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第1篇一、前言毕业论文是高等教育阶段的重要环节，是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力的重要手段。
本人在毕业论文教学实践中，结合自身教学经验，对教学过程进行总结，以期为今后的教学提供借鉴。
二、教学目标1. 使学生掌握毕业论文的基本要求和规范。
2. 培养学生独立思考、创新意识、严谨治学、团队合作等综合素质。
3. 提高学生撰写毕业论文的能力，为今后从事相关领域工作打下坚实基础。
三、教学过程1. 选题阶段在选题阶段，我注重引导学生结合自身专业和兴趣，选择具有实际意义和研究价值的课题。
同时，强调选题应遵循以下原则：（1）遵循国家政策和社会需求。
（2）结合自身专业特长。
（3）具有创新性和实用性。
2. 文献综述阶段在文献综述阶段，我要求学生广泛查阅国内外相关文献，了解研究领域的现状和发展趋势。
同时，培养学生对文献的筛选、归纳、总结和分析能力。
3. 研究方法与设计阶段在研究方法与设计阶段，我指导学生根据课题特点，选择合适的研究方法，如实验法、调查法、案例分析等。
同时，强调研究设计的科学性和可行性。
4. 数据收集与分析阶段在数据收集与分析阶段，我要求学生严格按照研究方法进行数据收集，并对收集到的数据进行整理、分析和解释。
此外，注重培养学生对数据的敏感性、批判性思维和严谨态度。
5. 论文撰写阶段在论文撰写阶段，我指导学生遵循学术论文的写作规范，包括摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。
同时，强调论文结构的完整性和逻辑性。
6. 论文答辩阶段在论文答辩阶段，我要求学生充分准备，熟练掌握论文内容，能够清晰、准确地回答评委提出的问题。
此外，注重培养学生的表达能力和自信心。
四、教学成果1. 学生毕业论文质量得到显著提高，多数论文具有较高的学术价值和实用价值。
2. 学生的综合素质得到全面提升，独立思考、创新意识、严谨治学、团队合作等能力得到锻炼。
3. 学生在撰写论文过程中，学会查阅文献、收集数据、分析问题、解决问题等技能，为今后从事相关领域工作打下坚实基础。
教学经验总结论文（通用5篇）教学经验总结论文篇1在全面推行素质教育的今天，如何在目前初中生物教学不被重视的现实情况下，面向全体中学生，使他们学好生物学的基础知识，学会生物学的科学方法及技能，真正使他们学得有趣、高效、获得成功和自信，探索好的教学方法和教学技能具有很重要的意义，生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力。
新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要转变,教学方法的更新换代是迫在眉睫。
教材的几经变更,要求教师的教和学生的学也跟随着改进。
现行的新课程标准,可谓是要求更高,标准甚严。
历经生物教学二十五载,饱尝生物教学的酸甜苦辣,也从中学到甚多, 为此把近三十年的生物教学过程中的一些体会总结出来，与大家共勉,还望各位同仁来帮助探讨和提升。
一、教师的角色要转型新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩展性学习等多项课题研究工作,这是旧课程无法比拟的。
与此同时,新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。
学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。
因此,要想有效地指导学生开展课题研究工作,我们教师必须转变角色,由“教书匠”转变为“研究型教师”。
要培养高素质的学生,首先自己必须是一个高素质的教师,要善于“反思”,增加内涵,提高教师的学识和能力,提高教学的效果。
二、突出情感调节,提高学生的认知水平情感往往直接影响认知水平。
一个人在愉快时,就容易通过感知觉接受外界信息,一个人在忧郁、苦闷时,往往不能接受外界信息,出现“视而不见”“听而不闻”的情形。
教师就要根据情绪对学生认知活动的影响,在教学过程中,充分利用正面情绪来促进学生的认知过程,提高教与学的效益。
例如,在学习“遗传与变异”时,关于细胞核、染色体、dna、基因的知识,学生觉得枯燥、抽象、难以理解和掌握。
第1篇摘要：随着我国教育改革的不断深入，英语教学在初中阶段的重要性日益凸显。
