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《中小学教师违反职业道德行为处理办法》一、适用范围本办法适用于中小学从事教育教学工作的专业教师，其中包括公办、民办、家庭教师和特聘教师等（以下简称“教师”）。
二、定义教师违反职业道德行为，是指教师未遵守中华人民共和国的相关法律和教育法规，以及国家教育行政部门和学校有关规章制度，并在教育教学或行政管理等方面擅自破坏学校的纪律，触犯社会道德规范，影响学生思想发展、学习积极性和良好的学习习惯，破坏教学秩序和教育教学质量，给学生和家长带来不良影响，损害教师身份形象，保护学校秩序和教育教学秩序，并负有责任和义务的行为。
三、违反职业道德行为（一）蔑视职务，迟到早退，无故不上课，无视教育教学管理要求。
（二）虚假宣传，损害学校形象，妨碍教学秩序。
（三）作弊行为，枉法分配时间，伪造记录或文件。
（四）破坏考试秩序，干扰考试公平正义，煽动强制抢答。
（五）任意加减分，滥用权力，布置不切实际的作业。
（六）收受贿赂，谋取私利，混淆公私，挪用学校资源。
（七）以各种形式侵犯学生的合法权益，损害学生的身心健康。
（八）抄袭网络资料，加入不学有用的群组，搞色情音乐视频等行为。
（九）损害教育秩序，在教育工作中有欺诈、虐待等行为。
四、处理办法（一）政策性处理1.严厉批评、教育。
根据违反职业道德行为性质，给予严厉批评和教育，加强对教师业务技能和职业道德的培训教育，帮助教师提升业务素质，提高自身职业道德，并将该教师职业道德情况纳入考核评价考核指标体系，从而落实职业道德教育，增强教师在职业发展中的道德观念和素质。
2. 给予经济处罚。
违反本办法的教师，将按照相应的规定给予教育处罚、经济处罚和行政处罚，并作出相应的处理：（二）举报处理教师违反职业道德行为，全社会可进行举报处理。
有关单位、学校和社会监督机构都有权在发现教师涉嫌违反职业道德行为的情况下向有关部门进行举报。
有关部门按照规定接受并处理有关举报案件。
关于中小学教师违反职业道德行为处理办法中小学教师是学生成长的引路人，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
教师职业道德对于教师的教育教学活动具有重要意义。
然而，近年来，一些中小学教师违反职业道德的行为时有发生，严重损害了教师队伍的形象和学生的身心健康。
一、总则1. 制定目的和依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的制定旨在加强中小学教师职业道德建设，规范教师行为，保障学生合法权益，维护教育秩序，促进教育事业健康发展。
本办法依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规制定。
2. 适用范围本办法适用于我国境内所有中小学教师，包括公办、民办学校的教师以及教育机构中的教师。
二、违反职业道德行为的表现1. 违反政治纪律（1）散布反对党和国家方针政策的言论，或者组织、参与反对党和国家方针政策的活动；（2）参加非法宗教组织、邪教组织或者非法宗教活动；（3）挑拨民族关系，制造民族矛盾，破坏民族团结；（4）其他违反政治纪律的行为。
2. 违反教育教学纪律（1）不认真备课、上课，教学质量低下；（2）歧视、侮辱、虐待学生，损害学生身心健康；（3）抄袭、剽窃他人教育教学成果，侵犯他人知识产权；（4）在课堂上宣扬错误观点、传播有害信息；（5）其他违反教育教学纪律的行为。
3. 违反职业道德规范（1）索要、收受学生家长财物或者接受家长宴请；（2）利用职务之便，为学生提供有偿辅导、介绍兼职；（3）参与赌博、色情等违法活动；（4）其他违反职业道德规范的行为。
4. 违反法律法规（1）殴打、侮辱、诽谤他人，侵犯他人合法权益；（2）酒后驾车、酒后上课；（3）其他违反法律法规的行为。
三、处理措施1. 警告对违反职业道德行为的教师，可视情节给予警告。
2. 记过对情节较重的违反职业道德行为的教师，可视情节给予记过。
3. 降低职务对情节严重的违反职业道德行为的教师，可视情节降低职务。
4. 解聘对情节特别严重的违反职业道德行为的教师，可视情节解聘。
教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.01.11•【文号】教师[2014]1号•【施行日期】2014.01.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】已被修改•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知（教师[2014]1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：现将《中小学教师违反职业道德行为处理办法》印发给你们，请遵照执行。
教育部2014年1月11日中小学教师违反职业道德行为处理办法第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
前款所称中小学教师包括民办学校教师。
第三条本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。
其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
