初中七年级语文《童趣》原文及教案

2024年初中七年级语文《童趣》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文大意，分析文章的写作特色。

（3）学会课文中的生字词。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。

（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的情感。

（2）学会从生活中发现美好，感受童趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，分析文章写作特色。

（2）学会课文中的生字词。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）把握课文主题，感悟童趣。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们小时候有没有经历过一些有趣的事情？今天我们来学习一篇关于童趣的文章，看看作者小时候都经历了哪些有趣的事情。

2.学生分享自己的童年趣事。

二、自主探究1.让学生自主阅读课文，感知课文内容。

三、课堂讲解1.讲解课文中的生字词。

2.分析课文结构，梳理课文内容。

3.体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.感悟课文主题，体会童趣。

四、课堂练习1.完成课后练习题。

2.小组讨论，分享解题思路。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容。

2.提问：课文中有哪些地方体现了童趣？二、深入分析1.分析课文中的精彩语句。

2.体会课文中的情感表达。

3.探讨课文中的哲理。

三、课堂活动1.小组讨论：如何从生活中发现童趣？2.各小组分享讨论成果。

2.拓展延伸：让学生回忆自己的童年，写一篇关于童趣的作文。

五、作业布置1.背诵课文。

2.完成课后练习题。

3.写一篇关于童趣的作文。

六、教学反思本节课通过自主探究、课堂讲解、课堂练习等多种教学手段，使学生较好地理解了课文内容，感受到了童趣。

在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作探究的能力，提高了学生的文学素养。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

初中七年级语文《童趣》原文及教案《童趣》教案篇一【课文说明】课文很有情趣，三种物外之趣都是视觉加想像形成的，这种想像是把对象大化、美化、理想化，诸如蚊子成了白鹤。

这一篇课文是学生第一次接触文言文，内容有趣，就不至于对文言文产生畏惧心理。

读懂了，会对文言文简洁典雅的特点产生好感。

【目标】1、背诵，翻译全文。

2、理解作者的精神体验──物外之趣。

3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

【重点、难点】理解文言词句，感悟物外之趣。

【过程】第一课时一、导入有人说，童年是一首诗，虽然短暂，却回味无穷。

每个人都有属于自已的童年，都有着或多或少的趣事童真的。

记忆二、整体感知自主生成问题──合作学习──教师指导1、教师先讲解一些有关学习文言文的初步知识。

2、教师范读。

3、学生自主学习(结合课文注释、工具书，相关疏通字词句)三、合作学习1、认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着直译课文，不明白的句子四人小组讨论，合作解决。

⑴心之所向，则或千或百，果然鹤也。

_____________________________⑵作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快_____________________________⑶蹲其身，使与台齐。

_____________________________⑷神游其中，怡然自得。

_____________________________⑸见二虫斗草间。

_____________________________3、写一个复述课文内容的提纲，然后在学习小组中复述课文内容，要求生动、有趣。

____________________________________________________________四、朗读课文五、小结老师帮助学生总结一些学习文言文的技巧。

六、作业熟读课文。

第二课时一、读课文二、问题探究学生小组合作讨论，大班交流，教师引导；1、本文的思路是怎样的？2、本文第二节描写了怎样一幅图画？3、参照注释，说说作者所指的物外之趣是什么？4、概括地说出作者记叙了哪几件物外之趣？三、拓展创新1、你有没有过类似的体验物外之趣的经历？请说给同学们听听。

人教版初一上册《童趣》语文教案(通用一、教学内容本节课选自人教版初一上册《语文》课本，具体章节为第三单元《自然与社会》中的《童趣》一课。

本课详细内容主要包括：回忆童年时光，感受童年的美好与纯真；通过观察、体验和想象，描绘出充满童趣的画面；学习本文的写作技巧，体会作者如何运用生动、具体的语言表达童年的乐趣。

二、教学目标1. 让学生通过学习本文，感受到童年的美好与纯真，激发他们对生活的热爱。

2. 培养学生观察、体验和想象的能力，学会用生动、具体的语言描绘生活中的美好事物。

3. 让学生掌握本文的写作技巧，提高写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、体验和想象，描绘出充满童趣的画面。