本文旨在探讨一种以学生为中心的多元互动教学模式，通过分析教学实践中的具体案例，总结教学经验，为提高初中英语教学质量提供参考。
全文共分为四个部分：引言、理论依据、实践探索、结论。
一、引言英语作为一门国际通用语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。
然而，传统的英语教学模式往往以教师为中心，忽视学生的主体地位，导致学生在英语学习过程中兴趣缺失、效果不佳。
为了改变这一现状，本文提出以学生为中心的多元互动教学模式，通过教学实践，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
二、理论依据1. 建构主义理论建构主义认为，学习是学习者在与环境互动的过程中主动建构知识的过程。
在英语教学中，教师应引导学生主动参与，通过多元互动，使学生在实践中掌握语言知识。
2. 多元智能理论多元智能理论认为，每个人都具有不同的智能优势。
在英语教学中，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进全面发展。
3. 任务型教学法任务型教学法强调以学生为中心，通过设计具有真实语境的任务，使学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言实际运用能力。
三、实践探索1. 教学设计（1）明确教学目标：根据课程标准和学生实际情况，设定具体、可操作的教学目标。
（2）设计多元互动活动：结合建构主义、多元智能和任务型教学法，设计富有挑战性的互动活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等。
（3）运用现代教育技术：利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 教学实施（1）激发学习兴趣：通过生动形象的语言、幽默风趣的讲解，激发学生的学习兴趣。
（2）创设真实语境：结合实际生活，创设贴近学生生活的语境，使学生在实践中运用英语。
（3）关注个体差异：针对学生的不同需求，给予个性化指导，使每个学生都能在英语学习中取得进步。
（4）注重互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
第1篇一、引言作为一名教师，我在教学实践中不断探索、总结，积累了丰富的经验。
本文将结合我的教学实践，从以下几个方面分享我的成功经验，以期为其他教师提供借鉴。
二、激发学生的学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，我注重创设情境，让学生在真实、生动的环境中学习。
例如，在教授《荷塘月色》一课时，我带领学生走进荷塘，亲身感受月色下的荷塘美景，使学生对课文内容产生浓厚兴趣。
2. 采用多种教学方法，提高课堂趣味性在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如游戏、讨论、角色扮演等，使课堂充满活力。
例如，在教授《李白》一课时，我让学生分组扮演李白、杜甫、白居易等诗人，进行诗歌朗诵比赛，激发了学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生自主学习，培养探究精神在教学过程中，我鼓励学生自主学习，培养学生的探究精神。
例如，在教授《秦始皇》一课时，我让学生查阅资料，了解秦始皇的历史背景，从而更好地理解课文内容。
三、关注学生的个体差异1. 个性化教学，满足不同学生的需求在教学过程中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取个性化教学。
例如，对于学习困难的学生，我给予更多关注和指导，帮助他们克服学习困难；对于优秀学生，我提供更具挑战性的任务，激发他们的潜能。
2. 采用分层教学，提高课堂效率针对学生的不同层次，我采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
例如，在教授《小石潭记》一课时，我为不同层次的学生设计了不同难度的学习任务，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 重视学生的情感需求，建立良好师生关系在教学过程中，我注重关注学生的情感需求，尊重学生的人格，建立良好的师生关系。
这有助于提高学生的学习积极性，使他们更加愿意接受知识。