第四条教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：（一）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；（二）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；（三）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；（四）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；（五）体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；（六）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；（七）索要或者违反规定收受家长、学生财物的；（八）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；（九）组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；（十）其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会优秀10篇《中小学教师违反职业道德行为处理办法》学习心得篇一上周，单位组织学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，最近几天，我又自己在办公室学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，让我深刻体会到：这次师德规范很全面，也很细致。
通过本次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。
俗话说：没有规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。
在以后的工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提醒自己做新时代的好老师。
曾几何时，为含辛茹苦的老师带点新鲜的土特产、小礼物是学生和家长表达对教师感激之情，加深师生情感很常见的、很少受到质疑的方式。
然而，近年来，这种情感交流方式正在逐渐演变成教师与家长“交易行为”，“礼物”价值不断提高、风气也有越演越盛的趋势。
“这种行为有的已成为教师谋取经济利益的重要途径，也成了家长给孩子谋取正当或不正当利益的手段，严重败坏了教育风气，破坏了教育公平，违背了教育精神，必须对这种行为亮起红灯。
”首都师范大学副校长孟繁华说。
孟繁华指出，在学校教育生活中，教师不仅传递知识，也在通过自身的言行向学生和家长传递社会主流价值观，这直接影响到学生世界观、人生观、价值观的形成。
家长通过向教师送礼来换取教师对自己孩子的格外关注，一些教师以学生家长是否送礼和所送礼物价值多少来确定该学生能享受到的教育资源，这是违背教育原则的。
当然，禁止教师收受学生、家长财物，并不是要切断师生间的情感联系纽带。
学生亲手制作的贺卡、给老师写一封信等真诚的发自内心的祝福，更有利于营造尊师重教的社会风尚。
作为一名光荣的人民教师，人类灵魂的工程师，通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，使我深深地明白身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
中小学教师违反职业道德行为处理办法在中小学教育环境中，教师的职业道德行为至关重要。
教师的言行举止对学生的成长和发展具有直接影响力。
然而，时常会有一些教师违反职业道德的行为出现。
针对这些情况，教育部门制定了相应的处理办法，以保障学生的正常教育权益。
首先，对于教师违反职业道德的行为，教育部门应当建立举报渠道，让学生、家长及其他教职员工能够主动向相关部门举报。
这些举报渠道应当充分保护举报人的隐私，确保其安全。
对于违反职业道德的轻微行为，教育部门可以通过私下警告来进行处理，警示教师并防止类似行为再次发生。
例如，教师不按时批改作业或迟到早退等行为，可以通过私下警告进行处理。
对于严重违反职业道德的行为，教育部门应当进行严肃处理。
例如，教师存在体罚学生、虐待学生等行为，会对学生的身心健康造成伤害。
此时，教育部门可以采取以下措施进行处理：1. 开展调查：教育部门应当对违反职业道德的行为进行全面调查，以了解事实真相。
调查应当严格保密，确保公正公平。
2. 停职检查：对于涉嫌违反职业道德的教师，教育部门可以采取停职检查的措施，确保教师不会继续伤害学生。
停职期间，教育部门应当进行深入调查，以便作出合理的处理决定。
3. 处理决定：在调查结束后，教育部门应当根据调查结果作出处理决定。
对于确实存在违反职业道德的行为的教师，可采取警告、记过、记大过等措施，甚至可以解除其教师资格。
4. 培训教育：对于违反职业道德的教师，教育部门应当组织相应的培训教育，帮助他们认识到自己的错误，并加强道德修养。
这样可以帮助教师改正错误，提高其教育水平和道德意识。
5. 受害者保护：教育部门在处理违反职业道德行为的同时，也需要关注受害者的权益保护。
为受害者提供心理咨询和支持，确保他们能够尽快恢复正常学习和生活。
总之，教师作为社会的灵魂工程师，其职业道德行为至关重要。
对于那些违反职业道德的行为，教育部门应当及时、公正地进行处理，确保学生的正常教育权益，同时帮助教师改正错误，提高整个教育系统的道德水平。
中小学教师违反职业道德行为处理办法
教师是培养未来之花、传播知识的重要工作者，其职业道德行为至
关重要。
然而，偶尔会有一些教师违反职业道德准则，需要依法受到
处理。