2. 教学重点：学习本文的写作技巧，体会作者如何运用生动、具体的语言表达童年的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年照片，让学生回忆自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受童年的美好与纯真。

3. 讲解课文：结合课文内容，讲解本文的写作技巧，引导学生学习如何运用生动、具体的语言描绘童年的乐趣。

4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，描述一个充满童趣的场景。

5. 例题讲解：选取课文中的一个典型例句，分析其写作技巧，并让学生模仿练习。

6. 随堂练习：让学生运用所学的写作技巧，描绘一个自己童年的美好画面。

8. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学写作技巧，完成一篇描绘童年趣事的作文。

六、板书设计1. 板书课题：《童趣》2. 主要内容：童年的美好与纯真描绘童趣的方法与技巧生动、具体的语言表达七、作业设计1. 作业题目：我的童年趣事八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生学会运用生动、具体的语言描绘童年的乐趣，教学效果较好。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的童趣，并将其运用到写作中，提高写作水平。

七年级语文《童趣》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《童趣》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念和热爱。

（2）培养学生的情感共鸣，激发对美好生活的向往。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《童趣》。

（2）理解课文中的词语和句子含义。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解。

（2）修辞手法的运用和表达方式的把握。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文中的词语、句子、修辞手法和表达方式。

2. 互动法：学生提问、教师解答，引导学生主动思考。

3. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨课文中的问题。

4. 欣赏法：引导学生欣赏课文，培养审美情趣。

四、教学步骤：1. 导入新课：介绍《童趣》的作者和背景。

2. 朗读课文：学生朗读，教师指导。

3. 讲解词语：解释课文中的生僻字词。

4. 分析句子：讲解句子结构和修辞手法。

5. 讨论交流：学生提出问题，教师解答，引导学生深入思考。

6. 欣赏课文：分析课文中的表达方式和审美价值。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容。

五、课后作业：1. 熟读并背诵《童趣》。

2. 运用课文中的修辞手法和表达方式，写一篇关于童年生活的短文。

3. 查找相关资料，了解《童趣》的作者及其他作品。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 实例分析：选取生活中的实例，帮助学生理解课文内容。

3. 启发式教学：提问引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 多元化评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的学习效果。

七、教学内容：1. 课文内容：深入学习《童趣》的主题思想、情节安排、人物形象等特点。

童趣初中语文课文《童趣》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《童趣》。

（2）掌握课文中的重点词语和句式。

（3）了解课文中所描绘的童年生活场景和作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享个人经历等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

（2）通过课文分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年生活的怀念和珍惜之情。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力。

（3）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

二、教学重点1. 课文《童趣》的朗读和理解。

2. 课文中的重点词语和句式的掌握。

3. 课文中所描绘的童年生活场景和作者的情感表达的分析。

三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解。

2. 对课文中所描绘的童年生活场景和作者的情感表达的深入分析。

四、教学准备1. 课文《童趣》的文本。

2. 课文中的重点词语和句式的解释。

3. 相关背景资料和图片。

五、教学过程1. 导入：（1）引导学生分享自己童年的趣事，引起学生对童年生活的回忆和兴趣。

（2）展示相关背景资料和图片，帮助学生更好地理解课文。

2. 朗读与理解：（1）学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。

（2）教师引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。

3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的重点词语和句式，加深学生对课文的理解。

（2）学生分组讨论，分享个人经历，讨论童年生活中的趣事。

4. 写作练习：（1）教师给出一个与童年生活相关的题目，要求学生以作文的形式进行写作练习。

（2）学生进行写作，教师进行指导和评价。

（2）学生分享自己的写作心得和体会，对童年生活进行反思。

教学评价：1. 学生朗读课文的流畅度和理解程度。

2. 学生对课文中的重点词语和句式的掌握情况。

3. 学生在讨论和写作中的表现和作品质量。

六、教学拓展1. 比较阅读：（1）教师提供其他描述童年生活的文学作品，如《草房子》、《小王子》等，供学生选择阅读。

七年级语文《童趣》的教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《童趣》的主题和内容。

提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

培养学生的创造力和想象力。

1.2 教学内容课文《童趣》的阅读与理解。

分析课文中的文学手法和修辞技巧。

探讨课文中的主题和情感表达。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤引入：通过图片或故事引起学生对童年的回忆，激发学生的兴趣。