四、注重教学反思，不断改进教学方法1. 教学结束后，及时总结经验教训每节课结束后，我都会进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
这有助于我不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 积极参加教研活动，学习先进教学理念为了不断提高自己的教学水平，我积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法。
教师工作总结论文8篇篇1引言在过去的一年中，我作为一名教师，始终致力于教育教学工作，不断提高自己的教学水平和专业素养。
本篇论文将对我过去一年的工作进行总结和反思，旨在为未来的教学工作提供借鉴和启示。
一、教学工作的进展与成果在过去一年中，我主要承担了初中化学的教学工作。
针对初中化学的特点和学生的实际情况，我制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行授课。
同时，我也注重课堂互动和学生参与，通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学内容方面，我不仅注重知识点的传授，更注重学生的能力培养。
通过引导学生自主思考和探究，我帮助学生掌握了化学学科的基本概念和原理，同时也培养了学生的实验操作能力和科学探究能力。
在教学方法上，我积极尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、小组讨论等，以提高课堂效率和学生的学习效果。
同时，我也注重与学生的沟通和反馈，根据学生的实际情况和需求，及时调整教学策略和方法。
二、专业素养的提升与成长作为一名教师，我深知专业素养的重要性。
在过去一年中，我不断学习新知识，提高自己的专业素养。
我参加了多个教育培训和学术会议，学习了先进的教育理念和方法，并将其应用到实际教学中。
同时，我也注重与同行们的交流和合作，共同探讨教育教学中的问题和方法。
通过与同行们的交流，我不仅获得了宝贵的经验，也拓宽了自己的视野和思路。
三、工作中的不足与反思虽然在过去一年中，我取得了一定的教学成果和提升了专业素养，但我也意识到自己仍存在一些不足之处。
例如，在课堂教学上，有时过于注重知识点的传授而忽视了学生的实际情况和需求；在实验教学中，有时未能充分保证学生的安全等。
针对这些问题和不足，我将进一步学习和改进教学方法和手段，注重学生的实际情况和需求，提高课堂效率和学生的学习效果。
同时，我也会加强与学生的沟通和反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地适应学生的学习需求和发展。
四、未来工作的展望与规划在未来工作中，我将继续致力于教育教学工作，不断提升自己的教学水平和专业素养。
第1篇摘要：随着教育改革的不断深入，新教师成为推动教育发展的重要力量。
本文从新教师的角度出发，结合自身教学实践经验，探讨新教师在教学过程中所面临的挑战与应对策略，旨在为新教师提供有益的参考和启示。
关键词：新教师；教学实践；挑战；策略一、引言新教师是指在教师岗位上工作不超过三年的教师。
他们充满激情、勇于创新，但同时也面临着诸多挑战。
如何快速适应教育教学工作，提高教学质量，成为新教师面临的重要课题。
本文通过分析新教师在教学实践中所遇到的挑战，提出相应的应对策略，以期为新教师提供有益的参考。
二、新教师教学实践中面临的挑战1. 教学经验的不足：新教师在教学过程中往往缺乏实践经验，对教材、学情了解不够深入，导致教学设计不合理，难以满足学生的学习需求。
2. 课堂管理能力不足：新教师往往对课堂管理缺乏经验，难以应对突发状况，导致课堂秩序混乱，影响教学效果。
3. 与学生沟通不畅：新教师与学生之间的沟通往往存在障碍，难以了解学生的真实想法，影响师生关系的建立。
4. 教学评价体系不完善：新教师往往对教学评价体系不够了解，难以准确评价学生的学业成绩，导致教学效果不佳。
三、新教师教学实践中的应对策略1. 加强学习，提高自身素质：新教师应积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，提高自身教育教学能力。
2. 深入了解教材，研究学情：新教师应深入研究教材，掌握教材的脉络和重点，同时关注学生的学习需求，制定合理的教学计划。
3. 注重课堂管理，营造良好氛围：新教师应掌握课堂管理的基本技巧，如建立班级规则、关注学生行为等，营造良好的课堂氛围。
