学术道德规范课程

附件3.《学术道德与学术写作规范》课程教学大纲课程名称：学术道德与学术写作规范课时：20 ；学分：1 ；课程属性：公共必修课英文名称：Academic Morality and Writing Norms教学目的要求《学术道德与学术写作规范》是面向全校研究生开设的公共必修学位课。

学术道德是从事学术活动所应该遵循的基本道德要求与行为指南，是科学而理性开展科研活动的重要基石与基本前提，是维护学术生态系统健康正常发展的重要条件与重要保障。

学术道德与科研诚信密切关联，没有科研诚信就没有学术道德，学术不端是科研失信的主要表现。

在科学研究和论文写作过程中，遵循和维护学术道德，坚持和坚守学术诚信，坚决反对和自觉抵制学术不端，是科研人员的基本行为准则，也是科学研究活动内在而重要的规范要求。

近些年，国际学术界加大打击学术不端的力度，政府、学术界、出版界不断推出各种政策和措施，积极引导负责任的科研行为，对科研不当行为、不端行为进行披露和惩处。

我国政府及相关部门也出台了一系列相关政策与制度，对学术失范、学术不端等现象形成遏制和打击之势。

但由于社会道德危机、教育缺位、评价导向偏颇、急功近利等多种复杂的原因，以抄袭、剽窃、造假等为标志的学术失范、学术不端、科研失信等现象屡有发生，屡禁不止。

这不仅违反了科研与学术的基本准则，冲击了学术的底线，破坏了学术公平，而且严重损害了学术的声誉，严重破坏了学术生态系统，对科研、学术和整个社会的影响都是灾难性的。

研究生是国家高层次的专业技术人才的生力军，是国家科技发展的重要的潜在的创新性人才，肩负着建设创新性国家的重要使命。

新一代的研究生不仅要具有社会责任感、使命感，掌握先进的科学专业知识和能力，也要懂得科学思维，掌握科研方法，遵循科研规律，维护学术道德，坚守科研诚信，抵制学术不端。

《学术道德与学术写作规范》的教育目的在于提升研究生对学术道德、科研诚信、学术规范的认知程度，在科研与写作过程中，学会甄别和判断各种学术不端现象，自觉维护学术公平与诚信，自觉抵御各种科研不端行为，维护良好的学术生态系统。

《学术道德规范与人文素养》学习心得——西工大在《学术道德规范与人文素养》这门课程中，我收获了很多关于学术道德和人文素养的知识和理念。

这门课程对于我们大学生来说，尤为重要，因为它涉及到我们未来的学术研究和职业道德。

通过学习这门课程，我对学术道德和人文素养有了更深入的认识，并且也意识到了这些知识对于我们的成长和发展有着非常重要的影响。

首先，这门课程让我了解了什么是学术道德和人文素养。

学术道德是指在学术研究和学术活动中应遵循的一系列道德规范，包括诚实、正直、勤奋、创新等。

而人文素养则是指对人类文化、历史和价值观念的理解和尊重，以及对人类社会和个人价值的追求和关注。

通过学习这门课程，我对这两个概念有了更加全面和深入的理解，也认识到它们的重要性。

其次，我学到了一些具体的学术道德规范。

比如，不抄袭他人的研究成果，不捏造数据、图表和实验结果，不故意误导他人等。

这些规范看似简单，但却是我们作为学术研究者应该始终遵循的基本原则。

另外，我也了解到了一些常见的学术不端行为，比如剽窃、重复发表和盗取他人研究成果等。

通过学习这些不端行为，我更加明确了自己应该如何避免这些问题，并且意识到学术道德的重要性。

再次，这门课程也加强了我对人文素养的重视。

人文素养不仅包括对文化、历史和价值观念的理解，还包括对人与人之间的关系和社会责任的认识。

通过学习这门课程，我认识到自己作为一名大学生，应该具备一定的人文素养，不仅要注重学术研究和学科知识的深造，还要关注社会问题和人类命运的发展。

同时，这门课程也引导我们思考人文素养对个人发展和社会进步的重要性，以及如何在日常生活中培养和提升人文素养。

最后，这门课程还给我提供了一些实践和锻炼的机会。

比如，我们会进行小组讨论和演讲，通过和同学们的交流和辩论，我不仅学到了他人的观点和见解，也提升了自己的表达和沟通能力。

另外，这门课程还鼓励学生参与社会实践和公益活动，通过实际行动来践行学术道德和人文素养。

这些实践和锻炼帮助我将课堂上学到的理论知识应用到实际生活中，从而提高了自己的综合素养和能力。

学术道德与科研诚信培训课程摘要：一、引言二、学术道德与科研诚信的重要性三、学术道德与科研诚信培训课程的必要性四、学术道德与科研诚信培训课程的内容五、学术道德与科研诚信培训课程的效果六、结论正文：一、引言科研工作是推动社会进步的重要力量，而学术道德和科研诚信则是保障科研工作质量和社会声誉的关键。

