非线性编辑 教案

南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 1 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 2 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 3 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 4 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 5 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 6 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第7 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第8 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第9 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第10 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第11 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第12 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第13 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第14 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第15 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第16 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第17 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第18 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第19 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第20 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第21 次课。

非线性编辑教案教案标题：非线性编辑教案教案目标：1.了解非线性编辑的基本概念和原理。

2.掌握非线性编辑软件的基本操作技巧。

3.培养学生的创意思维和艺术表达能力。

4.通过实践操作，提高学生的非线性编辑技能。

教案步骤：引入活动：1.介绍非线性编辑的概念和应用领域，例如电影制作、广告制作等。

2.展示一段经过非线性编辑处理的视频片段，让学生感受到非线性编辑的效果和优势。

知识讲解：1.讲解非线性编辑的基本原理，包括时间轴、剪辑、特效等概念。

2.介绍常用的非线性编辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并讲解其基本功能和界面布局。

操作演示：1.进行软件操作演示，展示如何导入素材文件、创建项目、添加视频轨道和音频轨道等基本操作。

2.演示如何进行剪辑、调整视频顺序、添加过渡效果等编辑操作。

3.演示如何添加文字、音效、背景音乐等辅助元素。

4.演示如何进行颜色校正、图像修饰等特效处理。

实践操作：1.提供一些素材文件，让学生进行实践操作，按照自己的创意进行非线性编辑。

2.鼓励学生尝试不同的剪辑方式和特效效果，培养他们的创意思维和艺术表达能力。

3.提供指导和建议，帮助学生克服操作中的困难和问题。

总结和展示：1.学生展示自己编辑完成的作品，分享自己的创意和心得体会。

2.总结非线性编辑的基本原理和操作技巧。

3.鼓励学生继续探索和实践，提高非线性编辑技能。

评估：1.观察学生在实践操作中的表现，包括操作熟练度、创意发挥等。

2.评估学生编辑作品的质量和创意水平。

3.通过问答、小组讨论等方式对学生进行知识的检测和理解程度的评估。

拓展活动：1.组织学生参观电影制作公司或专业的非线性编辑工作室，了解行业实践和应用。

2.推荐学生阅读相关的专业书籍和文章，扩展他们的知识面和技能。

教学资源：1.非线性编辑软件：Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。

2.素材文件：视频片段、音频文件、图片等。

非线性编辑教案(标准)-非线发展历程一、教案题目：第一章非线性编辑的发展历程二、教学学时：2课时三、教学目的：1. 了解编辑系统的发展2．明晰非编的定位与含义3．掌握系统的基本概念4．了解影视剪辑的基础知识四、教学要求：本章节的教学重点是非线性编辑的基本概念、非线性编辑系统的基本构成、线性编辑和非线性编辑的比较、高清化和网络化发展趋势。

要求：1、学生明晰课程要求，课程规范2、基本概念讲透，要求学生在理解的基础上记忆；五、教学内容：详见教材相关章节六、教学过程：（一）导入新课（10分钟）课程介绍：1.本门课程的核心内容与核心价值2.课程考核方式3.课程进度安排与设置提问：编辑系统是什么；剪辑的作用；剪辑的意义与优势？（二）展开教授（75分钟）●基本知识和基本技能§1.1编辑系统的发展过程影视的起源电视发展历程各种不同的编辑名称：组合编辑，插入编辑，覆盖编辑，线性编辑等§1.2 非线性编辑的背景知识1.非线性编辑的基本概念提问：非线性编辑的概念到底是什么？2.非线性编辑系统的基本构成系统构架3.非线性编辑的分类有卡工作站无卡工作站PC家用平台Mac平台SGI平台§1.3非线性编辑的革新线性编辑与非线性编辑的比较新的发展趋势的延伸：网络化数字化高速化无线化（三）总结和布置课外作业（5分钟）●总结：本章是作为课堂的第一节课，内容不是很多，以介绍性为主，让学生能够围绕非编系统了解周边知识与历史沿革。

知识点包括：线性编辑与非线性编辑的概念，非编系统构架，各种不同的编辑模式，非编的发展趋势●理论作业题1．非线性编辑的系统构成有哪些？2．线性编辑与非编的区别？3．非编的未来发展前景如何？备注:根据学生的实际学习情况，教学的环节、内容和时间安排可能会作局部和少量的调整。