4. 加强与学生沟通，建立良好师生关系：新教师应主动与学生沟通，了解学生的想法和需求，尊重学生，关爱学生，建立良好的师生关系。
5. 完善教学评价体系，提高教学质量：新教师应了解教学评价体系，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略，提高教学质量。
四、案例分析以某新教师为例，她在教学过程中遇到了以下问题：1. 教学设计不合理，导致课堂气氛沉闷。
教育经验总结论文（精选5篇）教育经验总结论文篇1当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情。
当我们的孩子瓜瓜坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任。
我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上也许我更有心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。
首先我要强调的是，既然我们是孩子的父母，那我们就不应该让我们的父母去帮助我们来教育我们的下一代。
因为我们的父辈与我们的孩子之间是有代沟的，他们的教育方法与教育理念在如今这个年代已经过时了，要想让我们的孩子在二十一世纪成为人才，那在教育上面就需要我们自己亲自出马才为上策。
虽然我们和孩子之间也有代沟，但比起爷爷奶奶，他们还是更容易接受我们的观念，而如今很多的父母因为各种原因都忽略了亲自出马，来教育和培养我们的下一代。
我本人是一位“职业”妈妈，自从有了孩子，我放弃了工作，在家里专心照顾我的孩子。
在抚养他长大的同时我没有忘记要好好的教育他，给他打下一个良好的基础。
在他刚刚学会走路但还不会说话的时候我就告诉他，妈妈把家里打扫得干干净净，你不要把你的玩具随便摆放，那样会让本来干净的房间显得又脏又乱。
孩子虽然不会说话，但我相信他一定能听的懂我在说什么，也一定能看到我在做什么。
每当他把自己的玩具到处摆放的时候，我都会在他的身后随手把玩具捡回到他的玩具箱中。
久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的时候，玩具一定要放回箱子里面。
从此他每次玩玩具时都会从自己的箱子里拿一两件出来，不想玩了就放回箱子里面。
这虽是一个小小的举动，但他却让我的孩子养成了爱干净的习惯。
还有就是与大人讲话，我告诉他，和比自己年龄大的人说话一定要说“您”，你、我、他的称呼只能和自己的同龄人或者是比自己小的人才可以说。
见到老人，你必须叫爷爷、奶奶;见到和爸爸妈妈年龄相当的人要喊叔叔阿姨，见到和哥哥年龄差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主动叫人这是一个好孩子应该做的。
第1篇摘要：本文通过对相关论文的阅读和分析，总结了在教学实践中的一些有效策略和方法。
这些策略和方法涵盖了教学目标的确立、教学内容的组织、教学方法的运用、教学评价的实施等方面，旨在为教师提供有益的教学参考。
一、引言教学实践是教师职业发展的核心环节，也是提高教学质量的关键。
近年来，随着教育改革的不断深入，越来越多的学者对教学实践进行了研究，并取得了丰富的成果。
本文将从论文中总结教学实践的相关内容，以期为教师提供有益的借鉴。
二、教学目标的确立1. 明确教学目标：教学目标是教学活动的出发点和归宿。
教师应根据课程标准和学生实际情况，明确教学目标，确保教学活动的有效性。
2. 教学目标的层次性：教学目标应具有层次性，从知识、技能、情感、态度和价值观等多个维度进行设定，以满足学生的全面发展需求。
3. 教学目标的可测量性：教学目标应具有可测量性，以便教师对教学效果进行评估。
三、教学内容的组织1. 教材内容的处理：教师应根据课程标准和学生实际情况，对教材内容进行适当的处理，使之更符合学生的认知规律。
2. 丰富教学内容：教师应关注学科前沿动态，将相关领域的知识融入教学内容中，提高学生的综合素质。
3. 优化教学过程：教师应合理安排教学过程，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高教学效果。
四、教学方法的运用1. 启发式教学：教师应运用启发式教学，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