在近年来，我国的科研工作取得了显著的成就，但同时也暴露出了不少的学术道德和科研诚信问题。

为了提高科研人员的道德素质和诚信意识，许多机构和学校都开展了学术道德与科研诚信培训课程。

二、学术道德与科研诚信的重要性学术道德是指科研人员在进行科学研究过程中，遵守科学研究的基本规范，尊重他人的知识产权，拒绝抄袭、剽窃、伪造数据等不端行为。

科研诚信则是指科研人员对自己所从事的科研工作负责，真实记录和报告研究过程和结果，不弄虚作假。

学术道德和科研诚信对保障科研工作的质量和公正性具有重要作用。

如果科研人员缺乏道德和诚信意识，就可能出现剽窃、伪造数据等不端行为，导致科研成果的失真和科研资源的浪费，严重损害科研工作的声誉和社会信任。

三、学术道德与科研诚信培训课程的必要性学术道德与科研诚信培训课程是为了提高科研人员的道德素质和诚信意识，防止学术不端行为的发生。

通过培训课程，科研人员可以了解学术道德和科研诚信的基本要求，认识到不端行为的危害，提高自我约束和自我监督的能力。

四、学术道德与科研诚信培训课程的内容学术道德与科研诚信培训课程通常包括以下内容：1.学术道德和科研诚信的基本要求：包括尊重他人的知识产权，遵守研究伦理，拒绝不端行为等。

2.学术不端行为的类型和危害：包括抄袭、剽窃、伪造数据、篡改结果等不端行为，以及这些行为对科研工作的影响和危害。

3.学术道德和科研诚信的实践：如何遵守学术道德和科研诚信的要求，如何在实际科研工作中应用这些要求。

五、学术道德与科研诚信培训课程的效果学术道德与科研诚信培训课程的开展，对提高科研人员的道德素质和诚信意识，防止学术不端行为的发生，起到了积极的作用。

《学术道德规范与人文素养》学习心得——西工大学术道德规范与人文素养学习心得近年来，针对高校学生的批判声时有发生，要紧有下列几个方面：当代大学生学术造假，违背学术研究目的，急功近利，粗制滥造，热衷炒作，更有甚者丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利；是非界限模糊、道德观念淡薄、自律意识弱化、诚信品质欠缺；过分追求个性自由与自我实现，而对社会的需要、国家的号召与集体的利益较少考虑；不再踏有用功，勤奋学习，而追求享受玩乐，花钱大手大脚，对父母的艰辛与良苦用心缺少懂得；自由散漫，不讲公共卫生，不守公共秩序，而较少顾及对环境与他人的影响这些行为与现象。

尽管这些现象只属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，继而影响整个学术群体的创新与进展。

这些问题的出现与存在，也在一定程度上反映出当代大学生人文素养与学术道德方面的欠缺。

面对科学技术的迅猛进展与人文精神的失落，世界各国都开始重新审视人文素养教育的重要价值。

提高大学生的人文素养成为世界各国高等教育改革的热点。

加强高校学生人文素养的教育与学术道德的培养，有利于人的自由全面的进展，有利于高级劳动力综合素养的培养，是高等教育改革的方向之一；推进高校的人文素养的教育与学术道德的培养，能够习惯培养具有高尚人格的社会主义建设者与接班人的需要；能够为教育者实施素养教育、受教育者接收素养教育，从而为提高大学生综合素养提供理论基础与思想方法的指导；有利于帮助大学生提高创新能力、语言表达与写作能力、自知之明、人际关系与合作精神等方面的素养与能力；能够找到现今大学生人文素养的教育与学术道德的培养方面存在的问题及其原因，有针对性地提出全面、系统、可行的解决方法，真正实现素养教育的目标。