《非线性编辑》教学大纲设计课时数：32学时
课程目标：
课程内容：
2.2软件界面及基本操作
2.3快捷键和常用工具
第三单元：剪辑原理与技巧
3.1影视剪辑的基本原理
3.2剪辑语言与剪辑节奏
3.3剪辑技巧及其运用
第四单元：剪辑流程与组织
4.1剪辑前的准备工作
4.2素材导入与整理
4.3剪辑流程与时间轴管理
4.4剪辑组织与结构设计
第五单元：特效与音频处理
5.1特效的基本知识与应用
5.2音频的基本处理
5.3背景音乐与音效的添加与调整
第六单元：影片导出与输出
6.1导出影片的格式与设置
6.2输出控制与调整
6.3输出设备与介质选择
第七单元：创新与创作
7.1剪辑风格与创作风格
7.2创新剪辑的方法和技巧
7.3根据题材特点进行创作
教学方法：
教学评估：
课程评估主要依据学生的平时表现、实际操作能力和项目作业完成情况。

包括课堂参与度、实际操作的准确度和创意性、单元测试和项目作业
的成果等方面进行评估。

最终成绩将根据这些评估结果综合确定。

教材和参考资料：
2.赵晓靖,赵晶晶.创作与技术[M].中国传媒大学出版社,2024.。

备注：
根据具体的课程时间和学生的实际情况，可以进行适当的调整和补充，以达到更好的教学效果。

同时，对于课程的实习、作品展示和评估等环节，需要根据实际情况进行详细的安排和说明。

第一篇非线性编辑硬件系统和软件操作系统第一章传统的电视制作系统第一节电视节目制作历史一电影的诞生二蒙太奇的出现三基于胶片的电影剪辑第二节电视的诞生和电视编辑的历史一电视的诞生二电视编辑的产生1磁带录像机的发明2磁带剪辑的方法3基于磁带的线性电子编辑第二章非线性编辑的发展沿革第一节非线性编辑发展回顾1非线性电影剪辑2机械式磁带非线性剪辑3电子线性编辑4数字非线性编辑第二节电子非线性编辑阶段一基于录像带的电子非线性编辑系统二基于激光视盘的电子非线性编辑系统第三节基于硬盘的数字非线性编辑阶段第三章线性编辑与非线性编辑第一节线性编辑一线性编辑二线性编辑的缺点1素材不能做到随机存放2难于进行节目的修改3信号复制劣化严重4录像机磨损严重5系统构成复杂第二节非线性编辑一非线性编辑的特征1 在编辑方式上呈现非线性的特点，能够很容易地改变镜头顺序，而这些改动不影响已遍及好的素材。

2在素材的选择上能够做到随机存取，不必进行顺序查找就可以瞬间找到素材中的任意片断。

二数字非线性编辑的载体的特点三非线性编辑的类型1机械非线性编辑2电子非线性编辑3数字非线性编辑第四章非线性编辑的特点与性能第一节非线性编辑的特点一信号处理数字化二素材存取随机化三编辑方式非线性四合成制作集成化五编辑手段多样化六节目制作网络化七记录载体永久化05教育技术第二次课程从这里开始第二节非线性编辑的性能一多种特技及多层画面合成1硬件法2软件法3软硬结合法二一体化字幕图形环境三友好的操作界面四完善的视频音频接口模拟视频接口：1复合2s-video3YUV模拟音频：RCA 卡侬数字视频接口SDICSDIIEEE-1394AES/EBUFDDIRS-42207编导2班第四次课从这里开始07编导1班第三次课从这里开始09新生第三次课程从此开始五质量，容量，压缩比六强大的网络功能第五章数字视频基础第一节模拟视频基础一视频信号二彩色电视基本原理1象素2光电转换3顺序传送4三基色原理，空间混色。

