小学语文规范作业要求

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小学语文作业规范要求

一、作业设置

低年级：拼音本 方格本 补充习题 习字册 综合评价与测试 写话本

中高年级：补充习题 语文本 习字册 综合评价与测试 大作文 小作文

二、作业格式

（一）整体要求

1.作业本封面用正楷居中书写：第一行学校（永安小学），第二行班级（不加“班”字），第三行姓名。低年级由教师书写，中高年级由学生书写。

2.低年级作业用木质HB铅笔书写（备用笔2支），三年级至六年级使用纯蓝或者蓝黑钢笔书写（备用笔1支）。全班用笔颜色要统一。

3.作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，力求做到正确、规范、美观。作业本的“天”“地”上不能书写，书写文字大小要合适，约占横线格的三分之二，靠底线书写。

4.作业后留两行给教师打等级和日期。

（二）具体要求

1.习字册。低年级用铅笔书写，高年级用钢笔书写，前后的墨色统一。

2.小作文本（写话本）。作文题目居中。

3.大作文本。第一页为目录，正中写上目录两字，下面依次写好序号及作文题目。题目一行写不完不要写在格子外，另换行接着写。批完由学生誊写好等第，等第统一写在最后两个格子。第三页开始誊写作文。作文题目居中。下次作文另起一页。

4.练习册、补充习题。连线、划线用直尺。学生做题时根据空格、括号的大小、横线的长短来设计字的大小，字迹工整。

三、批改要求

（一）整体要求

1.批改用笔一律用红色的钢笔或圆珠笔，等第不要超出记分格。低中年级字体以正楷为宜，高年级可适当用行书，但学生能看懂。

2.批改采用等级制。等级分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，教师也可在“优”或“良”的等第的右上方加上“＋”，以示激励。

3.批改应细致。不出现整页、半页、一大题打“√”或“×”的现象。钩、叉、圈都应打得整齐美观。

（二）具体要求

1. 习字册。学生写的好的字，可在字上画一个圈，写得不到位的字下方用横线画出。等第打在右下方。

2.小作文本（写话本）。错别字圈出。使用正确的添加、删去、换位、换自然段等修改符。好句用线圈出。题目右边打等第。

《泉港区小学作业设置与批改规范要求》

为贯彻落实《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》精神，切实减轻学生课业负担，规范作业批改要求，特制定《泉港区小学作业设置与批改规范要求》，具体规定如下；

一、基本原则

1.科学性原则。教师应根据教学需要精心设计和布置学生作业，作业内容必须符合《课程标准》和教材的要求，符合学生水平，符合教学目标，作业量和难度须适中。

2.趣味性原则。要求作业布置有利于激发学习兴趣，要做到重点突出，形式多样，富于思考。既有巩固性的书面作业，也有一些口头性、实践性、活动性、探究性作业。不留机械重复大量抄写的作业。

3.层次性原则。要求作业既面向全体学生，又关注个体差异，可根据学生的差异，提倡弹性作业，除设计面向全体学生的基础题外，还要为学习有困难的学生设计铺垫性作业，为学有余力的学生设计提高性作业，不留“一刀切”的作业，使各层次的学生做有所得。

4.适当性原则。要求各任课教师必须根据学科的性质布置适量的作业，严格控制家庭作业量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要切实减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。

5.规范性原则。要求按时批改作业，及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，杜绝几次作业集中批改的现象。批改认真细致，做到逐题批改，防止漏批、错批。对个别性错误、重复性错误作业提倡采用面批面改方式，帮助学生弥补知识缺漏或改进思维方式。

6.激励性原则。要求按照启发、鼓励的原则，书写批改评语，批语力求准确、精当、具体，富有激励性、启发性、针对性和指导性，促使学生非智力因素向良好方向发展。

二、作业设置规范

1.语文科作业种类一般有拼音本（一年级）、生字本（一、二年级）、写字本（三至六年级）、小楷本（一至三年级，用于组词、造句摘抄等）、作业本（四至六年级，用于组词、造句等）、作文本（三至六年级）、单元试卷、教辅练习等。鼓励设置日记本和摘抄本，并适当批改。 2.数学科一般分练习本、作业本两种类型。练习本作为复习或巩固环节用，一般当堂自批自改；作业本作为课堂独立作业环节用，由教师统改统批，错题由学生订正后再改，完成作业反馈。数学作业还须批改的有单元试卷及教辅练习。

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最新小学语文作业批改要求及规范

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指导思想

为减轻学生课业负担，规范教师教学行为，提高学生学习效率和教师教学质量，根据上级有关规定，结合我县小学教学实际和新课标精神，对各科作业设置及批改进行修订。

一、作业开设：

一、二年级：

写字（一年级前半期拼音、写字一周五次），

写话（一年级后半期开始写、一周一次），

练习册。

三至六年级：

作文、周记：作文两周一次共8次；周记一周一次，全期12次；

大字、小字：小字两日一页（每周一、三），大字两日一页（每周二、四）；

语文笔记、语文作业：语文笔记每课一次；语文作业每课一次；

日记、读书笔记：日记每周两次、读书笔记每周二次；

每日背默本，练习册。 ------《吾爱网络项目》精选教育类应用文档，如需本文，请下载-----

二 、各类语文作业规范：

1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。

2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。

3、凡是作业中的线段均使用直尺画。

4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。用钢笔书写时，要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中要作图可用铅笔。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。

5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。后次作业要与前次作业之间空两行。

6、各类作业本规范：

（1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。

1 实验小学作业书写规范及批改要求

为进一步落实我校教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。通过教师的严格要求、严格训练，学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改,格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量。

一、学生书写要求

1．作业本封面的书写要统一，保持干净，不卷角.不允许使用改正液、修正带、白贴纸。

2．学生书写字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中,保持簿本整洁,不得随意添改。如有错误需要修改,须使用规范修改符号（四年级起,逐步要求学生使用规范的修改符号）。能根据作业空间调整字的大小做到美观。

3．1－2年级一律用铅笔书写，三年级起语文抄写类逐步用钢笔(中性笔）书写，四年级起要求所有作业用钢笔(或中性笔)书写(数学作图用铅笔）。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写,不得混用，字的大小约占线格的三分之二。连线、划线题一律使用尺子。

4. 作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正。作文簿、周记簿订正在本子右边的空白处；其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起,不得写在原题上。建议另设错题本，把错题抄在错题本上，再重做一遍。

二、批改要求

批改作业一律用红笔.批改符号、格式统一、一题一批.作业批改实行等级制和分数制相结合，提倡教师能适时给予简短的评语。等级和批语、日期写在作业的右下角。任课教师亲自批改,不得让学生批改，杜绝漏批。

三、各年级各科作业指导、批改、书写规范

1、语文

（1）汉语拼音.严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处;j写三格，上下格都写到。

（2）田字格、方格作文格、横行本

2 田字格、方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格，横行作业本，一般下部齐下线，上部与上线保持一定距离。

（3）作文

每单元作文应根据教学要求，指导学生准备初稿，并经过交流、修改后完成一篇高质量的作文.日记（或周记）一周练写3篇，指导学生准备专门的日记（或周记）本。1年级开始练习写几句话；2年级开始学习写日记；3、4年级可以引导学生写片断、写场景;5、6年级可以结合读书活动指导学生写读书笔记和读后感。