幼儿园大班音乐活动教案《我是小木匠》含反思

幼儿园大班教学计划《我是小木匠》

大班《我是小木匠》课程适合大班的音乐主题教学活动，让孩子们尝试创造性地演唱歌词，感受歌曲中“ XX”的节奏，跟随鼓节奏做不同的动作，如走路，跑步，跳跃和踩。快来看看幼儿园班级《我是小木匠》的教学计划。

活动目标：

1.感受歌曲中“ X.X”的节奏。

2.尝试创造性地演唱歌词。

3，按照鼓声节奏做，跑，跳，踩等不同动作。

4，学会跳老师讲解舞蹈动作。

5.体验唱歌活动的乐趣。

活动准备：

1.歌曲：01003010

2，鼓，录音机，磁带。

3.“认知游戏”：《我是一个小木匠》

活动程序：

1.请带孩子跟随老师的“ X”节奏，然后遵循“ XX”的鼓节奏。最后，遵循“ X.X”的鼓节奏，让孩子们通过动作感觉自己的动作。不同。 2.播放歌曲，请遵循旋律。

3，教唱歌曲《雕刻师傅》，并进行动作。例如，当您唱“锤子”时，举起右手并使用锤子。当您唱“两个锤子”时，举起左手并使用锤子；当你唱“三把锤子”时，然后抬起右脚踏板；向“四把锤子”唱歌，然后抬起脚跳。当您唱“五把锤子”时，请举手并旋转；唱歌，然后睡觉。

4.问幼儿：小木匠的工作是什么？他将使用哪些工具？

5.与孩子们讨论并用改编的歌词唱歌。

6.询问孩子们：小木匠在工作时需要一把锤子。雕刻师在雕刻木头时需要哪些工具？

7.请查看儿童读物《我是一个小木匠》的图片，在哪里可以找到雕刻师的工具？等等，以引导幼儿思考工人在不同职业中使用的工具及其运动特征，并尝试将其转变为新的歌词。

小百科全书：Carpenter是指专门从事船上木工工作，管理锚具，储水箱和淡水的人。

大班艺术教案我是一个小木匠

教学目标：

1.让幼儿了解职业“木匠”并拓宽他们的职业意识。

2.提供机会培养幼儿的动手能力和创造力。

3.通过制作小木匠手工艺品，培养幼儿的想象力和注意力。

教学准备：

1.主题图片和故事书籍：“一位小木匠的故事”。

2.活动材料：颜料、画笔、细木板、木锤、钉子、胶水、一些木块、手工工具。

3.裁纸剪刀、胶带、彩纸、剪刀、装饰材料、麦穗等。

教学步骤：

引入活动:

1.展示图片和故事书：“一位小木匠的故事”。与孩子们一起观察，问孩子们到底是什么人物，这个人是做什么工作的？

2.引导幼儿想象他们是一位小木匠，他们可以做些什么？给他们一些时间分享他们关于小木匠的想法和职业的想法。

主体活动:

1.制作小木匠手工艺品

a.给每位幼儿提供一块细木板，并提供一些木块、锤子和钉子。给予他们简单的安全指示。 b.引导幼儿设计他们想要制作的物品，并告诉他们可以使用木块、锤子和钉子固定它们在木板上。

c.监督幼儿的操作，并提供必要的帮助。

2.制作小木匠帽子

a.给每位幼儿提供纸帽子或彩纸、胶带等材料。

b.引导幼儿将纸帽子或彩纸制作成小木匠帽子并装饰。

c.鼓励幼儿展示他们制作的帽子，并与其他幼儿分享。

3.制作小木匠工具

a.给每位幼儿提供胶水、剪刀、纸板和装饰材料。

b.引导幼儿将纸板剪成小木锤、小木钳和小木锯，并用装饰材料装饰。

c.鼓励幼儿使用他们的自制木匠工具玩耍，并与其他幼儿分享。

总结活动:

1.回到圈子里，每位幼儿向大家展示他们制作的小木匠手工艺品。鼓励幼儿用自己的话分享他们制作时的想法和过程。

2.引导幼儿总结今天的活动，让他们说出他们从今天的活动中学到了什么，他们喜欢最多的是什么。

延伸活动:

1.邀请一位真实的木匠专业人士来园，给幼儿带来关于木匠工作的真实体验和知识分享。

2.阅读其他与木匠相关的绘本故事，进一步拓展幼儿的职业意识。 教学反思:

