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(一)美术的主要类型美术是指艺术家运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，在实在的三维空偶尔平面上塑造可视的平面或者立体的静态视觉形象，以此来反映自然或者社会生活，表达创造者的思想观念、审美追求和内在情感的一种艺术。
美术的主要类型普通包括绘画、雕塑、工艺美术、建造等。
(二)学前儿童美术的本质1、学前儿童美术是儿童生命需求的直接显现儿童成长过程中的事实证明，学前儿童有从事美术活动的需要。
2、学前儿童美术是儿童认识和把握世界的一种方式科学的方式和艺术的方式是人类认识和把握世界的两种基本方式。
3、学前儿童美术是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段4、学前儿童的美术活动兼具工作和游戏双重特性儿童的美术活动有时是他们的工作，有时是他们的游戏，有时既是严肃认真的工作又是轻松愉快的游戏，往往兼具工作和游戏双重特性。
(三)学前儿童美术活动过程的特点1、学前美术活动过程是多感官共同参预的整体性过程2、学前儿童美术活动过程是一个不断建构和生成的过程3、学前儿童美术活动过程是一个通过摹仿不断学习的过程4、学前儿童美术活动过程是一个不断对话、不断解决问题的过程(四)幼儿园美术教育的定位(4 方面)1、幼儿园美术教育是一种审美教育2、幼儿园美术教育是一种情感教育3、幼儿园美术教育是一种创造教育4、幼儿园美术教育是一种艺术素质教育，而非彻底技术教育(五)幼儿园美术教育的意义(5 点)1、幼儿园美术教育有利于幼儿审美能力的发展。
2、幼儿园美术教育有利于幼儿健康情感和健全人格的形成。
3、幼儿园美术教育有助于幼儿大脑潜能的开辟。
4、幼儿园美术教育有助于幼儿想象、创造能力的发展。
5、幼儿园美术教育有助于幼儿手、眼、脑的协调。
二、幼儿园美术教育活动的设计(一)幼儿园美术教育活动设计的原理1、幼儿园美术教育活动目标幼儿园美术教育活动目标，是幼儿园美术活动设计和实施的关键因素，是幼儿园美术教育的具体标准和要求。
1、行为目标所谓行为目标，是指在设计和实施幼儿园美术教育活动时，以行为的方式(用可观察和可测量的行为)陈述美术活动的目标。
幼儿园美术课教案幼儿园美术课教案（精选14篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺整理的幼儿园美术课教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园美术课教案篇1【设计意图】现在孩子们对洋节很感兴趣，而对中国传统节日较淡然。
中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥，红色给人以强烈色彩感，红色随处可以收集。
通过这个活动，订孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品打扮周围环境，表达自己喜庆快乐的情感。
【活动目标】1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。
2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。
3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加幼儿对民间艺术的兴趣。
【活动准备】师生共同收集红色的实物。
相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带。
【活动过程】一、幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。
(剪纸、中国结等)提问：你收集的红色的`东西是什么?是用来干什么的?二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。
1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。
提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。
过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色孕，表达开心快乐的心情。
用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。
2、幼儿听音乐再次欣赏图片。
(喜洋洋)3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》)，感受红红的节日气氛。
4、演示FLASH《小朋友点炮竹》，向幼儿拜年。
三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。
(配上音乐)分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。
幼儿园美术课教案篇2设计思路：从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。
一、引言幼儿园阶段是孩子成长过程中非常重要的阶段，而美术教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对孩子的综合素质培养起着至关重要的作用。
美术教育活动的开展不仅可以激发孩子的创造力和想象力，提高他们的审美能力，还可以促进他们的动手能力和团队合作能力。
如何进行有效的幼儿园美术教育活动指导成为了教师们普遍关注的问题。
二、幼儿园美术教育活动指导的重要性1.培养孩子的创造力和想象力通过美术教育活动的指导，可以引导孩子从生活中的细节中获得灵感，培养他们的创造力和想象力，开拓他们的艺术视野，激发他们对艺术的热爱。
2.提高孩子的审美能力美术作品是艺术家对生活的理解和表达，通过对美术作品的观摩和创作，可以提高孩子的审美能力，使他们能够更加细致地感知生活中的美好，并能够更好地欣赏和理解艺术作品。
3.促进孩子的动手能力和团队合作能力在美术教育活动中，孩子们需要进行画画、剪贴、手工制作等活动，这些活动可以促进孩子的动手能力和手眼协调能力的发展，同时也可以通过合作创作的方式，培养孩子的团队合作能力。
三、开展幼儿园美术教育活动指导的策略和方法1.设定明确的教学目标在开展美术教育活动前，教师需要明确制定教学目标，包括孩子们在审美、创造、表现和沟通等方面应具备的能力，以及希望孩子们通过活动获得的知识和技能。