教案一一、教案题目：第一章非线性编辑概述第一节线性与非线性编辑1.线性编辑2.线性编辑特点3.非线性编辑4.非线性编辑特点第二节非线性编辑系统系组成1.主要硬件2.主要软件第三节非线性编辑工作基本流程1.基本流程2.细化流程第四节数字视音频基本概念1.模拟与数字2.帧与场3.像素与属性4.分辨率与宽高比5.颜色模型与颜色深度6.视音频压缩7.电视制式8.视频格式二、教学时数：4课时三、教学目的：通过线性编辑与非线性编辑定义和特点的讲解比较，让学生了解非线性编辑的特点和优势，加深对数字非线性编辑的了解，在此基础上进一步认识和掌握非线编系统组成、工作流程和数字视音频基本概念，为影视剪辑技术实践打好基础。

四、教学要求：第一节要求学生了解相关的线性与非线性编辑各自特点，重点要掌握非线编在现代数字影视剪辑中的地位和优势；第二节要求学生了解非线性编辑的系统组成，包括硬件和软件两部分；第三节要求熟悉非线性编辑工作基本流程，掌握个环节的工作内容及所起的重要作用；第四节要求理解和掌握影视剪辑中主要数字视音频基本概念，以避免在剪辑实践中出现各种常规性错误。

五、教学过程：1、导入新课：技术是艺术创作的基础，任何一门艺术形式的创作都离不开相应技术的支持，我们这门课也不例外，在进行剪辑操作之前，我们首先要了解下线性与非线性编辑概念和各自特点。

何为线性？线性编辑指的是一种需要按时间顺序从头至尾进行编辑的节目制作方式，它所依托的是以一维时间轴为基础的线性记录载体。

特点 1：存储是线性的，不可跳跃。

特点 2：编辑是线性的，不可跳跃。

优点：直观、实时缺点：–无法进行随机的、飞跃式的素材选择，大量无功效的卷带作业，大量的复制作业伴随信号的损失。

–用传统的线性编辑方法在插入与原画面时间不等的画面，或删除节目中某些片段时都要重编，每编一次视频质量都要有所下降。

2、展开教授在了解了何为线性以及它自身的特点之后，我们来看一下何为非线性编辑？与传统的线性编辑比较，它又有哪些优势呢？非线性编辑非线性编辑是相对于线性编辑而言的。

非线性编辑教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解非线性编辑的基本概念、原理和技术特点；2. 掌握非线性编辑软件的基本操作、功能模块及其应用；3. 学习并掌握视频剪辑、特效制作、音频处理等非线性编辑技巧；4. 了解非线性编辑在影视制作、新媒体传播等领域的应用。

技能目标：1. 能够运用非线性编辑软件进行视频剪辑、合成和输出；2. 学会运用特效、转场、字幕等元素丰富作品视觉效果；3. 培养独立创作、团队协作的能力，提高解决问题的实践操作能力；4. 能够根据实际需求，运用非线性编辑技巧进行创意表达。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对非线性编辑技术的兴趣，激发创作热情；2. 增强学生的审美观念，提高对影视作品的鉴赏能力；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立良好的职业道德观念；4. 引导学生关注社会热点问题，通过非线性编辑作品传递正能量。

课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，旨在培养学生的非线性编辑技能和创意表达能力。

学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，但缺乏专业知识和实践经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动探究、实践操作，提高非线性编辑技能。

在教学过程中，关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，确保课程目标的达成。

通过课程学习，使学生能够独立完成非线性编辑作品，提升综合素质。

二、教学内容1. 非线性编辑概述- 了解非线性编辑的发展历程、技术特点及其与传统编辑的区别。

- 掌握非线性编辑的基本流程和软件分类。

2. 非线性编辑软件操作- 学习并熟悉主流非线性编辑软件的操作界面、功能模块；- 掌握视频导入、素材管理、剪辑、合成、输出等基本操作。

3. 视频剪辑技巧- 掌握视频剪辑的基本原则和方法；- 学会运用剪辑技巧，如画面切换、镜头组合、节奏控制等。

4. 特效与转场应用- 了解并掌握常用的视频特效、转场效果及其应用；- 学会在作品中合理运用特效与转场，提升视觉效果。

引课任课教师：授课时间 月 日 教 案 任课教师：课 题 剪辑软件的介绍授 课 班 级 广播电视编导专业教 学 目 的 熟悉关于EDIUS 这个软件的特性和优势课时第1-2课时重 点 难 点 重点：了解EDIUS 软件的特性和优势 难点：引起学生对剪辑的兴趣 教 具 资 料 多媒体、EDIUS 软件、视频资料学生操作 备 用 品课堂笔记、电脑教 学 环 节 教 学 内 容教师调控学生活动 课 程 导 入 讲 授 新 课无论是在电影、微电影、或者电视节目的制作中，都分为三个主要阶段——前期策划、中期拍摄、后期剪辑。