当代大学生是祖国未来的栋梁之才，其道德水平及素养的高低将在一定程度上影响国家的走向，民族的复兴。

开设学术道德规范与人文素养这门课程，一方面响应国家对高等教育的改革，另一方面也警示我们时刻铭记使命，争当一名合格的大学生，为祖国的繁荣复兴做出自己应有的奉献。

学术道德规范课程作业及案例分析一、学术不端行为的分类，如何判定为学术不端？如何避免？学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或失范的风气，或指某些人在学术方面剽窃他人研究成果，败坏学术风气，阻碍学术进步，违背科学精神和道德，抛弃科学实验数据的真实诚信原则，给科学和教育事业带来严重的负面影响，极大损害学术形象的丑恶现象。

国际上一般用来指捏造数据、篡改数据和剽窃三种行为。

但是一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等行为也可包括进去。

为了避免学术不端，我们应做到：1.工作严谨：研究结果应该建立在确凿的实验、试验、观察或调查数据的基础上，因此论文中的数据必须是真实可靠的，不能有丝毫的虚假。

研究人员应该忠实地记录和保存原始数据，不能捏造和窜改。

虽然在论文中由于篇幅限制、写作格式等原因，而无法全面展示原始数据，但是一旦有其他研究人员对论文中的数据提出疑问，或希望做进一步了解，论文作者应该能够向质疑者、询问者提供原始数据。

因此，在论文发表之后，有关的实验记录、原始数据仍然必须继续保留一段时间，一般至少要保存5年，而如果论文结果受到了质疑，就应该无限期地保存原始数据以便接受审核。

2.诚实守信：如果研究人员没有做过某个实验、试验、观察或调查，却谎称做过，无中生有地编造数据，这就构成了最严重的学术不端行为之一——捏造数据。

如果确实做过某个实验、试验、观察或调查，也获得了一些数据，但是对数据进行了窜改或故意误报，这虽然不像捏造数据那么严重，但是同样是一种不可接受的不端行为。

常见的窜改数据行为包括：去掉不利的数据，只保留有利的数据；添加有利的数据；夸大实验重复次数（例如只做过一次实验，却声称是3次重复实验的结果）；夸大实验动物或试验患者的数量；对照片记录进行修饰。

3.实事求是：人们已习惯用图像软件对图像数据进行处理绘制论文插图，因此又出现了窜改数据的新形式。

例如，由于原图的阳性结果不清晰，就用图像软件添加结果。

如果没有窜改原始数据，只是通过调节对比度等方式让图像更清晰，这是可以的，但是如果添加或删减像素，则是不可以的。

学术道德与科研诚信培训课程摘要：1.学术道德与科研诚信培训课程的背景和意义2.学术道德与科研诚信的内涵和要求3.学术道德与科研诚信培训课程的主要内容4.学术道德与科研诚信培训课程的实施和效果5.学术道德与科研诚信培训课程的未来发展正文：一、学术道德与科研诚信培训课程的背景和意义在科研领域，学术道德和科研诚信是保障研究质量和可信度的重要基石。

近年来，学术不端行为时有发生，严重损害了学术环境和科研领域的声誉。

为了加强学术道德与科研诚信建设，提高科研人员的职业素养，我国各大高校和研究机构纷纷开展了学术道德与科研诚信培训课程。

二、学术道德与科研诚信的内涵和要求学术道德是指在学术研究过程中遵循的道德原则和行为规范，主要包括诚实、公正、尊重他人知识成果和创新等方面。

科研诚信则是指在科研活动中遵循真实、诚实、公正、透明的原则，遵守相关法规和纪律，不从事抄袭、剽窃、伪造数据等不端行为。

三、学术道德与科研诚信培训课程的主要内容学术道德与科研诚信培训课程主要包括以下几个方面：1.学术道德的基本原则和规范，如遵守学术伦理、尊重知识产权、禁止抄袭和剽窃等。