2. 案例教学：教师可通过案例教学，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
3. 合作学习：教师应鼓励学生开展合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
五、教学评价的实施1. 多元化评价：教师应采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，避免单一的评价标准。
2. 评价与教学相结合：教师应将评价与教学相结合，根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
3. 鼓励学生自我评价：教师应引导学生进行自我评价，提高学生的自我认知能力和自我调控能力。
六、结论通过对论文中教学实践相关内容的总结，我们可以得出以下结论：1. 教学实践是一个复杂的过程，涉及教学目标、内容、方法、评价等多个方面。
教师经验论文（精选5篇）教师经验论文篇1一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。
第1篇摘要：本文通过对论文教学实践的过程进行总结，分析了论文教学的优势与不足，提出了改进论文教学的策略和建议。
旨在为提高论文教学质量，培养学生的创新能力和实践能力提供参考。
一、引言论文教学是高等教育中培养学生创新能力和实践能力的重要环节。
在我国高等教育改革和发展的背景下，论文教学逐渐受到广泛关注。
本文通过对论文教学实践的过程进行总结，分析其优势和不足，并提出改进策略，以期为提高论文教学质量提供参考。
二、论文教学实践过程1.选题阶段在论文教学过程中，选题是关键环节。
教师应根据学生的专业背景和兴趣，引导学生选择具有创新性和实用价值的课题。
同时，教师应关注国内外研究动态，确保选题的前瞻性和实用性。
2.文献综述阶段文献综述是论文写作的基础。
教师应指导学生查阅相关文献，了解研究现状，为论文写作提供理论依据。
在此过程中，教师应引导学生学会筛选、归纳和总结文献，提高其文献检索和整理能力。
3.论文撰写阶段论文撰写阶段是论文教学的核心环节。
教师应关注以下几个方面：（1）论文结构：指导学生按照论文规范要求，合理安排论文结构，确保论文逻辑清晰、层次分明。
（2）内容要求：引导学生深入挖掘课题，充分展开论述，确保论文内容充实、有深度。
（3）写作技巧：教授学生论文写作的基本技巧，如论述方法、论证过程、语言表达等。
4.论文修改与答辩阶段论文修改与答辩是论文教学的重要环节。
教师应指导学生根据评审意见对论文进行修改，提高论文质量。
同时，组织论文答辩，检验学生的论文写作水平和创新能力。
三、论文教学的优势与不足1.优势（1）提高学生的创新能力和实践能力：论文教学要求学生独立思考、自主研究，有助于培养学生的创新意识和实践能力。
（2）锻炼学生的学术素养：论文教学要求学生具备严谨的学术态度、规范的学术规范和较强的学术素养。
（3）促进教师教学水平提升：论文教学促使教师关注学术前沿，提高自身学术水平和教学能力。
2.不足（1）学生论文质量参差不齐：部分学生缺乏学术素养，论文写作水平较低，影响论文整体质量。
教学经验总结论文提起作文真是老大难。
要想让学生写好作文，要为学生的自然写作提供有利的条件和广阔空间。
我认为要引导学生自主作文，必须做到以下几点。
一、多点趣味，少点束缚１、游戏过后再写作游戏是儿童最喜爱的活动之一。
游戏中，他们的精神是放松的，思维是敏捷的，语言是流畅的，游戏后再让他们写作文，他们就不会感到没事可写了。
2、画完之后再写作画画可以激发学生的想象力，因此，教学时教师可以让学生通过想象随意画幅画，然后根据所画内容进行写作，这样不仅可以激发学生的写作兴趣，还可以降低写作难度。
另外，教师也可以利用学生想象力丰富的特点，让学生把自己那个奇思妙想的世界写出来。
慢慢地，学生就会由怕写作文过渡到乐写、爱写作文了。
二、强调实践，走向生活学生的生活是多姿多彩的，教师应善于挖掘生活中的写作素材，让真实的生活走进学生的习作中。
例如，学生之间有相互取绰号的现象，教师不妨让他们就此写一写“绰号风波”，对于这样的习作练习，学生有真切的生活体验，信手拈来便是。
三、正面评价，体验成功1、认真批改，激励评价对于学生的每一篇作文，教师都应认真批改，让每一个学生都能感受到你的关爱。
例如，一个学生在日记中抱怨她的妈妈不关心她，只疼爱小弟弟，所以他很烦恼。
看过之后，我在文末这样写道：“努力去关心和爱护你的小弟弟，帮妈妈做点家务，慢慢地，你就会发现，你长大了，变成大姐姐了！”这种批语不仅让学生感受到心与心之间的平等交流，更让他们感受到了一种关爱。