该教案通过制作小木匠手工艺品，引导幼儿了解职业“木匠”并拓宽他们的职业意识，同时提供了培养幼儿的动手能力和创造力的机会。在活动中，孩子们可以发挥他们的想象力和注意力，培养他们的动手能力，并学到一些简单的木匠工具和概念。通过分享和展示，幼儿也有机会发展他们的口头表达能力。最后，延伸活动和邀请专业人士来园，可以进一步加深幼儿对木匠职业的了解和认识。

音乐《小木匠》教案4篇

教案课件是教师事先准备好的用于上课的资料。因此，在编写教案课件时，请不要草率处理。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。那么，什么样的教案才算是好的教案课件呢？我们今天要为大家推荐一篇专门讲述“音乐《小木匠》教案”的优秀文章。希望本文能给您以启示，并请珍藏起来，不要遗忘！

音乐《小木匠》教案 篇1

教学内容：

1、歌曲《快乐的小木匠》第一段

2、听赏《狮王进行曲》片段、《龟兔赛跑》片段、《彼得与狼》片段。

3、创编歌词。

教学目的：

1、有表情地演唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段。

2、感受音乐所描绘的动物的形象。

3、能创编一段新歌词，并有表情的唱唱。

教学过程：

一、 聆听歌曲：

1、今天，老师带大家一起去认识一位新朋友——小熊猫，在它身上究竟发生了什么事情？让我们一起来听听。

2、播放录音〈快乐的小熊猫〉同学回答：歌曲表示了小熊猫做木匠的情形。

3、再听录音并考虑：歌曲中哪些词语表示了木匠劳动的情形。

“嚓嚓嚓嚓”和“沙沙沙沙”

4、小熊猫干起活很有节奏，大家一起来学习它干活的节奏。 拍打节奏，重点：XXX ，“嗨嗨”（为什么要用嗨，表示小熊猫干活特别高兴、快乐的心情，它觉得劳动最快乐） （指导——集体试一遍）

5、我们一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊猫劳动的情景： 1、 3两句用“嚓嚓”，2、4两句用“沙沙” 二、歌曲教学：

1、填上第一段歌词，听琴学唱第一段歌词。 指导：分句听唱、“嚓嚓”把字头咬紧。 “嗨”喊得高兴、兴奋，表示小熊猫越干越来劲的心情。 完整地有表情地歌唱（听录音伴奏、连唱两遍）

2、小熊猫看到大家唱得这么好，出了一个难题给大家：谁能根据歌词设计一下领唱与齐唱、男女生对唱的形式。 同学设计，并再听录音：第一遍用领齐、第二遍用接口唱的形式巩固歌曲。

三、欣赏教学：

1、 仔细听，又有谁来了？

2、 播放录音、逐段赏析： 《狮王进行曲》片段——狮子体会不同的音乐形象。 《龟兔赛跑》片段——兔子、乌龟《彼得与狼》片段——小猫

大班艺术教学设计：我是一个小木工

活动目标：

1、 感觉歌曲中“ ”的节奏。

2、 试试创意地纺编歌词。

3、 跟从鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不一样的动作。

活动准备：

1、 歌曲：《我是一个小木工》

2、 鼓、录音机、录音带。

3、 “认知游戏”： 《雕琢师傅》

活动过程：

1、 请少儿先跟从老师“ X”的鼓声节奏走步，再跟从

“XX”的鼓声节奏跑步，最后再跟着“ ”的鼓声节奏踏跳，

让少儿经过动作感觉其不一样 .

2、 播放歌曲，请少儿跟从旋律踏跳 .

3、教唱歌曲《我是一个小木工》 ，并表演动作。比如：唱到

“一个铁锤”时， 则举起右手做用铁锤状； 唱到“两个铁锤”时，

则举起左手做用铁锤状； 唱到“三个铁锤”时， 则抬起右脚踏步；

唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步， ；唱到“五个铁锤”时，

则举起双手旋转；唱到“而后睡觉了”时，则做睡觉状。

－ 1 －

4、 问少儿：小木工的工作是什么？他会用到哪些工具？

5、 和少儿一同议论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

6、 问少儿：小木工做工时需要铁锤，雕琢师傅雕木头时

需要什么工具呢？

7、请少儿看少儿用书《雕琢师傅》的画面，找一找雕琢师

傅的工具在哪里？这样类推， 指引少儿思虑不一样职业的工作者所

用的工具和他们的动作特色，并试试将此变为新的歌词句子。

－ 2 －