克 千克 吨的认识教案

三年级上册数学教案-1.1 克、千克、吨的认识 ︳西师大版

教学目标

1. 认识克、千克、吨三种计量单位；

2. 理解不同计量单位之间的转换；

3. 培养学生的量的比较和关系的能力。

教学重点

1. 认识克、千克、吨三种计量单位；

2. 掌握不同计量单位之间的转换。

教学难点

1. 理解不同计量单位之间的转换；

2. 熟练使用不同计量单位之间的转换。

教学准备

1. 课件；

2. 板书。

教学过程

Step 1 自主学习

学生在老师的指引下，通过观察图片，简单的实验等方式，自主学习如下内容：

1. 克、千克、吨的定义；

2. 克、千克、吨之间的关系；

3. 克、千克、吨的转换比率。

Step 2 讲解和巩固

老师在学生自主学习的基础之上，进行讲解，在掌握相关概念的前提下，重点讲解如下内容：

1. 克、千克、吨的转换方法；

2. 真实生活中常用的计量单位。

针对讲解内容的巩固，老师可以采用课堂练习的形式，要求学生进行相关计算，并汇报答案。 Step 3 拓展学习

老师在课程的拓展环节中，可以为学生提供如下相关活动：

1. 参观外部环境，寻找真实生活中使用不同计量单位的范例；

2. 联系数学和生活的实践，通过实际情景，帮助学生理解不同计量单位的应用。

Step 4 课程总结

老师在本课程总结环节中，可以对本节课的核心内容进行简单的概括，并对学生的表现进行点评和鼓励。为下一节课的顺利进行做好必要的准备。

课堂小结

本节课的核心是让学生熟练掌握克、千克、吨三种计量单位，并理解其之间的转换和应用。通过讲解和课堂练习的方式，学生对本节课程的核心内容有了较好的理解和应用。在拓展环节中，学生也有机会将数学与实际生活结合起来，更加深入的了解与理解了本节课程的相关内容。

三年级下册数学教案 第4单元 千克、克、吨北师大版

教案：三年级下册数学教案 第4单元 千克、克、吨北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学的第4单元，主要包括千克、克、吨的认识和单位换算。本节课通过学习，使学生能够理解千克、克、吨的概念，能够进行单位之间的换算，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1. 让学生掌握千克、克、吨的概念，理解它们之间的关系。

2. 能够进行千克、克、吨之间的单位换算。

3. 能够运用千克、克、吨的知识解决实际问题。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：千克、克、吨之间的单位换算。

2. 教学重点：让学生能够理解千克、克、吨的概念，掌握它们之间的关系，并能够进行单位换算。

四、教具与学具准备

1. 教具：电子秤、天平、砝码、重量物品。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如书、文具盒等，估计它们的重量，并讨论如何用千克、克、吨来表示它们的重量。 2. 概念讲解：通过教具演示，让学生了解千克、克、吨的概念，并讲解它们之间的关系。

3. 单位换算练习：让学生通过实际操作，使用电子秤和天平，进行千克、克、吨之间的单位换算练习。

4. 例题讲解：讲解一些有关千克、克、吨的例题，让学生理解并掌握解题方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些有关千克、克、吨的练习题，巩固所学知识。

6. 应用拓展：让学生运用所学知识，解决一些实际问题，如估算家庭物品的重量，计算购物时需要支付的金额等。

六、板书设计

板书设计如下：

千克、克、吨

1千克 = 1000克

1吨 = 1000千克 = 1000000克

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）填空题：1千克等于____克，1吨等于____千克，1吨等于____克。

（2）计算题：有一本书重250克，它等于____千克，等于____吨。

西师版小学数学第五册表格式教案

课题 克、千克、吨的认识 第1课时 共3 课时 课型 新授 执教教师：

教学目标 1在实践活动中感知1克、 物体的质量，初步建立克 的概念；

2培养学生操作实践和实际应用的能力。

教学重点 在实践活动中感知1克、 体的质量，初步建立克、 的概念；

教学难点 培养学生操作实践和实际应用的能力。

教法学法 引导、操作 教学媒体 天平

教 学 过 程

教学

环节 教学内容 补充与反馈

课前预习 第1-2页、克的认识

导入新课 谈话导入

同学们，刚才我们已经认识了一些可以称物体轻重的秤，但是有些是称重一些的物体的秤，有的是称轻一些的物体的秤，我们先来认识称轻一些的秤——天平。称东西都要有一个统一的单位，比如用天平称，用得最多的一个单位是克。我们也可以用字母g来表示（板书：克用g表示）。现在我们就来认识克（板书课题：克的认识）。

重难点教学过程 1看第1页内容，那你知道些什么？

2、克的认识

（1） 那么1克有多重呢？请同学们拿出一枚2分的硬币掂一掂，你有什么感觉？

（2）再把这枚硬币放到天平上，看一看天平会起什么变化？（学生把硬币放到天平上观察，不难发现天平向有硬币的一方倾斜。）

（3）那么这枚硬币到底有多重呢？我们来称一称。请同学们打开天平旁边的小盒子，盒子里有很多大小不一样的小圆柱，这些用钢材做的小圆柱叫法码，请你用镊子找出这些法码中最小的一个，看看上面有什么？

学生不难看出砝码上面有“1g”的标记。

教师：对，有“1g”的标记，说明这个砝码重1克，现在请你把它放在天平的另一边，看看你发现了什么？

通过观察学生不难发现砝码放在天平的另一端以后，天平就平衡了。 （4）观察得真仔细，（1）你能从天平平衡了这个现象里面发现什么？

（2） 刚才你们在掂量2分的硬币时有什么感觉？（很轻）

2分的硬币刚好是1克，那么你对1克的感觉是什么呢？（学生类推出1克的东西很轻。）

《克、千克、吨的认识》教案

第一课时

教学目标

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重、难点

建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。

教具准备

天平秤、砝码、生活常见实物 。

教学过程

一、创设情境、感知轻重

1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问）

2、学生置疑：

（1）为什么有的是克，有的是千克、吨？

（2）1克有多重？

（3）克、千克、吨是什么？

3、带这这些疑问我们一起来学习

二、探究新知

1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位。

2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验）

（1）问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克。）

（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。

（3）你还能找到1克重的东西吗？

3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果） 。

4、引导学生认识1千克

（1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？

（2）表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝1000克。

（3）联系实际生活找和千克有关的物品。

三、巩固练习

师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？

1、自主练习1、2

2、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品。