七年级政治上册 1.2 少年有梦有梦课件 新人教版(道德与法治)

少年有梦

教学目标:

1、.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想

教学重点、难点：

1.重点、帮助学生确立正确的梦想 。

2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

教学过程：

有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。

听音乐《梦想起航》

师：你们知道“梦想”是什么？

生：畅所欲言

师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。

生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........

欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片

探究一-------------有梦就有希望

1.名人故事引入

师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。 有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 生：.......

1 1.2 少年有梦

素材一 新课导入方式

视频导入 播放并欣赏视频《追梦在路上》。引导学生思考：同学们，中学时代是人生的重要阶段，你们正当青春年少，正是充满希望，充满梦想的花季。那么，在中学时代，你的梦想是什么？我们又该如何实现自己的美丽梦想呢？今天，我们就来一起学习《少年有梦》。

朗读导入 诗歌《放飞梦想》

用坚强做双翅膀/勇敢就是锋芒/逆风也要飞翔/梦想是最好的信仰/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/放飞梦想/大声歌唱/挑战自我/让自己足够坚强/放飞梦想/青春绽放/梦想就在不远的前方

正如诗歌中写到：“放飞梦想，大声歌唱，挑战自我，让自己足够坚强。放飞梦想，青春绽放，梦想就在不远的前方。”中学时代的我们拥有各种梦想并为梦想插上翅膀。同学们，怎样才能使梦想变为现实呢？今天，就让我们一起走进《少年有梦》。

歌曲导入 歌曲欣赏：《我的未来不是梦》

我的未来不是梦，只要努力，梦想就会变为现实。今天，我们一起进入《少年有梦》这一课时的学习。

素材二 教材活动设计

活动一：运用你的经验——梦想大家谈(教材P8)

【活动设计】

形式一：分组交流自己的梦想，思考梦想的意义。

形式二：交流探究，梦想如果不能实现还有意义吗？

【活动问题】

(1)你的梦想是怎样的？

(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

【活动例答】 2 (1)我的梦想是成为袁隆平那样伟大的科学家，为国家的科学事业作出自己的贡献。

(2)梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩，梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。

活动二：阅读感悟——我为少男少女们歌唱(教材P9)

1.2 少年有梦 同步测试

1.“如果一艘船不知道它要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。”这句话对我们这些刚刚迈入中学的同学的启示是（ ）

A.梦想是对未来美好生活的愿望,有梦就有希望

B.梦想和现实总有一定的距离,有时甚至遥不可及

C.有了梦想才能找到前进的方向,不断进步和发展

D.人只要有梦想,人生道路就会是一帆风顺的

2.青少年时期会有许多的梦想,下列认识正确的是（ ）

①编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题②青少年的梦想就是些空想,无意义③梦想是对未来美好生活的愿望,能激发我们生命的热情和勇气④青少年时期的梦想总是与现实有一定的差距,都是不切实际的

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.2019年4月30日,习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出“新时代中国青年要树立远大理想,把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中。”这是因为（ ）

①编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连,遥不可及③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④有了梦想就一定能够实现人生目标

A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 4.“努力就有改变”,对于“努力”理解正确的是（ ）

①只要努力,就一定能实现梦想②努力是梦想与现实之间的桥梁③努力是一种生活态度,是一种不服输的精神④努力需要立志,努力需要坚持

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

5.“诗和远方”是人们的美好祝愿、美好期待,而要实现“诗意”抵达“远方”,却需要风雨兼程。这段话给我们的启示是（ ）

A.实现梦想,需要脚踏实地,全力以赴

B.实现梦想,只需对人生作出长远规划

C.只要梦想是自己规划的,就一定能实现

D.有了梦想,才能不断进步和发展

第1 页共7 页第二课时少年有梦教学目标情感、态度与价值观目标：认识到理想对于人生的重要意义，寻找并确立远大理想，认识到实现理想需要付出努力，需要发扬艰苦奋斗精神。能力目标：能结合事例说明理想在一定条件下可以转化为现实的道理，能归纳努力能将梦想转为现实的现实意义。知识目标：理解理想与现实的关系，明确努力的内涵。教学重点和难点教学重点：认识到理想对于人生的重要意义，寻找并确立远大理想，明确理想的实现需要付出努力。教学难点：理想与现实的关系，明确努力的内涵。教法与学法导航教法：活动情境教学法、案例分析法、榜样启迪法学法：小组合作交流法。教学过程全过程分为三个部分：“寻梦”——“追梦”——“圆梦”（上课前在教室播放歌曲《梦想缤纷》，渲染气氛）一、开场白梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走向黎明；梦想使不幸者绝路逢生。第2 页共7 页平凡的人因有梦想而伟大，梦想者就是一个“大写的人”，今天，老师将同大家展开一次梦之旅，一同寻梦、追梦、圆梦。环节一：为梦想插上翅膀——寻梦。1、《三个泥水匠的故事》有人问三个泥水匠：“你们在干什么？”甲说：“砌墙。”乙说：“挣钱。”丙说：“造世界上最具特色的建筑。” 10年之后，甲手艺上毫无长进，被老板炒了鱿鱼；乙勉强保住了饭碗，但只是个普普通通的泥水匠；丙却成了著名的建筑师。通过这个故事让同学们认识到梦想的重要性。2、《他们的梦想……》学生分组讨论课本第8页的情景在线：★你怎么看他们的梦想？★你的梦想又是什么呢？★如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？3、拍卖活动：“拍卖你的梦想”师：现在，我是一名拍卖师。所拍卖的东西，就是各位的梦想。一个人的梦想，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍重的。今天我们通过这个活动希望让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底想要什么？（在大屏幕上展示拍卖项目：）（1）哈佛大学的博士