最新道德与法治七年级上册(政治)1.2少年有梦

《少年有梦之践行社会主义核心价值观》教学设计

一、学习目标：

1. 了解梦想的重要性，知道我们应具有怎样的梦想并为梦想做出努力。

2. 把梦想变成现实不应止于心动，更在于行动，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现个人梦及中国梦时刻准备着。

3. 知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。

二、教学重点与难点：

教学重点：践行社会主义核心价值观

教学难点：践行社会主义核心价值观

三、学法：小组讨论法、理论联系实际法

四、教学过程：

〔一〕导入新课

梦想是对美好生活的愿望，能激发我们生命的热情和勇气，但少年有梦不应止于心动，更在于行动。党的十八大提出社会主义核心价值观，带给我们前进的方向和力量。这节课让我们一起合作探究：少年有梦之践行社会主义核心价值观。〔板书〕

〔二〕小组合作，共同探究

师：首先，我们了解一下社会主义核心价值观的根本内容，分别从国家、社会、公民三个层面进行了高度概括。

生：齐读。〔出示PPT〕〔板书〕

师：我们先从公民个人层面开始探究，四人一小组进行小组讨论，组长组织并做记录，一会儿派代表发言。

生讨论并派代表发言，师点拨总结。

师：接着从社会层面探究，小组开始讨论。

生讨论并派代表发言，师点拨总结。

师：最后从国家层面探究，小组开始讨论。

生讨论并派代表发言，师点拨总结。

〔三〕课堂小结

通过大家讨论，我们初步了解了社会主义核心价值观，我们知道：一个国家的强盛，离不开精神的支撑，一个民族的进步，有赖于文明的成长，人民有信仰，国家有力量。我们要从自身做起，从点滴小事做起，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现个人梦及中国梦而时刻准备着。

最后让我们一起朗读梁启超的《少年中国说》节选结束这节课。〔出示PPT〕

〔四〕板书设计

少年有梦之践行社会主义核心价值观

国家层面：富强、民主、文明、和谐

社会层面：自由、平等、公正、法治

公民层面：爱国、敬业、诚信、友善

七年级道法上册《少年有梦》

大单元教学备课参考

一、大单元教学依据

（一）课标依据

1.核心素养

本单元主要聚焦学生政治认同、健全人格、责任意识核心素养培育。

政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

健全人格：正确认识自己、悦纳自己是编织少年梦想的重要依据；学习成就梦想，学会学习、善于学习，学会合作，能够让我们主动适应社会环境，发现机遇和挑战，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，养成积极的心理品质，提高适应社会和新环境的能力。

责任意识；从规划自我发展开始，把个人梦想和时代紧密结合，培养责任意识和担当精神，自觉承担对社会和国家的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

2.学段目标

少年有梦从清晰客观的自我认识开始，不断自我反思和完善，保持乐观态度，学会合作，树立团队意识；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人意见，自我改进；认识到成就梦想需要努力学习、善于学习，理解个人与国家的关系，把少年梦和中国梦紧密结合。

3.学业质量

能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。通过第一单元的知识学习和任务探究，明确自己三年中学生活和未来发展的目标、路径，这也是未来三年道德与法治学科学习的原点。

（二）学情依据

1.期待与忐忑

中学是全新人生阶段的开始，七年级新生内心活动极其丰富且复杂多变。首先，他们对新学校、新同学、新老师和新课程充满好奇，希望发现新生活与以往生活的不同。其次，他们有新的目标和信念，期待新的开始，希望给老师、同伴和家人展示全新的、更好的自己。最后，他们需要适应新环境，面对更多的未知，会产生忐忑、紧张甚至恐惧等复杂情绪。

1 1.2 少年有梦

素材一 新课导入方式

视频导入 播放并欣赏视频《追梦在路上》。引导学生思考：同学们，中学时代是人生的重要阶段，你们正当青春年少，正是充满希望，充满梦想的花季。那么，在中学时代，你的梦想是什么？我们又该如何实现自己的美丽梦想呢？今天，我们就来一起学习《少年有梦》。

