更好的学习效果。

互动分享

教师鼓励学生展示自己编制的韵句，与同伴分享。

Teacher: 谁想要展示自己编制的韵句呢？请上来与大家分享一下。

设计意图：通过与同伴分享，可以让学生在轻松的氛围中展示自己的创作。同时，也能够增强学生的自信心，促进他们积极参与到课堂互动中。

小结反思

教师简要地总结本节课所学内容，鼓励学生积极参与，带着愉快的心情离开课堂。

Teacher: 今天我们一起学习了许多有趣的内容，你们都做得很棒！记得要在课后继续练习哦。希望你们度过愉快的一天！

设计意图：通过简要的小结，可以让学生再次回顾所学的内容，强化记忆。同时，通过积极的鼓励和愉快的告别，使学生感受到课堂的活力和乐趣。

课堂作业

请你写下自己的名字，大声地读一读，向大家介绍一下自己：

Hello，I’m ___________.

板书设计

Unit 1 Hello!

Hello!

Hi!

I’m ...

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人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》教学设计 1

人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》教学设计 1

人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》教学设计 1

一. 教材分析

《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要教授日常的问候语和介绍自己的方式。本单元的关键句子是“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”，通过这两个句子的学习，让学生能够进行简单的自我介绍和与他人问候。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。但在本单元学习中，学生需要掌握正确的问候语和介绍自己的方式，这对他们来说是一个新的挑战。

三. 教学目标

1. 学生能够听懂、会说、会读“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”这两个句子。

2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。

3. 学生能够通过图片和情景，理解日常的问候语和介绍自己的方式。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够听懂、会说、会读“Hello, my name is…”和“Nice to

meet you.”这两个句子。

2. 难点：学生能够用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。

五. 教学方法

采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。通过设置情景，让学生在真实的语境中学习、操练和运用英语。同时，鼓励学生积极参与，与人互动，提高他们的口语表达能力。

六. 教学准备

1. 准备教材、课件和教学资源。

2. 准备录音机、音响等音响设备。

3. 准备卡片、图片等教具。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过播放英语歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。然后，教师用中文解释歌曲的意思，引导学生关注日常的问候语。

2. 呈现（10分钟）

教师展示图片，让学生观察并说出图片中的人物。接着，教师用英语介绍自己：“Hello, my name is…”并引导学生模仿。然后，教师邀请学生上台展示自己的名字，大家一起来学习。

Unit1HelloPartALet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PEP版

Unit1HelloPartALet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PEP版

人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》教学设计

课题 Part A Let’s learn 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三年级上册

教材分析 本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。单元主题为Hello！（你好）。从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Binbin, Chen Jie,

Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。

在Let’s learn 部分，Zoom和Zip两个卡通朋友举着自己的文具告诉大家他们有什么。通过他们的介绍呈现三会词汇：ruler, eraser, pencil, crayon. 以及表示拥有某物的句式：I have ... 这四种文具都是学生日常必备的，可以在教学中利用他们手里的实物进行操练。在教授词汇时，要进行必要的语音渗透，让学生建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。

本课时的内容与学生的学习生活息息相关，也是学生正式学习词汇的开始。要在教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。

学情分析 学生这学期刚刚开始学习英语，大部分学生对学习英语有比较浓厚的兴趣，但也有少数学生在学习语言的过程中遇到各种问题，学习习惯、学习态度和学习方法也因人而异，所以在教学中，教师应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案

一. 教材分析

《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。本单元的主要词汇有：hello, good

morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s

your name, my name is等。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标

1. 能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。

2. 能够用英语进行简单的问候和回答。

3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力。

四. 教学重难点

1. 重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。

2. 难点：准确发音和正确使用日常用语。

五. 教学方法

采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备

1. 准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。

2. 准备教材和学生的学习资料。

3. 准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。 2. 呈现（10分钟）

老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。学生跟随老师一起朗读和模仿。

3. 操练（10分钟）

学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。老师巡回指导并纠正发音错误。

【PEP人教版三年级英语上册教案】Unit1Hello!单元概述与课时安排

【PEP人教版三年级英语上册教案】Unit1Hello!单元概述与课时安排

Unit One Hello！

单元整体解析

本单元是义务教育灵通版（ pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。单

元主题为 Hello ！（你好）。从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学

科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、 自我介绍以及道别。

单元主情形图展现了本套教材的六个主人公： Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,

Miss White, John ，以及两个卡通动物朋友： Zoom, Zip 。新学年开始了，他们在相互打招呼，做自我介绍或道别。

本单元共分 A 、B、C 三部分。 A 部分共三页，分三课时。第一课时为情形

对话和练习部分。 Miss White（怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介

绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式： I’m... 以及打招呼用语： Hello! Hi! Let ’s

play（玩一玩）部分供给了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰

在做自我介绍。 希望学生可以经过这样的角色扮演达到操练要点句式的目的。 第

二课时为要点词汇和要点句型表现， Zoom 和 Zip 带领大家认识文具类词汇： ruler,

eraser, pencil, crayon，以及表示自己拥有某物的句式： I have a/an... 并经过韵句：

I have a ruler. Me, too. 来进一步牢固要点单词和句型。第三课时为字母学习，通

过字母歌，初步接触英语的二十六个字母， 并在找一找活动中熟习二十六个字母的字形。

B 部分共四页，分两课时。第一课时依旧表现情形对话和练习。 Mike 和 John

在相互咨询姓名，并在下课后向 Miss White 道别。在这个过程中表现咨询他人姓名及其回答的句式： What’s your name? My name is ... 和道别时的用语：

Goodbye! Bye! 以后 Let’s play 环节中，学生经过变换姓名进行句式操练活动。