阅读：学生自读课文《童趣》，理解课文的大意和内容。

解析：教师引导学生分析课文中的文学手法和修辞技巧，解释生词和难点。

讨论：学生分组讨论课文中的主题和情感表达，分享自己的观点和感受。

总结：教师引导学生总结课文的主要内容和教训，强调重点和难点。

2.2 教学方法自主学习：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

合作学习：学生分组讨论和合作，培养团队协作的能力。

引导式学习：教师引导学生思考和探索，培养学生的思维能力和创造力。

第三章：教学资源与材料课文《童趣》的文本。

相关背景资料和参考书籍。

多媒体教学设备。

3.2 教学材料学生课本《童趣》。

笔记本和文具。

相关图片或故事资料。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

作业完成情况：检查学生完成的作业质量和速度。

阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，评估学生的理解能力和进步情况。

4.2 教学反馈课堂反馈：教师在课堂上给予学生及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高。

作业反馈：教师在批改作业时给予具体的评语和建议，帮助学生提高作业质量。

测试反馈：教师在测试结束后给予学生详细的评价和反馈，帮助学生了解自己的不足和提高方向。

第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸组织学生进行写作练习，让学生尝试创作自己的童年故事或趣事。

邀请家长或专业人士来讲解自己的童年经历和趣事，增加学生的了解和兴趣。

引导学生阅读其他相关的文学作品，如童话故事或成长小说，提高学生的文学素养。

组织学生参加相关的文学比赛或活动，提高学生的表达能力和创造力。

七年级上册语文《童趣》的教案设计(精选一、教学内容本节课选自七年级上册语文教材第二单元《童年记忆》中的《童趣》一文。

该文主要描述了作者沈复在童年时期，与朋友一起玩耍、观察自然、体验生活的趣事。

详细内容涉及：1. 童年游戏的描写；2. 对自然现象的观察与想象；3. 对生活中趣事的回忆。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握文章的主题思想，感受童年的美好时光。

2. 培养学生的阅读理解能力，学会分析文章的写作手法和表达技巧。

3. 提高学生的写作能力，能够运用生动的语言描绘童年趣事。

三、教学难点与重点难点：文章中对童年游戏的描写、自然现象的观察与想象以及生活中趣事的叙述。

重点：分析文章的写作手法和表达技巧，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教材。

学生准备：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一组童年游戏的图片，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。

（2）让学生分享自己童年时期的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 阅读课文（10分钟）（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意。

（2）教师提问，检查学生对文章内容的理解。

3. 分析课文（15分钟）（1）分析文章的主题思想，引导学生感受童年的美好时光。

（2）分析文章的写作手法和表达技巧，如：比喻、拟人、排比等。

（3）讲解文章中的难点，如：对自然现象的观察与想象。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据课文内容，完成课后练习。

（2）教师针对练习情况进行讲解，巩固所学知识。

5. 写作训练（15分钟）（1）让学生模仿文章的写作手法，用生动的语言描绘一个童年趣事。

（2）教师对学生的写作进行点评，提出修改意见。

（2）布置课后作业，拓展学生的知识面。

六、板书设计1. 《童趣》2. 内容：（1）童年游戏的描写（2）自然现象的观察与想象（3）生活中趣事的叙述（4）写作手法和表达技巧七、作业设计1. 课后练习：（1）选择一个童年游戏，用生动的语言描绘其过程。

人教版初中《童趣》七年级上册原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟读并背诵《童趣》一文。

理解课文内容，把握文章主题。

学会生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，探讨课文内涵。

培养学生观察生活、感悟生活的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对童年的怀念之情，培养热爱生活的情感。

激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章主题。

学会生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点：深入理解课文内涵，感悟作者情感。

培养学生观察生活、感悟生活的能力。

三、教学过程1.导入新课教师以谈话方式引导学生回顾童年时光，分享自己有趣的童年往事，激发学生对童年的美好回忆。

2.自主学习学生自主阅读课文，注意理解生字词，初步感知课文内容。

3.课堂讲解教师对课文进行逐段讲解，帮助学生深入理解课文内容。

（1）第一段：描述童年时光的美好，引导学生体会童年的快乐。

（2）第二段：讲述童年时光的流逝，引导学生感受时光的珍贵。

（3）第三段：描述童年时光的美好回忆，引导学生珍惜当下，珍惜生活。

4.合作交流a.课文中的哪些细节让你感受到了童年的美好？b.你觉得课文中的作者对童年的怀念之情体现在哪些地方？c.你觉得课文中的主题是什么？5.课堂小结6.课后作业a.背诵课文。

b.写一篇关于自己童年的作文。

四、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生深入理解了课文内容，感受到了作者对童年的怀念之情。