2.科研诚信的要求，包括数据真实、实验过程可重复、遵守科研经费管理规定等。

3.学术论文写作规范，如正确引用文献、遵循论文格式要求等。

4.科研团队合作与沟通技巧，如何处理合作中的利益冲突和人际关系问题等。

5.学术道德与科研诚信相关法律法规和政策。

四、学术道德与科研诚信培训课程的实施和效果学术道德与科研诚信培训课程一般采用线上授课、线下讲座、研讨会等多种形式进行。

通过培训，可以帮助科研人员更好地理解学术道德和科研诚信的重要性，提高自身职业素养，减少学术不端行为的发生。

五、学术道德与科研诚信培训课程的未来发展随着科研环境的不断变化，学术道德与科研诚信培训课程需要不断更新内容和形式，以适应新时代的需求。

未来，培训课程将在以下几个方面进行改进和发展：1.加强课程的针对性和实用性，提高培训效果。

研究生课程的学术研究道德规范研究生阶段是一个探索知识、深入学术领域的重要阶段。

在研究生课程中，学术研究道德规范是我们必须遵守的准则。

本文将探讨研究生课程中的学术研究道德规范，并提供一些学术道德指导。

一、诚实守信诚实守信是学术研究不可或缺的品质。

研究生们应该通过独立思考、自主研究的方式获得知识，并勇于表达自己的观点。

课程中，我们要避免任何学术不端行为，如抄袭、剽窃等。

任何引用他人成果、观点或数据的情况，都必须注明出处，并按照学校或导师要求使用合适的引用格式。

二、尊重原创性研究生课程的学术研究应该强调原创性。

我们应该尊重他人的学术成果，避免在研究中重复已有的知识，或者未经充分授权擅自使用他人的研究成果。

如果我们需要借鉴或参考他人的研究成果，应该在文中明确标注，并给予适当的引用。

三、保护个人隐私在研究生课程中，我们可能要进行人际交往、调查研究或实地研究等活动，涉及到个人隐私。

我们应该严格遵守学术研究道德规范，保护研究对象的个人隐私，并且在发布研究结果时，避免透露涉及个人隐私的信息。

四、公正中立在学术研究中，我们应该保持公正中立的态度。

我们应该避免在研究过程中受到个人利益、权力关系或其他非学术因素的影响，保持独立判断。

研究者应该公正对待他人的观点和成果，避免人身攻击、恶意批评或歧视行为。

五、尊重知识版权在研究生课程中，我们应该尊重知识产权和学术版权。

我们不应该随意复制、传播他人的研究成果。

如果我们需要使用他人的研究成果，应该获得相应的许可，并在适当的方式下表达对原作者的致谢。

此外，我们也应该保护自己的学术成果，避免他人未经允许使用和传播。

六、遵守研究伦理在研究生课程中，我们经常进行与人类或动物相关的研究。

在这些研究中，我们应该遵守相关的伦理规范，确保研究不对研究对象造成伤害或不当干预。

我们应该获得研究伦理审查委员会的许可，并严格按照其要求进行研究。

此外，在进行研究时，我们还应该尊重当地文化、传统和风俗习惯，避免对研究对象及其社区产生不良影响。

《学术道德与规范》学习体会随着时代的高速发展，信息查询越来越便捷，网络上随处可见的各类信息漫天遍地，人们变得越来越心浮气躁，很难静耐心、认真的读完一本书，写一段感想，做一个分析，完成一篇论文。

中国知网、维普等数据库的出现，学术网站的建立，为学术传播做出了非常重要的贡献。

但是从另一方面看，这也是一把双刃剑，让学术不端有了可乘之机。

而学术论文需要在不断的思考、讨论、研究、推翻、再思考、讨论、研究的过程，在这种不断推翻不断更新的过程中，逐渐形成一篇经过打磨的论文。

然而，一些道德败坏，没有底线的人，会花钱购买别人的学术成果，或者花钱“挂名”，简直是对学术的侮辱。

但是有不少人对花钱买论文、抄袭他人的学术成果竟然抱有同情理解的感情，认为这是不得已而为之，有些时候在时间紧迫或者学习工作压力大的情况下，做出这种行为也是情非得已，多多少少也是可以理解的。

甚至有些人更加无耻的认为，在当下信息时代，文化快消费的时期，大家都在明里暗里的做这种操作，人人都在违规边缘游走，又何必顾及所谓的道德规范呢。

但是，认真思考一下，不论是学术论文还是专著，都必须要有一个合适的学术水平，如果想用学术垃圾来滥竽充数、甚至取代真正的科研成果，这种想法在任何制度下都是不应该被允许的。

甚至想用这种理由来为学术诈骗来做便捷，无疑是十分荒谬的。

作为学术研究者，遵守国家的各项法律规定，维护国家的安全和社会的稳定，是最基础的要求。

对于违反国家规定的、破坏国家安全的、损害集体荣誉的事情坚决不去触碰。

作为学术研究者，认真、严谨、踏实务实的对待学术论文是最基本的要求，避免简单的抄袭、剽窃他人观点，简单的拿来主义是万万要不得的。

现在互联网信息发达，各类数据库信息的查询也相当方便，在这种环境下，更要坚守住严谨治学的态度和底线，避免浮躁的、急功近利的盲目抄袭，要维护学术的尊严和恪守最基本的道德底线。

对于学术研究过程中的合作者，要给予正确、公平、合理的认可，在评价的过程中也要避免随意的判断。