2.体验式教学幼儿园美术教育活动应以体验式教学为主，通过让孩子们亲自参与美术创作活动，让他们通过实际的动手操作体验艺术的魅力，培养他们的艺术修养和审美情趣。
3.差异化教学在幼儿园美术教育活动中，教师需要根据孩子的个体差异，灵活运用不同的教学方法和手段，给予孩子个性化的指导和帮助，使每个孩子在美术教育活动中都能得到发展和进步。
4.激发孩子的兴趣教师在开展美术教育活动时，应该注重激发孩子的学习兴趣，可以通过故事、游戏等方式引导孩子们对美术活动产生浓厚的兴趣，激发他们的学习动力。
5.多元化评价在美术教育活动中，教师可以采用多种形式的评价方法，如绘画作品的展示评价、自评互评等，使孩子们在欣赏他人作品的也能够更好地理解自己的创作和进步，并且不断激发他们对美术的热情。
幼儿园小班美术教案（10篇）幼儿园小班美术教案篇一设计意图：小班幼儿刚入园，对新鲜事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。
但由于年龄小，动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。
通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。
活动目标：1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通过活动，培养幼儿的动手能力和口语发展能力。
3、体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。
活动准备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。
活动过程：一、谈话引出课题。
1、老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。
“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的同情心）。
2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小兔好吗？”二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。
2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团圆，团圆后插在棉签棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。
3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。
4、幼儿制作。
教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。
5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些什么。
三、结束部分。
1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。
今天，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很开心，你们开心吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！幼儿园小班美术教案篇二活动目标1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
幼儿园美术教育活动的组织与实施一、引言幼儿园美术教育活动的组织与实施是幼儿园教育工作中的重要组成部分。
通过开展丰富多样的美术教育活动，可以促进幼儿的创造力、想象力、观察力等综合素养的培养，同时也可以提高幼儿的艺术欣赏能力和审美素养。
本文将围绕幼儿园美术教育活动的组织与实施展开讨论。
二、活动策划与准备1.活动主题的选择：根据幼儿年龄特点、教育目标和季节等因素，选择适合幼儿参与的活动主题，如春天的花朵、夏天的海洋、秋天的果实等。
2.活动时间的确定：根据幼儿的日常作息和教学安排，确定活动的时间，通常可以选择在上午的艺术课时间进行。
3.活动场地的准备：根据活动主题，准备好适合开展美术活动的场地，可以是室内或室外的教室、画室或花园等。
4.材料和工具的准备：根据活动主题和活动内容，准备好适合幼儿使用的美术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、粘土等。
5.师资队伍的培养：提前培训教师关于美术教育方面的知识和技能，使其具备丰富的美术教育活动的组织与实施能力。
三、活动内容与方法1.绘画活动：让幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受。
可以选择观察自然景物后进行绘画，或是按照教师的示范进行作画。
可以使用不同的绘画工具和材料，如颜料、水彩笔、粉笔等。
2.手工制作活动：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
可以制作各种各样的手工作品，如折纸、剪纸、拼贴等。
3.调色活动：通过调配颜色，让幼儿学习颜色的基本知识，并培养其色彩感觉和审美能力。
可以利用颜料进行调色，或是通过观察和比较不同颜色的物体进行学习。
4.素描活动：通过观察真实的物体，让幼儿学习素描的基本技巧和方法，培养幼儿的观察力和绘画能力。
5.艺术欣赏活动：通过欣赏经典的美术作品，让幼儿学习艺术知识，并提高其艺术欣赏能力和审美素养。
可以选择一些适合幼儿的优秀绘画作品，进行详细的解读和讨论。
四、活动评估与总结在每次美术教育活动结束后，要进行活动的评估与总结，以不断改进活动的质量和效果。
幼儿园美术教案幼儿园美术教案集合15篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是作者为大家整理的幼儿园美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园美术教案1活动目标：1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。
2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。
2、范例作品。
用麦秆编制的物件。
活动过程：一、引题今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子）1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。