针对中小学教师违反职业道德行为的情况，我国制定了明确的
处理办法。
首先，对于教师违反职业道德行为，学校会进行调查核实。
如果确
实存在违反职业道德行为的情况，学校会依据相关规定对其进行处理。
处理方式多样，一般情况下包括口头警告、书面批评、停职检查等措施。
如果情节严重，学校可能会给予纪律处分，包括但不限于降职、
停薪留职、解聘等处理。
其次，针对具体的违法违规行为，教师可能还会受到法律制裁。
比如，如果教师涉嫌职务犯罪，依法应当移送司法机关进行处理。
另外，教师在工作中如果存在侵害学生身心健康、违规招生等行为，也可能
会面临行政处罚或者法律诉讼。
此外，社会舆论对教师违反职业道德行为也进行了严厉谴责。
教师
是社会的楷模和引领者，其行为举止对学生有着潜移默化的影响。
一
旦教师违反职业准则，将受到广泛关注和批评，失去了公众的信任和
尊重。
总的来说，中小学教师是社会的中坚力量，他们的职业道德行为对
学生的成长和教育事业的发展至关重要。
因此，希望每位教师能够严
格遵守职业准则，传播正能量，为社会培养更多优秀的未来之才。
同
时，对于那些违反职业道德的教师，学校和社会也应当依法依规进行处理，确保教育事业的纯洁和社会风气的正常。
中小学教师违反职业道德行为处理办法《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会优秀7篇无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
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中小学教师违反职业道德行为处理办法篇一为进一步加强教师的自律行为，我校组织教师自学了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。
下面我将自己的体会与大家交流：教师的职业道德，应是教师的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。
中小学教师职业道德内容主要包括：政治理论，教育方针、政策，法律法规，道德规范，教师的心理健康教育等。
教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的规范，是教师品德修养的集中体现。
关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。
教师是学生的启蒙人、开拓者。
面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。
面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。
对于有偿家教、索要或者违反规定收受家长、学生财物的行为，严重违反了《中小学教师违反职业道德行为》，面对自己的过失，理应有相应的制度来完善。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。
在以后的工作中，我还要继续认真学习《教师职业道德行为规范》。
坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。
做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。
中小学教师违反职业道德行为处理实施办法第一章总则第一条目的与依据本实施办法的目的是规范中小学教师的职业道德行为，加强教师队伍建设，提高教育质量。
本实施办法依据《中华人民共和国教师法》第十八条、第二十一条之规定制定。
第二条适用范围本实施办法适用于中小学范围内的教师及教师培训机构。
第二章违反职业道德行为的分类和处理第三条分类根据教师违反职业道德行为的程度和影响程度，将其分为轻微违规行为、一般违规行为、严重违规行为三类。
第四条处理原则对违反职业道德行为的教师，要坚持依法、公正、公开的原则进行处理。
实行包容性原则，兼顾教师个体差异性和教育教学特点，注重教师教育引导和矫正。
第五条轻微违规行为处理对于轻微违规行为，学校教育管理部门可以采取口头警告、书面警告等纪律警告的方式进行处理，并督促纠正。
第六条一般违规行为处理对于一般违规行为，学校教育管理部门应当组织相关人员进行调查核实，并根据调查结果采取教育谈话等方式进行处理。
情节严重者，可以给予记过处分。
第七条严重违规行为处理对于严重违规行为，学校教育管理部门应当组织相关人员进行彻底调查核实，并根据调查结果进行处理。
可以采取停职、降职、解聘等措施，严重者移交司法机关追究法律责任。
第八条违法违纪处理程序学校教育管理部门在处理违反职业道德行为的教师时，应当按照法定程序进行，确保教师享有合法权益。
第九条教师教育和培训为了提高教师职业道德素质，学校教育管理部门应当加强对教师的教育和培训，提供相关知识和技能的指导。
第三章附则第十条宣传教育学校教育管理部门应当广泛开展对职业道德的宣传教育活动，提高师生家长的道德意识和素质。
第十一条监督与检查学校教育管理部门应当建立健全对教师职业道德行为的监督与检查制度，加强对教师违规行为的监督和惩处力度。
第十二条解释权本实施办法解释权归学校教育管理部门所有。
第十三条生效时间本实施办法自公布之日起生效。
本合同或协议书主体文档示例仅作参考，具体内容和条款可根据实际情况进行调整和完善。
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》操作指引根据国家有关法律法规和教育部、教育行政部门制定的有关中小学教师职业道德行为的规范，为进一步规范中小学教师的工作行为，保障学生的合法权益，特制定本《中小学教师违反职业道德行为处理办法》操作指引（以下简称“本指引”）。
