三年级科学教案-植物的“身体”-公开课比赛一等奖

植物的“身体”【教学目标】1．科学探究：（1）通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。

（2）学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。

（3）能设计实验验证资料内容的正确性。

2．情感、态度价值观：（1）乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。

倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

（2）学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。

（3）不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。

3．科学知识：（1）知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。

（2）植物的六大器官分别有什么作用。

【教学重难点】1．在观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。

2．概括、归纳植物体共同的特征。

3．查阅资料的方法，提炼资料。

【教学准备】1．课件，各种课外书、资料卡。

2．观察记录表、凤仙花和其他植物图片。

【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）教学导入师：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？（二）探究活动——观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。

2．室外观察多种绿色开花植物。

要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。

3．室内汇报观察后的结果。

4．概括归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。

5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。

6．小组评价、教师评价。

（三）小结师：今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。

【第二课时】【教学过程】（一）复习导入1．提问：绿色开花植物的六大器官是什么？2．学生回答，教师根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。

第一课、植物的身体教学目的：1．使学生明白植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部份组成的。

2．培育学生的分析、综合能力。

教学重点：通过观察、交流活动，让学生明白植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部份组成的。

教学难点：学生正确的分析、总结植物的组成部份。

教学预备：课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为何》）教学进程：一、教学导入1.谈话：今天我想请列位同窗当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。

（学生画画）2.展示学生作品：问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部份？你以为一棵完整的植物要由几部份组成呢？今天咱们就带着那个问题进行下面的研究活动。

师板书：八、植物的身体二、学习新课1.研究植物的组成⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。

（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部份组成呢？你有什么办法能够明白？（学生讨论研究的方式：看图、查阅资料、上网、问他人等等）指出：你们能够自由结成研究小组，在讲台上我给大家预备了一些有关植物的书籍，你们能够查看，找出答案。

⑵学生分组，用不同的方式进行研究，寻觅答案。

（注：引导学生用不同的研究方式找到答案。

必然要给与学生充分讨论、观察、交流、试探的时刻，让同组的每一个学生达到共识。

同时让各组同窗试探：用什么方式向其他同窗介绍植物的组成部份。

比如用演出的形式、用画画的形式等等。

）⑶学生用不同的方式汇报研究结果：（在汇报之前，要提示学生注意倾听他人的发言。

若是有什么不懂的或没有听明白的问题，能够向发言同窗进行提问，让他帮你解答。

）问：我这有一些凤仙花各部份的图片，你能拼成完整的植物吗？（学生拼图，进一步熟悉植物的组成）⑷谈话：适才咱们观察了凤仙花，此刻我请大家再来看几幅图。

（用实物投影机出示讲义插图）问：你明白这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部份组成的，有什么一路的地方？师引导学生继续研究，通过度析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部份组成。