鄂教版三年级下册《第15课_朋友之间》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
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试卷第1页，总3页 鄂教版三年级下册《第15课 朋友之间》小学语文-有答案-同步练习卷（2）
一、基础知识达标
1. 给下面的字加部首组成另一个字，再组词，看谁组得多。
青________
京________
2. 解释词语。
形影不离：________ 一心一意：________
稍微：________ 克制：________
3. 造句。
情景﹣﹣________
主意﹣﹣________
形影不离﹣﹣________
4. 阅读短文，回答问题。
熊和旅人
两个朋友一起旅行，路上忽然遇到一头熊。其中一个很快地爬上一棵树，在树枝间藏匿起来。另一个看到在劫难逃，就直挺挺地躺在地上。熊走过来用鼻子把他从头闻到脚，那人屏住呼吸尽力装死。熊很快就离开了他，因为据说熊是不碰死人的。等到熊走远后，树上那人下来，走到他的朋友身边，开玩笑地问他：“熊跟你悄悄地咬耳朵说了些什么啊？”他的朋友回答说：“它给我一个忠告：不要和一个在大难临头时就抛弃你的朋友一起旅行。
（1）两个朋友遇到熊之后，各自是怎么做的？请用“________”在文中画出来。
（2）为什么躺在地上的那个人没被熊吃掉？
________
（3）读完这个故事，你有什么感受？
________
试卷第2页，总3页 参考答案与试题解析
鄂教版三年级下册《第15课 朋友之间》小学语文-有答案-同步练习卷（2）
一、基础知识达标
1.
【答案】
清（清水）请（请客） 情（情况）,惊（惊吓）凉（凉风）晾（晾被）
【考点】
组词
【解析】
考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“青”加“竖心旁”，组成情况的“情”。
【解答】
清（清水）请（请客） 情（情况）
惊（惊吓）凉（凉风）晾（晾被）
2.
【答案】
像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。,只有一个心眼儿，没有别的考虑。,表示数量少或程度浅。,控制；抑制。
【考点】
词语的分类
【解析】
本题考查了学生对于词语的理解，完成此类题目不难，结合平时的学习与积累完成，不会的可用自己喜欢的方法查资料理解。
【解答】
像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。
只有一个心眼儿，没有别的考虑。
表示数量少或程度浅。
控制；抑制。
3.
【答案】
走着走着，他想起刚才看的电影里敲梆老头被害的情景。,•能够改变世界的绝妙主意往往来自于独立工作的人。,我有一个形影不离的好朋友。
【考点】
造句
【解析】
考查了造句的能力，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。
【解答】
试卷第3页，总3页 情景：指感情与景色。
主意：主见这个人有主意。
形影不离：经常在一起。
4.
【答案】
其中一个很快地爬上一棵树，在树枝间藏匿起来。另一个看到在劫难逃，就直挺挺地躺在地上。
因为那人屏住呼吸尽力装死，而熊不喜欢碰死人。
不能生死与共，同舟共济的朋友不是真正的朋友。
【考点】
现代文阅读
【解析】
这是一个发人深省的寓言故事，寄寓了一个深刻的道理：艰难困苦的时候你才会发现一个人的本来面目。它告诉我们怎样去认识一个人。
【解答】
本题考查根据要求找出相关语句。根据原文的描写“其中一个很快地爬上一棵树，在树枝间藏匿起来。另一个看到在劫难逃，就直挺挺地躺在地上”，这个句子就是描写两个朋友遇到熊之后，各自的做法的。
本题考查内容理解。根据原文语句“因为据说熊是不碰死人的”“那人屏住呼吸尽力装死”，可以概括为：因为那人屏住呼吸尽力装死，而熊不喜欢碰死人。
本题考查对短文主旨的理解。根据原文语句“它给我一个忠告：不要和一个在大难临头时就抛弃你的朋友一起旅行”可知，这则寓言故事告诉我们：不能生死与共，同舟共济的朋友不是真正的朋友。