第1条定义1.1 中小学教师：指在中等职业教育学校、普通中小学及其他教育机构从事教育教学工作的专职教师。
1.2 违反职业道德行为：指中小学教师在从事教育教学工作中违背教师职业道德准则，与学生、家长、同事及社会公众之间发生的不恰当行为，包括但不限于下列行为：1.2.1 言行不当，辱骂、歧视学生或他人；1.2.2 私自收受礼品、财物或其他不当利益；1.2.3 教师课堂纪律不严，未能履行教学职责；1.2.4 违反保密规定，泄露学生个人信息；1.2.5 违反教育教学规范，有悖公序良俗；1.2.6 其他与教师职业道德不符的行为。
第2条处理机制2.1 违反职业道德行为的判定：本指引所述违反职业道德行为的判定应以有关法律法规、教育部、教育行政部门制定的教师职业道德准则或其他指导文件为准。
2.2 举报与核实：对于涉嫌违反职业道德行为的中小学教师，学生、家长、同事及社会公众均有权举报。
接到举报后，相关部门应迅速展开调查核实，确保程序公正、权益合法。
2.3 处理程序：一旦中小学教师违反职业道德行为被核实，将根据具体情况进行以下处理措施：2.3.1 轻度违反职业道德行为，可以给予口头批评、书面警告等纪律处分；2.3.2 中度违反职业道德行为，可以给予停课、暂停职务等严重处理；2.3.3 重度违反职业道德行为，可以给予调整岗位、解聘教师等最严厉的处罚。
第3条申诉与复核3.1 教师有权对处理结果不满或认为处理程序存在瑕疵的，可以向上级主管部门提出书面申诉，并附上相关证据材料。
3.2 上级主管部门应及时对申诉进行复核，如果发现处理不当或程序有误，需重新进行核实、听证，并依法作出相关裁决。
第一条为规范全市中小学教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《教育法》《未成年人保护法》《教师法》《中国共产党纪律处分条例》《教师资格条例》《事业单位人事管理条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《XX 省<中小学教师违反职业道德行为处理办法>实施细则(试行)》等法律法规和制度规范，结合我市实际，制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校(含技工学校)、特殊教育机构、少年宫以及校外教育实践基地、地方教研室、电化教育、教师发展等机构的教师，包括民办学校教师。
第三条违反教师职业道德行为的处理，应当坚持公平公正、教育与惩罚相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清晰、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。
第四条本办法所称处理包括处分和其他处理。
处分包括警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除。
受处分的期限为：警告， 6 个月；记过， 12 个月；降低岗
位等级或者撤职， 24 个月。
其他处理包括赋予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取销在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人材计划等方面的资格。
取销相关资格的处理执行期限不得少于 24 个月。
是党员的，同时赋予党纪处分。
涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。
第五条教师违反师德行为情节轻微，经批评教育后改正的，可以免予处分；对主动承认错误、住手违反师德行为并退出违规所得的，可以从轻、减轻或者免予处分。
符合前述情形免予处分的教师，应由所在学校对其作出相应处理。
第六条对屡教不改的，拒绝或者干扰调查的，隐匿、伪造、销毁证据的，以及在专项整治中顶风作案的，应当
从严处理、从重处分。
第七条教师违反职业道德受到处分的，按以下办法处理：
(一)受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位；在作出处分决定的当年，年度考核确定为基
本合格等次。
(二)受到记过处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，年度考核确定为不合格等次。
(三)受到降低岗位等级处分的，自处分决定生效之日起降低一个以上岗位等级聘用，按照事业单位收入分配有关规定确定其工资待遇；在受处分期间，不得聘用到高于受处分后所聘岗位等级的岗位，年度考核确定为不合格等次。
(四)受到开除处分的，自处分决定生效之日起，终止其与单位的人事关系。
(五)除上述处理外，所在单位或者主管教育部门可按照有关规定作出取销相关资格及扣除奖励性绩效工资等处理。
第八条教师同时有两种以上需要赋予处分的行为的，应当分别确定其处分。
应当赋予的处分种类不同的，执行其中最重的处分；应当赋予开除以外多个相同种类处分的，执行该处分，但处分期应当按照一个处分期以上、两个处分期之和以下确定。
在受处分期间受到新的处分的，其处分期为原处分期尚未执行的期限与新处分期限之和，但最长不得超
过 48 个月。
第九条教师违反师德规定获得的经济利益，必须予以
清退或者上缴。
因违反师德规定谋取的荣誉等其他不正当利益，有关部门应当及时采取撤销荣誉称号等措施消除不良影响。
第十条教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。