每一个环节都起着无可厚非的重要作用，那么我们这门课主要围绕着剪辑展开，相大家介绍一款好用的剪辑软件EDUIS 。

以《爸爸去哪儿》为例，为学生分解每个环节的职责和具体的工作。

（5分钟）一、线性编辑与非线性编辑的区别与过度（5分钟）线性编辑：传统编辑方式，是一种磁带的编辑方式，它利用电子手段，将素材连接成新的连续画面。

要想删除、缩短、加长中间的某一段是不可能的，除非将那一段以后的画面抹去重录。

非线性编辑：借助计算机来进行数字化制作，对素材的调用也是瞬间实现，不用反复在磁带上寻找，突破时间顺序。

非线性编辑只要上传一次就可以多次的编辑，信号质量始终不会变低。

引出视觉滞留原理物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒，这种现象被称为视觉滞留或视觉暂留现象。

二、介绍EDUIS 软件1.获奖信息：（3分钟）提问：电视节目的制作分为哪三个步骤？这一部分以PPT 中图片的方式向学生更加直观的展示。

大概做以描述，目的是让学生体会软件的强大，从而引起学习兴趣。

2.软件简介（5分钟）EDIUS是日本canopus公司的优秀非线性编辑软件。

EDIUS非线性编辑软件专为广播和后期制作环境而设计，特别针对新闻记者、无带化视频制播和存储。

EDIUS拥有完善的基于文件工作流程，提供了实时、多轨道、多格式混编、合成、色键、字幕和时间线输出功能。

非线性编辑课程教案教案标题：非线性编辑课程教案教案目标：1. 了解非线性编辑的概念和原理。

2. 掌握非线性编辑软件的基本功能和操作技巧。

3. 培养学生的创造力和表达能力，通过非线性编辑实现故事叙述的多样化和个性化。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作完成一个非线性编辑项目。

教学重点：1. 非线性编辑的概念和原理。

2. 非线性编辑软件的基本功能和操作技巧。

3. 创造力和表达能力的培养。

4. 团队合作和沟通能力的培养。

教学准备：1. 计算机教室或学生个人电脑。

2. 安装好非线性编辑软件（如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等）。

3. 准备素材（照片、视频片段等）供学生使用。

教学过程：引入：1. 向学生介绍非线性编辑的概念和意义。

2. 引导学生思考线性编辑和非线性编辑的区别，并讨论非线性编辑的优势和应用领域。

知识讲解：1. 介绍非线性编辑软件的基本界面和功能区域。

2. 演示如何导入素材和创建一个新的项目。

3. 介绍剪辑、调整顺序、添加特效和转场等基本编辑操作。

4. 讲解音频编辑和字幕添加等高级编辑技巧。

实践操作：1. 分组让学生合作完成一个非线性编辑项目。

2. 学生根据自己的创意和故事构思，选择素材并进行编辑。

3. 引导学生在编辑过程中运用各种特效和转场，展示个性化的编辑风格。

4. 鼓励学生多次修改和完善作品，培养他们的批判性思维和自我评价能力。

总结反思：1. 学生展示自己的编辑作品，并互相评价和讨论。

2. 引导学生总结非线性编辑的优点和挑战，并思考如何运用这些技能和知识。

扩展拓展：1. 鼓励学生继续探索非线性编辑的更多功能和技巧。

2. 组织学生参观专业的非线性编辑工作室或邀请行业专家进行讲座。

教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现和合作情况。

2. 评估学生编辑作品的创意和质量。

3. 收集学生对非线性编辑的理解和应用的反馈。

教学延伸：1. 在其他课程中引入非线性编辑的应用，如影视制作课程、艺术课程等。