朗读导入 诗歌《放飞梦想》

用坚强做双翅膀/勇敢就是锋芒/逆风也要飞翔/梦想是最好的信仰/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/放飞梦想/大声歌唱/挑战自我/让自己足够坚强/放飞梦想/青春绽放/梦想就在不远的前方

正如诗歌中写到：“放飞梦想，大声歌唱，挑战自我，让自己足够坚强。放飞梦想，青春绽放，梦想就在不远的前方。”中学时代的我们拥有各种梦想并为梦想插上翅膀。同学们，怎样才能使梦想变为现实呢？今天，就让我们一起走进《少年有梦》。

歌曲导入 歌曲欣赏：《我的未来不是梦》

我的未来不是梦，只要努力，梦想就会变为现实。今天，我们一起进入《少年有梦》这一课时的学习。

素材二 教材活动设计

活动一：运用你的经验——梦想大家谈(教材P8)

【活动设计】

形式一：分组交流自己的梦想，思考梦想的意义。

形式二：交流探究，梦想如果不能实现还有意义吗？

【活动问题】

(1)你的梦想是怎样的？

(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

【活动例答】 2 (1)我的梦想是成为袁隆平那样伟大的科学家，为国家的科学事业作出自己的贡献。

(2)梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩，梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。

活动二：阅读感悟——我为少男少女们歌唱(教材P9)

少年有梦教学设计

课题 少年有梦

学习

目标 情感态度和价值观目标 重视少年梦想，并为之努力奋斗

能力目标 树立人生梦想，理解梦想的重要作用，努力坚持完成梦想

知识目标 为什么要有梦想

梦想的定义和作用

如何实现梦想

努力的定义

如何努力

重点 为什么要有梦想

如何实现梦想

如何努力

难点 为什么要有梦想

如何努力

学法 小组讨论 教法 讲授法

教学过程

教学环节 教师活动

导入新课 你有梦想么？插入视频

讲授新课 活动一：我们一起谈梦想

说一说你的梦想吧

有梦想就有希望

为什么要有 梦想

原因一：编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。

集体讨论：你认为青少年时期应该做什么？

没有梦想还有意义？

插入材料：儿时梦想

有个叫布罗迪的英国教师, 在整理阁楼上的旧物时, 发现了一叠练习册, 它们是皮特金幼儿园B(2)班31位孩子的春季作文, 题目叫: 未来我是-------

他本以为这些东西, 在德军空袭伦敦时在学校里被炸飞了, 没想到它们竟安然地躺在自己家里, 并且一躺就是五十年.布罗迪顺便翻了几本, 很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了

最让人称奇的是一个叫戴维的小盲童,他认为将来他必定是英国的一个内阁大臣.因为在英国还没有一个盲人能进入内阁.布罗迪读着这些作文,突然有一种冲动,何不把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自己是否实现了50年的梦想.

你能猜到故事的结局么？

当地一家报纸得知这一想法, 为他发了一则启示, 没几天书信向布罗迪飞来,他们中间有商人, 学者及政府官员, 更多的是没有身份的人.他们都表示很想知道儿时的梦想,并且很想得到那本作文本. 布罗迪按地址一一给他们寄去.一年后, 身边仅剩下一个作文本没人索要,他想这个叫戴维的人也许死了,毕竟五十年了.五十年间是什么事都会发生的

就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信他在信中说那个叫戴维的是我，谢谢你，还为我们保存着儿时的梦想，不过我已经不需要那个本子了, 因为从那时起我的梦想一直在我的脑子里. 我没有一天放弃过, 五十年过去了,可以说我已经实现了那个梦想,今天我还想通过这封信告诉我其他的三十位同学: 只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝, 成功总有一天会出现在你的面前