教师
受到处分并符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级
以上教育行政部门依法撤销其教师资格，并收缴其教师资格
证书。
被撤销教师资格的，自撤销之日起 5 年内不得重新申
请认定教师资格。
依据《教师法》第十四条规定丧失教师资
格的，不能重新取得教师资格。
第十一条教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工
作人员处分暂行规定》赋予降低岗位等级或者撤职以上处
分。
其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，赋予开除处分。
教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑
事处罚的，丧失教师资格。
第十二条有《XX 市中小学教师违反职业道德行为负面
清单》所列行为之一的，赋予警告或者记过处分；情节较重的，赋予降低岗位等级或者撤职处分；情节严重的，赋予开除处分。
对于与学生发生不正当关系，有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时录入全国教师管理系统，任何学校(幼儿园)不得再聘任其从事教学、科研和管理等工作。
第十三条凡是受到记过处分以上处理的教师，取销或者提请有关部门取销其处理前获得的荣誉、奖励和称号等表彰。
第十四条赋予教师处理按照以下权限决定：
(一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。
民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。
(二)降低岗位等级或者撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除
其聘任合同，报主管教育部门备案。
(四) 赋予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，
以及取销在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人材计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或者主管部门视其情节轻重作出决定。
第十五条对教师的处分，按照以下程序办理：
(一)对教师违反职业道德行为进行调查，根据有关证据材料，形成书面调查报告。
(二)将调查认定的事实及拟赋予处分的依据告知被调查的教师，听取其陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。
对被调查的教师所提出的事实、理由和证据进行复核，记录在案。
对拟赋予降低专业技术职务等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的单位应当组织听证。
(三)按照处分决定权限，作出对该教师赋予处分、免于处分，或者撤销案件的决定。
(四)处分决定单位印发处分决定。
处分决定要载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。
(五)将处分决定以书面形式通知教师本人和有关单位，并在一定范围内公开。
(六)将处分决定存入教师档案和录入教师管理系统。
第十六条教师不服从处理决定的，可以向学校主管教
育部门申请复核。
对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。
第十七条教师在接受调查处理期间，不宜继续履行职责的，应按照人事管理权限，由所在学校或者学校主管教育部门暂停其职责。
第十八条教师受开除以外的处分，在受处分期间有悔改表现，且没有再浮现违法违纪和违反职业道德行为的，处分期满后，经原处分决定单位批准后解除处分。
如教师本人在受处分期间有重大立功表现，按照有关规定赋予个人记功以上奖励的，经批准后可以提前解除处分。
处分决定和处分解除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。
第十九条解除处分的决定应在处分期满之日起一个月内作出。
处分解除后，考核、竞聘上岗和晋升工资按照国家有关规定执行，再也不受原处分的影响。
但受到降低岗位等级处分或者撤职处分的，不视为恢复受处分前的职务等级和工资待遇。
第二十条学校及主管教育部门不履行或者不正确履行师德师风建设管理职责，有下列情形的，上一级行政部门应
当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任：
(一)师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位；
(二)师德失范问题排查发现不及时；
(三)对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或者拒不处分、迟延处分、推委隐瞒；
(四)已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底；
(五)多次浮现师德失范问题或者因师德失范行为引起不良社会影响；
(六)其他应当问责的失职失责情形。
第二十一条对第二条中所述学校和教育机构中的非教师工作人员的处理，参照本办法执行。
第二十二条本办法未做具体规定的，按照国家和省有关管理规定执行。
第二十三条本办法由 XX 市教育局负责解释，自印发之日起施行。