2、重视交流，活动促进每次批改完习作，我会把一些优秀的读给学生听或让学生传阅，让他们互相借鉴、交流。
这对作者本人是一种激励，对其他学生则是一种促进。
教学经验总结论文（二）一年来，我先后担任了三年财会和高职商贸班的《财务软件应用技术》、《国际贸易》、《市场营销学》等教学工作，并积极辅导学生参加高职考试。
在老教师的指导下，加上自己认真钻研专业业务知识，探求科学的教学方法，因此，在教学上取得了较好的成绩，并得到了同学的好评。
现在，我谈谈在教学实际工作中的一些体会：一、丰富的知识是基础要给学生一碗水，自己先得有一桶水。
职专三年级学生的求知欲望很强，对老师的期望值也很高。
在这样一个激烈竞争的市场上，知识超越成为决定胜负的武器。
我对知识的积累是一种持之以恒、日积月累的过程。
我一般通过两个途径去迫使自己广泛涉及电算会计、营销、贸易、管理诸方面的知识，一是积极参加各种教研活动，多请教老教师，积累一些教学方法和经验；二是在所涉及的课程范围内尽可能广泛地搜集资料，对每一门课，先熟读课本，并有针对性阅读相关书刊报纸，上网收集相关的专业知识资料。
这两个方面都是为了解决某些问题，要求自己善于加工运用知识，往往需要深入思考，反复对比，极大地提高了自己分析问题的能力，所以，在讲课中就能做到旁征博引，谈笑风生，让学生感到信息量大，专业知识强，有新意，有收获，值得一听。
相反，要是自己停滞不前，总是老调重弹，拾人牙慧，讲课也就失去了风采。
二、明确的目标是动力教学工作，周而复始，极容易产生厌倦情绪。
有了明确的目标，就增加了自己教学的动力。
我给自己树立的目标是要教出学校最好的学生，毕业的学生出去后对母校颇有微词，我觉得身为教师，其实就是工厂的工程师，学生是我们制造出来的产品，要让他们在市场上有强大的竞争能力，就必须千锤百炼出精品，创名牌产品。
我不能容忍我的学生出去后指我的后背，学生的成功是我的骄傲。
有了这种信念，我总是小心翼翼地备好每一节课，力图尽自己最大的努力去教好每一节课，让学生站在我的肩臂上视野更开阔些，学识更广博一些，技能水平更高一些。
三、强烈的责任是关键在职业学校中，我们呼唤一种责任体制。
我的责任来自朴素和实在的认识，我总认为，现在的大学生读书不容易，父母辛辛苦苦赚钱供儿女读书，盼的是将来有出息。
但现在就业形势不容轻视，搞不好，大学一毕业，就面临失业。
我常跟学生们讲：“你今天不努力工作，明天就要努力去找工作。
”希望同学们要有危机感。
作为老师，我感到有一种义不容辞的责任，要尽力去武装我的学生，让他们“强身健体”，让他们有实力去参与竞争，去勇敢的搏击市场。
我把他们当作兄弟姐妹，所以，学生们认为我讲课的最大特点就是富有激情和责任心强，这其实是一种强烈责任感的外在表现。
因此，我不希望我的学生在市场竞争中没有“本钱”，成为被市场淘汰的对象，我希望我的学生通过武装自己的头脑，磨炼自己的意志，成为市场竞争中能征惯战的勇士。
如我在上财务软件时，会要求所有同学每节课都要完成我安排的任务，没完成的同学留下来继续完成，我会耐心培他们一起完成，让这些素质较差的学生也感到学有收获。
再如，上学期的电子商务一些男生在一二年级时，成绩历来都是十几分的，但我在上高职辅导课时，从来没有歧视他们，而且还利用课后第三节和周末的时间给他们辅导，最后在高考中也考出相当好的成绩，得到师生们的好评。
四、科学的教学方法是保证光有满腔热情，没有科学的教学方法，还是会事与愿违。
于是，我不断摸索新的教学方法，试图运用各种方法来提高教学效果。
我综合使用过以下一些方法，都取得了一定的成效：1、现身说法。
谈自己的亲身体会，讲自己的实践经验，较有说服力和吸引力。
每当谈到自己的亲身体会时，学生特别感兴趣，听的津津有味。
2、角色扮演法。
结合课程的需要，先请同学们做好准备，再开展现场模拟操作、模拟商贸谈判、模拟产品推销。
如上《财务软件》课时，要求每位学生自己动作现场电脑操作，并保证学生有足够自己的操作时间。
3、头脑风暴法。
就某一个专题展开讨论，不许批评，畅所欲言，让同学们的思维互相碰撞，做到大胆设想，小心求证，以此激发大家的参与兴趣和思维的创造性。
4、案例教学法。
业余时间，我收集大量营销实践案例，结合教材上的相关理论，深入浅出地剖析案例，举一反三，让学生们在案例中领会理论的真谛。
5、幽默风趣法。
为了活跃课堂气氛，我会不失时机讲一些逗笑的话，让同学们在轻松愉快的气氛中接受知识。
6、教学相长法。