在课堂讲解环节，教师注重启发学生思考，引导学生观察生活、感悟生活。

在合作交流环节，学生积极参与讨论，分享自己的感悟。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

附：课文原文童趣童年，是一幅美丽的画卷，是一首悠扬的歌谣，是一段难忘的记忆。

童年时光，总是那么美好。

阳光灿烂，绿草如茵，我们一群小伙伴们奔跑在田野间，尽情地玩耍。

那时的我们，无忧无虑，天真无邪，对未来充满了憧憬。

人教版七年级上册《童趣》课文优质教案一、教学内容本节课，我将带领同学们学习人教版七年级上册《童趣》这篇课文。

教学内容主要包括教材第一章《童年时光》中第二节《童趣》。

我们将详细探讨课文中所描述童年游戏、童趣以及作者对童年生活怀念之情。

二、教学目标1. 知识目标：使学生解并掌握课文中生字词，理解课文主要内容，感受童年快乐与美好。

2. 能力目标：培养学生朗读课文、分析课文、提取关键信息能力，激发学生想象力和创造力。

3. 情感目标：通过学习课文，使学生懂得珍惜童年时光，学会关爱他人，培养健康、积极、向上生活态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中关键词语，理解作者表达思想感情。

2. 教学重点：掌握课文生字词，体会童年快乐与美好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组童年游戏图片，引发学生对童年生活回忆，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解：我对课文进行详细讲解，分析课文中关键词语，引导学生理解作者表达思想感情。

4. 实践情景引入：让学生分享自己童年时期趣事，鼓励他们用生动语言描述，增强课堂互动。

5. 例题讲解：针对课文内容，设计一些问题，引导学生深入思考，提高他们分析能力。

6. 随堂练习：让学生根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识。

六、板书设计1. 课文童趣2. 生字词：蹦蹦跳跳、捉迷藏、无忧无虑、怀念3. 课文主旨：珍惜童年时光，学会关爱他人，培养健康、积极、向上生活态度。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字词，并解释其含义。

（2）用自己话概括课文主要内容。

（3）结合自己童年生活，写一篇关于童趣作文。

作业答案：（1）生字词及其含义见课本。

（2）课文主要内容：课文通过回忆童年游戏，表达作者对童年生活怀念之情。

（3）作文答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、互动等多种教学手段，使学生掌握课文内容，达到教学目标。

人教版七年级上册《童趣》课文精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册《童趣》课文。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生词、短语和句型，分析课文结构，品味语言特色，体会作者表达的童真童趣。

二、教学目标1. 能够正确朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。

2. 掌握本课生词、短语和句型，并能灵活运用。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，激发学生对童年生活的回忆和感悟。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者表达的童真童趣。

教学重点：掌握生词、短语和句型，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年生活的图片，引导学生回忆自己的童年，激发学生的学习兴趣。

2. 预习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出新词新句。

3. 讲解：对课文进行详细讲解，分析课文结构，讲解生词、短语和句型，引导学生体会作者表达的童真童趣。

4. 实践情景引入：设计一个关于童年游戏的实践活动，让学生分组讨论，展示成果。

5. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行分析讲解，引导学生掌握句型。

6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《童趣》2. 生词、短语和句型3. 课文结构分析4. 童真童趣体现七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。

（2）结合课文，用“童年”和“游戏”造句。

（3）写一篇关于自己童年游戏的短文，不少于100字。

答案：（1）略（2）例句：童年时光，我和小伙伴们在田野里捉迷藏，度过了一个个欢乐的时光。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，提高了学生的阅读理解能力，激发了学生对童年生活的回忆和感悟。

但在课堂互动方面，还可以进一步加强。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于童年生活的文章，如《从百草园到三味书屋》等，丰富学生的阅读体验。