3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。
二、讲解，示范1、出示范例图一：请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）2、出示的范例二：（粘有双面胶）老师竖粘一麦秆，问：这可以变成什么？幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）。
（老师示范粘贴一电视机或冰箱）3、出示麦秆组合范例画：问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿讲述）三、幼儿创作部分1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。
然后粘贴上去。
现在我们就开始作画吧。
3、幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。
4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。
四、师幼共评作品1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。
幼儿园美术领域教育精要——关键经验与活动指导引言艺术教育在幼儿园中扮演着重要的角色，尤其是美术领域。
通过美术活动，幼儿可以培养创造力、想象力和审美能力。
本文将介绍幼儿园美术领域教育的关键经验和活动指导，以帮助教师们更好地进行美术教育。
关键经验以下是幼儿园美术教育中的一些关键经验：1. 激发兴趣：教师应该通过生动有趣的方式激发幼儿对美术的兴趣。
可以通过播放美术相关的动画片、讲故事等方式引起幼儿的兴趣。
2. 创造自由：在美术活动中，教师应该给予幼儿一定的创造自由空间。
鼓励幼儿发挥想象力，通过自己的方式表达自己的想法和感受。
3. 多样化材料：提供丰富多样的美术材料给幼儿使用，如彩笔、蜡笔、颜料、面具等。
这样可以激发幼儿的创造力和探索欲望。
4. 小组合作：鼓励幼儿进行小组合作的美术活动，可以培养他们的合作意识和团队精神。
可以组织绘画比赛、拼贴画活动等。
5. 展示成果：教师应该及时展示幼儿的美术作品，鼓励他们展示自己的成果。
这可以增强幼儿的自信心，同时也可以促进他们对美术的兴趣。
活动指导下面是几个适合幼儿园美术教育的活动指导：1. 手印艺术：让幼儿用手印来创作艺术作品，可以提高他们的手眼协调能力和创造力。
教师可以指导幼儿如何使用不同颜色和形状的手印来创作各种图案和形象。
2. 自由绘画：给幼儿提供纸张和绘画材料，让他们自由发挥进行绘画创作。
教师可以给予一定的主题或指导，同时也要鼓励幼儿展示他们的创作成果。
3. 拼贴画：提供不同的材料，如纸张、剪刀、胶水等，让幼儿进行拼贴画创作。
教师可以鼓励幼儿从不同材料中选择和组合，培养他们的创造力和审美能力。
4. 颜料探索：提供各种颜料和画笔，让幼儿进行颜料探索活动。
教师可以指导幼儿尝试不同的颜色组合和画笔技法，培养他们的艺术表达能力。
结论幼儿园美术领域教育是培养幼儿创造力和审美能力的重要途径之一。
通过激发兴趣、创造自由、提供多样化材料、进行小组合作和展示成果，可以促进幼儿的美术教育发展。
幼儿园美术教育活动方案（7篇）幼儿园美术教育活动方案（精选7篇）美术是指占据一定平面或空间并具有可见性，美术是一种艺术，包括四个类别，绘画、雕塑、设计和建筑。
以下是小编准备的幼儿园美术教育活动方案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园美术教育活动方案（篇1）活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。
中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
活动目标1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么? 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：__形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。
(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
幼儿园水彩画教育活动设计一、活动目的1.1 培养幼儿的艺术兴趣和审美能力在幼儿园水彩画教育活动中，通过观赏大师作品和实践操作，激发幼儿对美术的兴趣，培养其对艺术的热爱和欣赏能力。
1.2 提高幼儿的动手能力和创造性思维水彩画教育活动着重于色彩和形态的表现，通过教育活动培养幼儿的观察力和动手能力，激发其创造性思维和表达能力。
1.3 增强幼儿的团队合作意识和社交能力在水彩画教育活动中，鼓励幼儿进行互动交流，合作创作，增强幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、活动流程设计2.1 活动准备阶段在活动开始前，老师需要进行一定的准备工作，包括准备水彩颜料、画板、画笔、水杯等绘画工具，以及备好大师水彩画作品图片作为教学素材。
2.2 活动导入阶段老师可以以大幅水彩画作品作为教育活动的导入，引导幼儿欣赏并了解水彩画的特点和魅力，激发幼儿对水彩画的兴趣。
2.3 活动操作阶段接下来，老师可以向幼儿介绍基本的水彩画技法，如混色、渐变、染色等，然后给幼儿们提供画板和颜料，让他们自由发挥，进行水彩画创作。
老师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿们在操作中体验到水彩画的乐趣。
2.4 活动展示与分享阶段在活动结束后，老师可以组织幼儿进行画作展示和分享，让他们互相欣赏和交流，增强幼儿的自信心和表达能力。
2.5 活动总结与反思阶段老师可以对整个活动进行总结与反思，从中发现问题并提出改善建议，为下一次水彩画教育活动做准备。
三、活动教学策略3.1 营造轻松愉快的氛围在水彩画教育活动中，老师需要营造一种轻松、温馨、愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情绪中进行创作。
3.2 引导发散思维在教育活动中，老师可以通过提问、讲解等方式引导幼儿进行发散思维，激发他们的创造性思维和想象力。
3.3 鼓励表达个性老师应该鼓励幼儿表达真实的情感和个性，让其在创作中展现独特的艺术特色和个性风采。
3.4 个性化指导针对不同幼儿的具体情况，老师可以给予个性化的指导，激发每个幼儿的潜能，使其在水彩画创作中得到真正的成长和进步。