我不认为自己是老师，就是绝对权威，我鼓励同学们和我展开探讨，请同学们自由提问题，问题不一定要非要有标准答案，关键在于解决问题的方法远不只一个。
教学经验总结论文（三）黑龙江省兰西县第一中学孟祥玲自____参加工作以来，我认真的研究教育学、心理学、生物学，深刻的体会到生物教育广泛性和挑战性。
在实际工作中我不断的摸索，向理论学习，向同行学习，向实践学习。
不敢说有所成绩，现就工作中的一点体会总结如下：首先，我认为作为一名合格的教师其自身素质要过硬。
师者，传道、授业、解惑也”，教师肩负着光荣而艰巨的使命，我们既要教书，更要育人，为社会培育出“四有”新人。
我们面对的教育对象是一群天真活泼的孩子，他们有强烈的好奇心和求知欲，爱打破砂锅问到底。
作为教师，尤其是初中教师，若不具备丰富的知识，很高的业务水平，很强的应变能力，是不能胜任工作的。
尤其是在应试教育向素质教育转轨的形势下，更是如此。
俗话说“要给人一滴水，自己就得有一桶水”、“打铁先得本身硬”，都说明我们教师必须具备过硬的本领。
而基于这一点，我参加工作以来一直都没有停止学习，在学习中找寻自己的不足，进而不断完善自我，提高自身的教育教学水平。
除此之外，对于我们教师来说，任何时候都不能自认为是老教师“倚老卖老”。
我参加工作已有七年，当然称不上是老教师，但是由于所教班级较多，而且完成高中循环教学，所以对于一些课程来说还是比较熟悉的。
但是即使这样，我在上每一节课前都会认真备课，反复钻研教材，把握每一节的重难点，反复推敲在教学过程中学生可能提出的疑点。
只有这样，在课堂上给学生释疑解难时，能从容应变，给孩子们以正确的引导和启示，满足孩子们的求知欲。
其次，我在教学过程中，不但对学生进行生物学知识的传授，而且还对学生进行德育教育和环保教育，并将其渗透到课堂教学中，帮助学生建立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神、科学精神、科学态度、环保意识和可持续发展观等等。
例如：通过学生生物学知识，使学生认识到对立统一规律是宇宙的根本规律，生物世界也不例外，其中充满着结构与功能、局部与整体、内因与外因、渐变与骤变、多样性与统一性等等对立统一的关系；同时使学生认识到世界是物质的，物质是运动的，生命是物质运动的高级形式，生物之间相互联系并且不断变化发展。
生命现象并不神秘，通过科学实践完全可以逐渐认识。
由此帮助学生树立辩证唯物主义的自然观，批判封建迷信和邪教歪理，逐步建立起科学的世界观。
通过生态知识的学习，使学生懂得爱护自然界的生物，认识保护生物多样性的重要意义，提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。
通过教学内容中生物学史的学习，使学生了解科学发现的曲折过程和科学家的高贵品质，培养学生刻苦钻研、勇于探索的创新精神和实事求是、一丝不苟的科学态度。
使学生了解历史上我国对生物学的贡献、我国生物科学技术的发展、我国野生生物资源的状况，以及与生物学有关的种种社会问题等，从而增强学生的民族自豪感和责任心。
此外，我还认为要想创建和谐氛围的课堂，收到良好的教学效果首先要建立平等、良好的师生关系。
良好的师生关系可以在无声的沟通中建立。
对学生而言，老师所做的每一件事都是在与学生沟通，一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上老师画的红道道，都是在向学生传递一种信息。
因此，师生之间的沟通实际上是师生双方整体信息的沟通，每时每刻都在不断地进行着。
老师除了在某一特定时间、特定环境下通过有声的语言与学生进行交流外，还可以随时随地用无声的语言与学生进行沟通。
这些无声的语言对学生会产生积极的暗示作用，使学生感受到老师对自己的关注、理解和信任，从而表现出积极的情绪和行为。
最后，我始终认为最好的教学方法就是因材施教。
我们现在的班级一般都是大班额，少说每个班级也有五六十人，我们不能对这么多的学生都设定同样的要求和目标，当然，给每位同学都单独设计一个教学方案也不现实。
但我们可以把学生大致分为几个层次，对于不同层次的学生给予不同的要求和评价。
比如我在课堂上提问题时，除非学生自己主动要求，否则我一般不会提问那些成绩稍差一些的同学较难的问题。
因为这样对于那些学生来说不但起不到正面的作用，还可能会打击到他们的学习积极性。
其实不只是提问题，在整个课堂上我都提倡分层次教学，这样一节课下来，可以让每个层次的学生都能有所收获。
避免了上课只讲给一部分同学听的现象。
以上为我这几年对于生物教育教学工作的一点心得，整理出来与其他同仁共同学习。
